9.电脑棋手
语文版：小学三年级上册语文第9课《电脑棋手》教案
【篇一】教學目標：1、通過學習課文，能對電腦產生興趣，體會使用電腦的樂趣。
2、學會本課生字、新詞，瞭解電腦棋手是怎樣下棋的。
3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。
教學課時：二課時第一課時教學目標：1、學會本課生字並正確書寫。
2、積累詞語。
3、初讀課文，瞭解內容。
教具準備：生字卡片。
教學過程：一、揭示課文題目同學們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？今天我們學習的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學們一定會感興趣的。
下麵就讓我們一起讀讀課文吧！二、初讀課文，學習生字1、自由讀課文。
邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。
2、學習會寫的字。
（1）自學生字。
讀准字音，分析字形，理解字義。
（2）小組內交流記憶字形的方法。
（3）出示生字卡片，集體認讀。
（4）理解詞語的意思。
望塵莫及、規則、風度等詞。
（5）擴展詞語。
（6）指導書寫。
重點指導：“技”、“矛”、“規”、“虛”。
學生練習書寫。
3、學習會認的字4、認讀破音字。
應、著、重5、積累詞語。
從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。
三、默讀課文，瞭解內容1、默讀課文。
2、說說課文的主要內容。
四、作業抄寫生字、新詞。
第二課時教學目標：1、閱讀課文，理解內容。
2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。
3、能夠結合課內外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學進行交流。
教學過程：一、默讀課文，整體感知1、給課文分段，並說說每段的主要內容。
2、默讀全文。
用自己的話說說我和電腦下棋的過程。
二、細讀課文，理解句子1、自讀課文。
（1）讀課文，畫出喜歡的語句，並在旁邊進行批註。
（2）畫出不理解的詞句。
2、小組交流。
（1）讀自己喜歡的句子，說說為什麼喜歡。
（2）不理解的語句在小組進行討論。
3、全班交流，師指導。
三、朗讀全文，交流體會1、朗讀全文。
2、組織討論。
（1）“我”與電腦下棋為什麼能反敗為勝？（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什麼？四、課外廷伸1、交流用電腦的樂趣。
2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。
三年级上册语文教案9电脑棋手_语文S版
《电脑棋手》教案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
【教学目标】唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
小学三年级上册语文电脑棋手PPT课件
刚开始几局的比赛结果如何？ “我”输了
从文中找出具休语句来说明。
棋高一着、败下阵来。
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“我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？ 请在课文中找出相关的语句。
“怪棋” 如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪棋”来， 它便会犹犹豫不决，洋相百出。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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9、电脑棋手
（三年级上册） 李铭
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9、电脑棋手
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一、默读课文，想一想，下棋前，“我”和电脑棋手
说了什么？
让我二是先段的行吧
您您想准请备我与下哪棋一吗个？级别 的棋手下棋？
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谈谈：从这段“人机对话”中， 你有什么感受？
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说说：学了这篇课文你有什么启发或收获？
（细观察、勤动脑、多动手）
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家庭作业
把用电脑的乐趣写下来。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
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“我”下“怪棋”及取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”绿色圃 Nhomakorabea小学教育网
小学语文S版三年级上册9《电脑棋手》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学语文S版三年级上册9《电脑棋手》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、阅读课文,理解内容。
2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。
3、能够结合课内外知识,把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。
2学情分析
我们班共有39人,根据学习情况来看,大部分同学都能跟上现有的进度,上课能够积极发言。
个别同学还表现特别出色,但也有一小部分同学的理解能力和接受能力不尽人意,学习成绩也不稳定。
因此,在今后的教学过程中,要特别注意这些孩子。
3重点难点
重点:通过朗读和感悟,弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。
难点: 理解文中出现的成语。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】温故知新
1、听写词语,同桌评改。
三年级上册语文教案9电脑棋手_语文S版-经典教学教辅文档
《电脑棋手》教案【教学目标】1.会认“棋、技、局、邀、键、彬、艺、莫、谦、幕、翼、敏、捷、纠、付、虚、赢”20个生字，会写“棋、技、局、彬、敏、应、付、例、虚、绅”10个生字，掌握多音字“着”。
2.学习默读课文的方法，养成默读的良好习气。
能正确地朗读课文。
3.指点先生读懂课文，激发先生学习电脑、用电脑的兴味；培养先生仔细观察、积极动脑的习气。
【教学重点】经过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑棋手能反败为胜的缘由。
【教学难点】理解课文中出现的成语。
引导先生用联系上下文、联系生活实践、查字典等多种方法理解词语的意思。
【教学方法】讨论法点拨法合作探求法【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）图片激趣，导入新课1、在3月31日举行的围棋人机大战第四场比赛中，谷歌开发的人工智能程序AlphaGo不敌韩国棋手李世石，但总比分仍已3：1领先，这也意味着AlphaGo实践上曾经获得成功。
“机器人打败人”，引发了大众对人工智能要挟人类的担忧。
教师发问：难道人类真的不能打败电脑技术吗？3.板书并齐读课题。
4.随着时期的发展，电脑曾经进入了我们的家庭。
智能手机、电脑等，我们每天都要用。
让我们今天就来学习《电脑棋手》这一课，看看作者的做法能否对你有所启发。
（二）初读课文，全体感知1.带着成绩自在读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词妨碍并指点朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读棋qí子科技jì 键jiàn盘彬彬bīn有礼对局jú 邀yāo请屏幕mù 敏mǐn捷棋艺yì 谦qiān虚不寒而栗yì 胜负yíng纠jīu正对付fù 望尘莫mò及给予yǜ（2）我会写棋技局彬敏规付例虚礼开火车读字并组词，如果读对了，我们跟着读一遍，如果错了，我们帮他改正。
这些生字在书写上该当留意：礼：左半部分是“示字旁”，不是“衣字旁”。
9 电脑棋手_生字词学习
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
m7Leabharlann 艹部 上下结构莫非 望尘莫及
对于高段位的棋手，我是望尘莫 及的。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
3n
扌部 左右结构
按键 按钮
这台录音机的播放按钮坏了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
w9i
辶部 半包围结构
违反 违抗
你这样做违反了学校的规定，希 望能改正。
拼 音
结 构
第九课
会认字： 拼 音
电脑棋手
j#
m7
q! y#
j%
棋 择
z9 x$
技
予
y^ p1i
局
例
艺
l#
莫
排
虚
第九课
会写字： 拼 音
电脑棋手
j# t4ng l@
q! d1
c`n y#
棋 参 技 通 礼 答 艺 莫 按 违 规 予虚 排度
m7 x$ 3n p1i w9i d& gu~ y^
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
q!
木部 左右结构
象棋 棋子
爷爷非常喜欢下象棋。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
c`n
厶部 上下结构
参加 参观
我参加了学校的数学竞赛。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
j#
扌部 左右结构
技术 科技
不久以前，我参观了一家青少年 科技活动中心。
拼 音
结 构
部 首
9.电脑棋手
您准备与哪一个级别 您想请我下棋吗？ 的棋手下棋？
是的 二段 让我先行吧
谈谈：从这段“人机对话”中， 你学到了哪些好词？ 彬彬有礼 望尘莫及 自知之明 毫不谦让
二、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋： 小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对
自主学习二
默读9到12自然段，思考：
2、从中你受到了什么启发？
说说：学了这篇课文你 有什么启发或收获？
（细观察、勤动脑、多动手）
pí ng
屏幕
zhāo
屏
bǐng
着
屏住 应该
zháo
着数
着迷 重新 重大
yīng
chóng
应
yì ng
重
应付
zhòng
1、读有关电脑的故事书。 2、交流用电脑的乐趣。
1、把用电脑的乐趣写下来。 2、抄写文中的好词，并任意选 择两个造句。
1、下棋中，“我”违规了，它怎样？ 2、“我”失败了，它怎样？
请按“自己读——自己思考——小组交流”的顺
序完成
我“违规”时
我“失败”时
刚开始几局的比赛结果如何？
“我”输了
从文中找出具休语句来说明。棋高一着、败下阵来。
“我”下“怪棋”及取得胜利了，它又怎样？
我“下怪棋”时
自主学习三
再读第12自然段，思考： 1、我是如何反败为胜的？
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版手
我会读
棋 手 通 过 参 观 回 答 科 技 选 择
棋 艺 予 以
彬彬有礼
按 照 风 度
望尘莫及
违 规 一 排
虚虚实实
我会理解
彬彬有礼 望尘莫及
自知之明 毫不谦让
小学语文S版三年级上册9 电脑棋手 课件PPT
默读 10-12自然段
哪些情景最有趣？ 你从什么地方看出来的？
我先小心翼翼地与电脑棋手走了 几步，它敏捷地应对着。
我先敏捷地与电脑棋手走了几步， 它小心翼翼地应对着。
当“我”违反规则时， 电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。
这时，屏幕上会出现“请重新 开始”的字样，也就是委婉地 告诉我：“您输了。”
委婉：1.形容歌声抑扬婉转。
委婉：12.形容歌言声词抑曲扬折婉转。
2.形容言词曲折婉转。
作者下怪棋时 作者取得胜利时
您想请我下棋 吗？
您准备与哪一个级Байду номын сангаас 的棋手下棋？
您选择先行 还是后行？
是的 二段
让我先行吧
议一议：
1.作者与电脑下棋为什么 会反败为胜呢？ 2.你认为作者是个什么样的人呢？
学了这篇课文，你有什 么启发或收获？
小学语文S版三年级上册 《9 电脑棋手》
类型：获奖课件PPT
小学语文三年级上册
词语复习
彬彬有礼 棋高一着
败下阵来 小心翼翼
望尘莫及
棋高一着（ zhāo） 看着（ zhe ） 着急（zháo ） 着装（zhuó）
主要内容
读 10-12自然段
找 默读——：找是与一问种题重相要关的的读词书句方法。默 读 悟 还时要——哪些——，做情读领不到景出悟仅既最自说有要用趣己明做眼？的事到，情物不又感特出用点声脑的，，方不这法指样读更， 容易你从集什中么注地方意看力出，来提的？高阅读效率。
说一说生活中电脑还 给我们带来了哪些乐趣？
把最有趣的情景写
下来。（提示：按一定的 顺序，抓住人和物特点， 准确使用词语。）
《乔布斯传》 《计算机之父》
小学语文三年级上册
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整理ppt
12
一、照样子写词语。
彬彬有礼
真真假假
小心翼翼
二、填上适当的量词。
一（ 一（
一（
）活动中心 ）话
）文字
一（ 一（
一（
）棋手 ）级别
）常规
一（ 一（
一（
）情趣 ）棋盘
）电脑
三、交流用电脑的乐趣，把用电á 报答
答
dā 答应
zhāo 着数
着 zhe（ 看着）
zhuó（沉着）
常规棋路“棋高一着”，而对虚虚实实、真真假假的 “怪棋”无可奈何、犹豫不决；这是“我”认真观察到 的，所以“我”及时调整战术，用电脑难以应付的 “怪棋”来对付电脑棋手，才最终反败为胜。
整理ppt
11
3、说一说你的学习体会。 仔细观察、积极动脑、多动手。
4、你认为人脑与电脑谁更聪明？为什么？
我认为人脑更聪明，因为电脑的程序是 人编的。
zháo 着迷
yīng 应该
应
yìng 应付
chóng 重新
重
zhòng 重大
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14
9、电脑棋手
整理ppt
1
整理ppt
2
1、用自己喜欢的方式正确、流利地读课文。 2、借助工具书，自学生字词语。借助词典理解文中出 现的成语。 彬彬有礼、自知之明、望尘莫及、毫不谦让 小心翼翼、无可奈何、犹豫不决、山穷水尽
3、你会下象棋吗？学习下象棋，了解下 象棋的规则。 4、读了这篇课文，你一定明白了一些道 理，和小伙伴交流一下吧。
（三）各小组派代表交流。
整理ppt
6
1、下棋中，“我”违规了，它怎样？
当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”地
发出警告，提醒我予以纠正整。理ppt
7
2、“我”失败了，它怎样？
屏幕上会出现“请重新开始”的字样。
整理ppt
8
3、刚开始几局的比赛结果如何？ “我”输了
从文中找出具体语句来说明。
棋高一着、败下阵来。
整理ppt
9
4、“我”下“怪棋”取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
整理ppt
10
1、默读第十二自然段， “我”是采取什么招数
来赢得棋局的胜利的？请在课文中找出相关的语句。 “怪棋” 如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪棋”来，
它便会犹豫不决，洋相百出。
2、我与电脑下棋为什么能反败为胜？ 反败为胜的原因是“我”在下棋中发现，电脑对
二段
您准备与哪一个级别 的棋手下棋？
小结：
谈谈：从这段“ 人机对话”中， 你有什么感受？
电脑棋手彬彬有礼，与电脑下棋，别有一番情趣。
整理ppt
5
（二）小组合作学习10到12自然段，讨论： 1、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋手 对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼
电脑反应如何： 敏捷应对
2、 作者从几个方面写了自己和电脑下棋，电脑棋手 的表现分别是怎样的？比赛的结果有什么不同？
整理ppt
3
学习生字
•棋 • 棋子 •答 • 回答 •规 • 规定
参
技
通礼
参加 技术 通过 礼仪
艺
莫
按违
艺术 莫名其妙 按照 违反
予 虚排 度
授予 虚假 排比 温 度
整理ppt
4
探究案一
（一）小组内分角色读课文2到9自然段，想一想，下棋前， “我”和电脑棋手说了什么？ 是的
让我先行吧
您想请我下棋吗？