牛津小学英语(译林版)五年级上册U8教案
1.接龙描述，操练目标副词
学生四人一组，以接龙的形式描述圣诞活动。如
S1：First, I buy presents.
S2:Then, I go to see father christmas.
S3:Next, we put some pretty things on the christmas tree.
4.Mr Turkey looks sad,.Why?
Listen and answer
5.拓展西方圣诞节的饮食文化，及吃火鸡的由来等。
6.Mr Turkey looks sad,.Why?
Listen and answer
7.拓展西方圣诞节的饮食文化，及吃火鸡的由来等。
Step3: Sound time
T: Christmas is coming ,where are they going?
Ss:They are going to join a paty.
(从图片引出人物，利用任务教学帮助卡通人物一起学习歌曲。)
T: Look at the notice of the gate, they should sing an English song before they join the party . Can you help them.
4 People don’t eat turkey on christmas day(F)
Step3 Practice
排列句子，教授目标副词
教师和学生一起将圣诞节活动按照before Christmas, on Christmas Eve, on Chistmas day三个时间进行归类，然后教授副词first, then,next, finally,随意组合以上圣诞活动，如：
2、能正确流利朗读语音板块小诗。
教学准备
多媒体课件,卡片
预习要求
教学过程
二次修改、旁注
Step1.Free talkand revision
1.Daily report:Say something aboutChristmas.( If you want to get more stars, you’ll try to say more sentencse)
1、教授目标词汇
教师呈现与圣诞节活动有关的图片，教授目标词汇Christmas tree, Father Christmas, present, stocking, turkey和card.如：
T: Look at this tree.What’s on it?
S1: There is a star on the tree.
5.People have a big lunch..
Step2.Presentation
1.Listen and number
1).教师出示课文中的图片，让学生用一句话概括。
2).出示80页图片，打乱顺序，同桌讨论。
3).出示句子，学生再次排序，加深印象。
4).学生以各种方式朗读课文，找3名学生复述。
S2: There are some coloured balls on the tree.
S3: There are some ribbons and knots on the tree.
T: Yes.The tree is beautiful with all these things.It’s a christmas tree.
3.理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
教学重点
1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
2.会说会读单词：a cad, a Christmas tree, Father Christmas, a present, a stocking, a turkey.
教学难点
1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
教学准备
tape recorder
预习要求
教学过程
二次修改、旁注
Step 1: Revision
T: Good morning, class. Last lesson, we learn the text‘at christmas’, do youremember?
教师提问，让学生回忆课文，回答问题或判断正误
S4:Finally, I put a stocking on my bed.
2.看图说话
出示四年级下unit3 my day图片，根据图片和文字提示将yang ling一天的活动进行排序，用句型first/then/next/finally表述。
3.创造情景，创编对话
教师可提供给学生若干主题，如my day, my weekend, my birthday, after school等，让学生选择并四人一组小组活动，用句型first/then/next/finally表述。
3. Read and match
教师安排学生完成学生用书80页的read and match,理解圣诞活动。
4.阅读课文，检测理解
Ask and answer
What do mike and his family do first?
Where do they put the pretty things and the presents?
1. Mr Turkey is sad, Can you help him to be happy? Discuss in four..
2．Let’s take him to see an animal show,
Read:Jump jacket juice
ห้องสมุดไป่ตู้Then listen and read the rhyme.
T: First, I buy a christmas tree.Then I put some pretty things on it.Next...
S1: First.....
S2: First.....
Step4 Homework
1.抄写四会单词4遍
2.自读课文3遍
教
后
记
(第 篇)
课 题
Unit8At Christmas
Step4 Homework
1.复述课文
2.选择一个主题，用句型first/then/next/finally表述。
教
后
记
(第 篇)
课 题
Unit8At Christmas
课时
5—3
日期
教学目标
1、在小诗的朗读和学习中掌握字母j的发音规则。
2、能正确理解、流利朗读Cartoon time并能拓展相关话题。
如：my weekend
First, I do my homework in the morning.
Next, I go shopping with my mother.
Then, I play football in the park.
Finally, I watch tv in the evening.
And tell me what can you see (看动画视频)
S1:I can see..
S2: I can see...(教师板书学生所说单词并再次教读)
T: Can you tell me the right step for celebrating christmas day?Read the story first, then discuss with your partner.
2、介绍圣诞文化
教师呈现一些与圣诞节有关的图片或实物，如圣诞卡片、圣诞树、长筒袜、帽子和火鸡等，与学生进行问答活动，引入目标词汇。如：
T: All these pictures and things are about a holiday.It’s christmas.
Step2 presentation
课时
5—2
日期
教学目标
1、能会听说读写单词a cad, a christmas tree, father christmas, a present, a stocking, a turkey.
2、能正确流利朗读课文，并复述表演。
教学重点
语音语调正确的朗读对话，复述并表演故事。
教学难点
语音语调正确的朗读对话，复述并表演故事。
Ss: A christmas tree
T: What can you see under the tree?
Ss: I can see some boxes.
(教师以问答的形式逐步引导学生学习单词)
2、Learn story time
T: Do you know what can we do on christmas day?Let’s watch a cartoon please.
3、通过学习，学生能理解Mr Turkey的心情，能尝试去理解并关心他人。
教学重点
1、能用自己的语言拓展Cartoon time模块和Christmas party相关话题。
2、能正确流利朗读语音板块小诗。
教学难点
1、能用自己的语言拓展Cartoon time模块和Christmas party相关话题。
(复习前面所学内容，唤醒学生相关知识回忆。)
2 T: AtChristmas,westen people usually have a party. What do they do at t he party? Try to use“first, next, then, finally”.
Ss: First they sing somesongs.
Next they give presents to each other.
五年级上册英语教案Unit8Acampingtrip(partyA)牛津译林(一起)
Unit8 A camping trip(party A)教课内容： 5A Unit8 party A教课目：1、能正确理解、掌握内容，并能朗、初步表演。
2、能正确地听、、、tent, pot, hill, a tin of, children, show。
3、能正确地听、、tin-opener, match, blanket, telescope, fish, camping trip (site)。
4、能初步理解掌握句型 What do you/ they have ? I/ We/ Theyhave ⋯ What does he/ she have ?He/ She has⋯5、能模仿文展现自己物件并会人有什么。
教课要点：能正确理解、掌握内容，并能朗、初步表演。
教课点：1、比流地朗，并能在掌握内容的基上一步表演。
2、能初步理解掌握句型What do you/ they have ? What does he/ she have ? 及其答。
教课程：A Listen to the song: What do you have?1. Listen to the song: What do you have?T: Today we ’ ll learn unit8 A camping trip. First, letlisten to a song（.学’ s 生看 VCD ）T:What ’ s the songout?abS:A camping trip.2.learn:a camping trip（lamp -- camp—camping trip）B Talk about the camping trip1.欣一些野的照片 ,认识野做哪些事情T: Where are they？ What are they doing? Do you like camping？S:⋯2.Where can we go in Liyang?（教课 camping site）T:There are some good places for camping in Liyang. Where can we go?S:⋯T: Yanshan Park is a good camping site（.教课 site--kite）3.What can we do at the camping site?S:⋯5.学 pot/stove/blanket/tentT:What do we need for cooking?S:⋯教课： pot—hot—notstove—home—closeblanket—lantern—jackettent----ten5.句型操 :What do you have? I have⋯T: Look, I have a blanket. What do you have?S1: I have a⋯T: Show me your⋯,please.S1: All right.T:It ’ s nice生.(答—生生答 ) C文学1.听序言回答：a Who are having a camping trip？（教课 children）b Where are they? （教课 near the hill）c What are they doing?（教课 show⋯to ⋯）2.观看 VCD ，找出他们的物件教课 telescope—telephone—home“教书先生”唯恐是街市百姓最为熟习的一种称号，从最先的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人仰慕甚或敬畏的一种社会职业。
牛津小学英语译林版五年级上册U8教案(1)
牛津小学英语译林版五年级上册U8教案一、教学内容本节课我们将学习牛津小学英语译林版五年级上册Unit 8《At Christmas》的内容。
具体包括：Story time（主课文），其中涵盖了圣诞节的习俗、活动和相关的英语表达；以及Fun time（趣味时间），通过趣味活动巩固所学词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读、会写与圣诞节相关的词汇和句型，如：Christmas tree, present,Santa Claus等。
2. 培养学生运用一般过去时描述过去发生的事情的能力。
3. 增进学生对西方文化习俗的了解，提高跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，以及关于圣诞节的词汇和句型的掌握。
2. 教学重点：使学生能够熟练运用所学词汇和句型描述圣诞节的习俗和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、圣诞树装饰品、礼物盒等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：展示圣诞树的图片，引导学生谈论圣诞节的相关话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过课件呈现Story time的内容，讲解圣诞节的习俗和活动，学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：结合Story time的内容，讲解一般过去时的用法，并给出例句。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型描述圣诞节的场景。
5. 趣味活动：开展Fun time活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 8 At Christmas2. 内容：新词汇：Christmas tree, present, Santa Claus等；句型：What did you do at Christmas? I played with my friends./I received some presents./I put up a Christmas tree.一般过去时：描述过去发生的事情。
牛津小学英语译林版五上Unit8AtChristmas教案
译林版小学英语五年级上册Unit 8 At Christmas一、单元教材分析本单元重点讨论的话题是“圣诞节”，主要介绍了人们在圣诞节通常做的一些事。
重点学习叙述做某事的先后顺序的句型以及与圣诞节有关的活动。
其中，first，next，then，finally 是表示顺序的副词。
在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。
（1）first 意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。
（2）next 意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。
（3）then意为“然后”，着重表示“下一个动作在……之后”，常与and连用。
（4）finally 意为“最后，终于”，相当于at last，通常用于句首。
二、单元教学目标1. 知识目标(1)语音：了解字母j在单词中的发音。
(2)词汇：单词：Christmas, buy, present, next, put, pretty, thing, look, stocking, finally, early, turkey, pudding, all, card, children, fold, message, him, us短语：Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, wait for, Christmas Day, have a good time (3)句型：First, we buy presents for our family and friends. Next, we put some pretty things on the Christmas tree. Then, Christmas Eve comes. Finally, it is Christmas Day! Merry Christmas! What’s wrong with him?2. 技能目标(1)能够了解与圣诞节有关的活动。
牛津小学英语(译林版)五年级上册U8教案
Listen and answer
5.拓展西方圣诞节的饮食文化，及吃火鸡的由来等。
6.Mr Turkey looks sad,.Why?
Listen and answer
7.拓展西方圣诞节的饮食文化，及吃火鸡的由来等。
Step3: Sound time
And tell me what can you see (看动画视频)
S1:I can see..
S2: I can see...(教师板书学生所说单词并再次教读)
T: Can you tell me the right step for celebrating christmas day?Read the story first, then discuss with your partner.
S2: There are some coloured balls on the tree.
S3: There are some ribbons and knots on the tree.
T: Yes.The tree is beautiful with all these things.It’s a christmas tree.
4 People don’t eat turkey on christmas day(F)
Step3 Practice
排列句子，教授目标副词
教师和学生一起将圣诞节活动按照before Christmas, on Christmas Eve, on Chistmas day三个时间进行归类，然后教授副词first, then,next, finally,随意组合以上圣诞活动，如：
教学准备
牛津小学英语译林版五年级上册U8教案
牛津小学英语译林版五年级上册U8教案一、教学内容本节课选自牛津小学英语译林版五年级上册Unit 8《At Christmas》，教学内容主要包括：Story time，Grammar time和Fun time三个部分。
Story time讲述了圣诞节的庆祝活动，Grammar time学习了一般将来时态，Fun time通过趣味活动巩固了本节课的重点内容。
二、教学目标1. 能够听、说、认读故事中的单词和句型，了解圣诞节的庆祝活动。
2. 能够运用一般将来时态描述将要发生的事情。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时态的运用。
2. 教学重点：故事中单词和句型的掌握，了解圣诞节的庆祝活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放圣诞歌曲，引导学生谈论圣诞节的庆祝活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：a. 学生跟读故事，理解大意。
b. 教师讲解故事中的单词和句型，引导学生认读。
c. 学习Grammar time，掌握一般将来时态。
3. 例题讲解：结合课本例题，讲解一般将来时态的构成和用法。
4. 随堂练习：学生完成课本练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组讨论，用一般将来时态描述将要发生的事情。
六、板书设计1. Unit 8 At Christmas2. 内容：a. 单词：presents, Christmas tree, celebrate, to do, to make等。
b. 句型：What do you do at Christmas? We always have a big dinner. What are you going to do/make? I'm going tobuy/makec. 一般将来时态：be going to + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学单词和句型，每个3遍。
牛津译林版英语5上牛津译林五年级上册(新版)Unit 8 At Christmas教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit8 At Christmas教学目标：1. learn the vocabulary: fold, message, card.2. Learn the grammar of the time order.3.Train Ss can use the sentences: What do you do at Christmas?4. Review the words about Christmas.教学重点难点：1. learn the vocabulary: fold, message, card.2. Learn the grammar of the time order.3.Train Ss can use the sentences: What do you do at Christmas?课前准备：cards, pictures, tape, recorder教学步骤：Step1 Warming-upT: At first, let’s read the story together.T: Read this story in roles.T: Act this dialogue, please.Step2 PresentationLook at the pictures and sentences.Talk about the pictures and sentences.Read and match.Check the answers:Read the sentences.Repeat this story.Read the sentences.Teach: What do you do at Christmas.Teach the words: first, next, then, finally.Teach the grammar of the time order.Look at these pictures.Talk about these pictures and repeat this storyRead and write.Check the answers.Read and write the sentences.Look and talk about the pictures.Teach the new words: fold, card, message.Say the rules about it.Draw and say.Talk about the cards.Show the works.Appraise the works.Step3 ConsolidationDescribe our Christmas: …, we ….Sing a song: We wish you a Merry ChristmasStep4 Homework1. Copy the new sentences.2. Design the Christmas card.板书设计：Unit8 At ChristmasWhat do you do at Christmas? First, we …Next,Then,Finally,fold card message。
牛津小学英语译林版五年级上册U8教案
牛津小学英语译林版五年级上册U8教案一、教学内容本课教材为牛津小学英语译林版五年级上册第八单元（U8），主题是“Signs”。
主要内容包括学会识别各种标志并用英语进行简单描述，如交通标志、禁止标志、警告标志等。
通过本课的学习，学生能够听、说、读、写各种标志的英语表达，并能运用所学知识描述周围环境中的标志。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子。
2. 学生能够通过观察和描述，学会用英语表达各种标志。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，提高语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：学会识别各种标志并用英语进行简单描述。
难点：1. 某些生词的准确发音。
2. 描述标志时句子结构的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、标志图片、实物标志、单词卡片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示各种标志，引导学生观察并猜测标志的含义。
2. 课堂展示：教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习并练习发音。
述标志的含义。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在实际场景中识别和使用标志。
5. 巩固练习：教师出示一些标志，学生用英语描述标志的含义。
六、板书设计板书内容：本课的生词和重点句子。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个单词写5遍，句子写2遍。
2. 观察周围的环境，找出一些标志，并用英语描述标志的含义。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以在家中尝试制作一些标志，并用英语描述标志的含义，提高家庭成员的英语水平。
教师可以鼓励学生参加学校或社区的志愿者活动，实际运用所学知识。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学会识别各种标志并用英语进行简单描述。
难点：1. 某些生词的准确发音。
2. 描述标志时句子结构的运用。
二、教学过程2. 课堂展示：教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习并练习发音。
在这一环节中，教师需要注意强调某些生词的准确发音，帮助学生克服发音难题。
牛津译林版-英语-五年级上册-Unit 8 At Christmas.教案
Unit 8 At Christmas.教案
教学目标：
（一）知识目标：
1.能熟练运用First/Next/Then/Finally来表述先后顺序的副词结构。
2.会说日常交际用语“What’s wrong with you？”，“Merry Christmas！”。
2. 会演唱歌曲“We wish you a Merry Christmas”。
（二）能力目标：
1、学生能运用First/Next/Then/Finally展开话题讨论，并进行语言描述，达到简单交际的目的。
2、学生能理解文本并简要复述。
（三）情感目标：
1. 学生学会关心他人。
2.学生知道做事情的条理性。
教学重点：
1、学生能运用First/Next/Then/Finally展开话题讨论，并进行语言描述，达到简单交际的目的。
2、学生能理解文本并简要复述。
教学难点：
1
小学-英语-上册-打印版
学生能理解文本并简要复述。
教学准备：
1.教师准备：PPT，板书
2.学生准备：复习已学，熟读、会复述，会合作表演。
教学过程：
2
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版
3
小学-英语-上册-打印版
4
小学-英语-上册-打印版
5
板书设计
6
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版
7 Unit8 At Christmas。
五年级上册英语教案Unit 8 A camping trip(Part A)牛津译林(一起)
五年级上册英语教案Unit 8 A camping trip（Part A）牛津译林（一起）牛津小学英语Unit 8 A camping trip（Part A）教案一、教学内容：牛津小学英语5A Unit8 A camping trip （A Read and say）二、知识目标：1、能正确地听、说、读、写词汇：children、a hill、show、fish.2、能正确地听、说、读短语：a camping trip、a camping site、a tent、a pot、a stove、blanket、telescope.3、能正确地听、说、读、写句型：What do you have? I have… What does he/shehave? He/S he has…4、能理解对话，并能表演对话。
三．技能目标：掌握课文中的生词，能朗读课文、了解大意，并能运用文中的交际用语进行交流。
四．情感目标：在学习本课的过程中，增强学生热爱生活，爱护大自然的情操。
五．教学重点：能运用句型What do you have? I have…. What does h e/she have? He/She has…六．教学难点：整体呈现课文，巩固拓展。
七．课前准备：多媒体课件、录音机、图片八．教学过程：Unit 8 A camping trip（Part A）Step1. Warm up1、Greetings2、Free talkWhat day is it today? What’s the weather like today?3、Before class, let’s sing a song《What do you have?》Step2.Presentation and practice1、T: What are they doing now? S: They’re having a camping trip.Teach: a camping trip.T: What do they have for the camping trip?S: They have a pot、a coat、some big tents and some fruit.Teach: a pot、a tent.2、T: They have a pot、a coat、some big tents and some fruit for the campingtrip. You know, at the camping site, we can eat and drink. So we need some food、drink、fruit and so on.T: What else can we do? S: We can…当学生说We can cook时,师追问T: So we do we need? S: We need a pot and a stove.Teach: stoveT: What else can we do? S: We can sleep. T: What do we need?S: We need a tent and a blanket.Teach: a blanket.each other.(1)Make a model in T-s.(2)Make the dialogue in pairs.(3)Act it out.2、SummaryStep5 Do the exercise：Fill in the blanks.Step6 HomeworkRead the text carefully and try your best to recite it.。
牛津译林版英语5上unit8教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作
At Christmas
教学目标1.在活动中进一步强化Grammar time的语法规则，巩固叙述做某事的先后顺序的句型。
2. 综合运用本单元所学内容进行口头与书面表达，巩固询问对方在圣诞节期间做什么的句型及其答语。
X|k | B| 1 . c|O |m
3. 能对照Ticking time 的三个目标进行客观的自我评价。
能力目标：
学生能够在教师的引导下，能以短文形式介绍自己放学后的活动。
情感目标：
通过短文仿写，培养阅读能力，提高仿读、仿说、仿写的能力。
教学重
点难点重点：通过活动，用重点句型叙述某事的先后顺序。
难点：短文仿写。
教学资
源tape recorder
教学过程二次备课
导入1. Let’s sing.
2. Let’s chant. (Sound time)
结合Ticking time：I know th e sound of letter “j”.
3. Let’s review.
出示cartoon time插图，引导学生复述课文。
4. Let’s play:记忆力大比拼（复习cartoon time）Rules（规则）: 大声齐读句子后，如果你认为与cartoon time内容一致，就说“Yeah, yeah, yeah!”如果你认为内容错误，就说“No, no, no!”
如：
Let’s play
Mr Turkey looks happy.
金戈铁骑整理制作
金戈铁骑整理制作。