大班数学数字比大小 ppt课件

2024年幼儿园大班数学《大于号小于号》课件

2024年幼儿园大班数学《大于号小于号》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大于号小于号》。

详细内容包括：理解大于号小于号的含义，学会使用大于号小于号比较两个数的大小，并能用大于号小于号进行简单的排序。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握大于号小于号的含义，能熟练运用大于号小于号比较两个数的大小。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用大于号小于号进行比较。

教学重点：掌握大于号小于号的含义，能熟练运用大于号小于号比较两个数的大小。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、数字卡片、大于号小于号卡片。

学具：幼儿用书、练习册、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小猴摘果子的故事，引导幼儿观察小猴子摘的果子大小，引发幼儿对比较大小的好奇心。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解大于号小于号的含义，通过实物模型演示，让幼儿直观感受。

（2）引导幼儿用大于号小于号比较两个数的大小，并给出正确答案。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察并分析。

（2）讲解解题思路，演示解题过程。

（3）邀请幼儿上台演示，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让幼儿独立完成。

教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《大于号小于号》2. 内容：（1）大于号小于号的含义（2）比较两个数的大小（3）大于号小于号的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用大于号小于号比较下列数的大小：3和7、5和9、2和4。

（2）观察家里的物品，用大于号小于号进行比较，并记录下来。

2. 答案：（1）3<7、5<9、2<4（2）根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿学习兴趣，使幼儿能够积极参与课堂活动。

大班数学活动认识大于号和小于号课件

大班数学活动认识大于号和小于号课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《比较大小》，主要详细内容包括：认识大于号（>）和小于号（<），理解两个数之间的大小关系，并能够运用大于号和小于号进行比较。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握大于号和小于号的用法，理解两个数的大小关系，并能够进行简单的数的大小比较。

2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的自信心，培养合作精神。

三、教学难点与重点重点：掌握大于号和小于号的用法，进行数的大小比较。

难点：理解两个数之间的大小关系，并能熟练运用大于号和小于号进行比较。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、大于号和小于号卡片。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们举行运动会的故事情节，引导学生观察并说出哪个小动物跑得快，哪个小动物跑得慢。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解大于号和小于号的用法，通过例题让学生理解两个数之间的大小关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行数的大小比较，给予即时反馈，纠正错误，强化正确。

4. 互动环节（10分钟）让学生互相出题，进行数的大小比较，并分享答案。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调大于号和小于号的用法。

六、板书设计1. 板书比较大小2. 板书内容：大于号（>）小于号（<）数的大小比较例题七、作业设计1. 作业题目：请自行设计一个数的大小比较题目，并与同学分享。

2. 答案：5>3，7<9，10>6。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了大于号和小于号的用法，以及进行数的大小比较。

课后，教师应关注学生的作业反馈，及时发现问题并给予指导。

拓展延伸方面，可以让学生尝试比较三个或更多数的大小，提高学生的比较能力。

幼儿园大班认识大于号和小于号数学教学课件

回顾幼儿表现：展示幼儿在学习过程中的表现和进步
总结教学成果：强调幼儿对大于号和小于号的理解和应用能
力提升
06教学重点与难点
重点：大于号和小于号的定义及比较方法
大于号和小于号的定义：大于号（>）和小于号（<）是数学中常用的符号，用于表示数值的大小关系。
大于号和小于号的区别：大于号和小于号在形状和方向上有所不同，需要注意区分。
认识大于号“>”和小于号“<”
掌握大于号和小于号在数学中的比较方法
能够正确运用大于号和小于号进行简单的比较和计算
能力目标
掌握大于号和小于号的正确书写方法
理解大于号和小于号的意义和用法
能够正确判断数字的大小关系
培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和爱好
05教学步骤
导入新课
故事导入：通过讲述与大于号和小于号相关的故事，激发幼儿的兴趣图片导入：展示与大于号和小于号相关的图片，引导幼儿观察并思考情境导入：创设与大于号和小于号相关的情境，引导幼儿参与并体验游戏导入：通过与大于号和小于号相关的游戏，让幼儿在游戏中学习
讲解大于号和小于号的定义
添加标题
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大于号和小于号的比较方法：通过比较数值的大小来确定使用大于号还是小于号。
大于号和小于号的使用规则：在使用大于号和小于号时，需要注意数值的排列顺序和符号的正确使用。
难点：理解大于号和小于号在数学中的应用
定义：大于号和小于号是数学中表示大小关系的符号，用于比较两个数的大小。
练习比较大于号和小于号
准备教具：数字卡片、大于号和小于号卡片示范比较：教师演示比较两个数字的大小学生练习：学生分组，每组拿两个数字卡片进行比较总结规律：引导学生总结大于号和小于号的规律

大班数学比轻重PPT课件

游戏三：“小小搬运工”体验重量差异
游戏目标
通过搬运不同重量的物品，让幼儿亲身体验重量的差异，并理解轻重概念。
游戏玩法
准备不同重量的物品（如沙袋、积木等），让幼儿分别搬运并比较它们的重量。可以设置任务挑战，如搬运最重的物品、搬运最轻的物品等。
游戏建议
在游戏过程中，可以引导幼儿用语言描述物品的重量感觉，如“这个很重”、“这个很轻 ”等。同时，可以结合PPT课件展示不同物品的重量对比图，帮助幼儿更直观地理解轻重概念。
培养数学思维
通过比较轻重，帮助幼儿建立初步的数学概念，为日后学习更复杂的数学知识打下基础。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
理解轻重的概念，能够运用简单的比较方法判断物体的轻重。
能力目标
培养幼儿的观察力、比较能力和简单的推理能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣，培养积极探索、乐于思考的学习态度。
游戏二：“猜拳夺宝”培养策略意识
01
游戏目标
通过石头、剪刀、布的游戏，培养幼儿的策略意识和预测能力。
02 03
游戏玩法
幼儿两人一组进行石头、剪刀、布游戏，胜者可以获得一个“宝藏”（如小玩具或贴纸）。在游戏过程中，引导幼儿思考如何根据对手的出拳习惯制定自己的策略。
游戏建议
在游戏结束后，可以让幼儿分享自己的策略和心得，帮助他们总结经验教训。
05
游戏化学习体验设计
游戏一：“找不同”锻炼观察能力
游戏目标
通过寻找两幅相似图片中的不同之处，锻炼幼儿的观察能力和专注力。
游戏玩法
展示两幅相似的图片，引导幼儿在规定时间内找出两幅图片中的不同之处。可以设置多个难度等级，逐渐增加寻找不同之处的数量。

原创大班数学课件数字比大小比较大小

原创大班数学课件数字比大小比较大小一、教学内容本节课选自《大班数学》教材第三章第三节，详细内容包括数字的认识与比较，重点探讨如何比较两个数字的大小，以及在实际问题中应用比大小的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握数字的大小概念，能准确地比较两个数字的大小。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生积极参与课堂讨论，主动探索数字比大小的规律。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字大小的概念，并能灵活运用。

教学重点：掌握比较数字大小的方法，以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、比较符号卡片、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组日常生活场景，如水果摊、超市等，引导学生观察并找出其中的数字，为新课的学习做好铺垫。

2. 数字比大小概念讲解（10分钟）通过数字卡片，向学生介绍数字的大小概念，让学生理解数字之间有大小之分。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论与分享（10分钟）将学生分成小组，讨论并分享在比较数字大小过程中遇到的问题及解决办法。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字比大小2. 内容：数字大小的概念比较数字大小的方法实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面每组数字的大小，用“＞”或“＜”表示。

5和3 8和7 10和6（2）在日常生活中，找出3个数字比大小的例子，并说明比较方法。

2. 答案：（1）＞＞＞（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字比大小的知识。

但在教学过程中，应注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸鼓励学生课后在生活中继续寻找数字比大小的例子，并进行比较，提高学生的实际应用能力。

大班数学《认识大于号、等于号、小于号》幼儿园课件 (一)

大班数学《认识大于号、等于号、小于号》幼儿园课件 (一)在幼儿园数学学习中，认识大于号、等于号、小于号是一项基础而重要的任务。

作为老师，应该通过各种适合幼儿认知特点的方式，让孩子们认识并掌握这些符号，培养孩子们的数学思维和逻辑能力，提高他们的数学基础素养。

一、认识大于号首先，应该让幼儿看一组数量相等的图形或物品，让他们分辨哪组比哪组多或少，同时引导幼儿观察、思考和发现大于号的特点。

其次，可以通过游戏方式让幼儿初步理解大于号的含义。

例如拿出两把不同的钥匙让幼儿选择，然后让他们发现其中一个钥匙的“牙齿”比另一个长，这时就出现大小之分了。

再通过游戏模拟生活中大小和数量的比较，如两个篮球、三个足球等，让孩子们逐渐理解大于号的概念。

最后，引导幼儿在具体游戏、活动、实物的操作中认识大于号。

如通过图形、手势等，潜移默化地传递符号的知识，并在学习中寓教于乐。

二、认识等于号认识等于号相对比较简单，可以用幼儿熟悉的数字、图形、颜色等，让他们了解等于号的作用和意义，同时激发他们的好奇心和求知欲。

例如通过展示相等图片、号码面板、保龄球、积木等让幼儿发现等于号的意义，同时也可以通过幼儿互动游戏，并在游戏中加深对等于号的认识。

三、认识小于号认识小于号同样可以通过各种游戏和视觉教具来实现，如把图形放在一起，通过比较把表情或图形排列顺序给出比较结果，贴图比较大小等等，都可以有效培养孩子们的计算技巧和逻辑思维能力。

同时，可以在教育游戏中加入互动性，让幼儿能够在视觉、听觉、触觉等多个维度上形成对符号和操作的理解。

总之，认识大于号、等于号、小于号是幼儿园数学学习中非常重要的一环，教师应该通过多种多样的活动和教育游戏，使幼儿在欢乐中学习数学，培养他们的认知能力和逻辑思维能力，让他们在未来的学习和生活中有更好的表现。

同时，幼儿园可以引入更多的数学课件，如大班数学《认识大于号、等于号、小于号》的课件来帮助幼儿学习，并为幼儿园的数学教育提供支持。

幼儿园大班数学课件ppt

教学对象与目标ຫໍສະໝຸດ 教学对象幼儿园大班的幼儿，年龄范围为 5-6岁。
教学目标
通过数学课件帮助幼儿掌握初步的数学概念，提高他们的逻辑思维能力、观察能力和解决问题的能力。
02
数的概念
计数与认数
总结词
掌握计数和认数是幼儿园大班数学的重要内容，有助于培养幼儿的数学基础和思维能力。
详细描述
计数是指将一组物体一个一个地数出来，认数是认识并识别数字符号。在课件中，可以设计一些有趣的图案或玩具，引导幼儿进行计数和认数，例如，每个图案或玩具代表一个数字，通过组合和排列，帮助幼儿认识和记忆数字。
对应与匹配
要点一
总结词
将相同或相似的物体或数字进行配对或对应，以建立它们之间的联系。
要点二
详细描述
准备一些数字卡片或物体图片，让孩子们将它们配对或对应起来，例如将数字1和2配对，或将相同的图形进行匹配。
简单推理与判断
总结词
根据已知信息，推断出某些未知的信息或得出结论。
详细描述
给孩子们一些简单的推理问题，例如“有三个苹果，有两个是红色的，一个是绿色的，哪个苹果是最大的？”引导他们通过观察和比较，得出结论。
幼儿园大班数学课件
目录
• 引言 • 数的概念 • 图形与空间 • 逻辑思维 • 实践应用 • 总结与反思
01
引言
课程背景
幼儿园大班是幼儿数学教育的关键阶段，此时孩子们的逻辑思维和抽象思维能力开始萌芽，通过数学课件的引导，能够激发他们对数学的兴趣和好奇心。
现代研究表明，早期数学教育对幼儿的智力开发和未来的学习潜力具有重要影响。
总结词
初步认识货币，掌握简单货币计算方法。
详细描述