部编语文课件：八年级下册古诗词默写
君子好逑 ”的美好联想；“ 悠哉悠哉 ，辗转反侧 ”抒写了求之 不得的相思之苦；“ 窈窕淑女 ， 钟鼓乐之 ”抒写了求而得之的美
好愿望和喜悦心情。
蒹葭（《诗经》）
1. 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人 ， 在水之涘 。溯洄从之，道阻且 右。 溯游从之 ，宛在水中沚 。
2.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗
1.《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时的旷达胸怀和真挚友情的
千古名句是：海内存知己 ，天涯若比邻 。
2. 王勃在《送杜少府之任蜀州》中用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上
下几千年人们心声的名句是：海内存知己 ，天涯若比邻 。
3. 王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙分别之前，为下文抒情奠定基调，
气势宏伟的诗句是：城阙辅三秦 ，风烟望五津 。
卜算子·咏梅 （陆游）
1. 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁 ，更着风和雨 。
2. 陆游在《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和
品行的句子是： 零落成泥碾作尘 ，只有香如故 。诗中表现梅花 高洁傲岸的句子是：无意苦争春 ，一任群芳妒 。
3.《卜算子·咏梅》中，词人借写梅花凋落的情景来表达自己矢志不渝的
5.《蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹 葭苍苍 ，白露为霜 。所谓伊人 ，在水一方 。
式微（《诗经·邶风》）
1. 式微式微，胡不归？ 微君之故 ，胡为乎中露 ？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬 ，胡为乎泥中 ？
2.《式微》中借他人之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外
2.《关雎》的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢文静美好的
姑娘的句子是：窈窕淑女 ， 君子好逑 。 3.《关雎》中，最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求
之不得 ， 寤寐思服 。 悠哉悠哉 ，辗转反侧 。
4.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深，追求不到而痛苦难
眠的句子是：求之不得 ，寤寐思服 。悠哉悠哉 ，辗转反侧 。 5.《关雎》中的男子由“ 关关雎鸠 ，在河之洲 ”引起“ 窈窕淑女 ，
云梦泽 ，波撼岳阳城 。 3.《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济
无舟楫 ，端居耻圣明 。
茅屋为秋风所破歌（杜甫）
1. 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得 ， 归来倚杖自叹息 。
2. 在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的精神且与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之
1. 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单 ， 心忧炭贱 愿天寒 。 夜来城外一尺雪 ， 晓驾炭车辗冰辙 。牛困人饥日
已高，市南门外泥中歇。
2.《卖炭翁》中描绘了卖炭老人的矛盾心理的句子是： 可怜身上衣正 单 ， 心忧炭贱愿天寒 。
3.《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：
爱国之心的词句是： 零落成泥碾作尘 ，只有香如故 。
干活，有家不能回，苦不堪言的句子有：微君之故 ，胡为乎中露 ？ 微君之躬 ，胡为乎泥中 ？
子衿（《诗经·郑风》）
1. 青青子衿 ， 悠悠我心 。纵我不往，子宁不嗣音 ？青青子佩，悠 悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮 ，在城阙兮 。一日不见 ， 如三月兮 ！
2.《子衿》中，“ 青青子衿 ”和“ 青青子佩 ”，是以恋人的衣饰借
送友人（李白）
1. 浮云游子意 ，落日故人情 。挥手自兹去，萧萧班马鸣 。 2.《送友人》中交代送别地点及环境的句子是：青山横北郭 ，白水绕
东城 。 3.《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是： 挥手自
兹去 ，萧萧班马鸣 。
4.《送友人》中比喻友人离家远游，无所归依的诗句是：此地一为别 ， 孤蓬万里征 。
3.《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，“ 拣尽寒枝不肯栖 ，寂寞沙 洲冷 ”两句以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈、惊起回头、
怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、
不愿随波逐流的心境。
4.《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，“惊起却回头 ，有恨无人省 ”
两句写出了作者孤寂的心境。
4. 王勃在《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表示自己与友人有
相同境遇的诗句是：与君离别意 ，同是宦游人 。 5. 王勃在《送杜少府之任蜀州》中直言不要因为离别而伤感的诗句是：无
为在歧路 ，儿女共沾巾 。
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
1. 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者 ，徒有羡鱼情 。 2.《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖波澜壮阔的句子是：气蒸
满面尘灰烟火色 ， 两鬓苍苍十指黑 。 4.《卖炭翁》中表明卖炭翁贫困的句子是： 卖炭得钱何所营 ，身上衣
裳口中食 。 5.《卖炭翁》中显示太监欺压百姓，以少换多的句子是： 半匹红纱一丈
绫 ， 系向牛头充炭直 。
题破山寺后禅院 （常建）
1. 清晨入古寺 ，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深 。 2. 破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写：“曲径通幽处 ，
句有：蒹葭苍苍 ，白露为霜 ； 蒹葭萋萋 ， 白露未晞 ； 蒹葭采 采 , 白露未已 。
3.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句有： 溯洄从之 ， 道阻且长 ； 溯洄从之 ， 道阻且跻 ； 溯洄从之 ，道阻且右 。
4.《蒹葭》中，表现望穿秋水而心上人仍可望而不可即的诗句有：宛在水 中央 ；宛在水中坻 ；宛在水中沚 。
5.《送友人中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句
是：浮云游子意 ，落日故人情 。
卜算子·黄州定慧院寓居作 （苏轼）
1. 缺月挂疏桐 ，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影 。 2.《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，“缺月挂疏桐 ，漏断人初静 ”
两句营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为下文“幽人”“孤鸿” 的出场作铺垫。
妙的诗句是： 安得广厦千万间 ， 大庇天下寒士俱欢颜 ！风雨 不动安如山 。呜呼 ！ 何时眼前突兀见此屋 ， 吾庐独破受冻 死亦足 ！
3.《茅屋为秋风所破歌》中表现作者生活困窘的诗句是： 布衾多年冷似 铁 ， 娇儿恶卧踏里裂 。 床头屋漏无干处 ，雨脚如麻未断绝 。
4.《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，
禅房花木深 。”
3. 常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：
“ 曲径通幽处 ”和“ 万籁此都寂 ”。
4.《题破山寺后禅院》中“ 山光悦鸟性 ，潭影空人心 ”两句诗写出
了环境的清幽及人生的启示。 5.《题破山寺后禅院》中，表明悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的
禅意，使人心灵愈发沉静的句子是：万籁此都寂 ，但余钟磬音 。
在诗中发出了“ 安得广厦千万间 ， 大庇天下寒士俱欢颜 ”的
呼喊。
5.《茅屋为秋风所破歌》中，不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托
出诗人凄恻愁惨的心境的句子是： 俄顷风定云墨色 ，秋天漠漠向 昏黑 。 6.《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子是： 南村群童欺我老无 力 ，忍能对面为盗贼 。
卖炭翁 （白居易）
代恋人。
3.《子衿》中，“ 一日不见 ， 如三月兮 ”的内心独白，通过夸张的修
辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪形象 地表现了出来。
4.《子衿》中，运用假设语气、让步的姿态作出强烈反问的两句是“ 纵我 不往 ，子宁不嗣音 ？”“ 纵我不往 ， 子宁不来 ？”。
送杜少府之任蜀州（王勃）
八年级下册古诗词默写
关雎（《诗经》）
蒹葭（《诗经》）
式微（《诗经·邶风》）
子衿（《诗经·郑风》）
送杜少府之任蜀州（王勃）
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
茅屋为秋风所破歌（杜甫）
卖炭翁（白居易）
题破山寺后禅院（常建）
送友人（李白）
卜算子·黄州定慧院寓居作（苏轼） 卜算子·咏梅（陆游）
关雎（《诗经》）
1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠 ，在河之洲 。
好愿望和喜悦心情。
蒹葭（《诗经》）
1. 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人 ， 在水之涘 。溯洄从之，道阻且 右。 溯游从之 ，宛在水中沚 。
2.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗
1.《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时的旷达胸怀和真挚友情的
千古名句是：海内存知己 ，天涯若比邻 。
2. 王勃在《送杜少府之任蜀州》中用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上
下几千年人们心声的名句是：海内存知己 ，天涯若比邻 。
3. 王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙分别之前，为下文抒情奠定基调，
气势宏伟的诗句是：城阙辅三秦 ，风烟望五津 。
卜算子·咏梅 （陆游）
1. 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁 ，更着风和雨 。
2. 陆游在《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和
品行的句子是： 零落成泥碾作尘 ，只有香如故 。诗中表现梅花 高洁傲岸的句子是：无意苦争春 ，一任群芳妒 。
3.《卜算子·咏梅》中，词人借写梅花凋落的情景来表达自己矢志不渝的
5.《蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹 葭苍苍 ，白露为霜 。所谓伊人 ，在水一方 。
式微（《诗经·邶风》）
1. 式微式微，胡不归？ 微君之故 ，胡为乎中露 ？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬 ，胡为乎泥中 ？
2.《式微》中借他人之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外
2.《关雎》的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢文静美好的
姑娘的句子是：窈窕淑女 ， 君子好逑 。 3.《关雎》中，最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求
之不得 ， 寤寐思服 。 悠哉悠哉 ，辗转反侧 。
4.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深，追求不到而痛苦难
眠的句子是：求之不得 ，寤寐思服 。悠哉悠哉 ，辗转反侧 。 5.《关雎》中的男子由“ 关关雎鸠 ，在河之洲 ”引起“ 窈窕淑女 ，
云梦泽 ，波撼岳阳城 。 3.《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济
无舟楫 ，端居耻圣明 。
茅屋为秋风所破歌（杜甫）
1. 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得 ， 归来倚杖自叹息 。
2. 在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的精神且与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之
1. 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单 ， 心忧炭贱 愿天寒 。 夜来城外一尺雪 ， 晓驾炭车辗冰辙 。牛困人饥日
已高，市南门外泥中歇。
2.《卖炭翁》中描绘了卖炭老人的矛盾心理的句子是： 可怜身上衣正 单 ， 心忧炭贱愿天寒 。
3.《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：
爱国之心的词句是： 零落成泥碾作尘 ，只有香如故 。
干活，有家不能回，苦不堪言的句子有：微君之故 ，胡为乎中露 ？ 微君之躬 ，胡为乎泥中 ？
子衿（《诗经·郑风》）
1. 青青子衿 ， 悠悠我心 。纵我不往，子宁不嗣音 ？青青子佩，悠 悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮 ，在城阙兮 。一日不见 ， 如三月兮 ！
2.《子衿》中，“ 青青子衿 ”和“ 青青子佩 ”，是以恋人的衣饰借
送友人（李白）
1. 浮云游子意 ，落日故人情 。挥手自兹去，萧萧班马鸣 。 2.《送友人》中交代送别地点及环境的句子是：青山横北郭 ，白水绕
东城 。 3.《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是： 挥手自
兹去 ，萧萧班马鸣 。
4.《送友人》中比喻友人离家远游，无所归依的诗句是：此地一为别 ， 孤蓬万里征 。
3.《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，“ 拣尽寒枝不肯栖 ，寂寞沙 洲冷 ”两句以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈、惊起回头、
怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、
不愿随波逐流的心境。
4.《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，“惊起却回头 ，有恨无人省 ”
两句写出了作者孤寂的心境。
4. 王勃在《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表示自己与友人有
相同境遇的诗句是：与君离别意 ，同是宦游人 。 5. 王勃在《送杜少府之任蜀州》中直言不要因为离别而伤感的诗句是：无
为在歧路 ，儿女共沾巾 。
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
1. 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者 ，徒有羡鱼情 。 2.《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖波澜壮阔的句子是：气蒸
满面尘灰烟火色 ， 两鬓苍苍十指黑 。 4.《卖炭翁》中表明卖炭翁贫困的句子是： 卖炭得钱何所营 ，身上衣
裳口中食 。 5.《卖炭翁》中显示太监欺压百姓，以少换多的句子是： 半匹红纱一丈
绫 ， 系向牛头充炭直 。
题破山寺后禅院 （常建）
1. 清晨入古寺 ，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深 。 2. 破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写：“曲径通幽处 ，
句有：蒹葭苍苍 ，白露为霜 ； 蒹葭萋萋 ， 白露未晞 ； 蒹葭采 采 , 白露未已 。
3.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句有： 溯洄从之 ， 道阻且长 ； 溯洄从之 ， 道阻且跻 ； 溯洄从之 ，道阻且右 。
4.《蒹葭》中，表现望穿秋水而心上人仍可望而不可即的诗句有：宛在水 中央 ；宛在水中坻 ；宛在水中沚 。
5.《送友人中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句
是：浮云游子意 ，落日故人情 。
卜算子·黄州定慧院寓居作 （苏轼）
1. 缺月挂疏桐 ，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影 。 2.《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，“缺月挂疏桐 ，漏断人初静 ”
两句营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为下文“幽人”“孤鸿” 的出场作铺垫。
妙的诗句是： 安得广厦千万间 ， 大庇天下寒士俱欢颜 ！风雨 不动安如山 。呜呼 ！ 何时眼前突兀见此屋 ， 吾庐独破受冻 死亦足 ！
3.《茅屋为秋风所破歌》中表现作者生活困窘的诗句是： 布衾多年冷似 铁 ， 娇儿恶卧踏里裂 。 床头屋漏无干处 ，雨脚如麻未断绝 。
4.《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，
禅房花木深 。”
3. 常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：
“ 曲径通幽处 ”和“ 万籁此都寂 ”。
4.《题破山寺后禅院》中“ 山光悦鸟性 ，潭影空人心 ”两句诗写出
了环境的清幽及人生的启示。 5.《题破山寺后禅院》中，表明悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的
禅意，使人心灵愈发沉静的句子是：万籁此都寂 ，但余钟磬音 。
在诗中发出了“ 安得广厦千万间 ， 大庇天下寒士俱欢颜 ”的
呼喊。
5.《茅屋为秋风所破歌》中，不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托
出诗人凄恻愁惨的心境的句子是： 俄顷风定云墨色 ，秋天漠漠向 昏黑 。 6.《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子是： 南村群童欺我老无 力 ，忍能对面为盗贼 。
卖炭翁 （白居易）
代恋人。
3.《子衿》中，“ 一日不见 ， 如三月兮 ”的内心独白，通过夸张的修
辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪形象 地表现了出来。
4.《子衿》中，运用假设语气、让步的姿态作出强烈反问的两句是“ 纵我 不往 ，子宁不嗣音 ？”“ 纵我不往 ， 子宁不来 ？”。
送杜少府之任蜀州（王勃）
八年级下册古诗词默写
关雎（《诗经》）
蒹葭（《诗经》）
式微（《诗经·邶风》）
子衿（《诗经·郑风》）
送杜少府之任蜀州（王勃）
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
茅屋为秋风所破歌（杜甫）
卖炭翁（白居易）
题破山寺后禅院（常建）
送友人（李白）
卜算子·黄州定慧院寓居作（苏轼） 卜算子·咏梅（陆游）
关雎（《诗经》）
1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠 ，在河之洲 。
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人教部编版八年级下册语文古诗文理解性默写含参考答案
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。
3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口;初极狭。
4.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。
7.《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。
8.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。
9.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
10.《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
11.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
12.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
13.《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。
”二、《马说》1《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然后有千里马。
2《马说》中千里马的悲惨遭遇是；祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间3《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。
4《马说》中千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱，力不足，才美不外见。
5《马说》中食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
6《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？7《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”9有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
2020春人教部编版八年级语文下册教学课件：专题1 古诗文默写(共26张PPT)
的语句是： 芳 草 鲜 美 ， 落 英 缤 纷 。
(3)(运用型)中国梦就是中国人民都能过上和平、安 宁、幸福的生活，就像桃花源的人民一样“ 黄 发 垂
髫 ，并 怡 然 自 乐
”。
2．《小石潭记》 柳宗元
(1)(直接型)青树翠蔓， 蒙 络 摇 缀 ， 参 差 披 拂 。
(2)(理解型)《小石潭记》中作者抓住景物的特点， 运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是“ 斗 折 蛇
。
(4)《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造出一个万
籁俱寂的境界的诗句是： 万 籁 此 都 寂
，但余钟磬
音 。这与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同
工之妙。
10．《送友人》 李白
(1)青山横北郭， 白 水 绕 东 城
。
(2) 此 地 一 为 别
，孤蓬万里征。
(3)《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别
好逑 。
(4)《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得
的忧思的句子是： 求 之 不 得
，寤寐思服
。悠哉悠
哉 ，辗转反侧
。
2．《蒹葭》 《诗经·秦风》 (1)蒹葭苍苍， 白 露 为 霜 。所谓伊人， 在 水 一 方。 (2) 溯 洄 从 之 ，道阻且跻。溯游从之， 宛 在 水 中坻 。
(3)《蒹葭》中写主人公和朝思暮想的意中人只能隔 水相望的诗句是： 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。
。一男
附书至 ，二男新战死
。
(4)《石壕吏》中，“ 吏 呼 一 何 怒
！妇啼一何
苦 ！”两句渲染出了县吏如狼似虎的蛮横气势，也表现
了老妇人的凄苦、可怜。
4．《茅屋为秋风所破歌》 杜甫
(1)俄顷风定云墨色， 秋 天 漠 漠 向 昏 黑
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写(十分全面)
2021/10/24
7 表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅 薄，愚妄无知）的语句是： 执策而临之，曰：“天下无马！” 8 全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹） 是： 其真无马邪？其真不知马也。（运用设问句表达作者心中 感慨的句子） 9 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现 美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： 千里马常有，而伯乐不常有。
力恶其不出于身也，不必为己。 6.社会”实行各取所需，即 货恶其弃于地也，不必藏于己 7. “大同社会”社会安定和平，即 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓 大同。 2021/10/24
十三、马说 1本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：
世有伯乐，然后有千里马。 2 千里马的悲惨遭遇是；
2021/10/24
十四、《卖炭翁》白居易 1.描绘了卖炭老人的矛盾心理： “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。 2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的 诗句是： 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 3.描写卖炭翁外貌的句子是： 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 4.表明卖炭翁贫困的句子是： 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 5.揭露了宫市制度不合理的句子是： 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
2021/10/24
十五、《题破山寺后禅院》常建 1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写 “曲径通幽处，禅房花木深。” 2、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个 成语，这两句诗是： “曲径通幽处”“万籁此都寂”。 3、《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人 心”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。 4、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意， 使人心灵愈发沉静的句子： 万籁此都寂，但余钟磬音。
7 表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅 薄，愚妄无知）的语句是： 执策而临之，曰：“天下无马！” 8 全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹） 是： 其真无马邪？其真不知马也。（运用设问句表达作者心中 感慨的句子） 9 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现 美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： 千里马常有，而伯乐不常有。
力恶其不出于身也，不必为己。 6.社会”实行各取所需，即 货恶其弃于地也，不必藏于己 7. “大同社会”社会安定和平，即 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓 大同。 2021/10/24
十三、马说 1本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：
世有伯乐，然后有千里马。 2 千里马的悲惨遭遇是；
2021/10/24
十四、《卖炭翁》白居易 1.描绘了卖炭老人的矛盾心理： “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。 2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的 诗句是： 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 3.描写卖炭翁外貌的句子是： 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 4.表明卖炭翁贫困的句子是： 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 5.揭露了宫市制度不合理的句子是： 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
2021/10/24
十五、《题破山寺后禅院》常建 1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写 “曲径通幽处，禅房花木深。” 2、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个 成语，这两句诗是： “曲径通幽处”“万籁此都寂”。 3、《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人 心”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。 4、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意， 使人心灵愈发沉静的句子： 万籁此都寂，但余钟磬音。
古诗文默写(共15张PPT)部编版语文八年级下册
24.《核舟记》中刻画苏东坡外貌特征的句子是： ___中__峨__冠__而__多__髯__者__为__东__坡___。 25．小伙子一般都喜欢美丽又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的 “___窈__窕__淑__女___, _君__子__好__逑_”这两句就是佐证。 26．《蒹葭》中“_蒹__葭__苍__苍__，__白__露__为__霜__。__所__谓__伊__人__，__在__水__一__方__”这几句， 于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。 27．《子衿》中写恋人之间思念的诗句是“_青__青__子__衿__，__悠__悠__我__心___”。
28．《北冥有鱼》中用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是： 怒__而__飞__，__其__翼__若__垂__天__之__云______。 29．《虽有嘉肴》中“学__然__后__知__不__足__，__教__然__后__知__困___”最能体现“教学相长” 这一观点。 30．《大道之行也》中体现人才得到重用，社会成员和睦相处的句子是： _选__贤__与__能__，__讲__信__修__睦_______。 31．《马说》中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是： 世__有__伯__乐__，__然__后__有__千__里__马____。
20.《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至 死不变的爱国之心的词句是：零落成泥碾作尘，只有香如故。
35．《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古 今人们心声的名句是：__海__内__存__知__己__，__天__涯__若_比__邻____。
36．《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖浩大气势的名句是： _气__蒸__云__梦__泽__，__波__撼__岳__阳__城_______。
1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
古诗词复习(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
这首诗叙述了作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，表现了诗人舍 己为人、忧国忧民的高尚情怀。
《茅屋为秋风所破歌》检测题 1.根据提示默写。 （1）诗中最能体现诗人关心社会，兼济天下的情怀的诗句是__安__得__广__厦__千__万__间__， _（大__2庇_）_天_诗_下_中_寒_表_士_现_俱_作_欢_者_颜_宁__愿！冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是何__时__眼__前__突__兀__见__此__屋_， _吾__庐__独__破__受__冻__死__亦__足___！
海内存知己，天涯若比邻。 四海之内有知心朋友，纵使远在天边也如近在比邻。 颈联：远离分不开知己，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消 除孤独的苦闷。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为乐观、 豪迈，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
无为在歧路，儿女共沾巾。 不要在分手的岔路口，像恋爱中的青年男女泪湿手巾。 尾联：这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，别时不应 有儿女哭啼之态。这是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。
古诗词复习
——八年级下册
关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《国风·周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首 诗，采用了“兴”的表现手法。通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
D.这是一首别开生面的送别诗,诗人抒写惜别之情,劝慰友人 只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
茅屋为秋风所破歌 【唐】杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者 飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头 屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突 兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
《茅屋为秋风所破歌》检测题 1.根据提示默写。 （1）诗中最能体现诗人关心社会，兼济天下的情怀的诗句是__安__得__广__厦__千__万__间__， _（大__2庇_）_天_诗_下_中_寒_表_士_现_俱_作_欢_者_颜_宁__愿！冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是何__时__眼__前__突__兀__见__此__屋_， _吾__庐__独__破__受__冻__死__亦__足___！
海内存知己，天涯若比邻。 四海之内有知心朋友，纵使远在天边也如近在比邻。 颈联：远离分不开知己，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消 除孤独的苦闷。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为乐观、 豪迈，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
无为在歧路，儿女共沾巾。 不要在分手的岔路口，像恋爱中的青年男女泪湿手巾。 尾联：这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，别时不应 有儿女哭啼之态。这是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。
古诗词复习
——八年级下册
关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《国风·周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首 诗，采用了“兴”的表现手法。通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
D.这是一首别开生面的送别诗,诗人抒写惜别之情,劝慰友人 只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
茅屋为秋风所破歌 【唐】杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者 飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头 屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突 兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
部编语文八年级下册 课内外古诗文默写课件(共18张PPT)
36．孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖浩大气势的名句是 波撼岳阳城 。 气蒸云梦泽 ，______________ ______________ 37．《茅屋这秋风所破歌》中表现杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧 民的情思的句子： __________________ ， _____________________ 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 ！ _________________ 风雨不动安如山 。 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 ”刻 38．白居易《卖炭翁》中“ ______________，__________________ 画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些，只为炭能卖个 好价钱的复杂矛盾心理。
三、发散默写型
据你的积累，按照题目的要求，写出我国古代诗、词曲的原句，答案不限 课内外。
一)描写春景的课内外古诗句：___________________ 1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》) 2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》) 3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》) 4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) 5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》) 6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》) 7．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》) 8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) 9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》) 10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
42 ． 陆 游 的 《 卜 算 子 咏 梅 》 用 荒 凉 之 境 衬 托 寂 寞 之 情 的 句 子 ： 驿外断桥边 寂寞开无主 ____________，_______________。 土地平旷 43 ． 《桃花源记》中写桃花源自然风光的句子是： _____________ ， ____________ 。 屋舍俨然 ，____________________________ 有良田、美池、桑竹之属
部编人教版八年级下册语文：古诗文默写-复习ppt课件
14
八年级下册
2．《虽有嘉肴》中的“ 学然后知不足 ，
教然后知困
。”两句最能体现“教学相长”这
一观点。
15
八年级下册
八、桃花源记 (2015年考)(19年考纲必背) 1．默写填空。
(1)忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树 ，
芳草鲜美 ，落英缤纷 ，渔人甚异之。
(2) 土地平旷 ，屋舍俨然 ，有良田美池桑竹
求之不得 ， 寤寐思服 。 悠哉悠哉 ， 辗转反侧 。
3
八年级下册
二、蒹葭(2005年、2015年考)(19年考纲必背)
1．默写填空。
(1)溯洄从之，道阻且长。 溯游从之， 宛在水中央 。 蒹葭萋萋 ，白露未晞
。所
谓伊人，在水之湄。 (2) 蒹葭采采 ， 白露未已 。所谓伊人，在水之
涘。
4
八年级下册
25
26
无为在歧路 ， 儿女共沾巾 。
7
八年级下册
四、茅屋为秋风所破歌(2013年考)(19年考纲必背)
1．默写填空。
(1) 俄顷风定云墨色 ， 秋天漠漠向昏黑 。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处 ， 雨脚如麻未断绝
。
(2) 安得广厦千万间 ，大庇天下寒士俱欢颜
！风雨不动安如山
。呜呼！何时眼前突兀见此
2．《蒹葭》中，“ 蒹葭苍苍 ，白露为霜 ，
所谓伊人 ，在水一方 ”用露珠化作白霜来表现 恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好
意境。
3
．《蒹葭》第一章中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染
凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：
蒹葭苍苍 ， 白露为霜 。
5
八年级下册
三、送杜少府之任蜀州(2001年考)(19年考纲必背) 1．默写填空。 (1)城阙辅三秦， 风烟望五津 。
八年级下册
2．《虽有嘉肴》中的“ 学然后知不足 ，
教然后知困
。”两句最能体现“教学相长”这
一观点。
15
八年级下册
八、桃花源记 (2015年考)(19年考纲必背) 1．默写填空。
(1)忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树 ，
芳草鲜美 ，落英缤纷 ，渔人甚异之。
(2) 土地平旷 ，屋舍俨然 ，有良田美池桑竹
求之不得 ， 寤寐思服 。 悠哉悠哉 ， 辗转反侧 。
3
八年级下册
二、蒹葭(2005年、2015年考)(19年考纲必背)
1．默写填空。
(1)溯洄从之，道阻且长。 溯游从之， 宛在水中央 。 蒹葭萋萋 ，白露未晞
。所
谓伊人，在水之湄。 (2) 蒹葭采采 ， 白露未已 。所谓伊人，在水之
涘。
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八年级下册
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无为在歧路 ， 儿女共沾巾 。
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八年级下册
四、茅屋为秋风所破歌(2013年考)(19年考纲必背)
1．默写填空。
(1) 俄顷风定云墨色 ， 秋天漠漠向昏黑 。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处 ， 雨脚如麻未断绝
。
(2) 安得广厦千万间 ，大庇天下寒士俱欢颜
！风雨不动安如山
。呜呼！何时眼前突兀见此
2．《蒹葭》中，“ 蒹葭苍苍 ，白露为霜 ，
所谓伊人 ，在水一方 ”用露珠化作白霜来表现 恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好
意境。
3
．《蒹葭》第一章中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染
凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：
蒹葭苍苍 ， 白露为霜 。
5
八年级下册
三、送杜少府之任蜀州(2001年考)(19年考纲必背) 1．默写填空。 (1)城阙辅三秦， 风烟望五津 。
古诗词文言文理解性默写课件(共32页)2021-2022学年部编版语文八年级下册
《虽有佳肴》
1.《虽有佳肴》中运用类比推理的方法，以 “佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的 道理的句子是： _虽__有__佳__肴__,____弗__食_____,____不__知__其__旨__也____； _虽__有__至__道__,____弗__学_____,____不__知__其__善__也____。 2.教学相长指教和学相互促进。出自《礼 记·学记》： 是__故__学__然__后__知__不__足___,教__然__后__知__困__,___知__不__足__ ,然__后__能__自__反__也__,__知__困____,_然_后__能__自__强__也______。 ____故__曰___,_教__学__相__长__也__。
《蒹葭》
1、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛， 烘托惆怅心情的诗句是: _蒹__葭__苍__苍__,白__露__为__霜_。_蒹__葭__萋__萋__,_白__露__未__晞__。 __蒹__葭__采__采___,_白__露__未__已___。 2、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句 是： _溯_洄__从__之__,道__阻__且__长___。_溯__洄__从__之_,__道__阻__且__跻_。 __溯__洄__从__之___,_道__阻__且__右___。 3、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即 的诗句是: _宛__在__水__中__央__。_宛__在__水__中__坻__。_宛__在__水__中__沚_。
《关雎》
1、起兴的句子是： _关__关__雎__鸠__,在__河__之__洲__。__参_差__荇__菜__,左__右__流__之__。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙
子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是： _窈__窕__淑__女__,君__子__好__逑__。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧 思的句子是： _求__之__不__得__,寤__寐__思__服__。 __悠__哉__悠__哉__,辗__转__反__侧__。 4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句 子：_求__之__不__得__,寤__寐__思__服__。_悠__哉__悠__哉__, 辗__转__反__侧__。
统编版语文八年级下册期末古诗文默写 课件(共19张PPT)
3. 默写古诗文。 (1)微君之故， 胡为乎中露 ？(《诗经·式微》) (2)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美 ， 落英
缤纷 。(陶渊明《桃花源记》) (3)《送杜少府之任蜀州》中可以用来鼓励和安慰朋友，道出了古 今几千年来人们心声的诗句是： 海内存知己 ， 天涯若比邻 。
(4)《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的诗句是： 存者且偷生， 死者长已矣 ！
的博爱胸怀让人敬佩；
《卖炭翁》中，白居易笔下的卖炭翁是孤苦伶仃的，(4)“ 满面
尘灰烟火色 ， 两鬓苍苍十指黑 ”的饱经风霜让人同情；《送 友人》中，送别路上，李白笔下的马仿佛懂得主人的心情，它们也 不愿意脱离同伴，那(5)“ 挥手自兹去 ， 萧萧班马鸣 ”的 无限深情让人动容。
5.诗歌是语言文学的具体表现形式之一，它往往寓情于景，引人共鸣。 《诗经·蒹葭》第一章中，描写了秋天水边的景色，烘托了主人公 惆怅心情的诗句是(1)“ 蒹葭苍苍 ， 白露为霜 ”；柳宗元 的《小石潭记》中，写作者坐在小石潭边，面对如此清幽的美景， 却还是忍不住抑郁忧伤的句子是(2)“ 凄神寒骨 ， 悄怆幽 邃 ”； 王勃的《送杜少府之任蜀州》中，诗人劝慰友人，不要因 离别而感到伤感的诗句是(3)“ 无为在歧路 ， 儿女共沾巾 ”；
杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，描绘黑云密布的景象，表现诗人 悲伤心情的诗句是(4)“ 俄顷风定云墨色 ， 秋天漠漠向昏黑 ”； 苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，表现了词人被 贬黄州时孤独的心境和高洁的志趣的诗句是(5)“ 拣尽寒枝不肯栖 ，
寂寞沙洲冷 ”。
6.漫步文山诗海，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在《诗经· 关雎》的(1)“ 窈窕淑女 ， 君子好逑 ”中，我们仿佛看见 君子所心仪配偶的美好形象；在《茅屋为秋风所破歌》的(2) “ 何时眼前突兀见此屋 ， 吾庐独破受冻死亦足 ”中，
部编版八年级语文下册期末复习古诗词默写课件全面版
结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，