课时作业8:专题强化 整体法和隔离法在受力分析及平衡中的应用

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整体法、隔离法在共点力平衡中的应用

整体法、隔离法在共点力平衡中的应用

二、新课引入 • 情景一:如图所示,两个弹簧质量不计,两个小球的重力均为2 N,则A、B 两弹簧在静止时的弹力分别是( ) • A. 2 N,2 N B. 4 N,4 N • C. 2 N,4 N D. 4 N,2 N
• 1. 整体法:指对物理问题中的整个系统进行分析、研究的方法。在力学中,
就是把几个物体视为一个整体,作为研究对象,受力分析时,只分析这一整
弹簧的伸长量和拉力F的大小.
• 如图所示,用两根完全相同的橡皮筋M、N将两个质量均为m=1 kg的可视 为质点的小球A、B拴接在一起,并悬挂在水平天花板上,在小球A上施加一 水平向左的恒力F,当系统处于静止状态时,橡皮筋M与竖直方向的夹角为 60°。假设两橡皮筋的劲度系数均为k=5 N/cm,且始终处在弹性限度以内, 重力加速度取g=10 m/s2。则( ) • A. 橡皮筋M的伸长量为8 cm • B. 橡皮筋N的伸长量为2 cm • C. 水平恒力的大小为 10 3N • D. 水平恒力的大小为 20 3N
A
B
C
D
整体法隔离法的应用
如图所示,一串红灯笼(三只)在水平风力的吹动下发生倾斜, 悬绳与竖直方向的夹角为37°.设每个红灯笼的质量均为m,绳
子质量不计.则自上往下数第一个红灯笼对第二个红灯笼的拉
力大小为 (
D
)
5mg A. 4
4 mg B. 3
C. 5mg 3
D. 5mg 2
• 一串小灯笼(五只)彼此用轻绳连接,并悬挂在空中。在稳定水平风力作用 下发生倾斜,悬绳与竖直方向的夹角为30°,如图所示。设每个红灯笼的质 量均为 m。则自上往下第二只灯笼对第三只灯笼的拉力大小为( )
整体法、隔离法在共点力平衡
中的应用

2024新高一暑假物理衔接精编 专题强化五:受力分析 整体法与隔离法专题(解析版)

2024新高一暑假物理衔接精编 专题强化五:受力分析 整体法与隔离法专题(解析版)

专题强化一:受力分析整体法与隔离法专题一:知识精讲归纳一:受力分析的一般步骤1.明确研究对象.研究对象可以是单个物体(质点、结点),也可以是两个(或多个)物体组成的整体.2.隔离分析:将研究对象从周围物体中隔离出来.3.按重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序,依据各力的方向,画出各力的示意图.4.当题中出现多个物体时,注意整体法与隔离法的运用.二:整体法与隔离法整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内物体之间的相互作用力二:题型精讲题型一:受力分析1.(2023春·浙江杭州·高一校考期中)某同学站在自动扶梯的水平粗糙踏板上,随扶梯一起斜向上做匀速直线运动,如图所示。

该同学所受力的个数为()A.2B.3C.4D.5【答案】A【详解】由于该同学做匀速直线运动,所以合力为零,即该同学受竖直向下的重力和踏板对同学向上的支持力。

故选A。

2.(2023秋·高一课时练习)水平桌面上叠放着木块P和Q,用水平力F推P,使P、Q两木块一起沿水平桌面匀速滑动,如图所示,下列判断正确的是()A .P 受两个力,Q 受五个力B .P 受三个力,Q 受六个力C .P 受四个力,Q 受五个力D .P 受四个力,Q 受六个力【答案】C【详解】在水平推力的作用下,物体P 、Q 一起匀速滑动,则对P 受力分析:重力与支持力、推力与静摩擦力。

对于Q 受力分析:重力、地面支持力、P 对Q 的压力、静摩擦力、地面给Q 的滑动摩擦力。

因此P 受到四个力,Q 受到五个力。

故选C 。

3.(2022秋·云南曲靖·高一会泽县实验高级中学校校考阶段练习)如图所示,质量分别为P m 、N m 的P 、N 两个楔形物体叠放在一起,N 靠在竖直墙壁上,在水平力F 的作用下,P 、N 静止不动,则()A .P 物体受力的个数一定为四个B .N 受到墙壁的摩擦力方向可能向上,也可能向下C .力F 减小(P 、N 仍静止),Р对N 的压力减小D .力F 增大(P 、N 仍静止),墙壁对N 的摩擦力增大【答案】C【详解】A .对P 物体受力分析,若P 、N 间没有静摩擦力,则P 受重力、N 对P 的支持力和水平力F 三个力作用,故A 错误;B .将P 、N 看作一个整体,整体在竖直方向上受到重力和摩擦力,所以墙对N 的摩擦力方向只能向上,故B 错误;C .力F 减小(P 、N 仍静止),则F 在垂直N 斜面方向的分力减小,所以P 对N 的压力减小,故C 正确;D .对P 、N 整体受力分析,由平衡条件知,竖直方向上有f P NF G G =+因此当水平力F 增大时,墙壁对N 的摩擦力不变,故D 错误。

共点力平衡及整体法与隔离法在平衡中的应用

共点力平衡及整体法与隔离法在平衡中的应用

共点力平衡及整体法与隔离法在平衡中的应用例1 在科学研究中,可以用风力仪直接测量风力的大小,其原理如图所示.仪器中一根轻质金属丝下悬挂着一个金属球,无风时,金属丝竖直下垂;当受到沿水平方向吹来的风时,金属丝偏离竖直方向一定角度.风力越大,偏角越大.通过传感器,就可以根据偏角的大小测出风力的大小,求风力大小F跟金属球的质量m、偏角θ之间的关系.例2如图所示,质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上,三棱柱的斜面是光滑的,且斜面倾角为θ.质量为m 的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间,A和B都处于静止状态,求地面对三棱柱的支持力和摩擦力各为多少?练习1.如图所示,三个相同的轻质弹簧连接在O点,弹簧1的另一端固定在天花板上,且与竖直方向的夹角为30°,弹簧2水平且右端固定在竖直墙壁上,弹簧3的另一端悬挂质量为m的物体且处于静止状态,此时弹簧1、2、3的形变量分别为x1、x2、x3,则()A.x1∶x2∶x3=3∶1∶2 B.x1∶x2∶x3=2∶1∶ 3C.x1∶x2∶x3=1∶2∶ 3 D.x1∶x2∶x3=3∶2∶12.在如图所示的A、B、C、D四幅图中,滑轮本身的重力忽略不计,滑轮的轴O安装在一根轻木杆P上,一根轻绳ab绕过滑轮,a端固定在墙上,b端下面挂一个质量都是m的重物,当滑轮和重物都静止不动时,图A、C、D中杆P与竖直方向的夹角均为θ,图B中杆P在竖直方向上,假设A、B、C、D四幅图中滑轮受到木杆弹力的大小依次为F A、F B、F C、F D,则以下判断中正确的是()A.F A=F B=F C=F D B.F D>F A=F B>F C C.F A=F C=F D>F B D.F C>F A=F B>F D3.(2013•山东)如图所示,用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂,小球处于静止状态,弹簧A与竖直方向的夹角为30°,弹簧C水平,则弹簧A、C的伸长量之比为()A、B、C、1:2 D、2:14. 如图,物体P静止于固定的斜面上,P的上表面水平,现把物体Q轻轻地叠放在P上,则()A、P向下滑动B、P静止不动C、P所受的合外力增大D、P与斜面间的静摩擦力增大5.如图所示,一个半球形的碗放在桌面上,碗口水平,O是球心,碗的内表面光滑.一根轻质杆的两端固定有两个小球,质量分别是m1、m2.当它们静止时,m1、m2与球心的连线跟水平面分别成60°、30°角,则两小球质量m1与m2的比值是()A.1∶2 B.3∶1 C.2∶1 D.3∶26. 把用金属丝做成的直角三角形框架ABC竖直地放在水平面上,AB边与BC边夹角为α,直角边AC上套一小环Q,斜边AB上套另一小环P,P、Q的质量分别为m1、m2,中间用细线连接,所示.设环与框架都是光滑的,且细线的质量可忽略,当环在框架上平衡时,求细线与斜边的夹角β及细线中的张力.7.用轻质细线把两个未知质量的小球悬挂起来,如图所示,今对小球a持续施加一个向左偏下30度的恒力,并对小球b持续施加一个向右偏上30度的同样大的恒力,最后达到平衡,表示平衡状态的是图中的哪一幅?( )8.(2010福建惠安模拟)一光滑圆环固定在竖直平面内,环上套着两个小球A和B(中央有孔),A、B间由细绳连接着,它们处于如图所示位置时恰好都能保持静止状态。

专题整体法和隔离法的应用

专题整体法和隔离法的应用

a=MFAA=MFBB=9-3 2t=3+6 2t 故分离前的运动时间为 t=2.5 s,则分离时的速度 v=at≈3.3 m/s. (3)位移 s=12at2≈4.2 m. 答案:(1)初速度为零的匀加速直线运动 (2)3.3 m/s,43 m/s2 (3)4.2 m
变式训练3-1 如右图所示,在劲度系数为k旳弹簧 下端挂有质量为m旳物体,开始用托盘托住物体,使弹簧 保持原长,然后托盘以加速度a匀加速下降(a<g),求经过 多长时间托盘与物体分离.
解析:当托盘以加速度a匀加速下降时,托盘与物体 具有相同旳加速度,在下降过程中,物体所受旳弹力逐渐 增大,支持力逐渐减小,当托盘与物体分离时,支持力为 零.设弹簧旳伸长量为x,以物体为研究对象,根据牛顿 第二定律,有:
(2)设分离前两物体之间的正压力为 F′ 由 a=9-2Mt-A F′=F′+M3B+2t,得 t=0,F′=5 N 由于 FA 随 t 的增加而减小,FB 随 t 的增加而增加,可以 断定,分离前随着时间的增加,两物体之间的正压力 F′逐 渐减小,分离时两者之间的正压力 F′为零. 分离时两者的速度和加速度相等,加速度仍为 a=43 m/s2. 此时两者之间的作用力为零,由加速度相等得:
变式训练1-1 质量分别为m1、m2、m3、m4旳四个 物体彼此用轻绳连接,放在光滑旳桌面上,拉力F1、F2分 别水平地加在m1、m4上,如图所示.求物体系旳加速度a 和连接m2、m3轻绳旳张力T.(F1>F2)
解析:由于物体系具有相同的向左加速度,所以可把 它们当成一个整体(或看作一个质点),整个系统在水平方向 受到外力F1、F2,有:
【解析】 当小球和斜面接触,但两者之间刚好无压 力时,设滑块旳加速度为a′,此时小球受力如图所示,由 水平和竖直方向状态可列方程分别为:

整体法和隔离法在平衡问题中的应用和动态平衡问题

整体法和隔离法在平衡问题中的应用和动态平衡问题

4.在粗糙水平面上有一个三角形木块a,在它的两个粗糙斜 面上分别放着质量为m1和m2的两个木块b和c,如图所示,已 知m1>m2,三木块均处于静止状态,则粗糙地面对三角形木 块
A、有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向右 B、有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向左 C、有摩擦力作用,但摩擦力的方向不能确定 D、没有摩擦力作用
②两个物体通互相接触挤压连接在一起,它们间的相 互作用力是“弹力”、“摩擦力”连接在一起。
1.质量相同的四木块叠放在一起,如图所示,静止在 水平地面上,现有大小相等、方向相反的力F分别作 用的第2块和第4块木块上,四木块仍然静止,则从上 到下各层接触面间的摩擦力多大?
《 此 去 经 年, 你我愈 行愈远 》,看 着这样 的文章 标题, 我在想 :这是 说两个 人 “ 执 子 之 手,与 子偕老 ”携手 越行越 远的距 离越来 越近呢 ,还是 分手后 两个人 “ 渐 行 渐 远 渐无书 ,水阔 鱼沉何 处问” 的距离 越来越 远呢。 也许这 两种想 法,在 不 同 的 人 的 身上发 生着不 同的故 事,都 是对的 吧! 此 去 经 年, 岁月披 上了厚 厚 的 尘 埃 , 在苍茫 的时空 艰难跋 涉。沧 桑的日 子,每 一年每 一天, 急忙忙 地往前 赶 , 一 天 天 一年年 的渡过 。然而 ,在我 的心里 ,一直 在用心 挚诚去 守候。 渴求守 住 时 空 之 间 的那份 温馨和 默契, 守住那 寂静的 渡口与 山水。 然而, 我却守 不住红 尘 中 的 缘 份 ,守不 住思念 中的你 。当流 光悄无 声息的 来到岁 月的门 楣前, 你已然 在 我 的 心 上 烙下了 印痕, 人去渐 行渐远 了。真 的是很 久远了 ,久到 光阴已 经将“ 昨 日 春 潮 今 日休, 谁伴我 ,沉与 浮”的 旋律都 忘怀了 。 寂 静 的 夜 晚, 在有风 无 雪 的 日 子 里,风 花雪月 的浪漫 已然不 再。当 我寂寞 时,你 的牵念 会翩然 而至。 多 少 年 没 见 了,梦 里都很 少见到 你。此 去经年 ,彼岸 花开。 我知道 印度佛 经记载 有 “ 彼 岸 花 ,开一 千年, 落一千 年,花 叶永不 相见。 情不为 因果, 缘注定 生死。 ” 传 说 中 , 彼岸花 是开在 冥界忘 川彼岸 的血一 样绚烂 鲜红的 花。我 没见过 ,在书

高一物理 力学专题提升 专题04 整体、隔离法在平衡问题中的应用

高一物理 力学专题提升 专题04 整体、隔离法在平衡问题中的应用

专题04 整体、隔离法在平衡问题中的应用【专题概述】1. 方法: 整体法和隔离法选择研究对象是解决物理问题的首要环节.若一个系统中涉及两个或者两个以上物体的平衡问题,在选取研究对象时,要灵活运用整体法和隔离法.对于多物体问题,如果不求物体间的相互作用力,我们优先采用整体法,这样涉及的研究对象少,未知量少,方程少,求解简便;很多情况下,通常采用整体法和隔离法相结合的方法.应注意的四个问题.①不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆,分清施力物体,受力物体.②对于分析出的物体受到的每一个力,都必须明确其来源,即每一个力都应找出其施力物体,不能无中生有③区分合力与分力.研究对象的受力图,通常只画出物体实际受到的力,不要把按效果命名的分力或合力分析进去,受力图完成后再进行力的合成或分解.④区分内力与外力:对几个物体的整体进行受力分析时,这几个物体间的作用力为内力,不能在受力图中出现;当把某一物体单独隔离分析时,内力变成外力,要在受力分析图中画出.2. 受力分析的一般步骤【典例精讲】第一类题:两个物体,其中一个处于静止状态,另外一个处于运动状态,那么我们在做题的过程中既可以用整体法也可以用隔离法【典例1】如图所示,放置在水平地面上的质量为M的直角劈上有一个质量为m的物体,若物体在直角劈上匀速下滑,直角劈仍保持静止,那么下列说法正确的是A.直角劈对地面的压力等于(M+m)gB.直角劈对地面的压力大于(M+m)gC.地面对直角劈没有摩擦力D.地面对直角劈有向左的摩擦力【答案】AC【解析】解法一隔离法【典例2】如下图所示,A、B两物体叠放在水平地面上,已知A、B的质量分别为m A=10 kg,m B=20 kg,A与B之间、B与地面之间的动摩擦因数均为μ=0.5.一轻绳一端系住物体A,另一端系于墙上,绳与竖直方向的夹角为37°,今欲用外力将物体B匀速向右拉出,求所加水平力F的大小.(sin 37°=0.6,c os 37°=0.8,取g=10 m/s2)【答案】160 N【解析】分析A、B的受力如图所示,建立直角坐标系.第二类题:两个物体,都处于静止状态,在解题的过程中可以用整体隔离法【典例3】如图所示,位于竖直侧面的物体A的质量m A=0.2 kg,放在水平面上的物体B的质量m B=1.0 kg,绳和滑轮间的摩擦不计,且绳的OB部分水平,OA部分竖直,A和B恰好一起匀速运动,取g=10 m/s2.(1) 求物体B与水平面间的动摩擦因数;(2) 如果用水平力F向左拉物体B,使物体A和B做匀速运动需多大的拉力?审题突破:(1)请分别画出物体A、B的受力分析图.(2)用力F向左匀速拉B时,B受到的绳的拉力和摩擦力如何变化?提示:因用力F向左匀速拉B,故A、B仍受力平衡,绳拉力大小不变,摩擦力大小也不变,但方向由水平向左变成水平向右.【答案】(1)0.2 (2)4 N均不变,对物体B 由平衡条件得:F -T -μFN =0.解得:F =4 N.【典例4】如图所示,小球被轻质细绳系住斜吊着放在静止的光滑斜面上,设小球质量m =1 kg ,斜面倾角α=30°,细绳与竖直方向夹角θ=30°,光滑斜面体的质量M =3 kg ,置于粗糙水平面上(g 取10 m/s2).求:(1)细绳对小球拉力的大小;(2)地面对斜面体的摩擦力的大小和方向. 【答案】(1)5.77 N (2)2.89 N 方向水平向左 【解析】(1)以小球为研究对象受力分析如图甲所示.F N =T ,T cos 30°=21mg得T =cos 30°mg =3 N =33N =5.77 N.(2)以小球和斜面整体为研究对象受力分析如图乙所示,因为系统静止,所以f =Tsin 30°=33×21 N =33N =2.89 N ,方向水平向左. 第三类:两个物体都是匀速状态,可以采用整体、隔离法解题【典例5】如图所示,质量为m 的木块A 放在斜面体B 上,现用水平向右的恒力F 作用在斜面体B 上,若A 和B 沿水平方向以相同的速度一起向右做匀速直线运动,则A 和B 之间的相互作用力的大小与木块A 对斜面体B 的摩擦力大小分别为( )A .mg ,mg sin θB .mg ,mg cos θC .mg cos θ,mg sin θD .mg tan θ,0 【答案】A【典例6】如图所示,A 、B 两个物体叠放在一起,放于斜面C 上,物体B 的上表面水平,现三者在水平外力F 的作用下一起向左做匀速直线运动,下列说法正确的是( )A .物体A 可能受到3个力的作用B .物体B 可能受到3个力的作用C .物体C 对物体B 的作用力竖直向上D .物体C 和物体B 之间可能没有摩擦力 【答案】C【总结提升】方法点窍当我们做题时,发现对象不止一个的时候,就要考虑应该用什么方法解题,可以用先整体,在隔离,也可以用隔离在隔离、也可以用先隔离在整体、具体采用什么方法解题,就要看怎么样解题比较方便了、并且在运用整体法时,可以去除系统的内力,只对系统的外力进行受力分析,这样可以避免多力,使问题简单化.强调注意:在受力分析时,若不能确定某力是否存在,可先对其作出存在的假设,然后分析该力存在对物体运动状态的影响来判断该力是否存在.【专练提升】1、如图所示,位于倾角为θ的斜面上的物块B由跨过定滑轮的轻绳与物块A相连.从滑轮到A与B的两段绳都与斜面平行.已知A与B之间及B与斜面之间均不光滑,若用一沿斜面向下的力F拉B并使它做匀速直线运动,则B受力的个数为( )A.4个B.5个C.6个 D.7个【答案】D【解析】对B进行受力分析,它受重力、斜面的支持力、拉力F、细绳沿斜面向上的拉力、物块A对B的压力、物块A与B之间的滑动摩擦力、B与斜面间的滑动摩擦力,因此B 共受7个力作用2.如图所示,倾斜天花板平面与竖直方向夹角为θ,推力垂直天花板平面作用在木块上,使其处于静止状态,则( )A .木块一定受到三个力的作用B .天花板对木块的弹力F N >FC .木块受到的静摩擦力等于mg cos θD .木块受到的静摩擦力等于mg /cos θ 【答案】C3、如图所示,水平固定且倾角为30°的光滑斜面上有两个质量均为m 的小球A 、B ,它们用劲度系数为k 的轻质弹簧连接,现对B 施加一水平向左的推力F 使A 、B 均静止在斜面上,此时弹簧的长度为l ,则弹簧原长和推力F 的大小分别为( )A .l +2k mg ,33mgB .l -2k mg ,33mgC .l +2k mg ,2mgD .l -2k mg ,2mg 【答案】 B.【解析】以A 、B 整体为研究对象,则F cos 30°=2mg sin 30°,得F =33mg ;隔离A 有kx =mg sin 30 °,得弹簧原长为l -x =l -2k mg.故B 正确.4.四个半径为r 的匀质球在光滑的水平面上堆成锥形,如图所示.下面的三个球A 、B 、C 用绳缚住,绳与三个球心在同一水平面内,D 球放在三球上方处于静止状态,如果四个球的质量均为m ,则D 球对A 、B 、C 三球的压力均为( )A .mg B.23mg C.33mg D.66mg 【答案】D.5、如图所示放在水平地面上的物体P 的重量为G P =10 N ,与P 相连的细线通过光滑的滑轮挂了一个重物Q 拉住物体P ,重物Q 的重量为G Q =2 N ,此时两物体保持静止状态,线与水平方向成30°角,则物体P 受到地面对它的摩擦力F f 与地面对它的支持力F N 多大?【答案】 N ,方向水平向右 9 N ,方向竖直向上。

整体法和隔离法

整体法和隔离法一.整体法和隔离法在平衡中的应用1. 整体法:整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。

在力学中,就是把几个物体视为一个整体,作为研究对象,受力分析时,只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力(外力),不考虑整体内部之间的相互作用力(内力)。

整体法的思维特点:整体法是从局部到全局的思维过程,是系统论中的整体原理在物理中的应用。

整体法的优点:通过整体法分析物理问题,可以弄清系统的整体受力情况和全过程的受力情况,从整体上揭示事物的本质和变体规律,从而避开了中间环节的繁琐推算,能够灵活地解决问题。

通常在分析外力对系统的作用时,用整体法。

2. 隔离法:隔离法是指对物理问题中的单个物体或单个过程进行分析、研究的方法。

在力学中,就是把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来,作为研究对象,只分析该研究对象以外的物体对该对象的作用力,不考虑研究对象对其他物体的作用力。

隔离法的优点:容易看清单个物体的受力情况或单个过程的运动情形,问题处理起来比较方便、简单,便于初学者使用。

在分析系统内各物体(或一个物体的各个部分)间的相互作用时用隔离法。

3.实例分析例1. 如图1所示,质量为m=2kg的物体,置于质量为M=10kg的斜面体上,现用一平行于斜面的力F=20N推物体,使物体向上匀速运动,斜面体的倾角,始终保持静止,求地面对斜面体的摩擦力和支持力(取)解析:(1)隔离法:先对物体m受力分析,如图甲所示。

由平衡条件有甲垂直斜面方向:①平行斜面方向:②再对斜面体受力分析,如图乙所示,由平衡条件有乙水平方向:③竖直方向:④结合牛顿第三定律知⑤联立以上各式,可得地面对斜面体的摩擦力,方向水平向左;地面对斜面体的支持力,方向竖直向上。

(2)整体法:因本题没有要求求出物体和斜面体之间的相互作用力,而且两个物体均处于平衡状态(尽管一个匀速运动,一个静止),故可将物体和斜面体视为整体,作为一个研究对象来研究,其受力如图丙所示,由平衡条件有:丙水平方向:⑤竖直方向:⑥将题给数据代入,求得比较上面两种解法,整体法的优点是显而易见的。

微专题07 整体法与隔离法在平衡中的应用-2025版高中物理微专题

微专题07整体法与隔离法在平衡中的应用【核心要点提示】1.系统:几个相互作用的物体组成的整体2.内力与外力:系统内物体之间作用力为内力,外界对系统内任何一个物体的作用力即为外力。

【核心方法点拨】1.当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时,宜用整体法;(注意整体法不分析内力)2.当分析系统内各物体(或一个物体各部分)间的相互作用时,宜用隔离法.【微专题训练】【经典例题选讲】【例题1】(2018·杭州七校联考)如图所示,甲、乙两个小球的质量均为m,两球间用细线连接,甲球用细线悬挂在天花板上。

现分别用大小相等的力F水平向左、向右拉两球,平衡时细线都被拉紧。

则平衡时两球的可能位置是下面的()解析:用整体法分析,把两个小球看作一个整体,此整体受到的外力为竖直向下的重力2mg、水平向左的力F(甲受到的)、水平向右的力F(乙受到的)和细线1的拉力,两水平力相互平衡,故细线1的拉力一定与重力2mg等大反向,即细线1一定竖直;再用隔离法,分析乙球受力的情况,乙球受到向下的重力mg,水平向右的拉力F,细线2的拉力F2。

要使得乙球受力平衡,细线2必须向右倾斜。

答案:A【变式1-1】(2016·河北省邯郸市高三教学质量检测)如图所示,用等长的两根轻质细线把两个质量相等的小球悬挂起来。

现对小球b施加一个水平向左的恒力F,同时对小球a施加一个水平向右的恒力3F,最后达到稳定状态,表示平衡状态的图可能是图中的()【解析】把两球连同之间的细线看成一个整体,对其受力分析,水平方向受向左的F和向右的3F ,故上面绳子一定向右偏,设上面绳子与竖直方向夹角为α,则T sin α=2F ,T cos α=2mg ,设下面绳子与竖直方向夹角为β,则T ′sin β=F ,T ′cos β=mg ,联立可得α=β,故选D 。

【答案】D【变式1-2】a 、b 两个带电小球的质量均为m ,所带电荷量分别为+q 和-q ,两球间用绝缘细线连接,a 球又用长度相同的绝缘细线悬挂在天花板上,在两球所在的空间有方向斜向下的匀强电场,电场强度为E ,平衡时细线都被拉紧,则平衡时可能位置是()【解析】首先取整体为研究对象,整体受到重力、电场力和上面绳子的拉力,由于两个电场力的矢量和为:0电()F qE qE =+-=,所以上边的绳子对小球的拉力与总重力平衡,位于竖直方向,所以上边的绳子应保持在绳子竖直位置,再对负电荷研究可知,负电荷受到的电场力斜向右上方,所以下面的绳子向左偏转,故A 正确,BCD 错误。

物体的受力分析,整体法和隔离法的应用

物体的受力分析(隔离法与整体法)、正交分解一、物体受力分析方法(1)意义(重要性):对物体进行受力分析是解题的基础,它贯穿于整个高中物理。

受力分析是解决力学问题的基础,解决好力学问题的关键和重要方法,是学好物理的第一步.决定了物体运动情况);解物理问题的能力很重要体现在能否对物体进行正确的受(因为:物体受力情况由受力力分析。

把指定的研究对象在特定的物理情景中所受到的所有外力找出来,并画出受力示意图,就是受力分析。

(2)受力分析的方法和步骤:①选取对象——(研究对象可以是质点、结点、某个物体、或几个物体组成的系统)。

原则上使问题的研究处理尽量简便.②隔离物体——把研究对象从周围的环境中隔离开来,分析周围物体对研究对象的力的作用。

按照先场力(重力、电场力、磁场力等),后接触力(弹力、摩擦力),再其他力的顺序进行分析;或先主动力,后被动力(弹力、摩擦力)的顺序进行分析。

按顺序(重、弹、摩)分析可以防止漏力;分析出的每个力都要能找出施、受力物体(即性质力),这样可防止添力现象。

注意:力既不能多,也不能少;分析的力为性质力,如重力、弹力、摩擦力等,不要分析效果力,如向心力、回复力等。

③画出受力示意图——把物体所受的力一一画在受力图上,并标明各力的方向,注意不要将施出的力画在图上。

还要注意不同对象的受力图用隔离法分别画出,对于质点不考虑形变及转动效果,可将各力平移置物体的重心上,即各力均从重心画起。

检验:防止错画、漏画、多画力。

④确定方向——即确定坐标系,规定正方向。

⑤列方程——根据平衡条件或牛顿第二定律,列出在给定方向上的方程。

(步骤④⑤是针对某些力是否存在的不确定性而增加的)注意事项:①.只分析研究对象所受的力,不分析研究对象对其它物体所施的力②.对于分析出的每个力,都应该能找出其施力物体.(可以防止添力)③.合力和分力不能同时作为物体所受的力(3)判断物体是否受某个力的依据: (三个判断依据)①从力的概念判断寻找施力物体;②从力的性质判断寻找产生原因;③从力的效果判断寻找是否产生形变或改变运动状态。

2025版新教材高中物理课时分层作业二十整体法和隔离法在平衡中的应用新人教版必修第一册

课时分层作业(二十) 整体法和隔离法在平衡中的应用A组基础巩固练1.[2024·北京市第一六六中学高一期中]倾角为α、质量为M的斜面体静止在水平桌面上,质量为m的木块静止在斜面体上,下列结论正确的是(重力加速度为g)( )A.木块受到的摩擦力大小是mg cos αB.木块对斜面体的压力大小是mg sin αC.桌面对斜面体的摩擦力大小是mg sin αcos αD.桌面对斜面体的支持力大小是(M+m)g2.[2024·湖北沙市高一联考]如图所示,一长木板静止在倾角为θ的斜面上,长木板上一人用力推长木板上的物块,使物块与长木板间的摩擦力刚好为零,已知人、物块、长木板的质量均为m,且整个过程未发生移动.人、物块与长木板间的动摩擦因数均为μ1,长木板与斜面间的动摩擦因数为μ2,重力加速度为g,则下列说法正确的是( )A.斜面对长木板的摩擦力大小为3mg sin θB.斜面对长木板的摩擦力大小为3μ2mg cos θC.长木板对人的摩擦力大小为2μ1mg cos θD.长木板对人的摩擦力大小为mg sin θ3.[2024·四川成都外国语学校高一下月考](多选)如图所示,一渔民欲把重力均为G 的虾笼A、B从水中缓慢拉出,此时虾笼A已被拉出水面,虾笼B还未完全拉出水面,轻质绳索1、2与水平面的夹角分别为60°和30°.下列说法正确的是( )A.绳索1上的拉力大小等于2GB.绳索2上的拉力大小等于GC.水对虾笼B的作用力等于GD.水对虾笼B的作用力等于G 24.如图所示,钉子A和小定滑轮B均固定在竖直墙面上,它们相隔肯定距离且处于同一高度,细线的一端系有一小砂桶D ,另一端固定在钉子A 上.质量为m 的小球E 与细线上的轻质动滑轮C 连接.初始时整个系统处于静止状态,滑轮C 两侧细线的夹角为74°.现缓慢地往砂桶中添加细砂,当系统再次平衡时,滑轮C 两侧细线的夹角为106°.不计一切摩擦,取cos 37°=0.8,cos 53°=0.6,则此过程中往砂桶D 中添加的细砂质量为( )A .56mB .58mC .524mD .18m 5.[2024·龙岩第一中学高一阶段练习](多选)如图,质量分别为m 1、m 2的两个物体A和B 通过轻弹簧连接,在力F 的作用下一起沿水平方向向右做匀速直线运动,力F 与水平方向成θ角.已知物体A 与水平面之间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g ,则下列对物体A 所受支持力F N 和摩擦力F f 的表述正确的是( )A .F N =(m 1+m 2)g -F sin θB .F N =(m 1+m 2)g -F cos θC .F f =F cos θD .F f =μ(m 1+m 2)g -μF sin θ 6.如图所示,开口向下的U 形框架,两侧竖直杆光滑固定,上面水平横杆的中点固定肯定滑轮,两侧杆上套着的两滑块用轻绳绕过定滑轮相连,并处于静止状态,此时连接滑块A 的绳与水平方向的夹角为θ,连接滑块B 的绳与水平方向的夹角为2θ,则A 、B 两滑块的质量之比为( )A .2sin θ∶1 B.2cos θ∶1 C .1∶2cos θ D .1∶2sin θ7.如图所示,质量为2m 的物块A 静置于水平台面上,质量为M 、半径为R 的半球体C 静置于水平地面上,质量为m 的光滑小球B (可视为质点)放在半球体C 上,P 为三根轻绳PA 、PB 、PO 的结点.系统在图示位置处于静止状态,P 点位于C 正上方距离其球心高h 处(h =2R ),OP 竖直,PA 水平,PB 长为32R ,已知A 与台面的动摩擦因数为μ,重力加速度大小为g ,则下列说法正确的是( )A .绳OP 的拉力大小为mgB .A 受到的摩擦力大小为2μmgC .B 对C 的压力大小为12mgD .绳PB 对B 的拉力大小为32mgB 组 实力提升练8.[2024· 浙江6月]如图所示,一轻质晒衣架静置于水平地面上,水平横杆与四根相同的斜杆垂直,两斜杆夹角θ=60°.一重为G 的物体悬挂在横杆中点,则每根斜杆受到地面的( )A .作用力为33GB .作用力为36GC .摩擦力为34G D .摩擦力为38G 9.如图所示,内壁及碗口光滑的半球形碗固定在水平面上,碗口保持水平.A 球、C球与B 球分别用两根轻质细线连接,当系统保持静止时,B 球对碗壁刚好无压力,图中θ=30°,则A 球、C 球的质量之比为( )A .1∶2 B.2∶1C .1∶ 3D .3∶110.[2024·吉林长春高一上期末]如图所示,将一质量为m 的木块静置在半球体上,半球体与木块均处于静止状态,已知木块与半球体间的动摩擦因数为μ,木块与球心的连线和水平地面的夹角θ=60°,则下列说法正确的是( )A .地面对半球体的摩擦力方向水平向右B .木块对半球体的压力大小为32mg C .地面对半球体的摩擦力方向水平向左D .木块所受摩擦力的大小为32μmg 11.如图所示,两小球A 、B 固定在一轻质细杆的两端,其质量分别为m 1和m 2,将其放入光滑的半圆形碗中,当细杆保持静止时,圆的半径OA 、OB 与竖直方向的夹角分别为30°和45°,则m 1和m 2之比为( )A .2∶1 B.3∶1 C .2∶1 D.6∶1整体法和隔离法在平衡中的应用1.解析:先对木块m 受力分析,如图所示,受重力mg 、支持力F N 和静摩擦力F f ,依据平衡条件,有:F f =mg sin α,F N =mg cos α,由牛顿第三定律知,木块对斜面体的压力大小为mg cos α,故A 、B 错误;对M 和m 整体受力分析,受重力和支持力,二力平衡,故桌面对斜面体的支持力为F N =(M +m )g ,摩擦力为零,故C 错误,D 正确.答案:D2.解析:对人、物块、长木板三者整体探讨,斜面对其摩擦力为静摩擦力,其大小为F f =3mg sin θ,B 项错误,A 项正确;对人、物块整体探讨,由于物块与长木板间的摩擦力刚好为零,因此长木板对人的静摩擦力大小为F f ′=2mg sin θ,C 、D 项错误.答案:A 3.解析:对虾笼A 、B 受力分析如图所示,对虾笼A ,由平衡条件可得T 1sin60°=G +T 2sin30°,T 1cos60°=T 2cos30°,解得T 1=3G ,T 2=G ,A 错误,B 正确;对虾笼B 分析,水对虾笼B的作用力与虾笼B 的重力和绳索2拉力的合力等大反向,有F 水=2G ·cos 120°2=G ,C 正确,D 错误.答案:BC4.解析:设初始时砂桶和砂的质量为m 1,再次平衡时砂桶和砂的质量为m 2,则依据平衡条件有m 1g cos37°=12mg ,m 2g cos53°=12mg ,解得m 1=58m ,m 2=56m .则Δm =m 2-m 1=524m ,C 项正确.答案:C5.解析:以物体A 、B 及轻弹簧组成的整体为探讨对象,由平衡条件可得,竖直方向满意F sin θ+F N =(m 1+m 2)g ,可得F N =(m 1+m 2)g -F sin θ,水平方向满意F cos θ=F f ,A 、C 正确,B 错误;由滑动摩擦力的定义可得F f =μF N =μ(m 1+m 2)g -μF sin θ,D 正确.答案:ACD6.解析:轻绳绕过定滑轮,绳中张力F T 相等, 对A :F T sin θ=m A g , 对B :F T sin2θ=m B g ,由两式得:m A m B =12cos θ.答案:C 7.解析:如图所示,利用几何三角形与力三角形相像,线段成比例分析知: D 错:绳PB 对B 的拉力F 1大小为34mg .C 对:B 对C 的压力大小F N 为12mg .A 错:绳OP 的拉力T 等于绳PB 的拉力在竖直方向的重量,则T <mg . B 错:A 所受摩擦力为静摩擦力,不肯定是2μmg . 答案:C8.解析:依据对称性,四根斜杆对横杆的作用力大小相等,设为F ,选择横杆和物体为探讨对象,依据平衡条件有4F cos θ2=G ,解得F =36G ,故每根斜杆受到地面的作用力也为36G ,选项B 正确.摩擦力等于F cos60°=312G ,选项C 、D 错误. 答案:B9.关键词:光滑、保持静止、刚好无压力. 解析:由几何学问可知,两细线相互垂直.设A 球、C 球的质量分别为m A 、m C .由二力平衡条件知,连接A 、C 两球的细线的弹力分别为:T 1=m A g ,T 2=m C g .再取B 球探讨,如图所示,受重力G 、两细线的拉力T 1、T 2作用,T 1与T 2的合力与重力等大、反向,则有T 1=T 2tan θ,T 1T 2=tan θ=13,将T 1=m A g ,T 2=m C g 代入得m A m C =13.答案:C 10.解析:以木块和半球体整体为探讨对象,受重力和支持力,整体水平方向受力为零,依据平衡条件得知,地面对半球体的摩擦力为零,故A 、C 错误.对木块受力分析,受到重力、支持力和摩擦力,如图1所示.将重力正交分解,如图2所示.由于木块静止在半球体上,处于平衡状态,沿半径方向列平衡方程,有N -mg sin θ=0,解得N =mg sin θ=mg sin60°=32mg ,依据牛顿第三定律,木块对半球体的压力大小为32mg ,方向沿半径方向指向圆心;沿切向列平衡方程,有f -mg cos θ=0,解得f =mg cos60°=12mg ,故B 正确,D 错误.答案:B 11.解析:由于轻杆受到两小球的弹力而平衡,依据牛顿第三定律可知轻杆对两小球的弹力等大、反向,设大小为F ,对两小球分别受力分析,如图所示.依据平衡条件并结合正弦定理,有Fsin30°=m 1g sin α,F sin45°=m 2g sin α,联立解得m 1m 2=sin45°sin30°=21,故A 正确,B 、C 、D 错误.答案:A。

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整体法和隔离法在受力分析及平衡中的应用
1.(多选)物体b在水平推力F作用下,将物体a压在竖直墙壁上,a、b均处于静止状态,如图1所示.关于a、b两物体的受力情况,下列说法正确的是()
图1
A.a受到两个摩擦力的作用
B.a共受到四个力的作用
C.b共受到三个力的作用
D.a受到墙壁摩擦力的大小不随F的增大而增大
答案AD
解析以a、b整体为研究对象,整体受到重力、水平推力F、墙壁对整体水平向右的弹力和墙壁对整体向上的摩擦力作用,由于整体处于平衡状态,所以墙壁对a的摩擦力不随F的增大而增大,选项D正确;隔离b为研究对象,b受到重力、水平推力、a对b水平向右的弹力、a对b向上的摩擦力四个力作用,选项C错误;再隔离a,a受到b对a向下的摩擦力、墙壁对a向上的摩擦力、重力及水平方向上的两个弹力作用,选项A正确,B错误.
2.如图2所示,在水平桌面上放置一斜面体P,两长方体物块a和b叠放在P的斜面上,整个系统处于静止状态.若将a与b、b与P、P与桌面之间摩擦力的大小分别用F f1、F f2和F f3表示.则()
图2
A.F f1=0,F f2≠0,F f3≠0
B.F f1≠0,F f2=0,F f3=0
C.F f1≠0,F f2≠0,F f3=0
D.F f1≠0,F f2≠0,F f3≠0
答案 C
解析对a、b、P整体受力分析可知,整体相对桌面没有相对运动趋势,故F f3=0;将a和b看成一个整体,ab整体有相对斜面向下运动的趋势,故b与P之间有摩擦力,即F f2≠0;对a进行受力分析,a相对于b有向下运动的趋势,故a和b之间存在摩擦力作用,即F f1≠0,故选项C正确.
3.(多选)如图3所示,斜面体质量为M,倾角为θ,小方块质量为m,在水平推力F作用下,斜面体和小方块整体向左做匀速直线运动,各接触面之间的动摩擦因数都为μ,重力加速度为g,则()
图3
A.斜面体对小方块的支持力为mg cos θ
B.斜面体对地面的压力大小为(M+m)g
C.斜面体对小方块的摩擦力大小为μmg cos θ
D.地面对斜面体的摩擦力大小为μMg
答案AB
解析以整体为研究对象,地面对斜面体的支持力大小为(M+m)g,根据牛顿第三定律可得斜面体对地面的压力大小为(M+m)g,根据摩擦力的计算公式可得地面对斜面体的摩擦力大小为F f1=μ(M+m)g,故D错误,B正确;斜面体对小方块的摩擦力为静摩擦力,摩擦力大小为F f2=mg sin θ,故C错误;斜面体对小方块的支持力等于小方块的重力垂直于斜面的分力,大小为mg cos θ,故A正确.
4.(多选)如图4所示,长方体物体A贴在倾斜的墙面上,在竖直向上的力F的作用下,A、B 两物体均保持静止,力F的大小等于A、B物体的总重力.则关于物体A、B的受力分析,以下说法中正确的是()
图4
A.A一定受到5个力的作用
B.B一定受到4个力的作用
C.A对B一定有摩擦力,且方向沿倾斜墙面向上
D.A对B一定有摩擦力,且方向沿倾斜墙面向下
答案BD
5.(多选)如图5所示,物体m通过光滑定滑轮牵引粗糙水平面上的物体,物体m沿斜面匀速下滑,此过程中斜面体始终静止,斜面体质量为M,重力加速度为g,则水平地面对斜面体()
图5
A.支持力为(M+m)g B.没有摩擦力
C.支持力小于(M+m)g D.有水平向右的摩擦力
答案CD
解析设绳子上的拉力为F T,选M和m组成的整体为研究对象,受力分析如图所示,由平衡条件可以判断,M必受到沿水平地面向右的摩擦力;假设斜面的倾角为θ,则:F N+
F T sin θ=(M+m)g,所以F N小于(M+m)g,故C、D正确,A、B错误.
6.一个截面是直角三角形的木块放在水平地面上,在斜面上放一个光滑球,球的一侧靠在竖直墙上,木块处于静止状态,如图6所示.若在光滑球的最高点再施加一个竖直向下的力F,木块仍处于静止状态,则木块对地面的压力F N和摩擦力F f的变化情况是()
图6
A.F N增大,F f不变
B.F N增大,F f增大
C.F N不变,F f增大
D.F N不变,F f不变
答案 B
解析以球为研究对象,
分析受力,作出受力图如图甲所示:小球受到重力G球、力F、墙的弹力F1、三角形木块的支持力F2,根据平衡条件分析可以知道,当施加一个竖直向下的力F时,墙的弹力F1增大.再以三角形木块和球整体作为研究对象,分析受力,作出受力图如图乙所示:整体受到重力
G总、力F、墙的弹力F1、地面的支持力F N和摩擦力F f.根据平衡条件分析可以知道,F f=F1,F N=G总+F,可见,当施加一个竖直向下的力F时,墙的弹力F1增大,则摩擦力F f增大,地面的支持力F N增大.所以B选项正确.
7.(多选)如图7所示,水平面上斜劈A的斜面上放有物体B,用水平力F作用于B上,两个物体构成的系统处于静止状态,若水平力F增大一些,整个系统仍然保持静止,则()
图7
A.斜劈A对物体B的弹力一定增大
B.斜劈A对物体B的摩擦力一定增大
C.水平面对斜劈A的弹力一定增大
D.水平面对斜劈A的摩擦力一定增大
答案AD
8.如图8所示,截面为三角形的木块a上放置一铁块b,三角形木块竖直边靠在竖直且粗糙的墙面上,现用竖直向上的作用力F推动木块与铁块一起向上匀速运动,运动过程中铁块与木块始终保持相对静止,则下列说法正确的是()
图8
A.木块a与铁块b间一定存在摩擦力
B.木块与竖直墙面间一定存在水平弹力
C.木块与竖直墙面间一定存在摩擦力
D.竖直向上的作用力F大小一定大于铁块与木块的重力之和
答案 A
解析铁块b匀速运动,故铁块b受重力,斜面对它的垂直斜面向上的支持力和沿斜面向上的静摩擦力,选项A正确;将a、b看作一个整体,竖直方向:F=G a+G b,选项D错误;整体水平方向不受力,故木块与竖直墙面间不存在水平弹力,没有弹力也就没有摩擦力,选项B、C错误.
9.用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来,如图9所示.对小球a持续施加一个水平向左的恒力,并对小球b持续施加一个水平向右的同样大小的恒力,最后达到平衡状态.下列选项中表示此平衡状态的图可能是()
图9
答案 A
解析将两球和两球之间的细线看成一个整体,对整体受力分析如图所示,整体达到平衡状态.根据平衡条件可知整体受到a球上方的细线的拉力F线的大小等于a、b的重力大小之和,方向沿竖直方向,故此细线必定沿竖直方向,故A正确.
10.如图10所示,在水平粗糙横杆上,小圆环A用一细线悬吊一个质量为m的球B.现用一水平拉力拉起球B,使细线与竖直方向成45°角,此时小圆环和球一起向右匀速运动.小圆环与横杆间的动摩擦因数为0.5,重力加速度为g,求:
图10
(1)水平拉力F的大小;
(2)小圆环的质量.
答案(1)mg(2)m
解析(1)取小球为研究对象进行受力分析,由平衡条件得F=mg tan 45°
解得F=mg
(2)设小圆环的质量为M,
取A、B组成的系统为研究对象,F N=(M+m)g
F f=F
F f=μF N
得:M=m.
11.如图11所示,B、C两个小球重力均为G,用细线悬挂在竖直墙上的A、D两点.细线与竖直墙壁之间的夹角分别为30°和60°,两个小球处于静止状态.则:
图11
(1)AB和CD两根细线的拉力F AB和F CD分别为多大?
(2)细线BC与竖直方向的夹角θ是多少?
答案(1)3G G(2)60°
解析(1)对两个小球组成的整体受力分析如图甲所示.
在x、y轴方向正交分解,根据平衡条件可知
F AB sin 30°=F CD sin 60°
F AB cos 30°+F CD cos 60°=2G
联立可得:F AB=3G
F CD=G.
(2)对C球受力分析如图乙所示.
在x、y轴方向正交分解,根据平衡条件:
F BC sin θ=F CD sin 60°
F BC cos θ+F CD cos 60°=G
联立解得θ=60°.
12.(多选)(2020·天津一中高一上期末)如图12所示,倾角为θ的斜面体c置于水平地面上,小物块b置于斜面上,通过细绳跨过光滑的轻质定滑轮与沙漏a连接,连接b的一段细绳与斜面平行.在a中的沙子缓慢流出的过程中,a、b、c都处于静止状态,则()
图12
A.b对c的摩擦力可能始终增加
B.地面对c的支持力始终变小
C.c对地面的摩擦力方向始终向左
D.滑轮对绳的作用力方向始终不变
答案AD
解析设a、b、c的重力分别为G a、G b、G c,
若开始时G a<G b sin θ,b受到c的摩擦力沿斜面向上,当沙子流出时,c对b的摩擦力始终增加,由牛顿第三定律可知,A正确.
以b、c整体为研究对象,分析受力如图所示,水平地面对c的支持力:
F N=(
G b+G c)-F T sin θ
F T减小,则F N增大,故B错误.
以b、c整体为研究对象,水平地面对c的摩擦力:
F f=F T cos θ=
G a cos θ,方向水平向左,则c对地面的摩擦力方向始终向右,故C错误.
绳对滑轮的作用力为两个相等的力F T的合力,方向不变,所以绳对滑轮的作用力方向不变,则滑轮对绳的作用力方向始终不变,故D正确.。

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