科学教案：《各种各样的矿物》
5.《各种各样的矿物》教学设计
《各种各样的矿物》教学设计一、教学目标（含学科德育目标）1.引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
2.了解能源矿产的开发方法。
3.认识能源与人类的关系。
4.意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。
5.意识到科学技术给人类和社会带来的好处。
二、教学重难点1、认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产。
2、了解能源矿产的开发方法。
三、教学时数1课时四、教学过程（含学科德育过程）一、创设情景，提出问题。
提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什麽呢？（学生根据经验交流）师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、天然气、汽油等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
今天我们一起来研究能源矿产方面的知识。
提出问题：（1）引导学生提出要研究的问题。
师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能源矿产是怎样形成的？生2：能源矿产怎样开发？生3：能源矿产能不能开采完？生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？……猜想假设三、汇报交流，评价质疑。
A、教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次“地下之旅”吧！B、学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
C、汇报研究结果，小组之间相互补充。
D、教师播放课件：井底下的昨天：马拉车运煤图和《天工开物》中记载的古法开采图以及宋代的开采工具—木制勺子等。
井底下的今天：现代煤矿开采的图片，配有解说词。
E 、看到井底下的昨天与今天，同学们有什么感受和想法？（一）制订方案A、教师播放煤的形成示意图的课件。
五年级科学下册8各种各样的矿物
8.各种各样的矿产备课日期上课日期一.教学目标：1. 愿意合作与交流意识到人与自然要和谐相处。
2. 了解矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。
3. 认识几种常见的矿物并知道他们的用处。
二.教学重难点：了解矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。
认识几种常见的矿物并知道他们的用处。
三.教学准备：1. 矿物标本小刀未上油的瓷片描绘矿物硬度、光泽2. 刻画矿物条痕方法的资料。
四.教具：多媒体及自制课件五.课型：讲授六.教学过程情境导入(课件) 板书：各种各样的矿产(一)导入新课：教师谈话：同学们今天老师带领你们参观一个你们曾去过的地方——学校实验室。
(二)提出问题：1. 矿物是怎样形成的?矿物有什么特征?2. 矿物有什么用途?3. 矿物是怎样提炼出来的?(三)学习新课：1. 指导学生认识矿物的特征。
2. 我们可以从那些方面认识矿物?3. 引导学生确定矿物的硬度、描绘矿物的光泽的方法。
4. 学生分组研究几种常见的矿物的特征并做好记录。
5. 引导学生进行交流汇报，总结出矿物的标本的特征。
小结：目前在地质学家鉴定的3000多种矿物中大约仅有100种是常见的，其它矿物则比金子还难找。
(四)1.人们在生活中几乎每天都离不开矿物，有的矿物直接被人们利用而更多的矿物则被间接利用。
2.小结;对人类来说，衣食住行都离不开矿物。
3.向学生进行保护矿产资源的教育。
(五)拓展活动：1.既然矿物在生产生活中有这么多的用途，那我们应该怎样保护?2.研究人类对矿物是如何加工和提炼的?。
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各种各样的矿物教学设计一、教学目标：1、会查阅书刊及其他信息源，能倾听和尊重其他同学的观点。
2、愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处。
3、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。
教学重难点：认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
课型：科学实验课。
课时安排：1课时。
教学过程一、导入同学们，今天老师带领你们欣赏一些以前不曾见过的漂亮物品——矿物标本。
（课件）同学们观看了这么多的矿物，那你们想了解矿物的哪些知识呢？（生答）这节课我们共同学习有关矿物的一些知识。
（齐读课题：各种各样的矿物）二、新授课（一）认识矿物及分类同学们的桌子上都有几种不同的矿物，现在就请大家认一认这些矿物。
（学生辨认标本）我们一起认识一下现在我们就来了解这些矿物的特征吧。
那大家知道应该从哪方面了解矿物的特征吗？（我们要从矿物的颜色、硬度、光泽等几个方面来进行了解。
老师给同学们准备了一个表格）现在就请同学们开始研究并将研究成果记录在表格中。
（学生实验与探究，教师巡视指导）现在同学们对矿物的探究基本完成，下面我们来交流交流自己小组的研究成果。
（带着表格上台展示）同学们刚才已经认识了几种矿物，其实岩石就是由矿物组成的。
到目前为止，地质学家所鉴定的矿物有3000多种，在这3000多种矿物中，大约仅有100多种比较常见，其他的矿物比金子还难找。
（课件：漂亮的矿物）当一些具有开采价值的矿物聚集在一起时，我们就称之为矿产。
（看课本12页，自读三遍，根据定义找出矿产和矿物的区别）找生答定义。
想想我们平日里听说过哪些矿产？（金矿、煤矿、银矿、油田、天然气……）矿产有哪些分类呢？请同学们自学课本，同桌交流，指生答板演。
（二）矿产的应用我们国家有着悠久的历史和灿烂的文化，我们的祖先从很早以前就知道利用矿产资源啦！我们一起去看一看（展示课件）在人们的生活中，几乎每天都离不开矿物。
小学科学《各种各样的矿物》优质教案 教学设计
各种各样的矿物一、教学目标知识目标：1．引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
2．认识能源与人类的关系。
3．意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。
过程与方法：会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具对常见矿物进行观察研究，能倾听和尊重其他同学的不同观点。
情感、态度、价值观：愿意合作交流，意识到人与自然要和谐相处。
二、教学重、难点教学重点：认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
教学难点：知道主要的能源矿产、金属矿产及提炼物的名称，认识到保护资源的重要性。
三、教学准备教师准备：教学课件。
学生准备：学生搜集的相关资料。
四、教学过程（一）新课导入1.课件出示几种常见的岩石与矿物。
2.人们在生产和生活中广泛用到岩石和矿物，我们能够说出它们的用途吗？（二）认识各种各样的矿物1.课前调查研究活动。
2.课堂进行资料整理活动。
3.交流：（1）“猜一猜”活动：请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。
（二）矿产和人类的关系（1）说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的用途。
（2）介绍岩石与矿物在其它生产领域中的用途。
（课件）（3）根据不同的用途分类。
（4）.说说岩石、矿物对人类的重要意义：岩石和矿物，满足了人类生产生活的需要，提高了人类物质生活的质量。
（三）矿产的保护1.矿物开采完后，还有可能再产生出来吗？在这一环节中，教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或视频，加深学生的情感体验。
2.岩石和矿物是组成地球的重要物质，也是人类生产生活的宝贵资源，随着科学技术的发展，人们用到岩石、矿物的地方越来越多，对岩石和矿物的需求量越来越大，比如对能源矿产、金属矿产的需求等，而地球上的资源是有限的，因此保护岩石和矿产资源十分重要。
（1）岩石、矿产资源的保护（2）课件出示我国主要矿产资源分布图，引导学生了解我国的矿产资源分布。
（3）结合教材了解国家关于保护矿产资源的有关法规。
五年级 科学教案 《各种各样的矿物》
5各种各样的矿物教材内容：五年级上册第一单元第五课教学目标:1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
2、了解能源矿产的开采方法。
3、认识能源与人类的关系。
4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。
5、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。
教学重点：能运用简单的工具对常见的矿物进行观察研究；会查阅书刊及其它信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点。
教学难点：知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。
活动准备：教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产"石油"的植物图片。
学生准备：学生搜集的相关资料。
教学过程：一、音乐及问题导入，激发兴趣1、播放课件，歌曲《咱们工人有力量》，谈话导入新课生举手发言，提出问题。
同学们提出的问题可真多！我们今天就来研究矿产（板书课题：各种各样矿物）【音乐深受学生的喜欢，用音乐导入的方式。
使学生从下课到上课有个思维转换的过程，优美的乐曲可以使学生迅速集中注意力，很快地转换到课堂角色中。
】2、利用学生的问题，开展学习活动。
煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
汽油、柴油燃烧时也能提供能量。
供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源二、交流观察，探究新知（1）引导学生提出要探究的问题。
师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能源矿产是怎样形成的？生2：能源矿产怎样开采？生3：能源矿产能不能采完？生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？……（2）指导学生认识能源矿产的开采方法。
①教师引导谈话：人类之所以是"万物之灵"，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次"地下之旅"吧！②学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
青岛版五年级上册科学教案《各种各样的矿物》教案教学设计
青岛版五年级上册科学教案《各种各样的矿物》教案教学设计一、教学目标1.掌握矿物的基本概念，了解矿物的分类和性质。
2.理解矿物在人类生产和生活中的应用。
3.初步掌握某些矿物的区分方法，提高观察能力和实验技能。
4.培养学生的科学探究精神和实验态度。
二、教学内容《各种各样的矿物》三、教学重难点1.矿物的定义和分类。
2.矿物的应用。
四、教学方法1.演示法：让学生观察、比较、分类、描述等方法，了解矿物的外观、颜色、质地等性质。
2.实验法：通过实验让学生深刻理解矿物方面的知识，提高学生观察、分析、探究的能力。
3.讨论法：通过现实问题和学生生活中的例子，引导学生深入思考和探究，激发学生学习的兴趣和动力。
五、教学流程安排时间教学内容教学方法第一课时矿物的定义和特点。
引入现象：在日常生活中，哪些物体是矿物，哪些不是。
演示法观察：让学生观察并比较宝石和岩石的不同之处，引导学生探讨矿物的基本特征。
实验法第二课时矿物的分类。
引入分组：把学生分成若干组，每组分别讨论一类物质是不是矿物，并给出判断依据。
讨论法实验：让学生运用实验方法，观察各种矿物的外观，形成简单的矿物分类。
实验法第三、四课时矿物的应用。
引入话题：通过讨论，了解矿物在我们日常生活和生产中的应用。
讨论法观察：让学生观察并使用矿物的性质，在实验中探究矿物的应用。
实验法第五课时矿物的区分方法。
引入观察：让学生观察并比较石英和方解石的外形及颜色差异，让学生掌握简单的矿物区分方法。
实验法实验：让学生运用实验方法，通过矿物硬度测试的方法区分不同的矿物物质。
实验法第六课时课程总结和展示。
引入结束：通过小组展示的形式，总结之前学过的知识。
讨论法六、教学评价标准1.学生能够正确理解矿物的基本概念和基本特征。
2.能够进行简单的矿物分类，具有初步的观察能力和实验技能。
3.能够理解矿物在人类生产和生活中的应用，展现科学探究精神和实验态度。
七、教学资料准备1.展示用的石英和方解石。
2.硬度表和硝酸等实验工具及材料。
青岛版小学科学《各种各样的矿物》教学设计2
《各种各样的矿物》一、教学目标：1、会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具（放大镜、小刀）对常见矿物进行观察研究；能倾听和尊重其他同学的观点。
2、愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处。
3、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。
二、教学重难点认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
三、教学过程1、导入新课：提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流。
）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（学生根据经验交流。
）师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
今天我们一起研究能源矿产方面的知识。
2、学习新课（1）出示图片，了解认识各种各样的矿产（2）引导学生提出要探究的问题。
师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能源矿产是怎样形成的？生2：能源矿产怎样开采？生3：能源矿产能不能采完？生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？……（2）指导学生认识能源矿产的开采方法。
①教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？②学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
③汇报研究结果，小组之间相互补充。
④教师播放课件四、科学与生活（1）矿产与人类的关系①教师播放课件。
②小组讨论③汇报交流（2）矿产的利用①教师播放课件。
②小组讨论③汇报交流（4）指导学生认识能源矿产的重要性，谈谈矿产的保护①小组交流后汇报②教师结合制作的课件时行总结。
③讨论：我国是个人口大国，对矿产的需求量大，我们该怎样办？生1：节约作用，不浪费。
《各种各样的矿物》 说课稿
《各种各样的矿物》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《各种各样的矿物》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《各种各样的矿物》是小学科学教材中的重要内容。
本节课是在学生对岩石有了初步认识的基础上，进一步引导学生认识岩石的组成部分——矿物。
通过对矿物的观察、研究，让学生了解矿物的特征、用途以及矿产资源的保护，为后续学习地球的内部结构、地质变化等知识打下基础。
教材首先介绍了什么是矿物，让学生明确矿物是组成岩石的“积木”。
接着通过图片和文字展示了一些常见的矿物，如金刚石、石墨、方铅矿、赤铁矿等，并描述了它们的特点和用途。
教材还强调了矿产资源的有限性和保护的重要性，培养学生的资源保护意识。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经对岩石有了一定的了解，知道岩石是由各种不同的物质组成的。
但对于矿物的概念、特征和用途，学生可能还比较陌生。
五年级的学生已经具备了一定的观察能力、思维能力和动手能力，能够在教师的引导下进行观察、实验和分析。
然而，他们对于抽象的科学概念的理解可能还存在一定的困难，需要通过直观的教学手段和丰富的实例来帮助他们理解。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、科学概念（1）知道矿物是构成岩石的“积木”，矿物在自然界中是很少单独存在的。
（2）认识常见的几种矿物，了解它们的特征和用途。
（3）知道矿产资源是有限的，树立保护矿产资源的意识。
2、过程与方法（1）通过观察、比较、描述等方法，学会辨别常见的矿物。
（2）通过查阅资料、交流讨论等活动，了解矿物的用途和矿产资源的保护。
3、情感态度价值观（1）培养学生对矿物研究的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
（2）让学生意识到矿产资源的重要性，增强保护矿产资源的责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）认识常见矿物的特征。
（2）了解矿物的用途和矿产资源的保护。
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科学教案：《各种各样的矿物》
一、教学目标：
1、会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具(放大镜、小刀)对常见矿物进行观察研究;能倾听和尊重其他同学的观点。
2、愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处。
3、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称;认识到保护资源的重要性。
二、教学重难点
认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
三、教学过程
1、导入新课：
提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢?
(学生根据经验交流。
)
师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢?
(学生根据经验交流。
)
师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
今天我们一起研究能源矿产方面的知识。
2、学习新课
(1)出示图片，了解认识各种各样的矿产
(2)引导学生提出要探究的问题。
师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题?
生1：能源矿产是怎样形成的?
生2：能源矿产怎样开采?
生3：能源矿产能不能采完?
生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途?
……
(2)指导学生认识能源矿产的开采方法。
①教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢?
②学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
③汇报研究结果，小组之间相互补充。
④教师播放课件
四、科学与生活
(1)矿产与人类的关系
①教师播放课件。
②小组讨论
③汇报交流
(2)矿产的利用
①教师播放课件。
②小组讨论
③汇报交流
(4)指导学生认识能源矿产的重要性，谈谈矿产的保护
①小组交流后汇报
②教师结合制作的课件时行总结。
③讨论：我国是个人口大国，对矿产的需求量大，我们该怎样办? 生1：节约作用，不浪费。
生2：不让小煤矿乱采煤。
生3：开发新能源。
五、拓展活动
推想煤形成的过程，观看录像
六、布置作业
写一份关于当地矿产资源的调查报告。