探究物体的质量与体积的关系
10探究物质质量与体积的关系
第五部分探究性实验考情总析：本部分实验考查学生的综合分析、归纳能力和数据处理能力，在中考中往往在16、26题中出现，是能力题。
一般来说，这类实验往往要求学生学会从实验现象出发，运用科学的分析方法归纳总结出相应的物理本质和规律，进行定性、定量探究。
实验十探究物质质量与体积的关系一、实验介绍考纲要求：学会探究物质质量与体积的关系。
知道实验目的和器材；学会用实验器材测量物质的质量和体积；能根据实验数据分析归纳结论；认识控制变量的方法。
生活经验：分别用玻璃与合金制造的体积相同的海宝纪念品质量不相同，由同种合金制造的大小不同的海宝纪念品质量不相同。
（一）实验准备：1.猜想某种物质的质量与体积之间可能存在什么关系2.复习天平和量筒的使用及读数方法（二）实验要求实验目的：探究物质质量与体积的关系实验器材：托盘天平；量筒；水；橡皮或其他几种物体。
实验方法：控制变量法实验步骤：1．每组同学只选由一种物质组成的物体，如橡皮（或玻璃弹子），用天平称出一些橡皮的质量，并用盛水的量筒测出它们的体积。
改变橡皮的质量，并测出相应的体积。
重复5磁，记录五组数据，填入下表物质________________实验序号质量(克)体积(厘米3)123452．用横坐标表示物体的体积，用纵坐标表示物体的质量，然后根据你所测出的五组数据在m－V坐标系中标出适当的分度，并用描点法将甲物质的数据点在坐标系中标出，用平滑的线将它们连接起来。
观察图线形状，讨论橡皮（或玻璃）的质量与体积之间存在什么关系。
3.收集别组的数据，也画在同一张坐标系中，分析并比较。
必须明确的问题：1.“探究物质质量与体积的关系”实验中有两处多次测量，一处是对体积不同的同种物质组成的物体进行多次测量，至少要测量3次，这样做的目的是为了在质量和体积的变化中得出规律；另一处是选不同的物质组成的物体进行多次测量，至少要2种不同的物质，这样做的目的是为了从不同情况得出普遍规律。
2.比较“探究物质质量与体积的关系”与“测量物质密度”两个实验，所用的器材相同，需要测量的物理量也相同。
一定密度的物体的质量与体积的关系
一定密度的物体的质量与体积的关系哎哟，说起这质量与体积的关系，那可真是让人头大啊！我这人吧，向来就是那种喜欢动手动脑的人，对于这些物理公式啊，理论啊，简直就像是家常便饭。
今天，我就来给大家说说这密度这事儿。
记得当年在学校里，物理老师拿着个铁块儿，嘴里念念有词：“同学们，这就是密度。
”我那时候还小，就心想，这密度咋跟我的密度一样大呢？其实那时候我还不知道，这就是质量与体积的关系在作祟。
话说回来，这密度啊，简单点说，就是质量与体积的比值。
哎呀，这公式看着简单，可要真弄懂了，还得费点脑筋。
我那时候就特喜欢拿些实物来比划，比如拿个鸡蛋，再拿个鸭蛋，一边比划一边嘴里嘟囔：“这俩蛋儿，一个比一个大，可是密度咋就一样呢？”后来啊，我明白了，原来密度是和质量、体积都有关系。
质量越大，体积越大，密度自然就大。
反过来，质量越小，体积越小，密度自然也就小。
哎呀，我这人啊，就是喜欢琢磨这些事儿。
记得有一次，我在实验室里做实验，那时候我正在用天平称量一些水。
你说这水，看似软绵绵的，其实它也是有质量的。
我一边称量，一边心里想着：“这水的质量跟体积，是不是成正比呢？”于是，我就往试管里加水，一边加水一边记录数据。
那时候，我满脸的认真，像是个小科学家。
终于，我得到了一组数据，心里那个高兴啊，仿佛找到了什么宝贝。
我拿着那数据，跟同学们一起研究，一边研究一边感叹：“哎呀，这质量与体积的关系，还真是神奇啊！”后来，我明白了，这密度啊，就像是人生的道理。
有时候，你觉得自己很重要，但其实，你跟周围的人一样，都是这个世界的普通一员。
而密度，就像是一种象征，告诉我们，每个人都有自己的价值，都有自己存在的意义。
哎哟，说起来这密度，还真是挺有趣的。
它让我们明白了质量与体积的关系，也让我们看到了人生的真谛。
所以说，这物理啊，其实离我们很近，只要用心去感受，就会发现其中的乐趣。
嘿，你试试看，把物理和生活结合起来，也许你会发现，这个世界比你想象中还要有趣。
质量m的公式
质量m的公式
质量m的公式是物理学中最基本的公式之一，它描述了物体的质量与其体积和密度之间的关系。
质量m的公式可以表示为：
m = ρV
其中，m表示物体的质量，ρ表示物体的密度，V表示物体的体积。
这个公式告诉我们，物体的质量取决于它的密度和体积。
密度是物体的质量与体积的比值，通常用kg/m³表示。
密度越大，物体的质量就越大。
例如，铁的密度比水的密度大得多，因此相同体积的铁比水更重。
体积是物体所占据的空间大小，通常用m³表示。
体积越大，物体的质量就越大。
例如，一个大水球比一个小水球更重，因为它的体积更大。
质量是物体的基本属性之一，它描述了物体的惯性和重量。
质量越大，物体的惯性越大，需要更大的力才能改变它的运动状态。
质量越大，物体的重量也越大，需要更大的力才能支持它。
质量m的公式在物理学中有着广泛的应用。
例如，在工程中，我们需要计算物体的质量来确定所需的材料和工具。
在天文学中，我们需要计算天体的质量来研究它们的运动和演化。
在物理学中，我们需要计算物体的质量来研究它们的运动和相互作用。
质量m的公式是物理学中最基本的公式之一，它描述了物体的质量与其体积和密度之间的关系。
理解和应用这个公式对于我们理解物理学和工程学都非常重要。
八上(沪粤版2024) 5.2 物质的密度ppt课件
（3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3
1g
/
cm3
1 103
kg
103 kg
/
m3
1 106
m3
（4）物理意义：例ρ水=1.0× 103kg/m3
表示：1立方米的水的质量为1.0× 103千克。
课堂小结
课堂练习
考点一：质量和体积的关系 【典型例题1】 随着汽车向轻量化方向的发展，汽车内饰件对材料提出了更高的要求， 塑料在汽车上的用量日益增加。之所以用塑料代替钢铁，是因为“塑料 比铁轻”，这句话的真实含义是（ ）A．塑料比钢铁轻一些 B．塑 料的密度比钢铁小C．塑料的质量比钢铁小 D．塑料和钢铁的质量实 际上是一样的
ENDING!
2024
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阅读与感悟
物体的质量与体积的关系
在讨论物体质量大小时，有位同学说：“铁块的质量比木块 大。 ”这位同学的说法引起了大家的激烈争论。
你的意见是什么呢？
物体的质量与体积的关系 活动 探究物质的质量和体积的关系
根据上面的讨论， 某同学猜想物体的质量与它的体积之间可能存在一定的比例关系。 你同意他的观点吗？你的猜想是什么？
物理 观念
科学 思维
科学 探究
科学态度 与责任
实验探究不同物质和相 同物质质量与体积比值 的关系。理解密度概念、 公式和单位，会进行单 位的换算。学会和掌握 质量与体积的测量方法。
经历科学探究过程，运用列 表法和图像法来记录并处理 数据，通过比较、归纳，找 到物体质量与体积的关系。
生
新课导入
活 2024年8月3日17时，巴黎奥运会公路自行车男子公路赛的角逐在巴黎特罗卡德
沪教版(上海)九年级上册物理 6.1 密度(实验篇)专题(上海各区)含答案
6.1 密度（实验篇）上海各区模拟试题一、实验题1．请利用图所示实验器材，结合初中物理所学的相关知识，设计测取完整鸭蛋密度的一种方法。
要求说明：(1)实验原理：_________________________；(2)所需实验器材有：________________________________；(3)测量工具测取的物理量是：_______________________________；(4)简述实验主要步骤______________________________________。
2．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，对于某种物质的质量与体积的测量，应该测___数据（选填“一组”或“多组”），为了得出比较完整的实验结论，还需选择___物质的物块进行实验（选填“相同”或“不同”）。
“测定某种液体的密度”实验的原理是____，主要实验器材有量筒、___、烧杯、待测液体等。
3．“测定物质的密度”的实验原理是____，实验中需用量筒测量物体的_____；在“探究二力平衡的条件”实验中，如图所示，在探究当甲物体处于____状态时（选填“静止”或“向左加速运动”）二力的关系，此时测力计的示数为_____牛。
4．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，为了得出普遍规律，要多次测量不同体积同种物质的质量，并选择______物质进行多次实验。
5．测定物质的密度的实验原理是______，通常测量质量的仪器是______，测量非规则物体体积的仪器是_____。
6．在测定物质的密度实验中，需要测量的物理量是________和_______。
在“探究物质质量与体积的关系”实验中，为了得出普遍规律，要选择_____物质进行多次测量（选填一种或多种）。
7．测定物质密度的实验原理是____，实验中用_____测物体的质量。
在“探究物质质量与体积的关系”实验中，应先改变______进行研究，为了得出普遍规律，还需进一步改变_______继续探究。
沪科版八年级物理上册 第五章 第3节 第1课时 密度的认识
知1－讲
【解析】 （1）由 1、2、3 三次实验数据可以得出质量跟体积 的比值是定值，可以知道二者是成正比关系。 （2）直接观察 6 次实验的数据可以得出“相同”和 “不同”，密度的引入就是要反映这个比值， 从而反映物质的一种特性。
（来自《点拨》）
总结
知1－讲
同种物质的质量与体积成正比，其质量与体积 的比值是一定的，不同物质，其比值不同，所以说 密度是物质的一种特性。
(4)步骤：
4. 进行实验与收集证据：
(1)取形规、体积不同的两木块，用天_平_____刻和度尺
_(_或__量__筒_ )
_________测算质量和体积,并天求平出密度刻。度尺
((2或)取量体筒积)不同的两实心铁块，用______和
_________
(3)数据表格： 〈对比1、2〉
次数 物质
1 木块1 2 木块2 3 铁块1
知识点 2 密度
知2－导
质量与体积的比值关系，反映了不同物质的不同 性质。为了描述物质的这种性质，物理学中引入了密 度这个物理量。
知2－讲
问题
1. 密度的概念是什么？ 2. 密度计算公式的文字表达式以及字母表达式分别是
什么？ 3.密度的国际单位是什么？常用单位是什么？如何读？
知2－讲
定义 某种物质组成物体的质量与它的体积之比 叫做这种物质的密度。
积，得到下列数据：
物质 实验序号 质量m/g 体积V/cm3
1
5
5
1
水
2
10
10
1
3
20
20
1
4
68
5
13.6
水银
5
136
质量,摩尔质量,和体积的关系
质量,摩尔质量,和体积的关系质量的概念从古至今一直存在，它的量化是物理科学家对物质进行研究和研究的基础。
质量的量化有助于衡量物体或物质的质量大小，从而推断出它们之间的相互关系。
人类在探索物质属性及它们之间的关系方面取得了突破性进展。
其中，最重要的是质量与摩尔质量和体积之间的关系。
摩尔盛宴（Mole Festival）是科学史上最著名的研究成果之一，对于质量的量化颇有借鉴意义。
摩尔定律（因当时研究者摩尔（Avogadro）的名字而得名）提出，相同的质量的两个不同物质可以具有不同的体积，其质量和体积之间可以通过摩尔质量来衡量，这即为摩尔质量。
根据摩尔定律，一克氢原子的质量等于六克氯原子的质量，但是氢原子的体积小于氯原子的体积，这就是摩尔质量与体积的关系。
摩尔质量的概念从实验推出，与质量分子或原子的体积相关。
换言之，它提供了一种可以用来衡量不同物质的可比性的方式，科学家可以用它来衡量一克物质的平均摩尔质量，并由此来表明不同物质的质量大小。
鉴于摩尔质量定义了物体的质量与体积之间的关系，它也被用来研究不同物质之间的组成物含量及其对比，以此来了解各种物质的质量大小。
摩尔质量是一种非常重要的研究指标，在近代科学及日常生活中都被广泛使用。
它可用于分析物质的不同构成，并帮助推断它们之间的关系。
例如，摩尔质量可以用来衡量燃料中不同类型燃料的性能，可以说明不同类型燃料的质量大小。
在医学研究中，也借助摩尔质量来分析药物的分子组成，以及用于计算不同药物的质量大小。
摩尔质量和体积的关系也可以用于探索物质与物体的质量变化。
例如，当一个物体的体积增大时，它的摩尔质量也会随之增大，而质量的增加可以用来衡量物体的质量大小。
另外，摩尔质量和体积的关系还可以帮助分析物体质量的变化情况。
例如，可以用来比较不同物体的体积，从而分析它们的体积及其伴随的质量变化。
综上所述，质量、摩尔质量及体积之间存在着密切的关系。
摩尔定律提出，相同质量的不同物质可以具有不同的体积，摩尔质量可以用来衡量质量与体积之间的关系，以此确定物质的质量大小。
1.4探究物体的质量与体积实验
§1.4探究物体的质量与体积的关系中考对应考点:质量、密度（学习水平A ）课时目标:1. 探究物体的质量与体积的关系．2. 会设计简单方案，用试验方法测定不同物质的密度．3. 通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。
重点难点:1. 对图像表示的物理意义的归纳2. 对实验中的隐含条件要会分析和利用。
知识精要：实验1：探究物体的质量与体积的关系。
1、实验目的： ，以研究物质的某种特性。
2、实验方法： 法和比值法。
3、实验器材： 、量筒、烧杯、适量的水和 。
4、实验步骤：用天平测质量，用量筒测体积，测量结果记录于表中。
5、实验结果：表中记录的是某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。
分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是：同种物质质量和提及的比值是定值；不同物质的质量和体积的比值一般是不同的。
6、其他要求：实验不仅要多次测量同一物质的质量与体积，还要进行多次测量不同物质的质量与体积，目的是为了从不同情况得出普遍规律。
实验次数物质种类 体积/毫升质量/克 1 甲物质 10 18 2 甲物质 20 36 3 甲物质 30 54 4 乙物质 10 8 5 乙物质 20 16 6乙物质30247、实验图象：在直角坐标系中，横轴OV 表示体积，纵轴Om 表示质量．m -V 图象是一条过原点的倾斜直线．（1）m -V 图象：图像描述的是物质的一种性质．（2）直线上任意一点纵坐标-质量和横坐标体积 的比值是个定制．实验2：测定物质的密度。
1、实验目的： 。
2、实验原理：必须用天平来测量固体或液体的质量，然后用量筒或量杯来测量体积，再根据密度公式 计算物质的密度。
3、实验器材：天平和砝码、待测物体（固体或液体）、 、 、水、细线。
4、实验步骤： ①测量固体密度：A. ；B. 在量筒内倒入一定体积的水，并记下水面的刻度值；C. ，记下量筒里水面的刻度值D. 计算石块的体积；E. 根据密度公式计算石块的密度； ②测量液体密度：方法一： 取一定量的液体倒入烧杯中，测出烧杯和液体的总质量1m ；然后将烧杯中的液体倒入量筒中量出体积V ；测出烧杯和剩余液体的质量2m ；液体密度就可以由密度公式 求出。
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1．在“探究同种物质的质量和体积关系”的实验中，小明对A、B两种物质进行了探究。
对实验数据进行处理，得到了如图所示的图像，由图像得到的信息可知，同种物质的质量和体积具有关系，A、B两种物质中，物质的密度较大。
2.小靖分别用甲、乙两种物质探究“质量与体积的关系”时，作出如图所示的图象，由图象可知物质的质量与体积成____比，甲物质的密度是_____g/cm3。
3．为了研究物质的某种物理属性．同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示．
（1）在上图的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来
（2）分析图表可知，同种物质的不同物体．其质量与体积的比值；不同物质的物体其质量与体积的比值(以上两格选填“相同”或”不同”)．物理学中将质量与体积的比值定义为密度．初中物理中用比值法定义的物理量还有(写一个即可)．
（3）本实验测量多组数据的目的是．
4．学习了“物体的质量及其测量”一章后，小明主生了这样的一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，小明设计了一个实验来探究这个问题。
他选用一块橡皮泥作为研究的物体，将橡皮泥捏成各种
橡皮泥的形状长方体圆柱休圆环体碎块
橡皮泥的质量/g 28 28 28 28
（1）实验时，小明选用橡皮泥作为实验材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？
答：
（2）由小明的实验，你得出的结论是
（3）你还可以用橡皮泥探究哪些物理问题？（例如用不同的力把铅笔的一端压在橡皮泥上，探究压力作用的效果）答：
1.成正比（或比值一定）；A
2.正比；1
3.（1）如图所示（2）相同；不同；速度（功率，压强等）（3）寻找普遍规律。