第六章 启蒙运动时期

《格列佛游记》 一位诚实的英国船长的四次航海：侏儒国、巨人国、飞行浮岛、 贤马国。贤马国的统治者是具有高度理性的贤马，有贪婪、 嫉妒、凶残、狠毒的人形动物服侍着。表明如果贪欲战胜 理智，人类就会堕落为动物。
3. 菲尔丁 Fielding 1707-1754
《弃婴汤姆· 琼斯的故事》 平行构筑情节：讲述善良和恶毒的两兄弟最终是善有善报、恶 有恶报。
英国、法国 反对封建君主专制
异
兴起 高潮 主要 对象 核心 影响 根源
同
性质 影响
人文主义 理性主义 把人从封建神学 为资产阶级夺取政权作了 束缚中解放出来 思想准备 资本主义的发展 资产阶级的思想解放运动 解放了人们的思想，有利于资本主义的发展
古希腊文化（起源） 借助 资本 主义 萌芽 共同根源 文艺复兴（形成）
4. 思想核心：理性崇拜。 提倡用理性作为衡量一切、判断一切的尺度， 把封建专制制度比作漫漫长夜，呼唤用理性的 阳光驱逐现实的黑暗，消灭专制王权和贵族特 权强调只有科学才能使人正确认识自然，破除 宗教迷信，从而增进人类的福利，实现美好的 自由、平等、民主的新社会。
Ⅱ.法国哲学和文学
孟德斯鸠
伏尔泰
一百年前的今天，一颗巨星陨落了。 但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月， 有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是 最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。 他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去 的诅咒，受到未来的祝福。……他是一个 世纪。他行使过一个职能，他完成过一个 使命。 ——雨果
他的灵车上写着这样的句子： “他教导我们走向自由。”

Ⅲ.英国文学
1. 笛福 Defoe 1660-1731
《鲁宾逊漂流记》依靠自己的理智和劳动登上幸福的顶峰 鲁宾逊是一个英国水手，海难后到达一个荒岛上，再依靠自己 力量生活的过程中，在食人族手中救了一个叫做星期五的 黑人。后来他得到了一艘船，驶回了家乡。
2. 斯威夫特 Swift 1667-1745
《论法的精神》中译本书影
《法意》书影
他的三权分立的学说，成了资产阶级政治制度的 基本原则。1904—1909年，严复将《论法的精神》一 书，以《法意》为名译成中文出版。
2. 伏尔泰 Voltaire1694-1778
法国诗人，剧作家，历史学家，哲学家。为人直率， 作品笔调尖锐流畅。
⑴ 《哲学通讯》 1739 以24封信对比英国的自由、宽容 和法国的专制，呼吁 政治、宗教和哲学自由。 ⑵《老实人》 1758 讽刺“一切皆善”并为现存秩序辩护的盲目乐观主义 哲学。。 ⑶《中国孤儿》 根据《赵氏孤儿》改遍
革命的发生。20世纪初，资产阶级革命派通过各种
方式宣传天赋人权、自由平等等学说，翻译出版卢
梭、孟德斯鸠的作品，推动了思想的解放。
(3)推动了新文化运动的发生。新文化运动前
期，先进的知识分子以民权、平等为指导思想，宣
传民主科学，反对愚昧迷信。
三、专题研讨
1、《论人类不平等的起源》


卢梭(Jean-Jacques Rousseau，让· 雅各· 卢梭) （1712.6.28——1778.7.2） 卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论” 的观点；强调人性本善，信仰高于理性。反对 专制、暴政。在教育上，他主张教育目的在培 养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要 求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内 容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自 由发展。
2. 历史过程：以17世纪英国哲学、社会科学的发展 为序幕，之后传至法国，再传至欧洲大陆各国。 3. 内在原因：科学和生产力取得突破性发展。牛顿 的万有引力理论为其他许多学科的大发展奠定了 基础；瓦特于60年代发明高效率的蒸汽机，并使 之成为工业可用的发动机。科学用于生产实践， 促成了工业革命，壮大了资本主义经济和资产阶 级。人的视野更加开阔，人的价值进一步被发现， 人们从新的视角重新审视世界，反封建的情绪空 前高涨。
Ⅳ.德国文学和哲学
1. 席勒 Schiller 1759-1805 剧作家，诗人，历史学家，美学理论家，德国现代文学 奠基人。
《强盗》《阴谋与爱情》《华伦斯坦三部曲》《威 廉· 退尔》
2. 歌德 Goethe 1749-1832 德国文学史上最伟大的诗人、作家和思想家，文艺复兴 以来世界最杰出的作家之一。恩格斯称“天才诗人”， 海涅称“世界的一面镜子”。
（2）注重人权，提出天赋人权、三权分立、主权在民学说
（3）把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制 度、建立资产阶级“理性王国”，按资产阶级利益构建政 治制度的高度，为欧美资本主义政治制度建立提供理论依 据。
从而比文艺复兴时期的人文主义更彻底、更有鲜明的
政治革命性质。
启蒙运动的意义和影响
《 自由引导人民 》
二、启蒙运动的历史影响
（1）性质：
启蒙运动是西方资产阶级继文艺复兴之 后的第二次反对教会神权和封建专制的思想 解放运动。
（2）对欧洲而言： （3）对殖民地和半殖民地人民而言： （4）对全人类而言：
比较文艺复兴和启蒙运动
时间 背景
文艺复兴 14-17世纪 资本主义萌芽
意大利 反对教会神学
启蒙运动 17-18世纪 资本主义进一步发展
4.百科全书派 指《科学、艺术和工艺百科全书》，1751年由狄德罗 开始编辑，至1771年出齐35卷。在编写过程中，作 者们组成了一个哲学家群体，被称为“百科全书 派”。这一派别把机械唯物主义原则贯彻到人类知 识（社会、政治、历史、宗教、伦理、美学）的一 切领域，公开彻底的反对宗教，在政治上反对封建 专制。特指启蒙时期唯物主义的战斗的无神论者。 包括孔狄亚克、爱尔维修、狄德罗、霍尔巴赫、拉 美特利（未参与）。孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭虽参 与，但一般认为是早期温和启蒙主义者。
⑴ 《论人类不平等的起源和基础》 私有财产导致了不平等和不幸，人的弊病不是与 生俱来，而是由人自己导致的，但解决也依赖 于人的力量。
⑵ 《新爱洛伊丝》 歌颂大自然和纯洁的感情 ，作者在这里洞见了生 活的复杂性，并用美德来忠于爱情和家庭生活， 这是向当时上层社会淫乱的风尚吹送的纯洁清风。
⑶ 《爱弥儿》或称《论教育》 讨论教育的哲理小说，作者设想出一个由他教育 的叫爱弥儿的学生的全过程，并围绕教育问题迁 入了有关心理、哲学、宗教、道德、政治和爱情 婚姻等问题的讨论。
第八讲 启蒙运动
用光明驱散黑暗，以理性代替蒙昧。
一、启蒙运动兴起及主要代表人物
Ⅰ. 概述
1. 启蒙运动的定义 1689-1789，上限指英国“光荣革命”，下限指 法国大革命爆发。 在文化领域，为顺应18世纪的欧洲由封建社会向资 本主义社会过渡的社会转型历史要求，全欧范围 的思想文化革新运动。启蒙(enlightenment)的意 思是启迪和开导人们的反封建意识、给尚处在黑 暗中的人们带来光明与希望，反对蒙昧主义、专 制主义和宗教迷信，打破旧的传统观念，传播新 思想、新观念。启蒙运动是继文艺复兴后的第二 次精神解放运动，教导人们用理性摆脱偏见，解 放思想。
举权和被选举权；确立行政、立法、
司法三权分立的政治体制。
启蒙思想对中国的影响
(1)推动了维新变法运动的发展。梁启超宣传民权思想， 用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性。谭嗣同用资 产阶级的自由平等观念批判专制君权、宗法等级制度及纲常
礼教。严复借用进化论理论，阐明变法维新的必要性。
(2)推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥
法国画家德拉克罗瓦最具有
浪漫主义色彩的油画作品之 一，现收藏于巴黎卢浮宫。 该油画又名“1830年7月27 日”，以纪念1830年7月27
日巴黎市民为推翻波旁王朝
的一次起义，该起义从27日 至29日，历史上称为“光荣 的三天”。
法国大革命 （攻占巴士底狱）
启蒙运动的意义和影响
我们认为这些真理是不言而喻的:一切
卢 梭

法国是启蒙运动的主要阵地。
1. 孟德斯鸠 Montesquieu 1689-1755 孟德斯鸠是其男爵称号，他虽身为贵族，却抨击法国政治专制。主张向英国学习 采用民主制度。
⑴《波斯人信札》1721 一部融合了哲学、政治和伦理的讽刺法国的著作，伪装成150封访法的波斯人与 其国内同乡的书信，抨击各种专制形式。 ⑵《论法的精神》1784 对历史上和现实中各个民族的法律进行概括，把法制提高到国家政治生活的首位。 法的精神：造成种种法律的因素--民族性格、整体形势、地理气候的总和。 自然法：由万物本性派生出来的必然关系。 在不同条件下，自然法派生出三种政体：共和制、君主制和独裁专制。共和制是 全体（民主制）或一部分国民（贵族制）的统治；君主制是一个人按照基 本的法则，通过中介力量进行统治。专制是独裁者既不依照法律、又不通 过中介力量的任意统治。 三权分立：立法，行政、司法
⑷ 《社会契约论》 卢梭最重要的理论著作。“人是生而自由的，但无往 而不在的枷锁之中；自以为是其他的一切主人的人， 反而比其他人更是奴隶。” 核心思想：国家主权完全属于人民；政府只是主权的 受托者，人民可以随时委任或撤换政府官吏。“主 权在民”的国家学说为资产阶级革命指明了方向， 为建立资产阶级民主共和国奠定了理论基础。其中 人就是自由，人就是平等，及“天赋人权”的思想， 对后世西方整个思想文化产生了深远影响。 ⑸ 《忏悔录》 “不论善和恶”都同样写出来的自传，名为忏悔实为对 社会的控诉。
《少年维特的烦恼》 《浮士德》德国文学史上最伟大的作品
3、康德
主要思想：
自由与自律
代表作：
《纯粹理性批判》
2006年9月，温家宝总理访欧时接受西方各大媒体 采访，其中在回答英国《泰晤士报》记者时引用了德 国哲学家康德的名言，也是刻在康德墓碑上的：“有 两种东西，我对它愈是深入思考，它在我心底的敬畏 就愈是神奇强烈，那就是我头上的灿烂星空和心中的 道德规范。”
法律面前人人平等、私有财产神圣不
法国启蒙思想对中国的影响