阅读历史故事课外活动方案
初中历史兴趣小组——课外趣味学习活动方案
初中历史兴趣小组活动方案(2017——2018学年度)一、历史兴趣小组成立的重要性历史学科现在在初中中考政史科目中所占的比重特别重要。
所以对历史课程的学习也尤其重要，作为初中历史任课教师，我们要提高学生学习历史的兴趣，这样对学生了解历史，学习历史，提高成绩，顺利参加中考都是有所帮助的。
学生对历史学科兴趣如何，直接影响历史课的学习效果。
因此，各年级历史学科教师都很注意学生兴趣的培养和发展问题。
美国现代心理学家希鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。
”只有当学生对历史的学习内容产生了兴趣，教学目标的实现才有保证。
因此，在历史教学中，教师要充分分析和了解学生的心理需求，采取各种切实可行的措施，充分调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机。
让学生积极参与历史兴趣课外活动，置身于历史人物所处的历史背景和事件中，让学生在创设的具体生动的学习情境中去感受、去体会、去发现，使历史知识的抽象学习成为一种实际尝试或“模拟”。
为了参与活动并在活动中充分展示自己、表现自我，学生会主动通过各种途径去收集活动所需的历史材料，这样就极大在增强了学生学习历史的自觉性和主动性，学习历史的兴趣会十分高涨。
二、动目的：１、发学生研究历史的兴趣，培养正确的历史观念，并以此指导自己的学习与生活。
２、助学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
３、进历史课堂教学的改革，以兴趣促教学，提高教学质量。
４、造历史学习氛围，丰富校园文化内涵。
三、指导教师：支娅梅刘亚玲四、组员：八、九年级学生自愿报名，教师平衡各班人数，确定兴趣小组成员：七年级：八年级：九年级：五、活动计划：1、安排要紧扣现行历史教材，为历史课的学习服务开展历史课活动是为了提高学生学习历史的兴趣，其主要目的是为教学服务的，活动的安排不能脱离现行历史教材。
我对教材进行认真的分析，找出教材中适合开展活动的内容，精心制定活动计划和时间安排。
读书活动案例怎么写
读书活动案例怎么写《我阅读我快乐》板块，向学生重点推荐了一套故事化的历史读物《上下五千年》，该书作为当代中国通俗历史文化的经典，理应成为广大青少年的必读书。
但是，由于农村学生绝大多数没有这套书，加之这套书价格较贵，家长不愿购买，所以要想让同学们都来读它，无书就成了最大的障碍。
【活动方案】1. 确定阅读主题，即“穿越历史时空，追寻古人足迹，积淀人生智慧”。
老师引导学生触摸语言文字，走进厚重的历史，感受那一个个荡气回肠的历史故事，倾听那个时代的最强音，进而开阔他们的历史视野，从王侯将相、圣贤先哲及时代风云人物身上汲取人生智慧，提高民族自尊心和对中华民族历史文化的认同感。
2. 动员宣传、推荐《上下五千年》。
我让学生明确班级开展《上下五千年》主题阅读活动及相关要求；向学生介绍《上下五千年》的大致内容和特点，激发学生阅读的兴趣。
3. 确定阅读时间和阅读量。
即每天中午午休后40分钟时间，在老师引导下阅读《上下五千年》书中一到两个故事。
校内阅读和在家阅读相结合。
放学回家再阅读30分钟，假日自由安排时间阅读。
老师导读以“讲、读、议”为主，回家阅读以自读自悟为主。
4. 阅读量近期和远期的控制：五年级下学期基本读完秦代、汉代、隋唐、宋代（部分）的故事；六年级把剩下的故事全部读完。
5. 养成良好的读书习惯：每天坚持，确保阅读时间；阅读时随手记下自己的感想及疑问（可以向家长、老师请教或与同学讨论）；可以制作读书卡片，供日后翻检。
【活动过程回放】一、活动准备1. 导读，就是在教师的引领下，让学生走完阅读文本的全过程。
学生需要理解的文本是一个个人物关系错综复杂、情节发展曲折多变、社会生活几乎完全陌生的历史故事，所以，要求导读者具备相应的、丰富的、与故事有关的历史知识及文化知识。
怎样提前做好“功课”呢？作为导读者的我阅读了《中国通史纲要》《上下五千年》《中国古代皇帝系列故事》《隋唐演义》《两晋演义》《三国演义》《国榷》《水浒传》《金瓶梅》《三言两拍》等历史书或历史小说。
品读红色故事活动方案
品读红色故事活动方案一、活动背景红色故事是我国革命历史中具有重要意义的部分，它代表着我们党的光辉历程和英勇奋斗精神。
为了更好地传承红色精神，增强广大人民群众的爱党爱国情感，我们计划组织一场“品读红色故事”活动。
二、活动目标1.弘扬红色文化和精神，增强党员干部的历史使命感和责任感。
2.提高参与者对中国共产党和中国革命历史的了解和认知。
3.激发广大群众的爱国热情，培养他们对祖国的热爱和担当。
三、活动内容1. 主题演讲安排专家学者为参与者进行主题演讲，讲述红色故事中的英雄事迹、感人故事和历史背景。
演讲内容可以包括红军长征、抗日战争、抗美援朝等重大事件，旨在向参与者传递红色精神的力量。
2. 读书分享会邀请学者和读书爱好者组织一场读书分享会，选取经典的红色题材作品，并就其中的主题和思想展开讨论。
参与者可以在活动前自行阅读选定的红色故事书籍，分享自己的读后感和心得体会。
3. 实地参观红色遗址组织参观红色故事中的重要遗址，例如中央革命根据地、红军长征路线等。
通过现场参观和解说，让参与者更加深入地了解红色历史，感受红色遗址的深厚底蕴。
4. 红色文艺演出举办一场红色文艺演出，选取经典的红色题材文艺作品，如红色电影、红色歌舞剧等。
通过艺术形式展示红色文化，让参与者在欣赏演出的同时增加对红色故事的认知和理解。
四建议1.提前策划活动，确定活动的主题、时间和地点，并邀请相关嘉宾和专家。
2.设计活动宣传品，包括海报、宣传册等，提高活动知名度和参与度。
3.针对不同人群，设计不同形式的参与方式，如线下活动、线上互动等。
4.活动结束后进行反馈和总结，评估活动效果，并进行相关改进。
红色故事的意义红色故事是我国革命历史中的瑰宝，它承载着无数革命者的付出和牺牲。
通过品读红色故事，我们可以更好地感受到中国共产党的伟大和无私奉献精神，促进社会主义核心价值观的传播和落地。
同时，红色故事也是我们民族自豪感和爱国情怀的重要来源，通过活动的开展，可以进一步凝聚人心，加深人们对祖国的热爱和担当。
2022年XX学校开展“四史学习教育主题系列活动方案范文范文
2022年XX学校开展“四史学习教育主题系列活动方案
范文范文
第一篇章
青春“读”史——阅读经典历史著作
活动方式：
依据参考书目，选定著作分享赏析，组织开放式的“四史”学习主题团日活动，团支部群读书打卡形式，并分享交流经典著作精彩篇章及读书感悟。
参与人员：学生骨干、中高职全体团员活动时间：2022年某月-某月第二篇章
青春“讲”史——讲红色故事、讲伟人故事、讲解上海红色基地
学习方式：
各系部选择不同主题，以线上学习〔腾讯会议〕、班级群内主题班会形式，以青年学生视角讲解红色历史故事、伟人故事、上海红色基地。
参与人员：学生骨干、中高职全体团员
活动时间：2022年某月第三篇章
青春“学”史——线上红色历史系列课程学习方式：
〔1〕围绕开学迎新、军训、校庆等活动开展四史学习。
结合迎新工作、校庆开展“校史”教育；线上学习《工匠新生代》持续推送“党史、新中国史、改革开放史、社会主义开展史”线上系列课程为学习内容开展学史。
〔2〕四史学习“大巡讲”系列活动。
依托小螺钉志愿效劳队，组建
优秀学生宣讲团；进班级、进学生组织、进社区进行四史学习“大巡讲”；结合国防教育〔军训〕开展爱国主义教育。
参与人员：学生骨干、中高职全体团员
活动时间：2022年某月-某月
第四篇章
青春“悟”史——知识竞赛、文字、海报、书法作品参与方式：
参与人员：学生骨干、中高职全体团员
活动时间：2022年某月。
希望小学读历史故事传承中华文化活动方案希望小学现状
“希望小学读历史故事传承中华文化活动方案希望小学现状”一、现状概述作为一所有着优良传统的希望小学，我们一直致力于培养学生的综合素质，尤其是在传承和弘扬中华优秀传统文化方面。
然而，在现代社会，随着科技的发展和生活节奏的加快，学生们对于传统文化的接触和理解越来越少。
为了让学生更好地了解和传承中华文明，我们计划开展一系列读历史故事传承中华文化的活动。
二、活动目标1.提高学生对中华文化的认识和兴趣，增强民族自豪感。
3.通过历史故事，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
4.强化家校合作，共同推动中华文化的传承与发展。
三、活动内容1.开展“中华历史故事”主题讲座邀请知名历史学者或专家，为学生们讲述中华历史故事，让学生了解中华文明的源远流长，激发他们对历史的兴趣。
2.设立“历史故事角”在校园内设立一个专门的历史故事角，摆放各类历史书籍、杂志、漫画等，方便学生随时翻阅。
同时，鼓励学生自发组织历史故事分享会，互相交流学习。
3.举办“历史故事”演讲比赛以班级为单位，举办历史故事演讲比赛，让学生自己选择喜欢的历史故事进行演讲，锻炼他们的表达能力和自信心。
4.创办“历史故事”手抄报组织学生创办历史故事手抄报，通过查阅资料、设计版面、书写文字，让学生深入了解历史故事，培养他们的审美能力和创新精神。
5.开展“历史故事”主题活动结合中国传统节日和纪念日，举办历史故事主题活动，如“清明祭英烈”、“端午话屈原”等，让学生在活动中感受中华文化的魅力。
6.家庭作业融入历史故事在家庭作业中，加入历史故事阅读任务，鼓励家长与学生共同阅读，共同探讨，增进亲子关系，促进家校合作。
四、活动组织与实施1.成立活动筹备组，负责活动的整体策划、组织和实施。
2.制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3.加强宣传，提高活动的影响力，吸引更多学生和家长参与。
5.鼓励教师积极参与活动，为活动提供专业指导和支持。
五、预期效果1.学生对中华文化的认识和兴趣明显提高，阅读历史故事成为他们的习惯。
历史故事我来讲活动方案
历史故事我来讲活动方案一、活动主题。
“历史故事我来讲：穿越时光，趣话往昔”二、活动目的。
通过讲述历史故事，让大家更好地了解历史，提高对历史文化的兴趣，同时锻炼参与者的表达能力和对历史知识的理解能力。
三、活动主体。
面向全体历史爱好者（不论年龄、性别、职业）四、活动时间与地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期区间1]初赛时间：[具体日期1]决赛时间：[具体日期2]2. 地点。
初赛：线上（通过视频会议软件进行）决赛：[线下具体地点，如社区活动中心、学校礼堂等]五、活动流程。
（一）前期准备。
1. 宣传推广。
制作一张超酷的活动海报，上面画上几个历史人物，像诸葛亮摇着扇子，秦始皇戴着皇冠，旁边配上大字：“历史故事我来讲，你就是历史小达人！”然后把海报贴在学校、社区的公告栏，还可以在微信公众号、微博、抖音等平台发布活动信息。
邀请当地的一些历史老师、文化名人帮忙转发活动消息，顺便写几句超有吸引力的推荐语，比如“这活动老有趣了，能让你像穿越一样感受历史！”2. 组建评委团。
邀请历史老师、历史专业的大学生或者当地博物馆的讲解员当评委。
这些评委都是历史方面的“大神”，他们能给出超专业的评价。
3. 报名方式。
设立线上报名渠道，比如做一个简单的报名表，让参与者填写姓名、年龄、联系方式、要讲的历史故事名称等信息，发送到指定邮箱或者在活动页面填写。
（二）初赛阶段。
1. 规则。
每位选手录制一个不超过5分钟的历史故事讲述视频，在规定的报名时间内提交。
视频里要能清楚地看到选手的脸和讲述内容哦。
故事内容可以是中国历史，也可以是世界历史，可以是那种大家都知道的著名事件，像赤壁之战啦，也可以是比较小众但特别有趣的故事，比如古代某个发明家的奇思妙想。
评委团根据故事内容的准确性、讲述的生动性和趣味性进行打分，选出得分最高的[X]名选手进入决赛。
2. 评选。
评委们集中观看所有的参赛视频，边看边打分。
打分的时候就像电视选秀节目里的评委一样，认真又专业。
历史故事我来讲活动方案
历史故事我来讲活动方案一、活动主题。
“历史故事我来讲，穿越古今展风采”二、活动目的。
通过讲述历史故事，让大家更加了解历史文化，提高大家对历史的兴趣，锻炼大家的口才和表达能力，同时也为大家提供一个分享和交流的平台。
三、活动主体。
全体历史爱好者（无论是历史专业的大神，还是对历史稍有兴趣的小白，都欢迎来参加哦！）四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，下午[X]点 [X]点。
2. 地点：[详细地址]，找一个宽敞又舒适的地方，像那种有大桌子、舒服椅子的活动室就很不错。
五、活动准备。
1. 宣传推广。
制作超级酷炫的活动海报，上面画上几个历史名人，比如秦始皇拿着手机（开个小玩笑，增加趣味性啦），旁边配上大大的字：“历史故事我来讲，你还不来？”然后把海报贴在学校或者社区的公告栏上。
在各大社交平台，像微信公众号、微博、豆瓣小组等发布活动信息。
文案可以这样写：“小伙伴们！你是不是对历史故事充满好奇？你是不是也想成为历史故事小达人？那就来参加‘历史故事我来讲’活动吧，这里有精彩的故事，还有一群志同道合的朋友哦！”2. 物资准备。
布置活动场地，在墙上挂一些历史地图或者历史人物的画像，营造出浓厚的历史氛围。
再准备一个投影仪和幕布，方便大家展示一些和故事相关的图片或者视频。
为参与者准备姓名牌，这样大家可以更快地互相认识。
六、活动流程。
1. 签到入场（15分钟）在入口处安排工作人员负责签到，给每个参与者发一个小贴纸，上面写着“历史小使者”，让大家感觉自己肩负着传播历史文化的使命呢！2. 活动开场（10分钟）主持人闪亮登场（最好是穿着一身有点复古风格的衣服，增加氛围）。
主持人先简单介绍一下活动的目的和规则，然后说几句幽默的话来调动气氛，比如：“今天啊，我们就像一群时空旅行者，要穿越到各个历史时期，去听听那些精彩绝伦的故事。
不过大家可别真的穿越不回来啦！”3. 故事讲述环节（60分钟）参与者按照事先抽签确定的顺序上台讲述历史故事。
幼儿园红色读书会活动方案
幼儿园红色读书会活动方案
一、活动目的
1. 培养孩子们热爱读书的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2. 通过读红色经典故事,了解中国共产党的辉煌历史,受到红色文化的熏陶教育。
3. 开展集体 mutual 活动,培养孩子们的集体荣誉感和团队合作精神。
二、活动时间
每周五下午3:00-4:30。
三、活动内容
1. 老师讲解本周读书会的主题和内容,带领孩子们学习红色故事中的英雄人物。
2. 老师组织孩子们轮流朗读课文,帮助孩子们理解文本内容。
3. 老师带领孩子们讨论课文中出现的重要词汇和典故。
4. 老师出示图片,引导孩子们描述图片内容,并与课文内容相联想。
5. 老师组织孩子们进行相关手工活动,巩固课文内容。
6. 老师带领孩子们演绎课文中的经典场景。
7. 老师组织孩子们以讲故事、朗诵、表演等形式重述课文内容。
四、活动要求
1. 老师准备充分,活动内容丰富多样。
2. 孩子们积极参与,互助合作,完成活动任务。
3. 活动过程中注意安全,并保持教室整洁。
4. 活动后老师总结孩子们的学习情况,给予表扬和鼓励。
五、预期效果
通过红色读书会的开展,孩子们的阅读兴趣和能力得以提高,红色文化知识得到增长,团队合作意识也得以培养。
这对孩子们思想道德建设和品质养成具有重要意义。
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“阅读历史故事，传承中华文化”课外读书活动方案“实践出真知”。
创新能力不是教出来的，而是在一种适合的学习环境和活动中不断尝试、大胆实践，逐渐培养起来的。
所以，开展丰富多彩的课外活动，是培养学生实践能力的必由之路。
鉴于此，我设计了2013学年上学期科右前旗第三中学初一学生“阅读历史故事，传承中华文化”课外阅读活动方案。
一、活动背景和目的
围绕我市教育系统“书香校园”阅读活动的开展，配合学校“书香家庭”、“读书好少年”评选活动的开展，进一步落实《历史课程标准》的要求，激发儿童的阅读兴趣，提高学生的历史素养，使学生在阅读活动中得到中华优良文化传统的感染和熏陶，特组织本次主题阅读课外活动。
二、活动主题：阅读历史故事，传承中华文化
三、活动目标
1、通过活动，让学生喜爱历史，让好书成为他们的朋友。
2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维，培养历史素养。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，培养自已的演讲写作等能力。
四、活动口号：
“阅读历史故事，传承中华文化”
“让读书成为一种习惯，做个儒雅读书人！”
五、参加对象
在校初一年级学生
六、组织办法：
（一）以班级为单位自愿报名参加。
（二）采取校、班、组三级组织相结合的方式。
由学校统一部署，推荐课外阅读书籍的范围、内容、方法。
如：阅读活动要注意激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健康的阅读生活。
引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读。
七、活动内容：
阅读内容由班级以“阅读历史故事，传承中华文化”为主题，自行选择确定。
建议同时关注济源本地历史，弘扬本土文化。
活动分为五个阶段：
第一阶段：启动阶段
1、结合学校活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。
2、班级集体读书内容：如：《中华上下五千年》等
3、营造良好的班级读书氛围
（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。
（2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。
（3）规定班级读书要求：每周读好一本书，周周都有读书笔记。
第二阶段：班级讲（演）历史故事
在发动学生阅读历史故事的基础上，先以班级为单位，开展课前“三分钟讲（演）历史故事”的活动。
要求人人参加，重在参与，并初步评选出班级优秀者（5名左右），授予“小小故事家”荣誉称号。
在班级考评中予以加分奖励。
并对其中表现突出者进行录像。
第三阶段：年级讲（演）历史故事
每周五下午课外活动时间在学校大会议室进行讲（演）历史故事初赛活动，要求每班级至少选送2名代表参加，初步评选出参加校级讲演的十名选手。
第四阶段：校级讲（演）历史故事
参加校级讲演的十名选手做好准备，一展风采，评出一二三等奖项，学校给予照相、录像等宣传，并颁发证书和奖品。
第五阶段：寒假阅读
学校在上阶段活动的推动下，进一步策划、组织好寒假期间学生
的课外阅读活动。
开学初班级提交本阶段工作总结，进行读书笔记的展示交流活动以及优秀读后感的评选活动。
阅读活动要注意激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健康的阅读生活。
引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读。
八、评奖
（一）2013年6月底组织校级讲（演）历史故事评奖活动。
将评出一、二、三等奖若干。
（二）学校设班级优秀组织奖若干，2013年9月开学后评奖并颁发奖状。
九、组织单位
主办单位：科右前旗第三中学历史教研组。