我和孩子间的教育故事
幼儿老师教育故事 我和孩子们之间的那些事
幼儿老师教育故事我和孩子们之间的那些事说起我的教育故事以及经验真的那么丰富多彩，另我感触最多的还是现在这帮孩子，因为他们和我相处已经有3年了，不能说特别的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我都非常的熟悉了，对待他们就象我的孩子一样，看着他们渐渐地长大长高懂事自己也万分的开心。
在这40个孩子当中，另我最头痛烦恼的就属大名鼎鼎的朱涵了。
他从小小班开始就是我们班最调皮的一个孩子，每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。
和他坐在一起，转眼也就不到人影了。
还经常和小朋友发生磨差、争执、甚至去动手去打小朋友。
这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，可是转眼间他有忘了老师的叮嘱。
曾有人说过调皮的孩子往往是聪明的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。
朱涵在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很积极。
但是他的过分调皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆饶，就不对了。
现在他的调皮随年龄而变是件很自然的事。
他已经能区别家里、幼儿园可以做和不可以做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有两种情况，第一种情况比较使父母亲困扰，他的反抗心，和在父母亲背后的恶作剧，如果做出与年龄不相符合，极幼稚的恶作剧，就是智能不足的表现。
第二种情况是父母亲管教不严所产生的。
可是具分析来看他可能属于第一种情况。
也许他有一点反抗心理，真对这样的一个问题儿童，我网上查阅了很多资料文章，希望能把他教育好，改改他那玩劣的性格。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。
前天，我请朱涵来当值日生，让他了解自己有一份责任感并且让他在小朋友在心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。
第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很认真，一节课下来我表扬了他，他似乎信心大增，可是在上了一半的时候他又控制不住自己，于是我用手摸了他一下头。
我和我的学生的教育故事（5篇材料）
我和我的学生的教育故事（5篇材料）第一篇：我和我的学生的教育故事不忘初心以言爱生二、六登上三尺讲台已有15载,翻看往日的记录,最爱读初登讲台的那一页.满满的记载下了我初次听到学生叫我老师时的兴奋与激动,也就是在那是,我暗下决心:一定要给孩子们最白的云,最蓝的天,最优秀的自己.”一晃这么多年过去了,我始终没忘初心.回首陪伴学生成长的岁月,在这里我想和老师们分享三个我的教育故事,说说师言爱生。
我们教师工作的绝大部分是靠语言来实现的，古人也曾把教师吃“语言饭”形象的说成是“舌耕”。
道出了语言工具对于我们教师的重要性，所以，每位老师都要讲究语言艺术，努力提高驾驭语言的高超技能。
一、用语言的沟通来表明个性，激励学生奋发向上。
那是开学之初，我刚接手四年级二班兴致勃勃的去上第一节课。
还未进教室，就听到教室内像大闹天宫般的热闹。
我在门口站着向教室里望了一会儿，教室里骤然安静了下来。
当我走进去后，却发现仍有一个男孩在桌子上明目张胆的玩着用纸叠的玩具。
我走过去，提醒他说“放起来。
已经上课了”“老师，他是王兵。
是我们班最不听话的一个。
”见到我和他说话，旁边一位小女孩怯生生的插话说。
一石激起千层浪，其他孩子像受了莫名的鼓励，指责声此起彼伏的响起。
奇怪的是王兵连头也没抬，继续摆弄那些纸玩具，对大家的指责置若罔闻。
我马上意识到了王兵是个问题学生。
但是我刚接手这个班应该给他一个全新的开始。
我示意大家安静，然后严肃的对那个女孩说“这是你印象中的王兵，可不一定是现在的王兵。
没听说过”时隔三日当刮目相看吗？过了这么长的一个暑假，你怎么还拿老眼光看人呢？”我用眼睛的余光发现，王兵摆弄玩具的手明显不自然了。
我走上讲台，当众宣布；“我是你们这学期的语文老师，我这个人不信听来的话,只信自己眼睛看到的.咱们这个班中,现在谁优秀,谁差劲.我一概不知.希望大家从现在开始努力.让我看到你最优秀的一面吧.”这时，教室里静极了。
王兵也抬起头看了我一眼。
家庭教育故事征文--我与幼儿同成长
家庭教育故事征文--我与幼儿同成长
引言
家庭教育是每个家庭必须面对的重要任务之一。
在这篇征文中，我将分享我与幼儿共同成长的家庭教育故事。
故事一：亲子沟通的重要性
故事开始于我与我的幼子之间的一次亲子沟通。
那天，我的幼
子发脾气，情绪非常激动。
我冷静地坐下来，安静地聆听他的话语。
之后，我以平和的心态与他进行对话，让他感受到我理解他的困惑
和情感。
通过这次亲子沟通，我意识到沟通的力量和父母与孩子之
间建立良好关系的重要性。
故事二：耐心与理解的培养
在孩子成长的过程中，耐心和理解是非常重要的品质。
我与幼
儿一起玩耍、研究和探索。
每当幼儿遇到困难或挑战时，我总是耐
心地引导他，鼓励他不放弃，并提供支持与理解。
通过这种方式，
我不仅帮助幼儿克服困难，还培养了他的耐心和理解能力。
故事三：价值观的传承与教育
作为父母，我致力于向幼儿传递正确的价值观。
通过身教和言
传并重的方式，我教导幼儿关爱他人、友善待人、诚实等重要品质。
在日常生活中，我与幼儿分享故事、互动游戏和亲子活动，以潜移
默化地传递这些价值观。
我相信，这种家庭教育将为幼儿未来的成
长奠定坚实的基础。
结语
我与幼儿同成长的家庭教育故事充满了亲子之间的沟通、耐心
和价值观传承。
通过这些经历，我深刻体会到家庭教育的重要性。
希望我的故事能激励更多的家庭关注家庭教育，为孩子的成长提供
良好的环境和教育。
家庭教育故事分享 我和孩子一同成长
我是一个失败的父亲，最近一段时间一直沉浸在这个阴影中不可自拔。
事情还得从两周前说起，先是接到孩子班里一个家长发来的信息，询问孩子是否错拿了她孩子的美工刀，我没把这当成一件大事来看，就问孩子是否拿错了，孩子一脸疑惑地说没有，但是从她的表情上我还是察觉到了一点不自然，于是使用了一些平时对待班里孩子的措施，孩子的话语中漏洞百出，最终还是承认了拿别的同学美工刀的事实，当时我很生气地教训了她一番（揍屁股是少不了的），看着她眼泪汪汪的小脸，我以为她只是一念之差犯了错误，就在她的保证中原谅了孩子。
没想到一周以后，我又接到了办公室老师同样的询问，这次孩子拿的是办公室老师的外甥女的粉色书写笔，也确实是第一次当爸爸，看到孩子一而再地犯同样的错误，内心无名之火腾的一下就着了，想再好好揍她一顿的念头异常强烈。
但是爱人一句“没有什么错误是仅凭打能纠正的过来的”及时阻止了我，一直以来孩子似乎都扮演了一个乖乖女的形象，家庭里有什么要求每次都要跟我们申请得到允许后才能做，在外一直跟着我在学校餐厅吃饭，和我同步上下学，原以为我对她的陪伴比别的家长要多，孩子不应该出现类似的问题才对，可事实偏偏是错误发生了，而且连续两次……这么多年了，一直都在纠正别人家孩子的错误，而同样的事情真正发生在自己孩子身上的时候，我反倒是有些束手无策了。
这两次不光彩的事件让我和爱人不得不把精力真正花在自己孩子身上多一点了，咨询了很多人，又查阅了相当多的资料后，我们终于意识到了问题症结的所在。
正如前面所说，孩子现在的生活很有规律，但是我却忽略了一点：孩子长大了，已经开始有自己的思想和空间需求了，而在我的眼里，她还是五六岁时候那个什么都需要大人安排好的乖乖女。
她的存钱罐里零零总总整理出来了7000多元的现金，但事实上她并没有花钱的机会，回忆起来确实有那么几次孩子给我提出来想要买一个什么样什么样的东西，都被我以她并不需要为由拒绝了，大大咧咧的我此时此刻才想起来，被我拒绝的那一刻，孩子眼里流露出来的对那些大人眼中没有用的物品的羡慕以及失望之情，原来孩子已经悄悄长大，当自己的小需求无法通过正常渠道满足的时候，三观还未正式成熟的她们用了不正常的渠道来满足，而错误的主体到底是孩子，还是大人呢？和爱人商量过之后，我们采取了以下措施：1、和孩子进行一次深入的谈话，蹲下来和孩子同样高度那种，了解孩子内心的真正诉求，让孩子认识到错误所在，并且给对方做一次正式的道歉；2、不再随意性给孩子现金，改为一周20元零花钱，定时发放，孩子在自己零钱的范围内可以自由把控所买的物品，家长不加干涉；3、每天都给孩子自由的时间供她支配去购买物品，但条件是不能买“三无”及伪劣产品；4、家长在孩子面前不再玩手机，孩子写作业的时候大人看书，孩子写完作业了，大人陪伴看电视或做游戏、写博文等，改之前低效率的假装陪伴为“走心”的陪伴。
我和孩子的成长故事_我与孩子的故事_励志故事
我和孩子的成长故事_我与孩子的故事对孩子的呵护，最重要的不是身体而是心灵，在孩子的成长过程中，父母要做良师益友，宽严结合，共同，共同进步。
以下是小编分享给大家的关于我和孩子的成长故事，希望这些故事能对你带来帮助! 我和孩子的成长故事篇1十二年前当儿子第一声啼哭响起,向这个世界报到的一刹那,我的内心布满了喜悦和憧憬。
这不仅是因为我们的延续,更重要的是孩子更新了我们的生活。
在这次期末考试中乐镇东取得了全班第一的好成绩，在此感谢各位老师的耐心教育和悉心培养。
家庭教育在孩子的成长中起着举足轻重的作用。
都说家长是孩子的第一任老师,所以从孩子出生的那一刻,我就懂得自己要承担的教育责任,学做一个合格的家长。
都说“性格决定命运”,而良好的性格却取决于习惯。
让孩子从小养成良好的生活和学习习惯,对孩子的将来会产生积极的影响。
从孩子刚刚有自我意识起,我就重视培养孩子良好的生活习惯,尽可能培养孩子的自理能力,让孩子自己的事情自己做,学穿脱衣服、洗脸洗脚、整理房间玩具、叠被子、洗袜子……在生活中要处处多学习、多参与。
在家里让孩子承担自己的一份责任。
洗碗、拿碗筷、盛饭、扫地、给客人倒茶端水等，人家都说这孩子懂事能干。
如今的孩子不像我们小时候了，“两点一线”——出了校门进家门，在校外几乎只有跟爸爸妈妈接触了。
这种空间和的无形限制，很轻易使孩子形成孤僻的性格，不愿与别人沟通。
为了能使我的孩子养成开朗、积极向上的个性，我加强了与孩子的心理沟通，努力走进孩子的内心，真正去了解孩子，帮助、指导孩子，使他能健康快乐的成长。
在学习上，培养孩子良好的学习习惯，教育孩子当天的事当天完成，有时间观念，认真完成作业，多督促多检查。
孩子在学习上有困难，成绩不理想，作为父母自然很着急。
为了孩子学习，自己也的确投入了很多的时间和精力，帮助孩子明确学习重要性，鼓励他主动学习。
学习好固然重要，但健康的体魄对一个人的一生的重要性更不言而喻，所以在起名字的时候，特意起了镇东，希望他能有强壮的身体和男子汉的气概，快乐地成长。
2023年我家庭教育故事范本通用13篇
2023年我家庭教育故事范本通用13篇我的家庭教育故事范文（通用13篇）我的家庭教育故事范文篇1学了的柳城幼儿园复兴分园的教育指南后,我们做父母的深有感悟,首先我来给大家谈谈我对孩子的教育观念及分享一些我们家庭背后的教育故事.幼父母是孩子的第一位老师，也是孩子做人的楷模。
如果说学校教育是左手，那么家庭教育就是右手,只有左右手臂一齐张开，才能托起孩子的教育;如果说孩子是雏鹰的身躯，学校教育培育了孩子的一只翅膀，家庭教育就培育了另一只翅膀，这样我们的孩子才能飞翔起来。
借此我想谈谈谈我们家庭教育的一些感想，总结如下几点同大家分享一下。
1、给孩子鼓励，引导孩子的学习兴趣学习是一件艰苦的事，同时也是一件有趣的事。
我的孩子有时会听他说：这么难、我学不会、我不参加、我做不好、别人会笑话我等消极的语言。
为此我们给他讲了很多名人成长的故事，问他长大想做什么，他说：当考古学家、探险家，想去看埃及金字塔，到美国的迪斯尼乐园，我们就告诉他考古学家、探险家是需要很多知识的，语文、数学都是基础，去国外语言不通，怎么办呢?于是他觉得必须学习才能实现愿望。
同时在学习过程中，我们尽量把学习的内容应用到生活和游戏中，让他感到了很多的乐趣。
他的每一个小小的进步，我们都会表扬他：表现不错!很有进步!这个主意太好了!想像力真棒!你可以当爸爸妈妈的老师了!等等，让他很高兴，觉得很有成就感。
做得不够好的，我会鼓励他说：相信下次会做得更好。
尊重和引导孩子的兴趣，不断鼓励孩子，孩子有了兴趣，有了信心，学什么都会变得容易起来。
2、积极配合学校，培养孩子良好的学习习惯按照学校的有关要求，配合学校的安排，同步抓好孩子德、智、体等方面的教育。
学校要求家长每天签字是很有道理的，这是督促和了解孩子的有效方式，是联系学校与家庭的一个互动的平台，家长可以及时了解学校的安排、学习内容、学习进度，孩子在学校的表现，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，都会严格监督和协助孩子完成作业，并仔细检查孩子的完成情况，帮助他查缺补漏，对不懂的给他讲解，对出错的让他强化改正。
家庭教育故事征文--我与孩子同成长【精选资料】
家庭教育故事--我与孩子同成长时光荏苒，转眼间我家小女已经是四年级的小学生了。
翻看着近几年来的养女日志，回首着有女陪伴的这三千多个日日夜夜，我甚是欣慰，因为这些年我一直和孩子同成长，共进步！记不起我翻阅过多少本育儿书籍，也记不起我曾和多少人探讨过孩子的教育问题……这一切的育儿信息经过深加工后，我认为家庭教育最重要的一点就是做孩子身边最亲最近的“良师益友”，做孩子成长路上最好的“同行者”。
这些年来，我一直秉承这个原则，事实证明，效果不错，孩子一直在全面发展，健康成长。
首先，和孩子一起读书，是我永远的追求。
在孩子牙牙学语的时候，这项快乐的读书活动就在我和女儿间开始了，从带DVD的幼儿画报，到带拼音注解的小故事……一个阶段都没放过！早早的读书生活，培养了女儿浓厚的读书兴趣，近些年来，我俩除了利用点滴时间在家开展亲子阅读外，更多的是去图书馆看书，大到去北京的各个图书大厦，小到社区的小小阅览室，都曾留下了我俩的读书身影。
在图书馆里，除了有丰富多样的书籍可供孩子选择，还有着浓浓的读书氛围，让孩子在这一刻，沉浸在书香中，感受着读书的无限乐趣！读书，还要互动，我和孩子经常是先后看同一本书，看后互相探讨交流一下，感觉甚好！最近，我和女儿一起看了吴洲星的长篇小说《红舞鞋》，深深的被书中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感动，现实生活中，女儿每每气馁时，总是和我讲，要像李莎莎那样，一本书，便能激发出孩子无限的正能量。
通过大量的阅读，读书的好处已在女儿身上得到很明显的体现。
女儿刚刚进入一年级时，是唯一一个能认识全班同学姓名的孩子，就因为这个女儿荣幸的当上了她们班的学习委员，并一直到现在。
因为读书多，女儿在校的语文学习得心应手，如鱼得水。
更为重要的是，通过读书，可以提高孩子修养，愉悦孩子思维，很多做人行事的道理家长讲多少遍比不上看一本相关的书来的有效果。
除了读书之外，我还积极参与孩子的兴趣培养。
兴趣，是最好的老师！女儿在少年宫学习乒乓球的这一年，我一直坚持现场旁听观摩，回家后则和女儿一起切磋，一起练习。
我和孩子的教育故事
我和孩子的教育故事作为一名母亲，我一直认为孩子的教育是非常重要的。
在孩子成长的过程中，我和孩子之间发生了许多教育故事，这些故事让我深刻地感受到了教育的力量。
下面我将和大家分享一些我和孩子的教育故事。
故事一，尊重孩子的个性。
我的孩子是一个活泼好动的男孩，他总是喜欲勇往地探索世界。
有一次，他在家里把玩具全都倒出来，弄得到处都是。
我本能地想要责备他，但是我忽然意识到，他只是想要通过自己的方式来认识世界。
于是，我决定不再责备他，而是和他一起收拾玩具，并且告诉他，下次玩完了要记得收拾好。
我发现，当我尊重他的个性时，他也更愿意听我的话，我们之间的关系也更加融洽。
故事二，鼓励孩子勇于尝试。
我的孩子曾经在学校参加了一次朗诵比赛，但是因为紧张而表现不佳，没有获得好成绩。
回到家里，他很沮丧，觉得自己不够优秀。
我安慰他说，每个人都有失败的时候，重要的是要勇敢地面对失败，不断尝试。
我鼓励他，下次再有机会的时候可以再试一次。
在我鼓励的激励下，他逐渐变得更加自信，也更加愿意勇于尝试新事物。
故事三，陪伴孩子成长。
我工作很忙，经常加班到很晚才能回家。
有一次，我看到孩子在写作业时一个人坐在桌前，我感到很心疼。
于是，我决定调整工作时间，尽量早点回家陪孩子。
我和孩子一起做作业、一起玩游戏、一起看电视，我们之间的关系也变得更加亲密。
我发现，陪伴是最好的教育，孩子在我的陪伴下成长得更加快乐、健康。
总结。
通过这些教育故事，我深刻地理解到，教育并不只是在课堂上进行，更多的是在日常生活中。
尊重孩子的个性、鼓励孩子勇于尝试、陪伴孩子成长，这些都是我在教育孩子过程中的体会。
我相信，只要我们用心去教育孩子，给予他们足够的关爱和支持，他们一定会茁壮成长，成为优秀的人才。
愿我们每个家庭都能创造出更多美好的教育故事。
父母教育孩子的亲子故事范例大全
父母教育孩子的亲子故事范例大全1.父母教育孩子的亲子故事范例大全一天，小白兔蹦蹦跳跳地来到森林里采花。
咦，大树下有个特别大特别大的蘑菇，就像一张小圆桌，真好看。
采好花，我就在这蘑菇桌上吃午饭。
这样想着，小白兔走了。
小白兔刚走，小松鼠来了。
他也看见了这个像小桌子的大蘑菇。
“嘻嘻！”小松鼠高兴地想：在这蘑菇桌上吃饭，一定很有意思！小松鼠也去采花了。
后来呀，小狐狸，小猴子，小刺猬都发现了这张蘑菇桌，也都想采了花在这儿吃午饭。
到了吃午饭的时候，五个小伙伴都来了，都说是自己最早发现这张蘑菇桌的，谁也不让谁。
“哼，你们去争吧！”小白兔抢先在蘑菇桌前坐了下来。
小松鼠、小狐狸、小猴子也拥到蘑菇桌前，气呼呼地坐下了。
小刺猬一看，没他的份儿，火了，“啪”，跳上蘑菇桌，狠狠地踩几脚，把蘑菇桌踩了个稀巴烂。
现在谁也别想在蘑菇桌上吃午饭了。
“你们哪，你们！”咦，谁在说话，五个小伙伴抬头一望，原来是大树公公，小白兔明白，大树公公在批评他们呢。
“其实，我们挤一挤，就有小刺猬的位子了。
”小白兔想了想说。
“是我不好，”小刺猬不好意思，“今天是我太霸道了。
”“我们也不好！”小松鼠他们几个也赶紧认错。
五个小伙伴刚说完，呀，奇怪的事发生了，被踩得稀巴烂的大蘑菇竟一点一点动起来了，最后又拼成了一个特别大特别大，像小圆桌一样的大蘑菇。
五个小伙伴高兴极了。
“这蘑菇桌真美！”小猴子说。
“我想，把它打扮起来一定更美。
”小狐狸说着，把采来的几朵最美的花插在蘑菇桌上。
啼，真的很漂亮。
别的小伙伴也学小狐狸的样儿，用采来的花儿把蘑菇桌打扮得漂亮极了。
“你们呀，你们！”大树公公又开口了。
这回呀，大家都听出来了，大树公公在表扬他们呢！2.父母教育孩子的亲子故事范例大全鸟类王国的老国王凤凰先生病了，眼光不像他年轻时那么敏锐了。
再加上听力下降，飞行也有些困难，所以他决定在王国中举行一个国王选拔赛。
臣民们知道了这个消息后，便开始在家里各自练习。
到了比赛那天，赛场上挤满了大大小小的鸟类。
我和孩子共同成长——教育故事
我和孩子共同成长从教30多年的我，在与孩子们共同成长的过程中，工作的点滴记录都能成为生命的震颤，所有时光苍老的背后，是一个童颜怒放的见证，是一次心智成熟的历练。
我坚守着自己的教育理念：“有爱才有教育，有付出才有收获。
”在这里借用陈丹青前辈的话说，就是：一朵花刚开，别评价，让她慢慢长大。
让我们用耐心和微笑静待一朵花怒放。
正如花开时需要阳光雨露，孩子的成长需要耐心和微笑。
我班里就有一个叫桐桐的男生，从小就和奶奶一起生活，由于奶奶没文化，只是一味的溺爱——送孩子上学，从不按时到校，有时遇到刮风下雨，就心疼不让孩子上学了。
因此，导致孩子性格孤僻自卑，很少与同学交流。
“双减”背景下，作为老师，该怎样做好家校协作呢？由于疫情，我就通过微信与奶奶交流，但老人家却总是爱理不理的，多有抵触，......而孩子爸爸不在身边，这让我好一阵子犯难。
我冷静思考后，迎难而上，一个周末的上午，我在和“奶奶”见面了：“孩子从小由您来照顾，辛苦您啦。
”“不辛苦有啥办法呢？孩子没妈，我又不认字，不能很好的辅导孩子的学习·····”一次深入的面谈后，我知道孩子缺少家庭的温暖，多渴望被爱，被理解，被呵护啊。
桐桐对好多事都没兴趣，我跟他说话，经常是点头、摇头，我讲课时，每次都需要提前督促他拿书、翻本、削铅笔，最让人头疼的是一离开我的视线，他就钻到桌子底下去了。
同学们帮他，他根本听不进去，甚至把同学气哭了。
所以，第一个学期下来拼音还没有完全学会。
为了让孩子更好地融入班集体，培养他的自信，我把大部分的时间都倾注在桐桐身上，......时间就是最好的解药，经过我的不懈努力。
桐桐新学期开学后，再没有迟到过，偶尔还比其他同学早到，到校后他就会主动拿起扫帚扫地。
然后回到座位上自觉读书。
课堂上，他虽然还不能把课文读下来，但能够积极主动参与学习，再也不离开座位了。
最让我感动的是，他开始轻声讲话了，也慢慢和大家打成一片，脸上的笑容越来越多了，面对他的进步我及时给予鼓励，渐渐他对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的桐桐，在学校举行的活动中，敢于大胆的表现了，常常还是激情万分，尤其是爱体育运动，......我相信在不久的日子里，孩子就会离开我“这根拐杖”，逐渐向自学方面发展，这是我多么希望看到的样子啊！一个春光明媚的周末，我看到了桐桐的爸爸，他激动地对我说：“老师，谢谢你！我孩子现在每天都很开心，成绩也提高了，我由衷的欣慰。
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我和孩子间的教育故事
与幼儿朝夕相处，我们的一言一行、一举一动都具有教育意义，对幼儿产生着潜移默化的影响。
孩子们的感受敏感脆弱，想象大胆奇特，情感丰富细腻，我们必须重视孩子们的感受，抓住稍纵即逝的教育契机，施加教育影响，用爱心启迪他们的智慧，用耐心开启他们的心扉，用细心呵护他们的心灵。
故事一：受伤的眼睛
健康的孩子无法体验到疾病或残疾给生活带来的痛苦，就如他们衣食无虞，永远也体会不到饥饿与寒冷一样。
我们教育孩子心存善良、富有同情心，但却常常出现事与愿违的现象。
班上的聪聪小朋友眼角跌伤了，上幼儿园时用纱布蒙着一只眼睛。
一个小朋友大声说：“看，他是独眼龙，独眼龙！”说完，哈哈大笑起来，其他小朋友也跟着起哄。
聪聪小朋友忍不住趴在桌上哭了起来，我走过去轻轻抱住聪聪并柔声安慰他。
待聪聪情绪稳定下来后，我请其他幼儿蒙住一只眼走路、跑步、看书。
我问幼儿：“一只眼睛看东西方便吗，有没有两只眼睛看得清楚？”幼儿都回答：“不方便，一只眼睛看东西有点花。
”我接着说：“聪聪小朋友眼角受了伤，蒙住了一只眼睛，看东西本来就不方便，心里也很难过。
小朋友还嘲笑他，这样做对不对？”那个首先起哄的幼儿也走过来向聪聪小朋友道歉，其他小朋友也向聪聪道了歉。
户外活动时，我让小朋友戴上头饰，把头饰拉下来遮住眼睛学盲人走路，并听我的口令作相应动作。
小朋友一个个都走得小心翼翼，深怕跌跤。
活动结束后，我问幼儿学盲人走路有什么感受。
小朋友说：“盲人眼睛看不见，走路不方便，容易跌跤。
”我肯定了小朋友的回答：“盲人生活不方便，我们应当主动帮助盲人，比如给盲人让座、扶他们过马路等等。
”接下来的几天，再也没有幼
儿嘲笑胤胤小朋友了，而且还有幼儿拉着他上下楼梯，给他拿书包。
故事二：黑色的太阳
航航小朋友是一个对色彩和线条都不太敏感的孩子，每次绘画活动，他都会把图画纸的两面都涂画满，而且还满脸陶醉的样子。
一次，绘画活动快结束时，一个小朋友大声地叫起来：“老师快来看呀，阳阳又在乱画了！”经他这么一嚷，一桌的小朋友都围了过去。
航航本来就是一个怕羞的孩子，这时已不好意思地低下了头。
我走过去一看，原来航航画了一个大大的太阳，他把太阳一半涂成了红色，一半涂成了黑色。
我让其他小朋友坐好，轻轻地安慰他：“老师知道阳阳航航很聪明。
你能告诉老师，这个太阳为什么变脸了呢？”在我的鼓励下，航航告诉我，爸爸上了夜班很累，白天在家里睡觉，可是太阳太亮了刺眼睛，爸爸休息不好，所以把太阳涂了两个颜色，一半黑色守着爸爸睡觉，一半红色照着小朋友们玩……多么有爱心和想象力的孩子！当我把航航的想法告诉给小朋友的时候，小朋友不再嘲笑航航了，有的说：“航航真聪明啊！”有的说：“航航真爱爸爸。
”
假如我们都以成人的眼光来评判孩子的作品，而无视孩子的年龄特点，我们的社会还会有创新和发明？绘画是孩子的第二种语言，孩子常常用线条和色彩来表达自己的想法、愿望和情感，如果不走进孩子内心，是很难挖掘出图画所表达的意义。
如果我草率地对待阳阳的作品，斥责他乱用色彩，那么阳阳的想象力和积极性必将受到挫伤。
故事三: 图书风波
晨间活动时，小朋友漫不经心地翻阅着图书，两三下翻完后，又径直放回了书架。
我观察到一一小朋友在书架边选了半天，结果一本书也没拿。
另外几个孩子把书扔来扔去地玩，哪里谈得上什么阅读图书。
晨间谈话时，我问小朋
友：“你们喜欢看什么样的图书？”小朋友七嘴八舌地回答，有的喜欢看白雪公主，有的喜欢看幼儿画报，有的喜欢看迷宫书……了解到孩子们喜欢看的书都不一样，我说：“那就请每个小朋友带2—3本自己喜欢看的图书，到幼儿园和小朋友分享阅读，好不好？”一周之内，幼儿们都带来了图书，小朋友们的阅读兴趣提高了。
接下来，我又开展了一个补书的活动，图书变得整齐了，书页弄破的现象很少出现了，幼儿们学会了爱惜书籍。
当我们真正了解了幼儿的行为动机，满足了他们活动的需要，孩子们的常规管理就轻松多了。