春节甜甜话活动反思
幼儿园中班综合教案《春节甜甜话》[5篇范文]
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幼儿园中班综合教案《春节甜甜话》[5篇范文]第一篇：幼儿园中班综合教案《春节甜甜话》中班综合教案《春节甜甜话》适用于中班的综合主题教学活动当中，让幼儿能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语，运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感，快来看看幼儿园中班综合《春节甜甜话》教案吧。
一、活动目标1、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
2、能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语。
3、体验明显的季节特征。
4、通过礼物来对颜色感兴趣。
二、活动准备1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。
2、卡片：一—六；1—6、3、幼儿根据祝福语所画的祝福画。
三、活动过程（一）回忆交流春节的祝福1、看着祝福图画，说说拜年的话。
（1）老师任意挑选祝福画，幼儿说出祝福语。
（2）个别幼儿自由选择祝福画，其余幼儿说出不同的祝福语。
2、谈论：用图画表示祝福，还可以有其他祝福方式：（1）可以自己动手做做玩玩，用物品来表示祝福。
围绕各种物品说说祝福的意义：灯笼——红红火火糕——高高兴兴汤圆——团团圆圆糖果——谈甜蜜蜜鱼——年年有余甘蔗——节节高升（2）可以互相送送红包，表达对朋友的祝福。
（二）找找祝福语中的数字1、围绕祝福语中的数字展开搜索、讨论、匹配。
（1）从祝福语中，找找有哪些不同的数字？（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6与一——六的数字配对游戏。
2、找出与汉字“一——六”所表示的数量相对应的祝福画。
（1）出示卡片“一——六”，交流用这些汉字表示的祝福语，并寻找相应的祝福画。
（2）讨论：还有哪些祝福话语中也躲着数字？3、试着用数字的祝福语来互相祝福。
（三）向大家拜年1、讨论：可以用怎样的祝福语让别人开心。
2、用各种“甜甜话”向其他老师、家长拜年。
四、活动结束1、评价2、总结附：一帆风顺两全其美三阳开泰四季平安五福临门六六大顺七星高照八面玲珑九九归一十全十美本文扩展阅读：春节，即农历新年，一年之岁首，传统上的“年节”。
中班社会教案春节甜甜话
中班社会教案春节甜甜话一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春节的基本习俗，知道春节期间人们会互送祝福。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验过节的喜悦氛围。
二、教学内容1. 春节的来历和习俗2. 春节期间的祝福语3. 制作春节礼物三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解春节的基本习俗和祝福语。
2. 教学难点：让幼儿能够主动与他人交流，并制作简单的春节礼物。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解春节的习俗。
2. 互动法：通过小组讨论、游戏等活动，让幼儿主动参与，提高他们的交际能力。
3. 实践法：让幼儿亲自动手制作礼物，提高他们的动手能力。
五、教学准备1. 教具：春节图片、视频、祝福语卡片、制作礼物的材料等。
2. 环境：整洁、舒适的教学环境，有利于幼儿专注学习。
教案内容请参考下文：一、教学目标认知目标：让幼儿了解春节的基本习俗，知道春节期间人们会互送祝福。
技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及人际交往能力。
情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验过节的喜悦氛围。
二、教学内容1. 春节的来历和习俗2. 春节期间的祝福语3. 制作春节礼物三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解春节的基本习俗和祝福语。
2. 教学难点：让幼儿能够主动与他人交流，并制作简单的春节礼物。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解春节的习俗。
2. 互动法：通过小组讨论、游戏等活动，让幼儿主动参与，提高他们的交际能力。
3. 实践法：让幼儿亲自动手制作礼物，提高他们的动手能力。
五、教学准备1. 教具：春节图片、视频、祝福语卡片、制作礼物的材料等。
2. 环境：整洁、舒适的教学环境，有利于幼儿专注学习。
六、教学步骤1. 引入：通过播放春节视频，引导幼儿了解春节的氛围和习俗。
2. 讲解：教师简要介绍春节的来历和习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
xx幼儿园中班新年教案：春节甜甜话
xx最新幼儿园中班新年教案：春节甜甜话一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解春节的一些传统习俗和祝福语。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对春节的喜爱和对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解春节的传统习俗和祝福语。
难点：帮助幼儿学会用甜甜的话语表达祝福。
三、教学准备：1. 物质准备：春节相关图片、视频、手工材料等。
2. 经验准备：幼儿有过春节的体验。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《春节歌》或相关视频，引导幼儿进入春节的氛围。
2. 主题活动一：介绍春节习俗。
教师展示春节相关图片，引导幼儿观察并说出春节的一些习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
3. 主题活动二：学习祝福语。
教师引导幼儿学习一些简单的祝福语，如“恭喜发财”、“岁岁平安”等，并让幼儿互相练习使用。
4. 主题活动三：制作贺卡。
教师发放手工材料，引导幼儿制作春节贺卡，并在贺卡上写上祝福语。
五、作业：让幼儿回家后，向家人表达学会的祝福语，并尝试用甜甜的话语给家人送上祝福。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度和表现，评价他们对春节习俗和祝福语的掌握情况。
2. 评价幼儿在制作贺卡过程中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿回家后与家人分享祝福语的反馈信息，了解幼儿对课堂所学内容的应用情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观传统文化的展览或活动，加深他们对春节的了解。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同制作春节手工艺品。
3. 开展春节主题的故事分享会，让幼儿聆听关于春节的故事。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据他们的需求给予适当的引导和支持。
教师应注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的环境中学习和表达。
九、教学修改：根据教学评价和反思的结果，教师可以对教案进行适当的修改和完善，以提高教学效果。
例如，增加幼儿互动环节，调整教学内容顺序，优化教学方法等。
通过本教案的实施，幼儿对春节的传统习俗和祝福语有了更深入的了解，他们学会了用甜甜的话语表达祝福。
春节甜甜话活动反思
春节甜甜话活动反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班春节甜甜话语言教案反思
中班春节甜甜话语言教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，主题为“春节甜甜话”。
教材内容主要包括春节的传统习俗、祝福语以及相关的礼仪知识。
通过学习，让幼儿了解春节的基本知识，能够运用甜甜的话向他人表达祝福。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节的传统习俗和祝福语，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿与人交流、合作的意识，增强幼儿的人际交往能力。
3. 通过对春节的了解，培养幼儿热爱生活、传统文化的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握春节的祝福语，能够向他人表达祝福。
难点：让幼儿在实际情景中运用祝福语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放春节的喜庆音乐，引导幼儿进入学习情境。
2. 讲解：教师利用PPT展示春节的传统习俗和祝福语，向幼儿讲解春节的相关知识。
3. 互动：教师与幼儿一起讨论春节的趣事，引导幼儿分享自己的春节经历。
4. 实践：教师创设实际情景，让幼儿练习使用祝福语向他人表达祝福。
6. 作业：让幼儿回家后，向家人表达祝福，并记录在画纸上。
六、板书设计春节祝福语：1. 祝你新年快乐！2. 祝你身体健康！3. 祝你万事如意！七、作业设计1. 作业题目：向家人表达祝福答案：例：妈妈，祝你新年快乐！爸爸，祝你身体健康！八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践等形式，让幼儿掌握了春节的祝福语，能够在实际情景中表达祝福。
但在教学过程中，发现部分幼儿对春节的了解还不够深入，需要在今后的教学中加强传统文化的渗透。
同时，可以组织幼儿进行春节习俗的调查活动，让幼儿更深入地了解春节文化。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 春节的传统习俗：教材应涵盖贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等中班幼儿易于理解的传统习俗。
2. 春节祝福语：教材应包含简单、易懂、温馨的春节祝福语，如“新年快乐”、“身体健康”等。
春节甜甜话活动反思
春节甜甜话活动反思
在过去的春节甜甜话活动中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题，需要进行反思和改进。
首先，活动宣传不够到位。
在活动开始前的宣传过程中，我们没有充分利用各种渠道，如微信公众号、官方网站等，来进行广泛宣传。
这导致很多人并不知道有这样一个活动的存在，错过了参与的机会。
下一次活动中，我们应该加强宣传，提前发布活动信息，并利用各种社交媒体平台扩大宣传范围，确保更多人能了解和参与我们的活动。
其次，活动设计不够吸引人。
尽管我们的活动是关于甜甜话，但在题目和参与方式上，缺乏一些创新和特色。
许多人觉得这样的活动过于普通，缺乏吸引力，因此对参与的热情不高。
下一次活动中，我们应该在设计上更加巧妙，增加一些趣味性和互动性，以吸引更多人的参与和关注。
再次，活动奖励设置不合理。
在此次活动中，我们的奖品设置比较单一，且价值不高。
这样的奖励无疑让参与者觉得收益较小，对活动的积极性产生了一定的影响。
下一次活动中，我们需要更加研究参与者的需求，提供更具吸引力和实用性的奖品，以激发参与者的积极性和热情。
最后，活动的组织和管理不够完善。
在本次活动中，我们没有建立一个统一的活动管理平台，导致活动的参与和管理过程比较混乱，信息交流和组织协调不畅。
下一次活动中，我们应该建立一个完善的活动管理平台，包括统一的活动报名和反馈系
统，以及活动进展和结果的及时通知和发布机制，以提高活动的组织和管理效率。
通过对春节甜甜话活动的反思和改进，我们相信下一次的活动将更加成功和精彩，吸引更多的参与者，营造出更加温馨和甜蜜的春节氛围。
中班春节甜甜话语言教案及反思
中班春节甜甜话语言教案及反思一、教学内容本课选用幼儿园中班语言教材，以春节为主题，内容包含春节的习俗、食物、礼品及祝福语等。
具体涉及到的章节有：春节的来历、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、发红包等。
二、教学目标1. 让孩子们了解春节的来历和习俗，增强民族认同感。
2. 培养孩子们的观察力、表达力和沟通能力。
3. 提高孩子们的语言组织和运用能力。
三、教学难点与重点重点：掌握春节的相关习俗和祝福语。
难点：能够用语言表达对春节的认识和感受。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、音频、挂图等。
学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们分享他们过春节的经历，引导他们谈论与春节相关的活动。
2. 教材内容讲解：通过图片、视频、音频等教具，讲解春节的来历和习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、发红包等。
3. 例题讲解：举例讲解春节期间的祝福语，如“恭喜发财”、“身体健康”等，并引导孩子们学会使用这些祝福语。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟春节期间的场景，让孩子们运用所学的祝福语和习俗进行交流。
5. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享彼此的春节经历和感受，培养他们的表达力和沟通能力。
六、板书设计春节习俗、祝福语贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、发红包恭喜发财、身体健康七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人介绍春节期间的习俗和祝福语。
2. 请孩子们用彩笔绘制一幅春节的场景画，并在画中标注出现的习俗和祝福语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学手段，让孩子们了解了春节的来历和习俗，提高了他们的表达力和沟通能力。
但在教学过程中，要注意因材施教，关注每个孩子的学习进度和需求，以确保教学效果的全面性。
拓展延伸：可以组织一次春节主题的实践活动，如制作春节手工、举办春节知识竞赛等，让孩子们在实践中更深入地了解和体验春节的文化内涵。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 春节的来历：介绍春节的起源和发展历程，让孩子们了解春节的重要性和意义。
中班春节甜甜话语言教案反思
中班春节甜甜话语言教案反思教案标题：中班春节甜甜话语言教案反思教案目标：1. 帮助中班学生了解春节的传统和文化。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们使用甜甜话语言的习惯。
3. 培养学生的团队合作精神和创造力。
教案内容：1. 导入：- 利用图片或实物向学生介绍春节的传统元素，如红包、灯笼、舞龙等。
- 引导学生回忆和分享他们对春节的了解和经历。
2. 学习甜甜话语言：- 向学生解释甜甜话语言的概念，即用温暖、亲切、鼓励的方式与他人交流。
- 通过示范和角色扮演，教授一些常用的甜甜话语言，如“祝你春节快乐！”、“你的新衣服真好看！”等。
3. 制作春节贺卡：- 将学生分成小组，让他们一起设计和制作春节贺卡。
- 引导学生在贺卡上运用甜甜话语言，向家人或朋友表达祝福和关心。
4. 表演春节节目：- 指导学生选择并练习一段与春节相关的小节目，如舞蹈、歌曲或故事表演。
- 鼓励学生在表演中使用甜甜话语言，展示他们的口语表达能力和团队合作精神。
5. 反思：- 引导学生回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和体会。
- 鼓励学生提出改进教学的建议，并进行讨论和总结。
教案反思：在教学过程中，我发现学生对春节的传统和文化有了更深入的了解。
他们通过制作贺卡和表演节目，不仅锻炼了口语表达能力，还培养了团队合作精神和创造力。
然而，我也意识到在教授甜甜话语言时，可能需要更多的示范和练习，以确保学生能够准确地运用这种表达方式。
此外，我还可以引入一些与春节相关的游戏和活动，以增加学生的参与度和兴趣。
总结：通过这个教案，我成功地帮助中班学生了解春节的传统和文化，并提高了他们的口语表达能力。
同时，我也意识到了自己在教学中的不足之处，并为今后的教学做出了相应的改进计划。
这样的反思和总结对于教案的优化和提升教学效果非常重要。
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春节甜甜话活动反思
春节甜甜话活动意在诱导孩子体贴家人，对自己的家人说一句“甜甜话。
以下是为你整理的春节甜甜话活动反思，希望能帮到你。
春节甜甜话活动反思一、坚持正面引导方能浇开文明之花《甜甜的话》这个活动案例中，老师用夸张的语气和语调模仿孩子平常说的不好听的话，导致幼儿争相模仿，以致整个活动没有达到预设的目标，其主要原因在于：教者没有准确把握好小班幼儿认知特点。
小班幼儿年龄小，生活经验少，做事缺乏理性思考，不会分辨对与错，只管自己喜欢不喜欢，做事根据自己的需要、兴趣和习惯走。
这些不好听的话惟妙惟肖，不仅激起了幼儿模仿的冲动，同时有可能就是以自我为中心的幼儿平时表现活脱脱的再现，一下子就引起他们的共鸣，导致与教师的初衷背道而驰。
此案例给我的启示是：幼儿教育应该遵行正面教育的原则。
希望幼儿做一件事而不是另一件事情、按照这样的方式去做而不是那样的方式去做的时候要以积极的方式对幼儿提出要求，直接告诉幼儿具体如何去做和做什么，而不是告诉他不要如何做和做什么。
就像浇铸水泥地一样，你必须事先告诉孩子，水泥地未干，你不能到在上面玩，否则会留下脚印,而不是先示范踩一个坑，再告诉他,你不可以踩。
那时幼儿的兴趣点早就被那个神奇的脚印所吸引，此时说再多其他的话都都只能是吹耳旁风。
二、直观演示对比中明辨是非如果执教者改变策略后还有几个幼儿对说不好听的话津津
乐道,我可以请配班老师不动声色地用摄像机将其行为录下来，再录下另外一些幼儿说甜甜话
的举动,然后故意创设这样一个情境：刚才小朋友的表现啊被礼貌国国王看到了，他想请礼貌的小朋友去文明国做客呢！你们说这两个小朋友谁能去礼貌国做客呢？然后让所有小朋友观看录像,作出正确判断。
相信幼儿看到录像中的自己，肯定会被录像牢牢吸引，再加上大家的评点，他会意识到自己的错误,老师此时只要再创设一下情境，让说难听话的孩子有个说甜甜话的机会，最后也邀请他们到礼貌国做客，相信其他孩子都会从中受到启发，并留下深刻印象。
三、针对个别因材施教因势利导如果执教者改变策略后还有几个幼儿对说不好听的话津津乐道，那我就先照顾大多数幼儿，对这几个孩子，先听之任之，在接下来的区域活动或一日生活的适当环节，特别关注这些幼儿，针对每个孩子的实际情况灵活处理，相信经过一对一的指导帮助，幼儿一定会以补上他们落下的这一课。
晓之以理动之以情持之以恒导致以行一一小班幼儿《学说甜甜的话》活动再设计作为一名农村幼教工作者，如果实施此活动，我将做如下调整：一、降低难度，重新设定活动目标。
对于我们农村小班年龄段的孩子来说掌握“多种形式的甜甜话太复杂。
目标定位太过于笼统，应该缩小范围：在会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系的基础上,学习根据不同的情境用商量的语气与人说甜甜话。
二、开展集体活动晓之以理、动之以情、导之以行。
（一）看录像, 引起学说礼貌用语的兴趣。
1.录像片段一。
可以用本班幼儿早上入园遇到老师和同学礼貌打招呼的录像,激发幼儿兴趣,问题:早上进入幼儿园时,你会遇见谁?她是怎样打招呼?（早、好）2. 你们会吗? 引导幼儿与客人老师打招呼。
3.小结:你们真聪明,都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。
说有礼貌的甜甜话有什么用呢?
我们一起来听一个故事。
4.看ppt 听故事《甜甜话》。
5.问题:（1）有谁知道, 小狗、小鸡和小猫们为什么会生气, 不理小兔呢?（2）小兔可以说一句什么有礼貌的甜甜话呢?你能告诉它吗?过渡语: 除了打招呼要时说甜甜话,还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢?（通过以上环节, 幼儿基本能认识到做我们应该有礼貌的。
）（二）我会说的甜甜话。
1. 看录像, 学说礼貌语。
片段二。
问题：小朋友在洗手时遇到了什么困难？可以说什么甜甜的话开请别人帮忙呢？（请你……、谢谢!）（辅助提问:衣服拉链不上?你会怎么说?别人帮了你,还要说什么?）小结:需要别人帮忙, 要说“请。
可以说：“请你帮帮我。
别人帮了你,还要说“谢谢!片段三：这个小朋友在玩积木,看,发生了什么事?这时候,应该说什么甜甜的话?（对不起、没关系）小结：不小心做错事,要道歉,可以说：“对不起,没关系。
过渡语：有礼貌的甜甜话有许多,你能听出哪些是“甜甜话吗? （虽然认识到要做文明礼貌的孩子, 可遇到具体的情境应该怎么做呢?这一环节录像直观地展示生活场景,让幼儿不仅知道应该怎样做, 还知道具体怎么做, 知其然,知其所以然。
）（三）识别“甜甜话。
1.仔细听辨老师说的话,老师说的是“甜甜话（即礼貌用语）, 幼儿就拍拍手。
反之, 就不拍手。
2.小结：经常说有礼貌的甜甜话, 你的朋友就会越来越多, 你也会成为一个有礼貌的文明好宝宝。
（四）结束：引导幼儿与客人老师道别, 说再见。
三、在区域活动中再现礼貌行为, 持之以恒在区域活动中创设搭积木、看图书、画画、坐摇马等日常生活生活场景, 让幼儿在具体的情境中学习交往。
幼儿情感的培养、行为技能的获得不是一朝一夕就可达成的, 一个好的行为至少须要21 天的反复,才能固化,所以老师要注意观察幼儿每天的表现,适当记载,一周一小结,使好的行为持之以恒。
四、在家校配合中养成习惯。
家长在对幼儿社会情感、社会行为技能等方面的培养存在着不可忽视的作用,当然, 还必须与家长密切配合, 多方面、多角度地加以强化、巩固。
教育上盛行有5+2 实际是说在校五天的教学效果,因为回家后父母的要求不一致, 而导致
教学效果降低。
所以要通过开家长会等形式将幼儿园礼貌教育的方法、要求告诉家长配
,取得他们的支持和合。