整理小书包 教学设计
《给文件宝宝找个家》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1. 初步掌握移动和复制文件、文件夹的方法
2. 理解剪贴板的作用
过程与方法：
通过尝试操作，掌握移动和复制文件、文件夹的基本技巧，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力，并能更好的组织文件。
情感态度与价值观：
运用一些简单的开放性的练习，激发学生学习信息技术的兴趣，增强学生的观察力、想象力和创新意识；培养学生发现美、创造美的能力。
二、教学重难点
教学重点：文件、文件夹的移动和复制。
教学难点：能够对文件进行分类管理。
三、教学准备
授课PPT、“小博士”“小老师”“文件小管家”贴纸、其他贴纸
四、教学过程
【一】情景导入理思路
1、师生问好。
2、师：同学们，喜欢喜羊羊和它的朋友吗？老师最喜欢可爱的懒羊羊了。
上周末，我到懒羊羊家里去玩。
一进他的房间，吓了一大跳，到底是怎么回事呀？
展示懒羊羊的房间(大屏幕展示课件。
)
3、师：看到这儿，你想对懒羊羊说什么？
生：哎，你的房间怎么这么乱呀。
4、师：你能帮懒羊羊整理吗？你想怎么整理？
5、师：做得真棒！从这两个同学的作法上，我们知道了什么？
生：我们要把房间的物品摆放整齐。
生：应该把物品分类放，这样我们找的时候就很方便了。
6、师：对。
我们整理房间的时候要把物品分类摆放整齐。
今天，老师也想请同学们帮我整理一个小房间，愿意吗？
生：愿意！
（设计意图：此处教师通过帮懒羊羊整理房间的情景导入，表面上是让学生整理杂乱的房间，实际上是给学生输入了运用文件夹整理文件的思维方法，而且极大地调动了学生的好奇心和学习的积极性。
）
【二】学会方法勤操作
●文件分类
1、师：我的小房间就在电脑里，请看：（教师在大屏幕上演示：打开“我的文档”，找到用我的名字命名的文件夹并打开，里面有许多类型的文件）。
师：其实，这是懒羊羊送给老师的一个资料文件夹。
请大家参观参观！
2、师：参观了我的文件夹，有什么想说的吗？
3、师：我觉得这个文件夹里太乱了，每次我要找一个文件都要找好长时间呢。
你们能想个办法来帮我解决这个问题吗？
（生：思考……我觉得可以把这些文件分个类，每个类别的文件都放在一起，比如说图片文件就可以放在一起，以后要找图片就都到这儿来找。
）
4、师：观察图标，这些文件是不同的类型，你还认识它们吗？那么老师提议，按文件的类型来分类，好吗？
板书：类型
5、师：还有其他的分类方法吗？
生：我觉得还可以根据文件的用途来分类，比如分成学习语文的文件、学习英语的文件，这样分也很好找文件。
6、师：观察文件名，有的数学，有的语文，……可以按照什么分类？（生：学科）
板书：学科
7、师：有学习所用的资料，也有用来休闲，也有用来游戏的，所以我们还可以按照用途来分类。
板书：用途
8、师：这些将文件分类的办法都很好！其实，这是使用电脑要养成的好习惯，你需要先根据文件的大致用途与类别建立好文件夹，再将所有文件分门别类的放进去，以后建立的文件都存放进相应的文件夹不乱放就可以省事很多了！
师：现在我们就用大家想到的办法，来给这些文件宝宝找个合适的家吧！
板书：给文件宝宝找个家
（设计意图：学生积极地想出各种办法要将老师在电脑上的小房间整理好，提出了分类整理的建议，其实是教师用分类整理房间的方法引导学生在大脑中建立将文件夹分类整理的思维方式。
）
●移动文件
1、整理文件的第一步，建立合适的文件夹（板书）。
师：怎样新建文件夹，上节课我们已经学过了，为了节省大家的时间，老师已经为大家建好了，是按照用途分类的。
（演示幻灯片）
2、接下来，就要给文件宝宝找到适合他们的家了。
师：你知道这个文件的家在哪里吗？（学生说一说）
3、师：怎样将文件宝宝们送回家呢？
板书：移动文件
4、师：回想我们在移动桌面上的图标时是怎样做的，说说你的想法？
（生：可以利用鼠标的“拖动”）
师：你记得真牢固！奖励你一个“小博士”标志。
5、师：哪位同学能够按照他的方法为同学们演示一下？
你讲的真不错，奖励你一个“小老师”标志。
6、师：想动手试试吗？教大家个小窍门：选择文件多个文件时，可以使用shift和ctrl
〖演示操作〗
7、〖拍手示意停下来〗
师：这种方法是以前我们学过的方法，今天，老师要教大家一种新的方法〖演示操作步骤：选定文件——右键击，选择剪切——打开目标文件夹——空白处右击，选择粘贴〗
8、师：看清楚步骤了吗？哪位同学想要尝试一下？
（学生到教师机演示，口述步骤）
你操作的太准确了，讲的也很流利，奖励你一个“小老师”标志。
9、大家学会了吗？为了方便同学们操作，大家可以使用快捷键ctrl+x。
请同学们一定要按照步骤来操作，〖演示幻灯片步骤〗忽略一步都不行。
10、赶紧动手给其他的文件宝宝送回家吧！文件夹存放在你们的桌面上，以“懒羊羊的资料夹”命名。
〖播放背景音乐，巡视指导，强调边操作边练习说步骤〗
11、〖拍手示意坐好〗
师：这两种方法不仅适合于文件的移动，也适合于文件夹的移动。
板书：（文件夹）
刚才，同学们使用了两种方法移动文件，哪个容易些？
【演示操作】拖动适合于在同一个窗口中的移动，如果让你想把文件夹移动到其他的窗口的文件夹或磁盘中，使用剪切的方法就更方便了，大家明白了吗？
【三】巧学活用做好管理员
●复制文件
1、师：经过同学们的帮忙，资料夹已经整理好了，谢谢大家的帮忙。
为了感谢同学们，我想把这个文件夹中的资料送给同学们，你们的文件夹不是还空着吗？大家喜欢吗？
2、师：应该使用什么方法实现呢？
（学生回答：利用剪切）
3、〖演示操作〗
师：〖演示幻灯片〗刚才，我们通过剪切的方法，原来的文件会消失不见，老师就没有资料了。
有没有更好的方式，让你们和老师同时都拥有这些资料呢？
4、师：教大家一个小魔术。
〖演示幻灯片：神奇的帽子〗
想学吗？
5、师：这就叫做复制。
板书：复制文件（文件夹）
它的步骤是：〖演示步骤〗
6、师：你有什么发现？〖演示幻灯片〗
从步骤看，复制和剪切很像，都是先选定目标，然后右键进行操作后，将文件或文件夹的内容保存到剪切板中，然后再粘贴到目标位置；但是从结果来看又不一样，剪切前后只有一个文件或文件夹，而复制是一个文件变成两个文件。
大家清楚了吗？
7、板书：剪切有个快捷键CTRL+X，复制也有快捷键CTRL+C，粘贴也有快捷键CTRL+V，这样，大家就可以很容易的将文件夹复制到你们自己的文件夹里了。
8、动手试试吧！完成请举手，老师检查，然后颁发给你“优秀小管家”的标志。
〖巡视指导，强调坐姿。
〗
【四】课堂总结
1、师：本节课即将结束了，今天你有哪些收获?
2、师总结:通过今天的学习,同学们在使用电脑的时候,就要养成分类、保存、管理文件
的好习惯。
在生活当中,管理其实无处不在,很多事情只要进行了科学巧妙地管理,就能取得事半功倍的效果。
因此同学们,让我们做一个有心人,慢慢学会管理好自己的学习和生活。
好,起立！请大家摆放好键盘、鼠标和凳子。
同学们再见。
大班社会《整理小书包》课获奖教案教学设计含反思范本
大班社会《整理小书包》课获奖教案教学设计含反思一、教学目标1.1 知识目标•学习整理小书包对个人卫生和安全的重要性。
•了解小书包里应该装备哪些物品。
•掌握在日常生活中如何整理小书包。
1.2 能力目标•培养学生良好的个人卫生习惯和安全意识。
•提高学生整理自己物品的能力。
•培养学生合作意识和团队合作精神。
1.3 情感目标•培养学生对自己的权利和责任的认识。
•培养学生的环保意识。
二、教学内容2.1 整理小书包•为什么要整理小书包•整理时需要准备的工具•整理小书包步骤•小书包中装备的物品2.2 环保与个人卫生•如何保持环境卫生•如何正确使用环保袋•如何正确使用餐具2.3 团队合作•小组讨论关于整理小书包的感受和体会•两两讨论自己的整理小书包方法，交流经验，互相帮助•分组比赛，看哪个小组整理得最整齐、流程最顺畅三、教学过程3.1 导入引导学生思考以下问题：你们每天都带哪些物品来学校？你们的小书包里面装了些什么？3.2 学习整理小书包3.2.1 整理小书包的意义老师针对意义内容进行引导思考，生动讲解整理小书包的重要性，例如能够保护自己的物品，方便自己找到所需物品，倡导环保，建立良好的卫生习惯，等等。
3.2.2 准备整理小书包需要的工具老师讲解整理小书包步骤之前，需要学生准备好以下工具：•一张纸•一支笔•一个小书包老师可以让学生先想一下自己的小书包里分别有哪些物品，然后列出一个表单来。
3.2.3 整理小书包步骤老师将提前准备好的小书包摆在讲台上，向学生讲解整理小书包步骤。
具体步骤如下：1.取出小书包里面的物品。
2.按用途分为不同类别，例如文具、书籍、保健用品等等。
3.分别使用袋子将不同类别的物品装好，按需求确定所需袋子的大小和数量。
4.把袋子放回小书包中，放回原来的位置。
老师提醒学生整理小书包的时候一定要注意自己的个人卫生。
3.2.4 小书包中装备的物品老师让学生结合自己的生活经验，列出小书包中需要装备的物品，例如文具、书籍、保健用品、零食等等。
大班社会《整理小书包》优质公开课获奖教案教学设计含反思
大班社会《整理小书包》优质公开课获奖教案教学设计含反思一、教学目标1.认识书包是小朋友们的个人物品，要保持整齐干净。
2.培养小朋友们爱护公共物品的意识。
3.发展小朋友们的动手能力和整理能力。
二、教学内容1.认识书包。
2.整理书包。
3.爱护书包和公共物品。
三、教学准备1.老师准备好几个小朋友的书包。
2.教具：书包、书、文具、玩具等小物品。
四、教学过程第一步：导入1.通过观察书包的外观，引导小朋友们讨论书包的作用和重要性。
第二步：整理小书包1.让小朋友们打开书包，取出书、文具等物品，然后示范如何整理书包。
2.引导小朋友们按照示范的方法将书包整理好。
第三步：讨论1.与小朋友们讨论整理书包的重要性，以及如何爱护书包和公共物品。
第四步：实践1.让小朋友们自己整理书包，并检查他们的整理情况，给予肯定和指导。
五、教学反思本堂课主要着重培养小朋友们的整理能力和爱护公共物品的意识。
整理书包是一个简单实用的任务，让小朋友们在活动中感受到整理的乐趣，培养他们的自理能力和责任意识。
在教学过程中，我发现有些小朋友对整理书包缺乏耐心，需要更多的引导和鼓励。
在今后的教学中，我将加强对小朋友们的个别辅导，帮助他们养成良好的生活习惯。
通过本次教学，我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品格和能力。
希望在未来的教学工作中，能够更加注重学生的全面发展，让每个孩子都能得到充分的关爱和教育。
以上就是本次教学的教案设计及反思。
感谢大家的聆听！六、结束语通过这堂课的教学，相信小朋友们已经对整理书包有了更深刻的认识，希望他们能够在日常生活中将这些知识运用起来，学会爱护自己的物品和公共物品。
让我们一起努力，共同成长！以上为大班社会《整理小书包》优质公开课获奖教案的教学设计及反思，希望对教育工作者和家长朋友们有所帮助。
2024年幼儿园教案大班社会《整理小书包
2024年幼儿园教案大班社会《整理小书包一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我是整理小能手》，详细内容为第一节“整理小书包”。
通过本节课的学习，让幼儿了解整理书包的重要性，培养幼儿自己整理书包的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿知道书包的组成部分，学会整理书包的方法。
2. 培养幼儿自己整理书包，爱护课本、文具的良好习惯。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会整理书包的方法，养成自己整理书包的好习惯。
教学重点：认识书包的组成部分，培养幼儿爱护课本、文具的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、书包、课本、文具等。
2. 学具：每人一个书包、一套文具、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中主人公整理书包的过程，引发幼儿对整理书包的兴趣。
2. 讲解书包的组成部分（5分钟）结合PPT课件，讲解书包的各个部分，如主袋、前袋、侧袋等，让幼儿了解书包的结构。
3. 教学整理书包的方法（10分钟）a. 教师示范整理书包的方法，边讲解边操作。
b. 邀请一名幼儿上台演示整理书包，其他幼儿观察并学习。
c. 幼儿分组练习整理书包，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示一系列课本、文具，让幼儿进行分类整理。
b. 教师设置一个场景，让幼儿根据场景需要，选择合适的物品放入书包。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
b. 强调整理书包的重要性，教育幼儿要爱护课本、文具。
六、板书设计1. 书写整理小书包2. 列出书包的组成部分：主袋、前袋、侧袋等3. 突出整理书包的方法：分类、整齐、有序七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，自己整理一次书包，明天向老师汇报。
2. 答案：根据实际情况，整理书包的过程及成果。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标的实现。
《整理小书包》教学设计（精选5篇）
《整理小书包》教学设计（精选5篇）《整理小书包》篇1活动目标1、知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我管理的能力。
2、发展观察、记忆、思维能力。
活动准备1、请家长为幼儿准备书包，练习本和必备的文具。
2、排练庆京表演“上课的时候”，准备电教器材。
过程建议1、提问导入课题。
小学生上学应该有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？2、看清景表演。
（1）提出观看要求：要认真看，仔细想。
如：事情发生在什么时候？有谁？发生了一些什么事情？（2）看表演。
场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。
一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。
情节：（1）上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。
教师站在门口，男生慌慌张张跑上座位，捡地上的文具。
（2）教师进教室，问男生：“你的语文课本呢？”男孩到处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对老师说:“语文课本忘在家里了。
”教师请他坐下。
（3）教师请同学们把作业本拿出来检查，女生拿出作业本，教师检查并表演她。
教师翻开男生的作业本空空的，问：“你的作业呢？”男生说：“我忘记了，没有做。
” 教师请他坐下。
（4）教师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小朋友在作业本上联系，女生认真鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。
女生写好字交给教师看，教师表扬她，这时下课铃声响了，教师说：“下课。
”女生整理好书包出教室。
老师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？”男生两眼望着老师，结束。
3、讨论。
（1）小组讨论。
·今天的表演发生在什么时候？男生和女生谁对谁不对？·男生有哪些事情做得不对？这样做有什么不好？（2）集中交流。
（3）引导幼儿归纳小结：做小学生要像女生那样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家认真做好作业，这样才能学好本领，做个会爱护自己的会学习的好学生。
《整理书包》教学设计
《整理书包》教学设计作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《整理书包》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《整理书包》教学设计1一、设计意图：每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。
作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。
二、活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。
同时形成生活独立自主，自理的能力。
因此根据纲要我确定了情感、态度、认知等方面的目标：1、愿意帮助他人，练习归类分类。
2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力。
3、培养幼儿做事有始有终，激发幼儿"爱整洁"的情感。
三、教学重、难点：1、重点：激发和培养幼儿"爱整洁"的情感。
2、难点：学习整理难点的方法四、活动准备：为了此次活动组织符合幼儿学习方式，以及特点，注重综合性、趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景游戏之中，我做了一下两方面准备：1、物质的准备：录像《上课》。
蓝猫头饰。
各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。
蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。
"我能干"金、银、铜奖牌。
纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。
2、空间的准备：课桌椅子。
两个小朋友一位，模拟小学的情景五、说教法、学法。
（一）教法：根据幼儿的认知水平和教材自身特点，我运用了情景创设法、直观演示法1、情景法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身临其境，能更好地唤起幼儿已有的生活经验。
幼儿园大班社会教案《整理书包》含反思
幼儿园大班社会教案《整理书包》含反思幼儿园大班社会教案《整理书包》含反思「篇一」活动目标：1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。
2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。
3、增强合作精神，提高竞争意识。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能活动难点：能分类摆放书包中的物品。
活动准备：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。
活动过程：1、了解书包的结构功能：（1）以入小学的准备为话题导入："要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？"（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。
（3）集体交流。
选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。
提问："如果班里有相同的书包怎样识别？"（写名字、做标志）2、整理书包："上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？"（1）幼儿将各种物品放入书包："你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？"（2）交流整理书包的经验。
（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）3、背书包上学每人背上书包走一圈，模拟上学去。
活动反思：随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。
活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。
活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿操作的欲望。
开始以听音乐"快上一年级"导入，激发孩子入小学的欲望。
接下来让孩子观察书包的外形，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。
幼儿园大班社会《整理小书包》含公开课视频+课件教案反思
幼儿园大班社会《整理小书包》含公开课视频+课件教案反思一、活动目标1.了解书包的组成部分，知道书包的整理方法。
2.培养幼儿独立整理书包的能力，提高自我服务意识。
二、活动重难点1.重点：认识书包的组成部分，学习整理书包的方法。
三、活动准备1.教具：书包、书本、文具等。
2.课件：整理书包的步骤图。
3.公开课视频：幼儿整理书包的现场录像。
四、活动过程1.导入教师出示书包，引导幼儿观察书包的组成部分。
师：小朋友们，你们知道书包有什么用吗？书包里通常装些什么？2.讲解书包的组成部分教师讲解书包的组成部分，如主袋、前袋、侧袋等。
师：书包有主袋、前袋和侧袋，你们知道它们分别用来装什么吗？3.学习整理书包的方法教师示范如何整理书包，讲解整理书包的步骤。
师：下面我给大家演示一下如何整理书包，你们要认真观察哦！步骤：（1）将书本整齐地放入主袋。
（2）将文具放入前袋。
（3）将水壶、纸巾等杂物放入侧袋。
（4）拉上拉链，检查书包是否整理好。
4.幼儿动手实践教师分发教具，让幼儿动手尝试整理书包。
师：现在请大家分组，每组一个书包，你们来尝试一下整理书包吧！5.观看公开课视频教师播放公开课视频，让幼儿观看其他小朋友整理书包的过程。
师：请大家观看这个视频，看看其他小朋友是如何整理书包的，你们可以学到什么？师：通过今天的学习，你们知道如何整理书包了吗？在整理书包的过程中，你们遇到了什么困难？是如何解决的？五、活动延伸1.家庭作业：回家后，尝试自己整理书包，并将整理过程拍照分享到班级群。
2.环境创设：在班级环境中设置“整理小书包”展示区，展示幼儿整理书包的成果。
六、活动反思1.通过本次教学活动，幼儿对书包的组成部分有了更清晰的认识，掌握了整理书包的方法。
2.在实践环节，部分幼儿在整理书包时仍存在困难，需要教师在旁边指导。
在今后的教学活动中，可以增加个别辅导环节，帮助幼儿克服困难。
七、公开课视频及课件1.公开课视频：幼儿整理书包的现场录像。
我会收拾、整理书包教案(精选5篇)
我会收拾、整理书包教案〔精选5篇〕收拾书包教案篇一收拾书包一、活动目标1、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。
2、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。
二、活动重难点在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。
三、活动准备1、培训参加情境表演的演员：在班上选两名〔男女各一人〕比拟大方的小朋友做演员，让他们学习表演收拾书包。
2、布置表演场地：活动开始前在讲台上面向全班放两个人坐的课桌椅，抽屉里有他们的书包，桌面上分别放着他们的书本和文具。
四、活动过程根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为五个环节：第一个环节：导入今天老师请了两个小朋友来给大家作表演，我先给大家介绍着两个演员〔请出两个表演的孩子〕，这个小姑娘叫兰兰，这个小男孩叫林林。
现在我们看看，在什么时间兰兰和林林在做什么？他们是怎么做的？结果怎么样？表演内容：下课铃声响了，兰兰和林林从自己的座位上站起来，齐声说：“老师再见。
〞两人开始收拾自己的书包，准备回家。
林林一边叫“回家啦〞，一边把书、本子、文具乱七八糟地往书包里塞，书的角卷了，本子撕开了，铅笔掉到地上也不知道；兰兰把桌子上的铅笔、橡皮擦放进文具盒里，再把书和本子按大小整齐叠好，轻轻放进书包里。
这时林林背上书包说：“我收拾得快，我走啦。
〞林林走出了教室。
兰兰也背好书包，发现了林林掉在地上的铅笔，她弯腰拾起笔追出去，一边喊：“林林，你的笔。
〞第二个环节：组织观看表演和说话让小朋友完整地看一遍表演，并说前面提的问题：他们在做什么？怎么做的？结果怎么样？如果幼儿说得不具体，可以让兰兰和林林轮流表演收拾书包的过程。
一个演完以后，让大家说说他是怎么做的，结果怎么样，说完以后请另一个演员表演，大家议论。
第三个环节：指导幼儿看图说话刚刚我们看来兰兰和林林是怎样收拾书包的，现在我们看看书上的两个小朋友是怎么做的。
让幼儿仔细看图并启发他们说出图画内容和自己的意见：这两个小朋友是怎样收拾书包的？他俩谁做的好，谁做的不够好？为什么？我们要怎样收拾书包？第四环节：操作活动，训练幼儿动手、动脑的能力。
整理书包教案
整理书包教案整理书包教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的整理书包教案，欢迎阅读与收藏。
整理书包教案1一．教学目标：1．认知目标a.使学生认识书包，学会自己整理书包。
b.培养学生每天整理书包的好习惯。
2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。
二．教学重难点：1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。
三．教学安排第1课时（4课时）四．教学准备书包、课本、练习本、文具盒。
五．教学过程1．引入课题（1）师：每个同学都有一个好伙伴，它是什么？（书包）（2）师：书包里装的是什么？（课本、练习本和文具盒）（3）师：书包里的这些学习用品能不能随便放？今天，老师要教同学们学会自己整理书包。
（出示课题：整理书包。
）2.指导练习（1）出示书包，教学生认识书包。
（2）向学生演示整理书包的方法：a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；d、把书包里的脏东西清理干净；e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；g、合上书包盖，扣好。
师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看。
3．组织学生操作练习师：很好，你们都记住整理书包的方法了。
现在，我请同学们做做看，看谁做得好。
（先请一个学生当众整理书包；再每次请2~3个学生练习整理书包，直到每个学生都轮到；表扬操作过程中表现好的学生，并请他示范给大家看。
《整理书包》大班综合活动教案
《整理书包》大班综合活动教案《整理书包》大班综合活动教案（通用8篇）《整理书包》大班综合活动教案篇1活动目标：1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
2、培养幼儿自主整理的良好习惯。
活动准备：1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具；2、录象短片（零乱的书包；孩子整理后的书包；小学生整理书包的全过程）活动过程：一、谈话引发幼儿的探究兴趣。
“这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么？”（幼儿相互介绍与个别介绍相结合）二、引出问题。
1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的？（幼儿个别介绍）2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。
（幼儿观看录象――零乱的书包）3、讨论：他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？（幼儿个别讲述理由）三、讨论整理书包的方法。
1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？请你们5个人一组一起来商量一下？（幼儿分成三组，每组5人）2、交流分享活动。
哪组先来说说你们想出的好办法？（分组介绍）四、实践验证活动。
幼儿整理书包（分3组），教师及时给整理好的书包拍录象。
五、集中。
1、看幼儿整理好后的书包录象。
（观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理）2、看小学生整理书包的录象。
3、小结：整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起《整理书包》大班综合活动教案篇2活动目标：1.了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中。
（重点）2.会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品。
（难点）3.丰富上小学的经验，懂得整理书包是自己的事情，养成独立做事的好习惯。
活动重难点：了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中为活动重点。