造型别致的椅子
小学美术《造型别致的椅子》教案+
小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《生活中的美》，详细内容为“造型别致的椅子”。
通过引导学生观察、分析、设计不同造型和功能的椅子，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的基本结构和功能，掌握设计椅子的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力及审美意识，激发他们对生活中美的追求。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：椅子的设计方法与创新。
教学重点：观察、分析椅子的结构与功能，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：椅子图片、实物椅子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同造型和功能的椅子图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍椅子的基本结构和功能，引导学生关注椅子的设计元素。
学生跟随教师一起分析教材中的椅子案例，了解设计方法。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个设计独特的椅子案例，分析其设计思路和技巧。
学生跟随教师一起动手绘制一款简单的椅子设计草图。
4. 随堂练习（10分钟）学生以小组为单位，讨论并设计一款造型别致的椅子。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
5. 展示与评价（10分钟）各小组展示设计成果，其他同学给予评价和建议。
教师回顾本节课所学内容，强调设计椅子的方法和技巧。
学生分享学习心得，教师提出课后拓展任务。
六、板书设计1. 椅子的基本结构：座面、靠背、椅腿、扶手等。
2. 椅子的设计方法：观察、分析、创新。
3. 椅子的功能：实用、美观、舒适。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的椅子。
答案要求：结构清晰，功能明确，造型独特，色彩和谐。
2. 作业评价：以小组为单位，相互评价设计成果，推荐优秀作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。
五年级上册美术教学设计-第15课造型别致的椅子▏人美版
教案设计：教案名称：《造型别致的椅子》年级：五年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解椅子的造型特点，提高学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，提高学生的环保意识。
教学内容：1. 学习椅子的基本结构，了解椅子的造型特点。
2. 学习用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
3. 培养学生关注生活，发现生活中的美。
教学重点与难点：重点：了解椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
难点：如何把握椅子的造型特点，用恰当的手法表现椅子的美感。
教具与学具准备：教具：椅子图片、绘画材料、投影仪、电脑等。
学具：绘画材料、椅子图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注生活中的椅子，让学生说说自己对椅子的认识。
2. 展示不同造型、材质的椅子图片，引导学生欣赏、分析椅子的特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解椅子的基本结构，包括座面、靠背、扶手等部分。
2. 讲解如何用夸张、变形等手法表现椅子的特点，展示相关作品。
3. 引导学生发现生活中的美，关注环境，提高环保意识。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，选择一张椅子图片进行临摹或创作。
2. 鼓励学生发挥想象，用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：椅子的基本结构：座面、靠背、扶手等。
表现手法：夸张、变形等。
作业设计：1. 课后观察生活中的椅子，记录椅子的造型特点。
2. 运用所学知识，为家里的椅子进行装饰，提高椅子的美感。
课后反思：本节课通过观察、分析、实践，使学生了解了椅子的基本结构，学会了用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生关注生活，发现生活中的美。
小学美术《造型别致的椅子》教案+
小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《家具与生活》，详细内容为“造型别致的椅子”。
通过本节课的学习，让学生了解不同风格、材质的椅子，掌握椅子的基本构成元素，培养审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点，提高对生活用品的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意设计，提高造型表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：椅子的基本构成元素和设计原理。
难点：如何引导学生运用基本元素进行创意设计，表现出独特的造型。
四、教具与学具准备教具：椅子图片、实物椅子、多媒体设备、投影仪。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物椅子引导学生观察，提问：“你们知道这些椅子的特点吗？它们分别属于哪种风格？”通过观察、讨论，激发学生对椅子的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）利用多媒体展示不同风格、材质的椅子，讲解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点。
引导学生了解椅子的基本构成元素，如线条、形状、色彩等。
3. 实践环节（10分钟）（2）每组根据观察结果，运用基本构成元素，设计一款独特的椅子。
（3）组内讨论，确定设计方案，分工合作完成设计。
4. 展示与评价（15分钟）（1）每组将设计的椅子展示给大家，分享设计理念。
（2）其他同学对展示的作品进行评价，提出建议。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索椅子的设计。
六、板书设计1. 椅子的历史与文化2. 椅子的设计原理与造型特点3. 椅子的基本构成元素：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的椅子要求：运用基本构成元素，表现椅子的独特造型。
2. 答案示例：学生设计的椅子图片，附上设计理念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
人美版小学美术五年级上册第15课《造型别致的椅子》教学设计
15.造型别致的椅子一．教学目标1.知识与技能了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。
初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计设计一把新颖的椅子。
2.过程与方法通过观察分析小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。
3.情感、态度和价值观发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。
培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。
二．教学重点和难点1.教学重点了解椅子的基本造型功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。
2.教学难点:创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。
三．教学过程（一）导入师：请同学们猜一个谜语：小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。
谜底是什么呢？生：椅子。
同学们真棒!回答的非常正确！师：说到椅子，大家一定都不陌生，因为我们在吃饭的时候，休息的时候，特别是上课写作业的时候，都离不开椅子。
这就说明椅子在我们的生活和学习中发挥着重要的作用。
那这节课我们就一起来学习第15课《造型别致的椅子》（板书）（二）新授1、历史师;请同学们听录音学知识：首先我们来了解一下椅子的发展历史。
在中国，最早的椅子出现在东汉时期，大约2000年以前，古人称它胡床，有点儿像现在的马扎儿，后来改名叫交椅，交椅是在胡床基础上加了扶手和椅背，坐起来舒适度更好，在那个时候交椅可不是一般人能坐的，它是身份、地位儿和权力的象征，做第一把交椅的名词就是从这里来的，后来成为了首领的代名词。
再来欣赏一下西方的椅子，这是一个标准的欧式椅子，它的扶手还有后背有很多漂亮的曲线，椅身雕刻着漩涡的花纹和贝壳的元素。
和中式的座椅不同，椅身上用了很多柔软的海绵坐垫儿。
到了现代，椅子出现了不同风格和派别的设计。
红蓝椅是借鉴荷兰风格派大师蒙德里安的《红黄蓝》设计而成的作品，他用几何形和直线构成椅子，红·黄·蓝三种颜色搭配设计。
造型别致的椅子(教案)人美版(2023)美术五年级上册
一、教学内容
《造型别致的椅子》（教案）人美版（2023）美术五年级上册。本节课我们将探索教材第五单元“生活中的设计”中的第一个课题。教学内容主要包括：
1.了解不同风格、材质和功能的椅子设计，研究其造型特点及设计原理。
2.观察和分析经典椅子设计案例，如明清家具中的椅子、现代简约风格椅子等。
2.教学难点
-如何引导学生观察和分析椅子设计的细节，提取关键设计元素。
-帮助学生将个人想法和情感融入椅子设计，发展创意思维。
-指导学生解决设计过程中遇到的实际问题，如比例、结构稳定性等。
举例：
a.在观察和分析椅子设计时，引导学生关注椅子的线条、形状、色彩以及材料运用，从而理解设计者的意图和创意。
b.在创作过程中，鼓励学生表达自己的想法和情感，例如通过线条的流畅程度、色彩的搭配来体现个人风格。
2.培养学生运用美术语言表达个人想法和情感的能力，发展创意思维。
3.增强学生对椅子设计的文化背景、功能性和实用性的理解，提高综合分析能力。
4.通过实践创作，锻炼学生的动手操作能力，培养解决问题的实践能力。
5.培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力，形成良好的合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“椅子设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
造型别致的椅子教案
造型别致的椅子教学目标：1.了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。
2. 能设计一把美观又实用的椅子。
3. 培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。
．教学重难点：1.教学重点：（1）. 了解椅子的结构、功能、造型。
（2）. 能设计一把美观又实用的椅子。
设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。
2．教学难点：（1）. 设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。
．教学媒体：生备：课前搜集椅子的资料。
课前进行社会调查：生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。
．课时安排：2课时第一课时一．教学目标：1.了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。
2. 能设计一把美观又实用的椅子。
3. 培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。
二．教学重难点：1.教学重点：（1）. 了解椅子的结构、功能、造型。
（2）. 能设计一把美观又实用的椅子。
设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。
2．教学难点：（1）. 设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。
三．教学媒体：生备：课前搜集椅子的资料。
课前进行社会调查：生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。
四．教学过程：（一）导入：从调查引发设计欲望，从现实激发学生思考。
谈话：课前让大家对椅子进行了社会调查。
汇报。
谈谈你对椅子有什么感触、希望等。
（二）.学习设计知识。
谈话：针对这些现状你有什么想法？你能解决吗？班上交流。
师补充引发思考。
下面我们每个人都来设计一把椅子，看谁的设计最能赢得消费者。
想想设计要考虑什么？（使用者、造型、颜色、材料、功能、科学实用等。
）欣赏课本中的作品，和同桌交流设计思路。
班上交流几个设计思路，教师引导，其他学生改进。
总结：强调设计的科学实用性，独特风格。
下面把你的想法用图纸表现出来。
（四）.生画设计图。
下边我们也来设计。
打开课本讲画图要求：清晰画出设计想法，必要的文字说明。
教师出示多角度的画法。
讲解要点。
学生画设计图。
五年级上册美术课件-15 造型别致的椅子｜人美版(2019秋) (共59张PPT)
思考一下，也许你有
更好的设计，解决椅子功 能转换的问题。
躺着与坐着就看 你的心情了！
解决这样的需求 问题两位设计师的方 法有什么不同？
坐躺转换型
要节省空间，折叠椅子 是唯一的解决方法吗？想想 还有更巧妙的设计哟！
节省空间型
别小看每一条弧形的运用，你知道这其中的实际作用吗？
简洁装饰型
简洁是一种美，简洁的设计，也是椅子设计中重要的一种 风格。
为什么这两把椅子各部分尺寸不一样呢？
• -------------人的尺寸决定了椅子的各部分尺 寸。
设计椅子时，还应该把握好椅子各部分的尺寸。
让我的设计带给你灵感
选择最能展现自己设计特色的角度表现椅子。必
要时可以通过绘制椅子的不同角度及撰写设计说明， 用以更好的展示设计意图。
45cm
设计说明：这把椅子由五个面组成型，椅子是一 个漂亮的方形，当向上翻就变成了上图，可以用于商 场或多人使用。椅子腿弧形设计，所以不会倒，又美 观又实用。
中国独具特色的椅子样式，对西方椅子 设计也有一定的影响。
官帽椅
因椅子造型酷似古代官员的官帽而得名。
明清时期的座椅 官帽椅
官帽椅，因椅子造型酷似古 代官员的官帽而得名。
从生活开始 感受设计之本
红蓝椅子(1888-1964)
格利特·托马斯·里特维尔德 红蓝椅与蒙德里安的绘画
作品相似，即使到了今天也能 够不断唤起人们对抽象的现代 感受。
交流评述 说说椅子
• 1.你用了什么巧妙的设计满足人们对椅 子的特定需求。
• 2.你的设计是怎样体现形象与功能关系 的？
• 3.你的设计最满意的地方是什么？
• 4.评价同学的设计，看过他人作品之后 对你有什么启发？
五年级美术上册《造型别致的椅子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解与掌握：通过本章节的学习，使学生了解椅子的历史、设计原理及造型特点，理解椅子设计中的美学原则和实用性的结合。掌握基本的椅子结构、材料及制作工艺。
2.技能培养：培养学生观察、分析、创新能力，提高学生的动手实践能力，学会运用不同的美术表现手法进行椅子的设计与制作。
3.教学手段：运用多媒体、实物展示、现场示范等教学手段，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：培养学生对美术的热爱，激发学生对椅子设计的兴趣，使学生乐于观察、思考生活中的设计。
2.价值观：通过椅子设计的学习，引导学生关注实用性与美学的结合，培养学生的审美情趣和创新能力。
3.知识拓展：引导学生关注生活中的椅子设计，了解不同文化背景下的椅子设计风格，激发学生对美术与生活密切相关的认识。
（二）过程与方法
1.教学过程：以教师引导、学生为主体，采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.学习方法：鼓励学生主动参与、合作探究，培养学生的自主学习能力。通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握椅子设计的基本方法。
五、作业布置
1.必做作业：
a.结合本节课所学内容，学生需设计一款富有创意的椅子，要求体现实用性与美学的结合，并绘制出详细的图纸，包括尺寸、比例、材料等。
b.写一篇关于椅子设计的短文，内容包括设计理念、灵感来源、制作过程等，不少于300字。
2.选做作业：
a.学生可自行选择一款椅子进行深入分析，研究其设计原理、造型特点和制作工艺，并以PPT的形式进行汇报。
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、实践能力等；