8. 上课了教案及教学反思
一年级上册道德与法治8《上课了》教案
一年级上册道德与法治8《上课了》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治教材第8课《上课了》，主要内容包括：课堂常规、课堂纪律、尊重老师和同学、积极参与课堂活动等。
详细内容涉及教材第一章节《我们在课堂上》，着重讨论如何遵守课堂规则，做一个守时、守纪、尊师重教的小学生。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的课堂常规和纪律要求，增强规则意识。
2. 培养学生尊重老师和同学的良好品质，提高课堂互动效果。
3. 培养学生积极参与课堂活动的意识，提高学生的课堂学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：课堂常规、纪律、尊重老师和同学、积极参与课堂活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课堂规则卡片、小奖品。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个小学生在课堂上遵守规则、积极发言的场景，让学生初步感知课堂规则的重要性。
过程细节：观看情景剧，引导学生关注剧中的良好行为，让学生思考如何在课堂上做到守时、守纪。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解课堂常规、纪律要求、尊重老师和同学等方面的知识。
过程细节：通过PPT展示、课堂规则卡片讲解，让学生明确课堂规则的具体内容，理解遵守规则的意义。
3. 例题讲解：通过具体案例，分析课堂上的不良行为及改进方法。
过程细节：列举常见的不良行为，如上课迟到、乱讲话、不尊重同学等，引导学生思考如何改正。
4. 随堂练习：组织学生进行课堂互动，模拟课堂场景，让学生在实际操作中体验课堂规则。
六、板书设计1. 课题：《上课了》2. 主要内容：课堂常规课堂纪律尊重老师和同学积极参与课堂活动七、作业设计（1）列举你在课堂上应该遵守的规则。
（2）谈谈你在课堂上如何尊重老师和同学。
2. 答案：（1）上课守时、不迟到；认真听讲、积极发言；遵守课堂纪律，不乱讲话；爱护课本和教学设备等。
（2）尊重老师：听从老师教导，不打断老师讲话；对老师有礼貌，如请教问题时说“请问”等。
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到上课的规则和注意事项，并能够正确地行使自己的权利与义务。
2.过程与方法目标：通过小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。
3.情感与态度目标：通过课堂讨论和互动活动，培养学生的集体荣誉感和自尊心。
二、教学重点1.掌握上课规则和注意事项。
2.培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学内容1.上课规则与注意事项。
四、教学过程1. 导入新课教师通过举例子、小故事等方式，引入新课《上课了》。
引导学生思考上课的目的以及上课应该注意什么。
2. 学习新课（1）板书展示教师板书展示《上课了》四个字，并引导学生读出来。
（2）讲解新课教师通过讲解，告诉学生上课的规则和注意事项，比如：•上课前要将手机关机或设置为静音模式。
•上课时要保持安静，不要随便说话。
•上课时要认真听讲，不要做其他事情。
（3）小组合作学习学生分成小组，互相讨论上课的规则和注意事项。
每个小组派一名代表向全班汇报，并将讨论结果记录在小组讨论笔记中。
（4）讨论分享学生代表向全班分享小组的讨论结果，并进行讨论，一起探讨上课的规则和注意事项。
3. 角色扮演（1）角色分配教师根据学生在讨论活动中的表现，分发角色卡片，每个学生扮演一个角色。
•学生角色：老师、学生、值日生、门卫（2）角色扮演学生按照角色扮演，模拟上课情景。
老师可以提问学生，学生可以提出问题。
通过角色扮演，让学生更好地理解上课规则和注意事项的实际应用。
4. 总结反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结上课规则和注意事项，并让学生自我评价自己在角色扮演中的表现。
五、课后拓展学生课后可以进行角色扮演小剧场，进一步加深对上课规则和注意事项的理解。
六、教学评价1.角色扮演活动中，学生是否能够扮演好自己的角色，并能够理解和运用上课的规则和注意事项。
2.学生的讨论和互动是否积极参与，是否能够与小组成员良好合作。
部编版《道德与法治》小学一年级上册第8课《上课了》优质教案
上课了第1课时一、教学目标1.知道课件休息的好处。
2.知道做好课前准备的重要性，知晓借助课程表准备学习用具的途径。
3.知晓在课堂要学会认真思考、积极发言、乐于表达，同时要认真倾听。
二、教学重点及难点重点：知道课前准备的好处，并能够做到为上课做好准备。
难点：知道认真倾听的重要性，同时要学会认真思考、积极发言、乐于表达。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、提问导入老师提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?学生回答(板书：上课了)设计意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。
一、了解课程表1.这节课是什么课？大家是怎么知道的呢？同学回答猜谜语：“小个头，本事大。
所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
”你猜出它是谁了吗?你有课程表吗?学生回答说一说你了解课程表吗？你是怎样和它相处的?小结：小课表大用处，课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。
设计意图：让学生了解课程表，知道它的作用并会合理利用它。
二、课前准备我能行1出示图片：你从图片了看到了什么?图中的小朋友在做什么？说一说：下课了你们都是怎么做的呢？出示图片：下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……出示图片：下课了我们做了……2.今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗? 板书：课前准备教师随机巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、书本摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?出示图片：课前用点时间准备好下节课需要的书本文具，上课一旦需要，心里也不会着急。
采访忘记带课本同学的心情和感受。
出示图片：这位小朋友遇到了什么麻烦，他以后应该怎么做呢？学生回答，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!设计意图：知道课前准备的重要性，让他们知道除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
【新】部编版道德与法治一年级上册第二单元第八课《上课了》说课稿附反思含板书设计
二、说学情
学生刚刚步入一年级，对课堂学习的常规还不太了解，大部分同学也没 有良好的课堂习惯，比如：该上课了，一部分同学还没准备好学习用品或 者还没从精神状态上准备好，；上课时，不会观察；不会倾听，在老师讲 课或者同学回答问题时随意说话、随意插嘴；上课不积极举手······因此， 要让学生学会做好课前准备，并初步养成认真观察、仔细听、多动脑、勤 举手提问等良好的课堂习惯，积极地适应课堂学习。 一年级的学生更喜欢在活动中学习，所以，我设计了4个活动环节，让学生 在第1、2个活动中体会到课前准备的重要性，并学会做课前准备。让学生 在第3、4个活动中通过游戏懂得课堂有规则、懂得课堂中要认真观察、仔 细听、多动脑、多提问、勤举手等，初步培养他们养成良好的课堂学习习 惯。
三、说教学目标
1.学会使用课程表。 2.学会课前准备的方法，并能根据课程表做好课前准备，知道做好课前准备的重要性。 3.知道上课多思考、勇发言是学习知识的好方法，学会提出问题。 4.学会交流与分享，感受大家一起学习的快乐。 5.认真完成每一项作业和任务。 初步养成良好的学习习惯和课堂规则意识。初步养成良好的学习习惯和课堂规则意识。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治 第二单元 校园 生活真快乐 第八课《上课了》。本节课主要内容是 旨在引导学生上课时养成良好的学 习习惯，积极适应课堂学习,“课前准备好”教材通过一幅课程表图、两幅情境图表达 出课前准备有学习用品的准备和思想上的准备两方面。“多提问题勤举手”教材通过一 幅上课的情境图和绘本故事呈现出来。
（三）、书写作业认真做 1.上课的时候老师还会给我们布置课堂作业呢。小朋友平时都要做哪些课堂作业呀？ 2.优秀作业展示 （1）生字本 我们班有的小朋友的课堂作业做得可认真了，老师手里就有一本。你们看，这么多五角星。你
《8 上课了》教学设计教学反思
《上课了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并说出“上课了”的含义，并能够正确运用这个词语。
2. 通过教室活动，培养学生的观察力和语言表达能力。
3. 增强学生对学校生活的热爱和倾慕。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确理解和运用“上课了”这个词语，以及相关的教室活动。
2. 教学难点：培养学生的观察力和语言表达能力，引导学生积极参与到教室活动中来。
三、教学准备：教师准备：黑板、粉笔、图片、玩具等教具；设计一些与“上课了”相关的教室活动。
学生准备：带上自己的玩具或学习用品，准备好参与教室活动。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生开展“猜一猜”游戏，引出课题。
教师：同砚们，今天我们要学习一个新的课程——语文（板书语文二字）。
此刻我们来做一个游戏，老师出了一个谜语：“一帆风顺：打一学科。
”组织学生猜，鼓励学生大胆发言。
学生猜中后，教师可借此导入新课：“看来大家很有智慧，那么这节课我们就来学习一些与智慧有关的课程内容。
”随后，教师板书课题：“上课了”（教师一边板书一边叙述）2. 引导学生回忆自己的小学生活，激发学习兴趣。
教师：同砚们，你们以前上过课吗？能告诉老师你们以前的上课是怎样的情景吗？学生踊跃发言，教师倾听后，引导大家进入新课的学习。
（二）预习指导1. 教师简要介绍课文内容与结构。
2. 提出预习要求：读准字音，通读课文；课文中提到哪几节课，找到文中词语概括（课间、上课、自习）；勾画新词和不懂的词句。
3. 组织学生交流预习情况，重点检查字词。
（三）展示交流1. 指名展示：重点词语和不懂的句子。
2. 小组内展示：课文中提到哪几节课，你是怎样体会出来的？3. 班内展示：教师引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。
（四）当堂训练1. 练习：完成课后习题。
2. 互查：以小组为单位，检查练习完成情况。
3. 抽查：教师抽查部分学生完成练习情况，并给予评判指导。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 引导学生能够通过观察图片和情景对话，理解上课了的意思。
《第二单元 8 上课了》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《上课了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并正确书写课堂规则，知道规则的重要性。
2. 过程与方法：通过课堂活动，学生能够体验并遵守规则。
3. 情感态度与价值观：学生能够自觉遵守班级规则，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生认识课堂规则，并正确书写。
2. 教学难点：让学生自觉遵守课堂规则，养成良好的学习习惯。
三、教学准备教师准备：准备课堂规则的图片及文字，准备白板笔和白板。
学生准备：书写工具，安静的上课状态。
四、教学过程：一、导入新课通过多媒体展示学生上下课的照片，引导学生回忆并总结上课的经验，进而引出课题“上课了”。
二、学习新知识1. 认识道德与法治课程通过多媒体展示教材图片和标题，引导学生认识道德与法治课程，了解其重要性。
2. 课堂常规教育通过讲解和展示图片，让学生了解课堂常规，如课前准备、上课纪律、认真听讲等。
3. 学习方法指导介绍几种适合小学生的学习方法，如集中注意力、积极思考、认真完成作业等，引导学生掌握正确的学习方法。
三、课堂活动1. 小组讨论：讨论上课时遇到的有趣或困难的问题，分享经验，互相学习。
2. 角色扮演：教师和学生分别扮演不同的角色，模拟上课情景，让学生更好地理解课堂规则。
四、课堂小结和作业布置1. 教师总结本节课的主要内容，强调课堂常规和学习方法的重要性。
2. 布置课后作业：让学生回家后与家长分享本节课所学内容，并请家长给予反馈。
同时，鼓励学生尝试运用所学知识和方法进行学习，提高学习效率。
五、延伸拓展1. 推荐一些适合小学生阅读的道德与法治方面的书籍或网站，鼓励学生继续学习。
2. 鼓励学生参与学校或社区组织的各种活动，增加对道德与法治知识的实际应用机会。
3. 定期组织班级内的学习交流活动，让学生互相学习、共同进步。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识和理解上课的基本规范，掌握正确的坐姿及举手姿势。
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计一、教学目标1.了解如何规范自己的行为，遵守纪律2.掌握上课的流程和要求3.培养良好的学习习惯和态度4.培养团队合作精神二、教学重点1.上课需要注意的细节2.团队合作精神三、教学难点1.如何自觉遵守纪律2.如何发扬团队精神四、教学过程1. 导入（5分钟）先请学生回忆上次课教师描绘的学校标志的形象、颜色等，然后开发式地问一下学生：上课的时候你们觉得最重要的是什么？主要让学生了解到上课需要注意的规范，及学习纪律的重要性。
2. 学习内容（20分钟）（1）了解上课的准备工作（学生需要自觉准备好相关笔记和作业等材料）（2）上课时需要遵循打招呼、听讲、回答问题的基本流程（3）上课时间需要注意的行为细节，如不能打扰、互相尊重等3. 学生互动（15分钟）学生分为若干组，每组选择一名代表在黑板上把自己组的上课规范写出来，师生共同讨论后选出几个最能符合实际的标准。
接着，请学生按照标准，模拟一次上课的过程，老师负责点评，对行为不规范的同学提出改进意见。
4. 活动实践（30分钟）将学生分为若干组，每组集体协作完成一个上课规范的宣传海报，以饶有趣味性的方式展示课堂上的注意点，并在学校内张贴，以引导更多的同学重视上课纪律。
5. 课后反思（10分钟）老师带领同学一同回顾本堂课的重点，与学生一起思考更好地上课方式以及自己有什么需要改进的地方。
五、板书设计上课规范行为表现打招呼问好学习笔记相似颜色问题回答分清主次六、教学评估1.在讨论环节，鼓励学生表达自己的想法及开展互动。
2.在完成海报后，鼓励学生互相观察讨论，提出修改意见，确保质量。
七、教学反思本节课，旨在帮助学生建立良好的学习习惯和态度，同时也希望通过这节课培养学生团队合作精神，让其懂得集体行动的力量是不可忽视的。
教学过程中，借助小组互动的方式，让学生能够在社交互动过程中，懂得相互尊重，在不断拓展自己认知的同时，也能学到相应的知识。
《8上课了》(教学设计)全国通用一年级下册综合实践活动
《8 上课了》教学设计一、教学目标2. 培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
3. 培养学生的观察力、思考力和创造力。
4. 培养学生积极参与课堂，主动学习的意识。
二、教学内容1. 课堂基本规则：如按时上课、认真听讲、积极参与等。
2. 团队协作：分组讨论、合作完成任务等。
3. 观察与思考：观察身边的事物，思考问题并解决问题。
4. 创造力培养：鼓励学生发挥想象，创新思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课堂基本规则、团队协作、观察与思考、创造力培养。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与课堂，主动学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示课堂基本规则，引导学生了解和掌握。
2. 讲解：详细讲解课堂基本规则，让学生明白其重要性。
3. 案例分析：通过教学视频，让学生了解团队协作的重要性。
4. 实践活动：分组讨论，让学生亲身体验团队协作的过程。
5. 观察与思考：引导学生观察身边的事物，思考问题并解决问题。
6. 创造力培养：鼓励学生发挥想象，创新思维。
8. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《8 上课了》2. 内容：课堂基本规则、团队协作、观察与思考、创造力培养七、作业设计1. 课堂基本规则：请学生列举出课堂基本规则，并说明其重要性。
2. 团队协作：请学生谈谈自己在分组讨论中的收获和感受。
3. 观察与思考：请学生观察身边的事物，提出一个问题并尝试解决。
4. 创造力培养：请学生发挥想象，设计一个有趣的游戏或活动。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂，主动学习。
3. 教师应关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围。
4. 教师应不断改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
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们的发言，上课不随便说话；勤动脑筋，多提问；要发言时，先举手等。
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课
教学重点
堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点
上课守纪律的重要性。
主要教法
启发法 情景教学法 讨论法
教学过程 活动一：猜谜语 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一首谜语，想不想猜一猜？ （课 件 2 谜语）“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。” 2.你猜出它是谁了吗? （课件 3 课程表）你有课表朋友吗?它都能帮助我们做些什么呢？ （整理书包、做课前准备、知道有哪些课程等）你又是怎样和它相处的?(每天带，存放好， 常看望，听它话) 小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻 烦。 所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便 了。上课了，我们在课堂上还应该怎样做呢呢？ 今天这节课，我们就共同来学习第 8 课（课 件 4 上课了）(板书课题） 活动二：课前准备好 1.今天同学们表现的真不错，老师这里有一首小儿歌奖励你们，看谁最聪明，能记住儿 歌里面的内容。（课件 5）“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，物品摆放好，喝水上厕 所，一样不能少。走廊右侧安静走，心情舒畅纪律好。下课铃声到，快快安坐好，小伙伴，
课题
8. 上课了
时间：___月___日
（一）知识与技能：
1．知道课堂纪律的基性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
学
（二）情感与态度：
1．愿意遵守课堂纪律。2．对不遵守纪律的行为不满。
目
（三）行为与习惯：
标
1．初步养成良好的学习习惯，遵守课堂的纪律。
2.听到上课铃声立即进教室，做好课前准备。认真倾听老师的讲课和同学
里的同学听到上课铃声后又该怎样做呢？ 小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做（课件 8 上课铃声响应该这样做） 听到上课铃声应该这样做： （1）停止一切活动，回到自己的座位上坐好。 （2）安静、
迅速、有秩序进教室。 活动三：多提问题勤举手 1．同学们，课堂安静、遵守纪律是上好一节课的重要保障，那我们在课堂上还应该怎样
上课能积极发言勤举手（守纪律），我们就会学习到更多的知识。 2.最后让我们在这首儿歌中结束这节课，希望同学们把今天学习的内容运用到其他课
程中，再上课时汇报给老师和同学好吗？（课件 15 大家一起来）
在课堂中，我采用了小组交流的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们
的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。
课后
我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们发言很积极，课
反思 堂气氛特别活跃。我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩
子们成为了学习活动的主人。他们学习得特别积极主动，能自觉地参与到学习活动之
中，孩子们的学习效率很高。
做呢？（课件 9 活动一多提问题勤举手） 2. 课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？你喜欢谁的学习方式呢？（课件 10 你喜
欢谁的学习方式） 3. 同学们，课上到这里，我们来休息一下好吗？我们一起来读读下面两首小儿歌（课
件 11 课前准备好、课件 2 叮叮响） 4. 同学们的儿歌读的真不错，很有播音员的天赋呢？老师希望同学们一定要按照儿歌
同学们不仅道德与法治课前准备做得好，其他课程也要这样做好，有信心吗？ 3. 同学们，做好课前准备，接下来我们就应该上课了（课件 6 播放上课音乐） 4. 上课铃声响了，教室外和教室里的同学应该怎样做呢？（课件 7 小组交流） 小组交流： （1）上课铃声响了，教室外活动的同学应该怎么做呢？ 为什么要这样做？ （2）教室
互提醒，争做合格小学生。” 思考： （1）你从小儿歌中听懂了什么？ （2）物品摆放好是什么意思？ 小结：学习物品就像我们小学生一样，都有自己的位置，“书摆在桌子的右上角，文具盒
摆在桌子的左上角”。 2.比赛：按照老师说的要求摆放学习物品 同学们真厉害，能快速、安静地把课前准备做好，我们给自己鼓励一下吧，老师希望
中说的去做，养成遵守纪律的好习惯，这也是我们小学生日常行为规范应该做到的。 活动四：讨论交流 深化引导 1.你在课堂上举手发言吗？下面我们来看看这两位同学在课堂上是怎么做的?（课件 13
讨论交流） 讨论交流：你喜欢谁的做法？为什么？ （1）小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法，询问自
己不懂的内容。 （2）小丽最守纪律，上课从不乱讲话，，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。 2.现在我们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当一次小老师，愿意吗？请同学们
把书翻到 33 页，阅读下面的故事，我们应该怎样帮助它们？（课件 14 小熊遇到了什么困难） 小结：在课堂上要认真听，好好想，多提问，同学间互相帮助，才能学到更多地知识。 活动五：总结延伸 1.同学们，今天的课你们有收获吗？如果我们养成良好的课前准备好（板书）习惯，