第五讲创造性思维方法

（二）创造性思维方法的特征
1．创造性思维方法具有新颖性 2．创造性思维方法的运用具有极大的灵活 性 3．创造性思维方法具有艺术性和非拟化 4．创造性思维方法具有探索性 5．创造性思维活动具有风险性



1．创造性思维方法具有新颖性
它不是简单的重复，而是一种大胆的 创新。它或者是在思路的选择上，或者是 在思考的技巧上，或者是在思维的成果上， 都具有前无古人的独到之处，在前人、常 人思维的基础上有新的见解、新的发现、 新的突破，从的步骤和 方法




第一步，要善于发现问题，使问题明 确起来。 第二步，要善于广集设想，为问题提供 多种方案。 第三步，确定最佳方案，并不断修改和 完善。 第四步，是把已确定的方案付诸行动， 通过实践活动解决问题。
五、毛泽东邓小平创造性思维比较
第五讲

创造性思维方法


一、创造性思维的本质特征 二、创造性思维方法的类型 三、创造性思维的激发因素 四、创造性思维能力的发挥 五、毛泽东邓小平创造性思维
一、 创造性思维的本质特征


（一）创造性思维方法的含义 （二）创造性思维方法的特征 （三）创造性思维方法的作用
（一）创造性思维方法的含义
李四光名字：李仲揆
3．创造性思维方法具有艺术性和非 拟化

创造性思维活动是一种开放的、灵活 多变的思维活动，它的发生伴随有"想象"、 "直觉"、"灵感"之类的非逻辑。非规范思维 活动，如" 思想"、"灵感"、"直觉"等往往因 人而异、因时而异、因问题和对象而异， 所以创造性思维活动具有极大的特殊性、 随机性和技巧性，他人不可以完全模仿、 模拟。
创造性思维所需要的兴趣具有以下 三个基本特征：


第一，兴趣的广泛性。有创造性的科 学家，常常是兴趣广泛的人。 第二，兴趣的收敛性。 第三，兴趣的持久性。这是指兴趣稳定、 持久，能经受住时间的考验。
四、创造性思维能力的发挥


（一）提高主体的素质 （二）丰富主体的知识和经验 （三）正确发挥创造能力的步骤和方法
5．风险性

由于创造性思维是一种探索未知的 活动，因此受到多种因素的限制，如 客观对象本身发展和暴露的程度、实 践的水平和条件、认识的水平和能力 等，这就决定了创造性思维并不能每 次都取得成功，甚至可能会得到错误 的结论。
中世纪布鲁诺
（三）创造性思维方法的作用
1．运用创造性思维方法可以不断增加 人类知识的总量，不断提高人类认识世界 的水平 2．运用创造性思维方法可以不断提高 人类的认识能力 3．运用创造性思维方法可以为实践活 动开辟新的局面，为人类的认识和实践开 辟新的道路

在创造性思维活动中，意志起着非常 重要的作用，表现在自觉性、顽强性、果 断性和自制性等几个方面，从这几个方面 人手，可以培养人们的优良的意志品质， 以达到目标。
（三）兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活 动的倾向，它也能激发人们的创造性。强烈而高 尚的兴趣，往往会使人在创造性活动中达到一种 乐而忘返、如痴如迷乃至废寝忘食的状态，即使 十分疲劳、困难，也总是兴致勃勃、心情愉快， 从不灰心丧气，而是千方百计、百折不挠地去克 服困难。

灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性 的思维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思 维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思 维整体过程。 是指不用平常的感觉器官而能使精神互相交通,亦 称远隔知觉。或指无意识中突然兴起的神妙能力。 或指作家因情绪或景物所引起的创作情状。

灵感与直觉相比，它有自己的特点， 主要表现在：
如何实现发散性思维


首先，遇事要大胆地敞开思路，不要 仅仅考虑实际不实际，可行不可行，这正 如一个著名的科学家所说：“你考虑的可 能性越多，也就越容易找到真正的诀窍。” 其次，要努力提高多向思维的质量。 其三，坚持思维的独特性是提高多向思 维质量的前提，重复自己脑子里传统的或 定型的东西是不会发散出独特性的思维的。
发散性思维的特点



一是“多端”，对一个问题可以多开端， 产生许多联想，获得各式各样的结论； 二是“灵活”，对一个问题能根据客观 情况变化而变化；如如果第二次龟兔赛跑 兔子又输了，原因可能是方向相反，还可 能是前面有条河等等。 三是“精细”，能全面细致地考虑问题； 四是“新颖”，答案可以有个体差异， 各不相同，新颖不俗。
打鸟问题




某日，老师在课堂上出了一道智力题，请小岚回答，老师 的题目是这样的：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩 几只？” 于是小岚反问：“是无声手枪或别的无声的枪吗？” “不是。” “枪声有多大？” “80-100分贝。” “那就是说会震的耳朵疼罗？” “是。” “在这个城市里打鸟犯不犯法？” “不犯。”
创造性思维： 一切可能发现事物的新规律、新用途， 创造具有社会、经济价值的新产品（物 质和精神）的思维形式。创造性思维是一
种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识 新领域，开创人类认识新成果的思维活动，它 往往表现为发明新技术、形成新观念，提出新 方案和决策，创建新理论 。
创造性思维方法： 是指人类在开拓认识新领域、创造认识 新成果过程中使用的富有创新意义的思 维方法。




“算不算怀孕肚子里的小鸟？” “不算。” “打鸟的人眼睛有没有花？保证是10只？” “没有花，就10只。” 老师已经满脑门是汗，且下课铃响，但小岚继续问：“有 没有傻的不怕死的？” “都怕死。” “会不会一枪打死两只？” “不会。” “所有的鸟都可以自由活动吗？” “完全可以。” “如果您的回答没有骗人，”小岚满怀信心地说，“打死 的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只；如果掉下来， 就一只不剩。” 老师当即晕倒。


二、创造性思维方法的类型



（一）联想 （二）直觉与灵感 （三）逆向思维方法 （四）发散性思维方法
（一）联想


联想是通过事物的相似性类比，从一 事物想到另一事物的思维活动过程。联想 不是胡思乱想，而是以事物之间的一定的 可比性为前提的。 联想作为一种创造性思维方法，其哲 学基础是唯物辩证法的普遍联系的观点。
逆向思维方法的特征


第一，逆向性。如：野生动物园 第二，超常性。如：增兵减灶；空城计 第三，新颖性。如：沙特老人奖励孩子踢 球。慢马比赛；史丰收计算从高到低。
（四）发散性思维

发散性思维也叫多向思维、辐射思维 或扩散思维。是指对某一问题或事物的思 考过程中，不拘泥于一点或一条线索，而 是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展， 而不受已经确定的方式、方法、规则和范 围等的约束，并且从这种扩散的思考中求 得常规的和非常规的多种设想的思维。



第一，灵感的产生需要它物的触发。 第二，灵感的显现具有瞬时性。 第三，灵感有一个潜伏期，它的出现以顿 悟为标志。 第四，在灵感发生的过程中总是伴随着情 感因素的作用。（威灵顿 与蜘蛛织网）
（三）逆向思维方法

逆向思维方法是创造性思维方法中的 一种，它是在克服习惯性思维定势的基础 上，从事物的相反方面思考问题，从与原 来的思维方向相反的角度去考虑问题，从 而导致意想不到的效果。因此，所谓逆向 思维，就是与一般思维程序相反或从事物 的反面思考问题和处理问题的思维方法。



“您确定那只鸟真的被打死啦？” “确定。”老师已经不耐烦了。“拜托，你告诉 我还剩几只就行了，ok!” “ok，树上的鸟里有没有聋子？” “没有。” “有没有关在笼子里的？” “没有。” “边上还有没有其他的树，树上还有没有其他 鸟？” “没有。” “有没有残疾的或者饿得飞不走的鸟？” “没有。”
（二）直觉与灵感

直觉和灵感，是创造性思维中又一种 作用巨大的思维方法。一般说来，直觉和 灵感没有严格的区分，它们往往共同发挥 作用，但严格说来，二者还是有区别的。

直觉思维：直觉思维是指对一个问题 未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地 对问题答案作出判断，猜想、设想，或者 在对疑难百思不得其解之中，突然对问题 有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物 的结果有“预感”“预言”等都是直觉思 维。
（一）提高主体的素质
1．要摆脱习惯的影响 2．要克服从众心理 3、不信权威，有怀疑和批判精神 4、要勇担风险，敢为天下先



（二）丰富主体的知识和经验




第一，知识和经验越丰富，就越能观察和发 现问题，也就越能开辟出创造性的新天地来。 第二，知识和经验越丰富，就越能有效地选 择适合于自己进行创造性活动的学科或领域。 第三，知识和经验越丰富，就越能开阔人们 的视野，使人思路宽广，思如潮涌，从而越能找 到解决问题的办法。 第四，知识和经验越丰富，越能使科学发现 得以深化，使创造性成果得到升华。
直觉的作用主要表现在：


第三，直觉还能帮助人们进行预见，在 复杂的事件和现象中，把握未来发展的方 向，正确地选择具有重大意义的课题，提 前进行研究，以便及早地获得成果。直觉 的预见作用还能帮助人少走弯路，准确地 把握将来的变化趋势。 如：亚当斯和勒维列对海王星的预言，门 捷列夫关于钪、镓、锗等元素的预言。
三、创造性思维的激发因素
（一）目标 （二）意志 （三）兴趣



（一）目标

目标是激发创造性思维的首要因素， 任何有所创造的人，总是和一定的目标分 不开的，任何创造性活动都是追求一定目 标的行动。对于创造者来说，往往有长远 目标和近期目标之分。
（二）意志

意志是创造性思维的又一重要的激发 因素。它表现为人为了达到一定的目标， 自觉地运用自己的智力和体力进行活动， 自觉地同困难作斗争，以及自觉地节制自 己的行为。意志调节着人的行为，使人的 行为趋向于一定的目标，并为达到目标而 努力。