四年级：人物外貌描写
四年级下册语文书描写动作神态外貌心理描写的句子有哪些
四年级下册语文书描写动作神态外貌心理描写的句子
有哪些
1、他剪着平头，灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。
2、他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。
3、乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。
4、一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。
人物外貌描写片段摘抄200字左右四年级
人物外貌描写片段摘抄200字左右四年级
1、我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的：一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光；那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着；一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。
纯唯一不好看的是牙齿，除了不整齐，还有几颗坏牙，所以她笑的时候总爱抿着嘴，大概是怕人看见吧。
2、萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂睖的突起；肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更可增了他那强悍的气魄；没有留头发，发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目——整个看法，他是个健壮、英俊庄稼人。
3、少校上了年纪，身材高大威壮，五官粗犷强悍，一副磐石模样。
尽管如此，他的仇人还是找到了动摇他的手段。
此刻他脸色煞白如死尸，比死尸更骇人。
宽大的额头痛苦地紧抽，两条眉毛拧成一条灰白的直线，眼睛充血，目光狂乱，颤抖的唇边挂着白色的口水，浑身激动得抖个不停，就连处于压倒一切的羞辱之中，也竭尽自尊想镇定下来。
描写外貌的优美段落通用13篇
描写外貌的优美段落通用13篇描写外貌的优美段落通用13篇描写外貌的优美段落11、她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。
2、孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
3、他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。
他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。
他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。
他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。
4、我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
5、这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
6、这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。
他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。
他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。
4到6年级课文中通过外貌和神态描写刻画人物形象的句子
4到6年级课文中通过外貌和神态描写刻画人物形象的句子1、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
3、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。
特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。
他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
4、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
5、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
6、我的奶奶今年八十三岁了，她个儿不高，头上全是白发，脸上布满了皱纹，牙齿全落光了。
她的背有些驼，小脚只有3寸长，但走起路来还很有精神。
7、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
8、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
9、这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。
好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。
10、大姨今年三十多岁，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。
眼角上有一个端正的鼻子。
眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。
11、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。
可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
12、我们院里来了两个乡下小孩。
一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。
一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
13、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
14、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
15、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
四年级下册读书笔记外貌描写
四年级下册读书笔记外貌描写
1.我的妈妈在卫生学校当老师。
她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。
2.孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
3.夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。
在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。
我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。
4.背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。
外貌描写优美段落
外貌描写优美段落外貌描写优美段落外貌描写即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
一般包括神态描写与肖像描写两部分，下面是外貌描写优美段落，请参考！1、她有一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑发亮的长发，一口整整齐齐的牙齿。
她喜欢穿红色的衣服，我们是最好的朋友，经常一起出去玩，这不，作业做完了，我们便手拉着手，一溜烟儿地跑向花园。
2、表妹圆头圆脑、圆眼睛、圆圆的身子活像一个大肉球。
我舅妈常喊她“小肉球”哩。
她人倒乖巧，可心眼不少，你要从她手里拿走一块饼干，那比登天还难，她会瞪着圆眼大叫：“坏坏！”要是你手里有好吃的，她会拼命的拽你的衣裳，想让你低下头时好“抢走”吃的。
3、她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影，觉得从头发、前额、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲线没有一处不恰到好处，蕴蓄着美的意象。
同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着，她听到而且嗅到了；一阵轻微的麻麻的感觉周布全身，嗅觉是异常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。
她陶醉了，于是更贪婪地看他一眼；若不是在微明的星光下，他一定会看出她那一双闪烁的黑眼瞳里燃烧着热情的火。
……她回忆起那些，第一是感到一种秘密的欢喜，好像外表贫穷的人偷偷地检点他富足的储蓄时所感到的一样。
但是咀嚼一过之后，回味虽然甘美，并不能就此满足；一种不可知的力量促迫着她希望尝到更新鲜更甘美的滋味。
这当儿，电光一样在心头闪现的，就是买舟回乡的念头。
4、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。
梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。
5、我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。
文学作品中人物外貌描写摘抄
文学作品中人物外貌描写摘抄
以下是一些文学作品中的人物外貌描写摘抄：
1. 他身穿一件深蓝色西装，领口和袖口都磨损得很厉害，但依然笔挺。
他的脸庞瘦削，五官分明，一双深邃的眼睛透着敏锐和坚定。
他的手长而细瘦，指尖略显苍白，却干净有力。
2. 她有一头浓密的长发，像深邃的夜空一样黑亮。
她的眼睛像晶莹的宝石，闪烁着智慧的光芒。
她的皮肤白皙细腻，仿佛是瓷器一般。
她的嘴唇红润饱满，微微上翘，给人一种温暖而亲切的感觉。
3. 他身材高大魁梧，肌肉发达，肩膀宽阔。
他的脸庞刚毅，鼻梁高挺，眼神锐利。
他的手掌粗糙厚实，一看就知道是经过长年累月的劳动和磨练。
4. 她身穿一件淡雅的连衣裙，裙摆轻轻飘动。
她的长发自然垂落，流露出一种温婉娴淑的气质。
她的眼睛清澈明亮，如同剪水的双瞳。
她的嘴唇红润娇嫩，微微上翘，带着一丝羞涩和甜美。
5. 他身穿一件灰色西装，领口简洁大方。
他的面容憔悴而沧桑，皱纹刻在额头和眼角。
他的眼神疲惫而深沉，仿佛经历了许多人生的坎坷和磨难。
他的手瘦弱无力，却又带着一种沉稳和坚定。
四年级人物外貌描写片段摘抄
四年级人物外貌描写片段摘抄徐鹏是一个身材高大、又结实的男孩子。
他的眉宇之间常年笼罩着一股凝重的气息，但见到他熟悉的人时，却会露出温暖的笑容。
徐鹏的眼睛深邃而明亮，看起来充满了智慧和独立思考的力量。
小刘是一个皮肤白皙、五官端正的女孩子。
她那一头乌黑亮丽的秀发时而拨弄到耳后，时而轻轻飘动。
她的嘴角总是勾着一抹嫣然的微笑，给人以亲和力和亲切感。
王梦是一个活泼可爱、长得精灵又倔强的女孩子，她的一头短发特别引人注目。
王梦的眼睛大而明亮，像一汪清泉，总是能够看透人心的内心世界。
她的小嘴巴吐字清晰，说话有条理，让人不能不喜欢她。
孙鑫是一个身体瘦弱、腰挺直的男孩子。
孙鑫的头发很短，看起来很有一股锐气，他的眼睛深邃而幽深，能够洞察人心。
他的脸上总是带着一股严厉却又细心的神态，给人以安全感和稳定感。
张峰是一个脸皮较为黝黑、身材婀娜的男孩子。
他的眼睛长得很细长，黑瞳映照出几分独具慧眼的智慧。
他的嘴角总是挂着一抹淡淡的微笑，显得沉静而又有活力。
小李是一个外表文静、气质温和的女孩子。
虽然她不算是很高挑，但却很优雅。
小李的眼睛有着一股神秘的气息，让人看不透她的内心。
她的嘴巴始终嘴巴紧闭，给人一种内向的感觉，好像需要用时间才能和她变得熟识。
除了身体特征和外貌，四年级人物的个性、性格和行为习惯也是需要被描写出来的。
徐鹏是一个外表沉稳、内心热情的人。
他热爱教授，对学生有着深深的责任感，一旦发现学生存在困难和问题便会及时的给予帮助和支持，让学生感受到师长的关爱。
小刘是一个很有耐心、敬业的老师。
她教学认真，总是把学生的困惑和难点放在心上，一遍又一遍地讲解和解释，直到学生明白为止。
她还善于启发学生思考，给予学生自由的空间，让学生能够自主探究和发现问题，从而养成了学习的主动性和创新精神。
王梦是一个playful的女孩子，活泼好动，不喜欢受到束缚。
她在课堂上总是充满了活力和好奇心，不断向老师提出问题和建议，带动整个班级的气氛。
她还善于发现生活中的小美好，能够在日常中发现小伙伴的优点，给予他们鼓励和赞扬。
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四年级：人物外貌描写
分析鲁迅在《故乡》一文中两段对闰土不同时期的外貌描写：
少年闰土：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海 边的沙地，都种着一望无际的西瓜。其间有一个十一二岁的少 年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却 将身一扭，反而从他的胯下逃走了。
中年闰土：这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土， 但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色 的圆脸已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父 亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日 吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件 极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了。
四年级：人物外貌描写
四年级：人物外貌描写
猜猜他们的心理活动
• 1、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深 了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 （着急发愁）
• 2、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱 纹里，流淌着串串泪珠。 （伤心、悲痛）
描写外貌要注意在一定的环境中反 映人物的内心感情。
.老王对公 司的新 措施有 些看法 ，也是 正常的
感谢聆听，欢迎指导！
四年级：人物外貌描写
四年级：人物外貌描写
四年级：人物外貌描写
猜猜他们的性格
• 1、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁， 穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲 学家似的。 （文静）
• 2、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清， 黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。 （聪明，纯真） 外貌描写要体现人物的性格特点
人物外貌描写
———让人物活起来
外貌描写————让人物活起来 作文教学设计
• 一 笑话导入: • 老师知道我们班同学最爱听笑话,今天上课之前先给大家
讲个笑话。话说呢，古代一个县官，他了贴出一张告示， 抓一个小偷，这个小偷啊，个子不高不矮，身材不胖不瘦， 脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽 不窄。
外貌描写：外貌描写也叫肖像描写，就是对人 物的外貌进行准确、生动、形象的描绘，并通 过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品 质、精神风貌和性格特征。它主要包括人的容 貌、体态、服饰、表情、风度等。
怎样写好人物外貌， 让人物鲜活起来， 给读者留下深刻的印象呢？
• 1．朗读下面两个文段。 • （1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。
外貌描写要有一定的顺序
做游戏：猜猜他们是谁：
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
四年级：人物外貌描写
脚他 踏有 风三 火头 轮六 ，臂 威， 风脖 八子 面上 。套
着 乾 坤 圈 ，
四年级：人物外貌描写
四年级：人物外貌描写
一露 霸从他
种出 气东身
“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以 后我们成了同桌。 • （2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫， 黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装 ，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关 照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
天铲 的海穿
不除 样龙金
怕一 子宫光
、切 。掠闪
地妖 一来闪
不魔 对的的
怕的 火金战
的决 眼箍袍
,
精 神 。
心 。 浑
金 睛 炯
,
棒 显 出
头 戴 金
身 透 露 出
,
炯 有 神 透
年级：人物外貌描写
四年级：人物外貌描写
我们在对人物进行外貌 描写时，一定要抓住主要特 征，把人物外貌的特点描写 出来。
四年级：人物外貌描写
四年级：人物外貌描写
七、动笔实践
仔细观察班里的一位同学， 抓住他的外貌特点写一写。然后老师 读一读，看看同学们是否能猜到 被写的同学是谁？
四年级：人物外貌描写
四年级：人物外貌描写
1. 一个完美的历史家必须绝对具有足 够的想 象力 2 一个作者的观念看更像是在反映他 自己的 生活于 其中的 那个代 ，而不 是他所 描写的 那个代
• 请问这样的小偷抓得到吗？师：抓不到！为什么抓不到？ 你说说看。生：因为像他那样的描述，满大街都是！师： 满大街都是！也就是说这张告示没有把小偷的外貌描写好, 所以很难找得到, 由此可以看出学会观察和描写人物外貌 是非常重要的, 是理解人物的钥匙,是作文中一项不可忽视 的基本功,今天我们就来学习外貌描写。
3. 历史是有个人特征的人物的王国， 是本身 有价值 而又不 可能重 演的个 别事件 的王国 4. 不同的历史家对同一现象可以提出 十分不 同乃至 截然对 立，但 又同样 似乎可 能的解 释而不 至于歪 曲事实 ，或违 背通行 的处理 证据的 准则
5、 增 加 阅 读 量，培 养语感 ，积极 发掘规 范使用 虚词的 潜意识 ； 6.这与其说是靠他个人的力量，不如 说是由 于他是 社会的 一个成 员。 7.他的一生自然使我想起了《论语》 中孔子 同他的 弟子的 一段对 话。 8.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔 碰到了 自己在 中学时 代的恋 人。