八年级生物上册 19.2 植物的生长和发育导学案(新版)苏科版
八年级生物上册 7.19.2《植物的生长发育》第1课时导学案(新版)苏科版
第2节植物的生长和发育第1课时课题：第2节植物的生长和发育第1课时
学习目标：1．通过对蚕豆和玉米种子结构的观察认识观察种子的结构。
2．说明种子萌发的条件。
学法或提示
一、实验种子结构的观察
1.实验指导：
（1）观察蚕豆种子的外部形态，轻轻剥去蚕豆种子外面的薄皮。
思考：这层薄皮是种子的什么结构？有什么作用？
（2）从一侧轻轻掰开两个豆瓣，这两个豆瓣叫什么？用放大镜观察种子，对照
课本P97图19-4辨认胚的各个部分，并说给小组成员听。
（3）试着剥一下玉米外皮，然后纵切玉米，在切面上滴碘液，观察其内部结构，
与蚕豆种子比较一下，是否相同。
2.填图
3.讨论：较两类种子结构的异同，完成下列表格。
D.子叶、胚芽、胚轴、胚根
2.某学校生物课外活动小组，为了探究种子萌发的环境条件，设计了如下表所示的实验方案：
实验装置编号实验装置中放
入的大豆种子
提供的环境条件
水分温度光照
1 10粒适量20℃有光
2 10粒淹没种子20℃有光
分析上表可知，该小组探究的问题是：种子的萌发是否需要（）
A.光照
B.水分
C.适宜的温度
D.空气
3.如图为菜豆种子结构示意图。
据图回答：
（1）图中②将来发育成。
（2）含有丰富的营养物质的是(填序
号和名称)
（3）⑤是指起的作用是。
（4）⑥包括(填名称)。
【困惑与建议】：。
苏科版生物-八年级上册-7.19.2 植物的生长发育 名师教案
植物的生长发育学科生物课题第19章第2节植物的生长发育案例背景教材分析本节内容首先通过学生实验观察两类种子的结构，得出种子的胚是新个体的幼体，然后通过实验探究种子萌发的外界条件和过程，最后介绍了植物芽的发育，使学生对茎、叶、花的生长有一定的了解。
学情分析本节内容实验较多，有的实验不能在课上完成，因此为了探究实验的实施，教师需要通过考核手段才能促使学生保质保量完成，这样以达到培养学生实验的能力和得出实验结论。
对于种子结构和叶芽结构的观察可以在课堂上进行。
教学目标知识技能描述蚕豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
叙述种子萌发的外界条件和过程。
掌握叶芽的结构。
过程方法学会合作探究。
学会控制实验变量，探究不同的环境因素对种子萌发的影响。
情感价值通过分析种子萌发的条件，形成环境对生物生长发育有影响的观念。
教学策略运用图示的表示方法和练习分析讨论、观察，培养学生图文结合的阅读能力与语言的准确表达能力。
教学重点概述种子的结构，尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
观察叶芽的结构。
教学难点概述种子的结构，尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
观察叶芽的结构。
教学准备制作多媒体课件，教学过程流程教师活动学生活动设计意图创设情境绿色开花植物的新个体是从什么发育来的？回答联系生活实际，培养学生的善于探究的学习习惯探索新知一、种子的结构1.观察种子的形态和结构问：一粒种子为什么能长成一棵植株？小结：种子的颜色和形态千差万别，它们的结构是否也是一样呢？出示蚕豆种子、玉米种子的结构挂图，引导学生分析两种种子结构的异同蚕豆种子：种皮与胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）玉米种子：种皮、胚乳与胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）小结：种子的共同结构：种皮和胚（主要结构）不同：玉米有胚乳、一片子叶（单子叶植物），蚕豆无胚乳、两片子叶（双子叶植物），营养物质贮存的结构不同。
展示各种果实和种子介绍不同种子的颜色和形态分组讨论交流阅读实验方法，参照课本的实验方法，4人小组合作实验，结合插图观察和讨论，认识蚕豆种子、王米种子的结构。
19.2植物的生长发育(第一课时)八年级生物上册优秀教学案例(苏科版)
1.情景创设：通过展示美丽的花园图片，我成功地激发了学生的学习兴趣和好奇心，使他们能够主动参与到课堂讨论中。情景创设使得学生们能够更加直观地感受到植物生长发育的美丽和神奇，增强了他们的学习动力。
2.问题导向：通过提出一系列问题，我引导学生深入思考和探究植物生长发育的过程和机制。问题导向使得学生们能够积极思考问题，培养他们解决问题的能力，提高了课堂的思维密度和学习效果。
（二）问题导向
在教学过程中，我采用问题导向法，引导学生深入思考和探究问题。我提出了以下问题：“种子是如何发芽的？根、茎、叶各有什么功能？植物生长发育过程中会遇到哪些挑战？”学生们围绕这些问题展开讨论，通过查阅资料、进行实验等方式，寻求答案。问题导向法能够激发学生的思考能力，培养他们解决问题的能力。
（三）小组合作
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我首先向学生展示了一幅美丽的花园图片，让学生们欣赏和感受大自然的美丽。然后，我提出问题：“你们知道这个花园中的植物是如何生长发育的吗？”学生们纷纷举手回答，表达自己的观点和疑问。通过这样的导入方式，学生们能够主动参与到课堂讨论中，为后续的学习打下基础。
（二）讲授新知
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我组织学生们进行小组讨论。我将学生分成若干小组，每组学生共同探讨一个问题，例如“种子萌发的过程是怎样的？”或者“根、茎、叶各有什么功能？”。通过小组讨论，学生们能够培养团队合作能力，提高沟通和交流能力。同时，小组讨论也能够促进学生之间的思维碰撞，激发创新和创造力。
（四）总结归纳
在实际教学中，我发现许多学生对植物的生长发育过程理解不够深入，容易将不同器官的作用混淆。因此，在设计本节课的教学案例时，我旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解植物生长发育的过程，提高他们的生物素养。
八年级生物上册 7.19.2 植物的生长发育导学案(新版)苏科版
八年级生物上册 7.19.2 植物的生长发育导学案（新版）苏科版1、不同的种子形状、大小各不相同，但种子的结构中都有和。
可以发育成植物体，是新植物体的幼体。
蚕豆等种子中，贮藏营养物质的结构是，而玉米等种子中，贮藏营养物质的结构是。
2、种子在萌发过程中，首先是从破裂的种皮中长出来。
种子萌发时如果子叶出土，在播种时，种子应该。
3、叶芽发育成枝条的过程是：芽轴逐渐伸长，发育成，叶原基发育成，幼叶发育成，芽原基发育成。
学法指导自读课文，仔细观察，相信自己。
分享成果合作探究辩1、活动一：画出单子叶种子（以玉米为例）和双子叶（以蚕豆为例）的结构图，并标出结构名称，对照比较，说出相同与不同点。
活动二：阅读第126页的实验，说出过程，得出结论：1、种子萌发的内在因素外在条件是：，，。
活动三：观看图，对照图，能标出结构名称。
叶芽的结构：生长点发育成，叶原基发育成，幼叶发育成，芽原基发育成，再发育成。
芽轴发育成（主干）温馨提示观察模型动手做一做你会有收获看一看想一想我的收获交流展示点拨探究疏1、下列哪一组说法是正确的是①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根A、①②B、②③C、③④D、②④2、预计王大爷家今年粮食大丰收，你认为贮藏粮食的最佳环境条件应该是：（）A、高温、潮湿B、低温、潮湿C、低温、干燥3、下表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是罐头瓶实验材料处理环境① 干燥的大豆种子 + 浸清水的棉花拧紧瓶盖室温② 干燥的大豆种子拧紧瓶盖室温A、温度B、空气C、水分D、阳光4、国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限(一般是4--5年)后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久A、种子的胚死亡而影响种子的萌发B、呼吸作用消耗大量的有机物而造成营养成分缺乏C、种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用D、种子发霉易引起中毒5、根据大豆种子的部分结构示意图，回答下列问题。
八年级生物上册 19.2 植物的生长发育(第2课时)学案(新版)苏科版
八年级生物上册 19.2 植物的生长发育（第2课时）学案（新版）苏科版【学习目标】XXXXX：知识目标：说明种子萌发的过程，能说出叶芽的结构能力目标：通过观察种子萌发的过程，学生能提高观察、分析问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过分析种子萌发过程的探究，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念。
【学习重点】XXXXX：能够说明种子萌发的过程以及叶芽的结构【学习难点】XXXXX：观察叶芽的结构【知识梳理】XXXXX：1、种子萌发的过程：首先从破裂的种皮中长出来，发育成。
接着伸长，破土而出，逐渐发育成和。
不同植物的种子在萌发的过程中，有的子叶，有的子叶。
根据这情况人们在播种时，将子叶的种子播的，将子叶的种子播的。
2、植物的茎、叶和花都是由发育来的。
茎的主干通常是由发育而成的，而侧枝是由主干侧面的发育而成的。
芽的类型有很多种，根据芽生长成的结构可分为：、和。
【课堂检测】一、选一选1、小麦种子在萌发过程中，胚的组成中，将来发育成茎和叶的是（）A胚根 B胚轴 C胚芽 D子叶2、将浸泡后的菜豆种子剥去种皮，并做以下处理，在适宜种子萌发的条件下培养，其中不会发芽的是（）3小明观察种子的结构及萌发过程，得出了以下结论，其中不合理的是（）A种子都应该具有胚 B子叶是所有种子储存营养物质的结构C种子萌发时最先突破种皮的是胚根D观察种脐和种孔应该在解剖种子之前4、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”万千枝条及其绿叶，都是由哪一结构发育而来的（）A根 B芽 C 叶 D 茎二、辨对错1在适宜的条件下，大米粒也可以萌发成幼苗。
（）2芽都能发育成枝条。
（）3为了避免浪费，测种子发芽率时只需用几粒种子进行实验就行了。
（）4农民在早春播种后，用塑料膜覆盖地面，能提早出苗，原因是提高土壤温度。
（）三、连连看请将芽的各部分结构与其将发育成的部分用线连起来。
1生长点 A幼叶2芽轴 B叶3幼叶 C茎4侧芽 D侧芽5芽原基 E侧枝6叶原基 F使芽轴伸长四、识图作答下图是南瓜的发育过程示意图，请据图回答：（1）图中从1到2表示的生理过程是。
八年级生物上册7_19_2植物的生长发育导学案(新版)苏科版
精选教学设计植物的发育课题：植物的发育课型：新授课时：1课时学习目标： 1 ）概括种子的形态和结 2 ）剖析种子的萌生与外界条件的关系3 ）说明种子萌生的过程4 ）说出叶芽的构造学习要点：种子萌生的过程，种子的萌生与外界条件的关系。
激情激趣提出有关问题，引入课题，并举例说明种子植物与人类的关系。
导导入目标1、不一样的种子形状、大小各不同样，但种子的构造中都有自读课学独立探和。
文，仔法思虑能够发育成植物体，是新植物体的幼体。
蚕豆等种子细观指自主中，储藏营养物质的构造是，而玉米等种子中，储藏察，相研究营养物质的构造是。
导信自2 、种子在萌生过程中，第一是从破碎的种皮中长出己。
来。
种子萌生时假如子叶出土，在播种时，种子应当。
3 、叶芽发育成枝条的过程是：芽轴渐渐伸长，发育成，叶原基发育成，幼叶发育成，芽原基发育成。
1 、活动一：画出票据叶种子（以玉米为例）和双子叶（以蚕豆察看模为例）的构造图，并标出构造名称，比较比较，说出同样与不一样点。
型分享着手做成就活动二：阅读第温一做你126 页的实验，说出过程，得出结论：合作1、种子萌生的内在要素馨会有收外在条件研究辩，，提获是：。
示看一看活动三：观看图，比较图，能标出构造名称。
叶芽的构造：生长点——发育成，叶原基——发育想想成，幼叶——发育成，芽原基——发育成，再发育成。
芽轴——发育成（骨干）我的收获1.以下哪一组说法是正确的选项是讲一讲沟通①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分构成教展现辩一辩疏②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体师点拨[③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得同样蓝寄研究理一理④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发语育为根A. ①②B.②③C.③④D.②④2．估计王大爷家今年粮食大丰产，你以为储藏粮食的最正确环境条件应当是：（） A ．高温、湿润B．低温、湿润C．低温、干燥3.下表为某小组同学用大豆种子研究“种子萌生的环境条件”实验，他们研究的环境条件是罐头瓶实验资料办理环境①干燥的大豆种子+ 浸清水的棉花拧紧瓶盖室温②干燥的大豆种子拧紧瓶盖室温A. 温度B.空气C.水分D.阳光4.国家粮食部门明确规定，粮食储藏到规定年限(一般是4 --5 年)后，不可以再作粮食销售，其依照主假如由于粮食储藏过久A ．种子的胚死亡而影响种子的萌生B．呼吸作用耗费大批的有机物而造成营养成分缺少C．种子生虫耗费了大批的有机物而没法食用D．种子发霉易惹起中毒5.依据大豆种子的部分构造表示图，回答以下问题。
八年级生物上册 19.2 植物的生长发育导学案(1)(新版)苏科版
八年级生物上册 19.2 植物的生长发育导学案（1）（新版）苏科版19、2植物的生长发育(1)【学习目标】1、概述种子的形态和结构。
2、通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构。
【学习重难点】种子的结构【教学过程】一、创设情境，导入新课绿色开花植物一般都是由种子发育而来的，种子的结构究竟是怎样的?是不是植物种子的结构都是一样的?种子中能够最终发育成新植物体的结构又是什么?二、自主学习，合作探究活动一：种子的结构【思考】1、各种植物的种子，大小、形状、颜色各不一样，它们的结构也不一样吗？2、通过实验可知，蚕豆种子的外形和结构是怎样的？玉米种子呢？3、蚕豆种子和玉米种子各部分结构的作用分别是怎样的？【识记】1、绿色开花植物的个体发育是从开始的。
2、植物的种子的基本结构都有和，其中是新植物体的，是种子的主要部分。
3、蚕豆种子的结构为种皮、子叶（片）、、和。
4、玉米种子的结构为种皮、、子叶（片）、、和。
5、在蚕豆种子或玉米种子的剖面上滴加碘液，其中蚕豆种子中的变成了蓝色，玉米的变成了蓝色，说明里面含有的营养物质是。
【分析讨论】1、蚕豆种子和玉米种子在结构上有什么相同和不同的地方？2、自然界所有的种子的结构中，最重要的部分是什么？为什么？3、一粒玉米是果实还是种子？为什么？【课堂小结】1、种子的基本结构都有种皮和胚，胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分。
2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。
双子叶植物的种子有2片子叶；单子叶植物的种子有1片子叶。
单子叶植物的种子一般有胚乳，胚乳中贮存营养物质。
【检测反馈】1、人们常食用的大米主要是其结构中的 ( )A、子叶B、胚芽C、胚轴D、胚乳2、玉米种子具有而蚕豆种子不具有的结构是 ( )A、胚B、子叶和胚乳 C胚乳D、种皮和胚乳3、利用黄豆种子榨取豆油，主要利用的是种子结构中的哪一部分 ( )A、胚B、胚乳C、子叶D、种皮4、从种子的结构来看，我们做馒头的面粉主要是由小麦种子的哪一部分加工成的 ( )A、胚B、胚乳C、子叶D、果皮和种皮5、观察右面大豆种子的部分结构示意图，看看下列有关叙述中有无错误，若有请把错误的一项找出来（）A、大豆种子萌发时，④主要起提供营养物质作用B、豆芽菜可供食用部分主要由图中标号①所示部分发育而来。
八年级生物上册 19_2 植物的发育学案(1)(新版)苏科版
第2节植物的发育（1）【学习目标】1. 概述种子的形态和结构2. 通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构3. 说明种子萌发的过程【学习重点、难点】1. 学习重点：种子的形态和结构。
2. 学习难点：解剖观察种子的形态结构和说明种子萌发的过程。
【学习内容】知识点一双子叶植物种子的结构【学生自学】根据课本实验步骤，进行实验观察1. 取一粒浸软的蚕豆种子，观察它的外形和种皮的颜色，辨认蚕豆的种脐和种孔。
（用大拇指和食指捏紧种子，用力挤压，种脐下方有水流出的地方就是种孔。
）2．剥掉种皮，从种子隆起的一侧慢慢打开种子，放在培养皿里，用放大镜观察内部结构。
对照课本，辨认胚芽、胚轴、胚根及子叶。
（这一步教师要先做示范，并特别提醒学生，剥种皮时要轻，打开种子时要慢，而且一定要从种子隆起的一侧打开，否则种子的胚根、胚芽、胚轴会被破坏而无法观察。
）3. 在种子的剖面上滴一滴稀碘液，观察哪一部分被染成了蓝色，想一想，种子的营养贮存在哪里？【合作学习】讨论并总结蚕豆种子有哪些结构？各部分有什么作用？知识点二单子叶植物种子的结构【学生自学】根据课本实验步骤，进行实验观察1. 取一粒浸软的玉米种子，先观察外形，试试能不能把种皮剥掉。
玉米种子是颖果，果皮和种皮紧紧贴在一起无法分开。
2. 将玉米种子放在培养皿里，用解剖刀自顶部短径中间向下沿籽粒宽面中央做纵切，将玉米种子剖成两半，先用放大镜仔细观察剖面，再用解剖针在其中一半中慢慢挑出胚芽、胚轴、胚根和子叶，然后在另一半的剖面上滴一滴稀碘液，观察哪个部位会变蓝，想想玉米种子的营养贮存在哪里？3. 想一想，有哪些种子的结构和玉米种子相似？介绍小麦、水稻的种子。
【合作学习】讨论并总结玉米种子有哪些结构？各部分有什么作用？【演练展示】1．蚕豆和玉米种子的共有结构是什么？2．种子中的主要部分是什么？为什么？3.完成下列表格（小组讨论完成）种子名称蚕豆种子玉米种子基本结构相同点不同点【质疑拓展】植物的种子都有种皮和胚，胚可以发育成植物体，是新植物体的幼体，所以胚是种子的主要部分。
19.2植物的生长发育(第一课时)八年级生物上册教学设计(苏科版)
在讲授新知后，组织学生进行小组讨论：
1.分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：针对植物生长发育的某一环节，如种子萌发、光合作用等，进行深入讨论。
3.讨论要求：每个小组成员都要积极参与，发表自己的观点，并做好笔记。
4.讨论时间：给每组学生一定的讨论时间，结束后请各组代表分享讨论成果。
4.学生以小组为单位，选择一种植物，从种子到成熟植株的生长过程进行深入研究，制作一份关于该植物生长发育的科普海报，内容包括植物的基本信息、生长发育的关键阶段、特别关注的问题等。
5.写一探讨植物生长发育的奥秘。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持作业整洁、字迹清晰。
4.能够运用所学的知识，解释实际生活中植物生长发育的相关问题，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等多种方式，引导学生探究植物的生长发育过程，培养学生动手操作、观察分析、团队合作的能力。
2.利用图像、模型等教学资源，帮助学生形象地理解植物生长发育的原理，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
6.课后作业：布置具有实践性和拓展性的作业，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的应用能力。
7.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、实践能力、情感态度等方面的全面发展。
8.教学反思：课后教师进行教学反思，根据学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的动手操作能力、观察分析能力和问题解决能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
2.课堂导入：通过提问方式引导学生复习已学知识，为新课的学习做好铺垫。
八年级生物上册 7.19.2植物的生长发育教案 (新版)苏科版
第2节植物的生长发育一、教学目标（一）知识技能描述蚕豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
叙述种子萌发的外界条件和过程。
掌握叶芽的结构。
（二）过程方法学会合作探究。
学会控制实验变量，探究不同的环境因素对种子萌发的影响。
（三）情感价值通过分析种子萌发的条件，形成环境对生物生长发育有影响的观念。
二、教学重难点重点：概述种子的结构，尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
观察叶芽的结构。
难点：尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？农民播种的种子都能萌发吗？需要哪些条件？（二）学习新课一、种子的结构1.出示蚕豆种子、玉米种子的结构挂图，引导学生分析两种种子结构的异同指导学生了解双子叶植物种子的结构，让学生按教材所示的方法观察，解剖认识菜豆种子（或其他双子叶种子）的结构。
可对照课本图19-4然后板书归纳：归纳：蚕豆种子的结构：种皮和胚。
胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
2.出示挂图或使用模型来简述单子叶种子的结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的种皮，用针将中央白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒玉米种子让学生按教材所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液。
指导学生先了解玉米等单子叶植物种子的结构，说明：再用放大镜仔细观察，对照教材图19-5所示的结构认真弄清胚的结构，最后板书归纳玉米种子的结构：玉米种子的结构：种皮和胚、胚乳。
胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
3.将两类种子进行比较，让学生注意到它们的相同点和不同点，可以列表总结单子叶植物和双子叶植物的比较：指出胚是种子结构中的最重要部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，这粒种子就不能萌发了，例如将大米或豆瓣种下去却不能长出幼苗，因为水稻种子在碾成大米的过程中已经去掉了种皮和胚，而豆瓣是子叶，不是一个完整的胚，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。
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八年级生物上册 19.2 植物的生长和发育导学
案（新版）苏科版
19、2 植物的生长和发育章节与课题
19、2 植物的生长和发育课时安排课时主备人使用周次第周学习目标
1、概述种子的形态和结构。
2、分析种子的萌发与外界条件的关系。
3、说明种子萌发的过程。
4、说出叶芽的结构。
重点、难点能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。
学习过程预习导学：图为菜豆种子和玉米种子的结构图，根据图分析回答问题：菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有和，而且胚都由、、、组成。
不同点是菜豆种子的子叶有片，而玉米种子的子叶有片，玉米种子中有，菜豆种子中没有。
问题探索播放“种子萌发”的动画，提出问题：一粒种子问什么能萌发长成一个新的植物体呢?这与植物的种子有关，引入新课。
一、观察蚕豆和玉米种子结构：
1、观察蚕豆种子的结构方法：先观察种子的外部形态，再观察内部结构步骤：（1）观察种子的外形、颜色（2）观察种子的胚问题：（1）蚕豆的外形是什么样的？（2）种皮、种孔的作
用？蚕豆种子的结构有哪几部分组成？（3）与子叶相连的是哪部分？
（4）子叶的功能是什么？
2、观察玉米种子的结构（动画）请同学们分析、讨论你看到的玉米种子的结构。
问题：（1）滴加碘液变蓝色的结构是什么？含有什么营养物质？具有什么功能？（2）另一部分变黄的结构教什么？
（3）玉米种子的主要结构是哪部分？
3、比较蚕豆种子与玉米种子的相同点和不同点。
二、观察种子的萌发过程
1、引导学生观察P128图，思考分析以下问题：（1）种子胚的胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分?种子的哪一个结构最先发育突破种皮？（2）如果将蚕豆的子叶切去，它的萌发情况会怎样呢？
（3）师生小结：结构主要功能发育时的变化种皮保护脱落胚胚芽是新植株的幼体发育成茎和叶胚轴发育成连接根和茎的部分胚根发育成根子叶逐渐消失
三、芽的发育观察P129图思考以下问题:
1、叶芽的结构包括哪几部分？叶芽的各部分结构将来各自发育成枝条的哪一部分？
2、叶芽和枝条有什么关系？目标检测
1、大豆种子中，起保护内部结构作用的是 ( )
A、胚轴
B、胚
C、子叶
D、种皮
2、玉米种子的主要部分是 ( )
A、胚
B、种皮
C、胚乳
D、子叶
3、在玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，会变成蓝色的部分是( )
A、胚
B、胚乳
C、种皮
D、子叶
4、大豆种子和玉米种子都有的结构是 ( )
A、胚和胚乳
B、果皮和种皮
C、种皮和胚
D、果皮和胚乳
5、我们吃的面粉、玉米粉主要来自种子的 ( )
A、胚乳
B、子叶
C、种皮
D、胚
7、随着生活水平的不断提高，市场上的商品越来越丰富。
油品中有一种玉米油，它是玉米的哪一部分榨取的（）
A、胚轴
B、胚芽
C、胚乳
D、子叶
8、人们食用的绿豆芽，主要食用的部分是（）
A、胚芽
B、胚轴
C、胚根
D、子叶
9、蚕豆种子中对胚起保护作用和供胚萌发时所需营养的结构分别是（）
A、种皮和子叶
B、种皮和胚乳
C、子叶和胚乳
D、果皮和子叶
2、粮仓储存中的农作物种子一般不会发芽，最主要的原因是（）
A、缺乏营养
B、种子死亡
C、缺乏水分
D、温度太低课后反思：。