人教版初三化学课题走进化学实验室(教案)
走进化学实验室 教案
教案课题：走进化学实验室一、教材分析人教版初中化学九年级上册，第一单元课题三。
本课题可以分为三部分：药品的取用、物质的加热和洗涤仪器，重点在前两部分。
实验室的基本操作是走进实验室来学习化学的基础，因此是初中化学的重点内容。
通过这部分的学习，学生可以走进实验室来对化学这门学科进行初步的了解，也为以后进行化学实验奠定基础。
二、教学目标（一）、知识与技能1、了解化学实验室中各种常用的基本仪器，并能够清楚的知道其使用范围、使用方法和注意事项。
2、学会用基本仪器进行基本的化学实验操作。
（二）过程与方法1、通过对演示实验的观察，学会运用药匙、纸槽取用固体药品，并掌握倾倒液体药品的正确方法、量筒的正确读数方式以及用酒精灯给物质加热时的注意事项。
2、通过“训练式”与“讨论式”学习方法的训练，培养独立思考，主动探究的能力，提高独立发现问题、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观1、通过从观察思考到分析总结的学习过程，培养用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学的习惯。
2、通过提问的方式，营造宽松和谐的学习气氛，诱导积极思维，激发学习兴趣和求知欲望。
三、教学重难点重点：固（液）体药品的取用、物质的加热难点：理解药品取用方式的原因以及使用酒精灯的注意事项。
四、教学方法问题引入—启发分析—交流讨论—归纳应用五、教学用具1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、水2、试管、药匙、镊子、纸槽、广口瓶、细口瓶、量筒、烧杯、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷、试管架等。
七、板书计划课题三、走进化学实验室一、药品的取用1、固体药品的取用2、液体药品的取用二、物质的加热1、酒精灯的使用方法2、给物质加热三、洗涤仪器。
《第一单元 课题3 走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《课题3 走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解化学实验室的基本设施和规则，掌握基本实验操作和技能。
2. 过程与方法：通过实际操作，提高学生的动手能力和观察能力。
3. 情感态度价值观：体验化学实验的乐趣，培养学生对科学的热爱和探究精神。
二、教学重难点1. 教学重点：熟悉化学实验室的设施和规则，掌握基本实验操作。
2. 教学难点：实验操作中的安全认识和技能。
三、教学准备1. 实验室布局：准备进行展示的实验区域，包括常见药品、常见仪器、实验操作等。
2. 实验内容：根据教材内容，设计一些基础且安全的实验，如溶液配制、物质加热等。
3. 实验器械：准备试管、烧杯、酒精灯、天对等常用化学实验器械。
4. 规则提示：制定实验室应用规则，并在课前分发给学生，以便他们了解和恪守。
四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾课题1和课题2所学知识，强调实验在化学学习中的重要性。
2. 展示一些有趣的化学实验视频或图片，引发学生对化学实验的兴趣。
3. 引导学生思考：在化学实验室中，我们可以做哪些实验？应该注意哪些安全事项？（二）实验室规则讲解1. 讲解实验室的规章制度，如禁止吸烟、禁止食物进入实验室等。
2. 强调学生在实验室中的行为规范，如正确应用实验器械、恪守实验步骤等。
3. 介绍实验室中的常见标识，如紧急出口、危险品存放处等。
（三）实验内容介绍1. 根据教学目标，介绍本节课学生需要完成的实验项目和目标。
2. 强调实验中的安全事项和操作要点，如正确应用化学药品、避免接触皮肤等。
3. 引导学生讨论实验中可能遇到的问题和解决方案。
（四）学生分组实验1. 分组：按照学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组，确保每组都有不同能力的学生。
2. 指导：教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误操作。
3. 观察：引导学生观察实验现象，记录实验数据和结果。
4. 评估：在实验结束后，教师对实验进行总结评估，指出成功和不足的地方，鼓励学生改进和提高。
人教版九年级化学上册教案 第1单元 课题3 走进化学实验室
课题3 走进化学实验室【教学目标】认知目标：熟悉实验规则，认识部分常用仪器，了解药品的存放规则。
技能目标：1、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯；2、能进药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；3、培养学生正确取用药品的能力、细致的观察能力与探究学习的能力。
【教学重点】能进药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
【教学难点】培养学生正确取用药品的能力、细致的观察能力与探究学习的能力。
【教学方法】教师启发与引导法。
【教学用品】化学实验基本操作的常用仪器与药品。
【教学过程】第一环节：提出问题【引言】师：你们已经知道，学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是你进行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等待着你，期望着你利用它们来探究化学的奥秘。
【指导观察】观察本校学生实验室的设备设施。
【指导阅读】阅读实验规则、讨论、理解规则。
【简介】常见仪器，例如试管、烧杯、水槽、镊子、集气瓶等仪器的基本用途（见附录）讨论下列问题：1、药品使用的“三不”原则是什么？2、药品取用过程应注意哪些事项？3、化学实验称量的药品若是易潮解的、有腐蚀性的，使用时，应注意什么？4、如何正确连接玻璃和橡皮管的操作？（组织学生阅读附录1，根据提出的思考题进行讨论并归纳总结。
）第二环节：探究活动（1）【展示】一批易燃、易爆、有腐蚀性、有毒药品及其图标。
【目的】让学生初步了解部分典型的有毒、易燃、有腐蚀性的药品。
1、固体药品的取用。
【指导实验】引导阅读课本；观察学生的操作，纠正错误之处，正确规范地演示一次。
【学生活动】观察老师的示范操作，通过正误对比进一步明确注意事项及原因。
然后进行规范地操作练习。
【动画展示】错误操作及后果。
【讨论】如果药品是液态的，该如何取用呢？2、液体药品的取用。
【投影】液体的取用。
【指导实验】巡回观察，纠正学生的划漏之处。
【学生活动】①认识取用液体的仪器观察图示，找出取用液体时的“三个要点”。
人教版化学九年级上册第1单元课题3走进化学实验室优秀教学案例
（一）导入新课
1.教师可以通过展示一些有趣的化学实验现象，如火焰的变化、颜色的变化等，引发学生的好奇心，激发学生对实验的兴趣。
2.教师可以提出一些与实验相关的问题，如“你们知道实验室是怎样的吗？”“你们觉得实验室里都有哪些仪器和药品？”等，引导学生思考和讨论。
3.教师可以利用多媒体展示实验室的安全知识和实验仪器的图片，让学生对实验室环境有初步了解。
3.合作交流：实验过程中，教师要鼓励学生相互帮助、交流心得，培养学生的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.自我评价：实验结束后，教师要引导学生对自己在实验过程中的操作进行自我评价，认识到自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间可以相互评价，给出建设性意见，促进彼此的成长。
3.教师评价：教师要对学生的实验操作进行及时点评，给予鼓励和指导，帮助学生提高实验技能。
2.课堂导入：教师可以以有趣的化学实验现象作为导入，激发学生的好奇心，引发学生对实验的兴趣。
3.情景模拟：在实验过程中，教师可以设置一些实际操作情景，让学生在模拟的实验室环境中进行实验操作，增强学生的实践体验。
（二）问题导向
1.问题设计：教师应根据实验内容设计具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和探究。
（二）讲授新知
1.教师可以根据教材内容，向学生讲解实验室的安全规则和注意事项，如如何正确穿戴实验服、如何使用实验仪器等。
2.教师可以向学生介绍实验中常见仪器的名称、用途和基本操作方法，如试管、烧杯、滴定管等，并通过示范操作让学生进行观察和学习。
3.教师可以讲解一些基本的实验操作技巧，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等操作，并通过实际操作让学生进行练习。
2.问题引导：在实验过程中，教师要引导学生关注实验现象，引导学生通过实验现象来分析和解决问题。
《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。
通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。
教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。
三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。
同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。
此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。
通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。
在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。
实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。
同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。
这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。
此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。
实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。
在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。
只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。
因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。
视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室 教案
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会使用化学实验室的基本器材。
3.观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果。
4.培养学生的实验操作技能和实验设计思维。
二、教学重点1.熟悉化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会正确、安全地使用化学实验室的基本器材。
三、教学难点1.实验操作技能的培养。
2.实验设计思维的培养。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.化学实验室的基本设备和器材。
3.相关化学实验的实验导则。
4.相关化学实验的化学药品和试剂。
五、教学过程第一步：导入新课1.利用PPT展示化学实验室的图片，并引导学生进行描述。
2.引发学生对化学实验室的兴趣，激发学习的欲望。
第二步：引入化学实验室的基本设备和安全规范1.通过PPT演示的方式，介绍化学实验室的基本设备，如试剂瓶、量筒、烧杯等。
2.强调化学实验室的安全规范，如正确佩戴实验服、戴眼镜、系好头发等。
第三步：学习使用化学实验室的基本器材1.分组让学生亲自操作并学会使用化学实验室的基本器材。
2.强调正确使用器材的方法和注意事项。
第四步：观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果1.让学生观察指导教师进行的化学实验，并记录实验过程中的现象和结果。
2.引导学生对实验现象进行分析和解释。
第五步：培养学生的实验操作技能和实验设计思维1.让学生分组设计一项简单的化学实验，并进行实验操作。
2.强调实验过程中的安全注意事项和正确操作方法。
第六步：总结和归纳1.汇总学生对化学实验室的了解和学习成果。
2.引导学生思考化学实验对于化学学习的重要性。
六、教学反思本节课通过展示化学实验室的图片和亲身操作的方式，使学生更深入地了解了化学实验室的基本设备和安全规范。
学生积极参与实验操作，并通过观察、记录和分析实验现象和结果，培养了实验操作技能和实验设计思维。
教学过程中，需要注意学生的安全和仔细操作，确保实验室环境的安全性。
走进化学实验室教案(7篇)
走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。
教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点药品的取用。
教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2、注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
人教版九年级上册化学《走进化学实验室》教案
人教版九年级上册化学《走进化学实验室》教案教学目标：1. 了解化学实验室的组成和设备。
2. 了解常用的实验室用品及其用途。
3. 学习实验室安全操作注意事项。
教学重点：1. 化学实验室的组成和设备。
2. 常用的实验室用品及其用途。
3. 实验室安全操作注意事项。
教学难点：1. 实验室安全操作注意事项。
2. 学生实践操作。
教学方法：听、说、演示、实践操作教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 引入话题。
2. 让学生回忆以前在实验室中进行的实验，介绍实验时的设备、用品。
3. 学生讨论实验室中可能会出现的危险情况。
二、讲解内容（20分钟）1. 化学实验室的组成和设备：示范板书，介绍光谱仪、气相色谱仪、电子显微镜、电化学工作站、实验台等实验设备。
2. 常用实验室用品及其用途：玻璃器皿（三角瓶、锥形瓶、量筒、分液漏斗等）、蒸发皿、烧杯、试管、移液器、研钵、研针等实验用品。
3. 实验室安全操作注意事项。
三、教师演示（20分钟）1. 演示使用常用实验用品的方法。
2. 介绍实验室安全操作注意事项。
四、学生实践操作（30分钟）1. 学生分组进行实验操作，操作前先进行安全注意事项的讲解。
2. 教师在侧边指导学生操作。
五、总结（10分钟）1. 学生回答问题。
2. 课后作业：回收一个常用的实验器皿，搜集相关实验安全知识。
板书设计：化学实验室的组成和设备1. 光谱仪2. 气相色谱仪3. 电子显微镜4. 电化学工作站5. 实验台常用实验室用品及其用途1. 玻璃器皿：三角瓶、锥形瓶、量筒、分液漏斗等2. 实验用品：蒸发皿、烧杯、试管、移液器、研钵、研针等实验室安全操作注意事项1. 实验前先阅读实验指导书。
2. 手套、护目镜等必要的安全装备不可少。
3. 注意化学品的危险性，严禁私自取用、储存。
4. 注意电源电压、电流大小，防止电击等。
教学反思：本节课目标明确，内容有针对性，让学生了解化学实验室的组成和设备，掌握实验用品及其用途，了解实验室安全操作注意事项。
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课题3 走进化学实验室教案目标1. 认识一些常用的仪器和药品。
2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3. 通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
4. 知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
教案重点1. 认识一些常用的仪器和药品。
2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教案难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教案准备学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
课时安排4课时。
教案过程第1课时一、导入新课同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。
所以学习化学就必须要走进化学实验室。
今天就让我们一起走进实验室，1 / 8首先去认识一些常用仪器吧！二、新课教案常用仪器的分类。
常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。
常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。
常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。
加热仪器：酒精灯。
计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。
分离仪器：漏斗。
取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。
夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。
其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。
几种常用仪器的用途和注意事项：1. 试管（1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
②溶解少量固体。
③收集少量气体。
（2）注意事项：①加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
②加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。
③加热固体时，试管口要略向下倾斜。
④加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
2. 试管夹（1）用途：夹持试管。
（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）。
②不要把拇指按在试管夹短柄上。
3. 烧杯（烧瓶、锥形瓶）（1）用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。
（2）注意事项：①受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂）。
②加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。
4. 酒精灯（1）用途：化学实验室常用的加热仪器。
（2）注意事项（一查二看三禁止）：①使用前检查并调整灯芯（保证燃烧，火焰保持较高的温度）。
②灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸汽易引起爆炸）。
③禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）。
④禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。
⑤禁止用嘴吹熄酒精灯，必须用灯帽盖灭（防止气2 / 8流将火焰压入灯内）。
⑥若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭（不能用水冲，以免火势蔓延）。
5. 玻璃棒（1）用途：搅拌（加快溶解速度）、过滤时引流、蘸取少量液体、转移固体。
（2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁。
②用后及时擦洗干净。
6. 胶头滴管用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
注意事项（垂直悬空四不能）：①使用滴管时应垂直悬空在容器正上方，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁。
②取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不能平放或倒放。
③用过的滴管不能随意丢弃在实验台上，要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，不用冲洗）。
7. 量筒（1）用途：量取液体的体积。
（2）注意事项：①量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最底处相平。
②量筒底无“0”刻度。
③不能加热。
④不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
8. 集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）（1）用途：①用于收集或短时间贮存少量气体。
②用作物质在气体中燃烧的反应容器。
（2）注意事项：①不能加热。
②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。
③在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。
9. 蒸发皿（1）用途：用于蒸发液体或浓缩溶液。
（2）注意事项：①盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅。
②均匀加热，不可骤冷（防止破裂）。
③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。
三、课堂小结初中化学实验常用仪器的用途和注意事项同学们一定要掌握，这是我们今后做实验的基础。
第2课时一、导入新课我们上节课认识了一些常用仪器，了解了它们的用途和注意事项。
今天，让我们走进实验室，了解一些化学药品，掌握一些实验的基本操作。
3 / 8二、新课教案教师指导学生观看化学实验室图片（也可以带领学生到实验室去），认识常用药品，了解实验室守则，学习一些简单实验，掌握一些基本操作。
1. 固体药品的取用实验1-3（1）用镊子夹取少量颗粒状石灰石（或大理石）放入试管中，并将试管放在试管架上备用。
（2）取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。
让学生观看实验，然后提出问题：①要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？②如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成败的原因。
学生阅读教科书第18~19页，通过交流、讨论，得出正确的操作方法。
①把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来。
使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
②往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。
2. 液体药品的取用提出问题：①回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？②如何将稀盐酸倒入试管内？联想与启示：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教科书第19页液体的倾倒，得出液体取用的方法。
讨论教师引导学生观察教科书图1-25，思考、探讨下列问题：（1）细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？（2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速地倒还是缓慢地倒？（3）拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？（4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？学生思考后教师明晰：（1）细口瓶的塞子倒放在桌面上的目的，是为了防止瓶塞被污染后再污染试剂瓶中的溶液。
（2）倾倒液体时，瓶口紧挨着试管口且缓慢地倒的目的是避免试剂流到试管外。
（3）手拿细口瓶倾倒时，贴标签的一面朝向手心是为了防止不慎流出的液体腐蚀标签。
（4）倒完液体后立即盖紧瓶塞是为了防止某些药品吸收空气中的水分或与空气中4 / 8的某些成分反应或挥发到空气中，同时打开多个试剂瓶后还容易盖错瓶塞。
放回原处的目的是为了以后使用时便于寻找。
3. 量筒的使用提出问题：①回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？②量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？学生回忆学过的知识，结合教科书第19页思考、讨论、回答问题。
液体药品通常盛放在细口瓶里，常用倾倒法取用。
取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。
否则，读数不准确。
4. 滴管的使用教师引导学生阅读教科书第20页内容，然后思考、讨论下列问题：①取少量的液体应使用什么仪器？②使用胶头滴管应注意什么事项？学生归纳、总结：①取用少量液体时还可用滴管。
②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。
用过的滴管要立即用清水冲洗干净，以备再用。
严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂。
实验1-4（1）在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观察有什么现象发生。
（溶液变为红色）（2）用10 mL量筒量取2 mL稀盐酸，加入实验1-3中盛有碳酸钠粉末（或石灰石）的试管中，观察有什么现象发生。
（有大量气体产生）三、课堂小结本节学习了化学药品的使用和量筒、滴管的使用，并做了两个相关实验。
希望同学们认真复习，为下面的学习做好准备。
第3课时5 / 8一、导入新课同学们，我们上节学习了化学药品的使用，知道了怎样取用固体和液体药品，也知道了怎样使用量筒和滴管。
今天，我们就学习对物质的加热。
二、新课教案加热是最常见的反应条件，这一实验主要使用什么仪器呢？1. 酒精灯的使用方法（1）提出问题①正确使用酒精灯应注意的事项是什么？②酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？③怎样熄灭酒精灯？（2）思考讨论教师引导学生阅读教科书第20~21页相关内容，观察图1-28、图1-29，回答问题。
（3）归纳总结①使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用一个酒精灯引燃另一个酒精灯；不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。
②酒精灯火焰的各层温度不一样，最外层温度最高，呈现白色。
由实验1-5可知：处在外焰层的火焰最先炭化，说明外焰温度最高，加热时该用外焰。
③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
2. 给物质加热探究：取三支试管，各加入3mL的水，分别放在酒精灯火焰上方3cm、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。
通过实验，结合图1-30，了解给物质加热的方法。
在学生总结给物质加热的方法后，教师引导学生阅读教科书第21页，了解用酒精灯加热试管里的液体时要注意的事项。
（1）试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过试管容积的1/3；（2）用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下；（3）加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热；（4）试管口不要对着自己或他人；（5）加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。
实验1-6教师指导学生实验1-6，填写表格。
实验内容现象氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液有蓝色絮状沉淀生成加热上述反应后生成的物质蓝色物质逐渐变黑注意：进行给液体加热的训练时，建议用纸板等在距离试管口10 cm左右位置遮6 / 8挡，以防液体喷出伤人。