教师帮扶计划图文稿
教师结对帮扶工作计划表格
教师结对帮扶工作计划表格引言教师结对帮扶活动是一种帮助提高教师专业能力并促进教师共同进步的方法。
该活动通过互相学习、分享经验与知识、共同解决问题以及相互支持等方式来达到帮扶的目的。
对于帮助新手老师融入学校团队、提高教学水平等方面起着重要作用。
目的本文档旨在提供一个教师结对帮扶工作计划表格，帮助教育工作者将计划可视化，并安排具体的帮扶措施，以达到更好的帮扶效果。
表格说明表格中包含详细的计划安排，具体如下：序号帮扶对象姓名帮扶者姓名帮扶目的描述帮扶措施安排计划完成时间完成情况说明1 张三李四提高评估能力帮助张三分析教学问题，分享提高评估教学效果的方法2022年6月15日进度正在推进中2 李四王五提高教学水平帮助李四提高授课技巧，分享教学资源2022年9月30日未开始3 王五小明了解课程设计帮助王五分析课程设计问题，共同讨论课程教学方式2022年7月31日已完成计划执行流程1.确定帮扶对象和帮扶者在开始帮扶工作之前，需要确定帮扶对象和帮扶者。
帮扶对象可以是新手老师，也可以是有些需要提高的老师等等，帮扶者则应该是具有丰富教学经验、能够给予建设性建议和措施的老师。
2.确定帮扶目的和措施帮扶目的应该是具备可操作性和实用性的。
在确定帮扶目的的基础上，应该将相关的帮扶措施具体化，尽可能明确每个措施的具体实施情况和时间节点。
3.安排计划表格并监督执行安排好结对帮扶计划表格后，应该加大监督力度，确保计划的正常执行。
对于任何出现的问题，需要及时采取必要的行动，以保证整个帮扶过程顺利实施。
结论教师结对帮扶工作计划表格是促进教育工作者共同发展的重要工具。
通过明确的表格安排和具体化的帮扶措施，可以有效提高教育工作者的专业水平，增强团队合作意识，提高整体教学效果。
我们希望，学校教育工作者在实施帮扶教学工作时，可以更加专业、更加高效地完成目标，为提高教书育人的质量奠定基础。
教师精准扶贫帮扶计划
教师精准扶贫帮扶计划教育是阻断贫困代际传递的重要途径，作为一名教师，参与精准扶贫工作是我们义不容辞的责任。
为了更好地帮助贫困家庭的学生，实现教育脱贫的目标，特制定以下精准扶贫帮扶计划。
一、帮扶对象基本情况通过深入了解和调查，确定了帮扶对象为我校_____年级的_____同学。
该同学来自_____贫困家庭，家庭经济条件十分困难，父母均为_____，收入微薄，难以维持家庭的基本生活和孩子的教育费用。
在学习方面，＿____同学基础较为薄弱，学习积极性不高，缺乏自信心，在课堂上表现较为沉默，课后作业完成情况也不理想。
二、帮扶目标1、提高_____同学的学习成绩，帮助其在本学期末的考试中，各科成绩均能有所提升，尤其是在薄弱学科上取得明显进步。
2、增强_____同学的学习兴趣和自信心，培养其良好的学习习惯和学习方法，使其能够主动学习，积极参与课堂活动。
3、关注_____同学的身心健康，帮助其树立正确的人生观和价值观，培养其乐观向上的心态和坚强的意志品质。
4、加强与家长的沟通与合作，共同关心和支持_____同学的成长，提高家庭教育水平。
三、帮扶措施1、学习辅导（1）制定个性化的学习计划。
根据_____同学的学习情况和学科特点，为其制定详细的学习计划，明确学习目标和任务，合理安排学习时间。
（2）定期进行学业辅导。
利用课余时间，每周为_____同学进行至少两次的学业辅导，针对其薄弱学科进行重点辅导，帮助其解决学习中遇到的问题，巩固所学知识。
（3）建立学习互助小组。
组织班级中成绩优秀的同学与_____同学结成学习互助小组，共同学习，互相帮助，促进共同进步。
（4）提供学习资源。
为_____同学提供必要的学习资料和学习工具，如书籍、文具等，帮助其创造良好的学习条件。
2、心理关爱（1）定期与_____同学进行谈心交流。
了解其学习和生活中的困惑和烦恼，给予关心和鼓励，帮助其缓解心理压力，树立自信心。
（2）关注其情绪变化。
及时发现_____同学在学习和生活中出现的情绪问题，进行心理疏导，引导其以积极的心态面对困难和挫折。
班主任帮扶措施计划表
班主任帮扶措施计划表1. 背景随着学生人数的增加，许多班级面临着来自学生的各种问题。
但是，学生问题的性质和严重性往往是不同的，因此需要班主任针对不同的情况采取不同的帮扶措施。
本文档旨在为班主任提供一个帮扶计划，以帮助他们更好地应对学生的问题和需要。
2. 目标本计划的目标是为班主任提供一份资源，以帮助他们帮助学生克服困难。
无论是学习困难、家庭问题还是心理困扰，班主任都可以在这张清单上找到解决方案。
3. 帮扶措施3.1 学习问题如果学生遇到学习问题，我们建议以下帮助措施：•提供辅导•建议最佳学习策略•鼓励努力学习•提供快速解决方案，例如在线教程或其他学习资源3.2 家庭问题如果学生遇到家庭问题，我们建议以下帮助措施：•建议如何缓和家庭关系•协助联系学校的心理咨询服务•策划课堂活动以创造安全、积极的环境•鼓励学生寻求家庭咨询或治疗3.3 心理困扰如果学生遇到心理问题，我们建议以下帮助措施：•联系学校的心理咨询师•与家长沟通，寻找家庭咨询或治疗方案•鼓励学生尝试参加社交活动•建议学生尝试学习放松的策略或技术，例如深呼吸、冥想和健身等4. 时间表对于不同的帮扶措施，我们建议采取不同的时间表：•对于一些紧急帮助，建议立即采取行动。
•对于一些可以推迟的帮助，可以在高峰期后采取行动。
•对于一些需要集中处理的帮助，可以安排特定的时间段进行处理。
5. 总结这个班主任帮扶计划表旨在帮助班主任应对学生在学习、家庭和情感方面的问题。
如果班主任发现学生需要帮助，但是不知道该如何去帮，希望这个计划表可以让他们更有效地处理问题。
教师帮扶贫困生计划1
教师帮扶贫学困生计划帮扶学生：XXX 帮扶教师：XXX为了我班贫困学生曹洋阳同学能更好的学习、生活，我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。
为此，特制订本方案。
一、帮扶方式1、定期进行家访，了解其学习生活情况及其困难；2 、定期根据具体情况进行物质上的帮扶。
3、对学困生进行心理、学习上的帮扶。
四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于孩子的家庭特殊，缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他，学习上关心他，生活上帮助他，经常与他交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他心中的困惑，给予他精神上的动力，使他保持积极向上的健康心理。
2、生活上资助孩子平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而要适当的资助，每学期开学购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。
3、学习上帮助提高孩子没有母爱，思想负担大造成成绩不如人意。
未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。
因此要从学习上，生活上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。
教师帮扶贫学困生计划帮扶学生：XXX 帮扶教师：XXX为帮助家庭经济困难的学生不因为经济困难而失学、辍学，帮助他摆脱家庭经济条件带来的心理影响，为帮扶我班贫困学生曹铭瑞同学能更好的学习、生活，现工作计划如下：1、充分了解学生家庭情况的前提下进行帮扶，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。
2、培养孩子的健康心理，让他走出家庭贫困的阴影。
由于学生的特殊家庭背景，无经济来源，劳动力欠缺，因此生活中，会有自卑心理。
作为老师我会从情感上真正地贴近孩子，经常与孩子交流谈心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，给予学生精神上的动力，使学生保持积极向上的健康心理。
3、生活上给予帮助，解决学生的后顾之忧。
贫困生平时的生活费用很低，不能满足最低的生活需要，我将积极动员班级其他孩子为贫困生捐课外书籍、作业本、笔等学习用品，帮助他渡过难关，让他不因为缺少学习用品而落下成绩，使他能全身心地投入到学习中去。
2024年老教师结对帮扶计划范例（四篇）
2024年老教师结对帮扶计划范例一、指导思想为提升我校教师团队素质，推动教师队伍的迅速成长，构建教师交流的平台，营造教师间相互学习的良好氛围，协助教师提升专业技能，以期迅速适应教学职责，确保学校教育教学工作的高效、稳定和持续发展，我校采纳了资深与新进教师之间的互助互学、相互支持的策略，确立了以经验丰富的教师带动新教师、以优秀教师促进新教师成长、共同学习进步的帮扶机制。
二、帮扶形式采用同科教师一对一的互助方式，通过互补优势、相互支持，实现共同进步。
三、帮扶目标通过资深教师的引领和教学辅导，帮助新教师迅速适应教师职业，熟悉学校的各项规章制度及教学常规。
确保新教师树立正确的教育理念，具备良好的职业道德，构建合理的知识体系，达到胜任本职工作和满足教育教学要求的水平。
四、帮扶双方职责（一）、指导教师职责1、全面关注新教师的成长，从思想、作风、业务等方面进行指导，帮助他们迅速融入教师角色。
2、协助新教师合理规划教学任务，有序开展教育教学活动。
3、全程跟踪指导教师的课堂表现，开学前两周至少观摩指导教师四节课。
4、鼓励新教师参与随堂听课。
（二）被指导教师职责1、明确学习目标，端正学习态度，尊重并虚心接受指导教师的建议和意见。
2、认真学习专业知识和本学科课程标准，深入研究教材内容。
3、努力提高教学质量，邀请指导教师听课并给予评价，寻找适合自己的教学方法，尽快适应教学工作，并逐步形成个人的教学特色。
4、依据学校听课制度，每周至少完成听课一节，并在课后向指导教师虚心求教，进行深入分析，创造性地在课堂上实施。
5、虚心学习其他教师的课堂教学经验，取长补短，积极与指导教师及其他教师交流，并做好相关记录。
2024年老教师结对帮扶计划范例（二）一、指导思想为提升我校教师团队素质，推动教师队伍的迅速成长，构建教师交流平台，营造教师间相互学习的良好氛围，协助教师提升专业技能，以期迅速适应教学职责，确保学校教育教学工作的高效、稳定和持续发展，我校采纳了资深与新进教师之间的互助学习和相互支持的策略，确立了以经验丰富的教师带动新教师、以优秀教师促进新教师成长、共同学习进步的帮扶机制。
帮扶教师成长工作计划范文
帮扶教师成长工作计划范文
在帮扶教师成长工作计划方面，我将重点关注以下几个方面：
1. 提供系统化的培训
为帮助教师提升专业能力和教学水平，我将安排系统化的培训课程，包括教学技巧、课堂管理、教学方法等方面的培训。
同时，我还将邀请一线优秀教师进行经验交流，促进帮扶教师的成长。
2. 提供个性化的指导
针对每一位帮扶教师的具体情况和需求，我将提供个性化的指导和建议。
通过定期的座谈和交流，帮助教师分析和解决在教学实践中遇到的问题，指导其制定个人成长规划。
3. 提供资源支持
我将协调学校资源，包括教材、教辅资料、教学设备等，为帮扶教师提供必要的支持和帮助。
此外，我还将协助教师申请各类专业资格证书和参加学术交流活动，拓展其教育视野。
4. 提供心理辅导和情感支持
教师工作压力大，我将注重为帮扶教师提供心理辅导和情感支持。
通过定期的交流和倾听，帮助教师调整情绪，保持工作热情，更好地投入到教育教学工作中。
通过以上工作计划，我相信可以有效地帮助教师成长，提升其教育教学水平，为学校教育事业的发展做出积极贡献。
帮扶支教工作计划PPT
布置适量的作业和考试，检验学生的学习成果， 及时发现问题并进行针对性指导。
学生满意度调查
定期进行学生满意度调查，收集学生对教学工作 的意见和建议，不断完善教学方法和手段。
04
资源整合与利用
校内资源整合
师资力量整合
组建专业支教团队，选拔有意愿、有能力的教师参与支教工作。
教学设施整合
充分利用学校现有教学设施，如教室、实验室、图书馆等，确保支 教工作顺利开展。
现有资源。
校园文化
深入了解学校的校园文化、教育 理念和发展目标，确保支教工作 与学校的整体发展方向相一致。
教育需求评估
课程设置
根据学校的实际情况和学生需求，与校方共同商讨并调整课程设 置，确保课程内容的针对性和实用性。
教学方法
针对学生的基础和特点，选择适合的教学方法，如项目式学习、 合作学习等，以提高学生的学习兴趣和效果。
问题诊断与改进
根据评价结果，诊断存 在的问题和不足，提出 改进措施并及时调整工 作计划。
经验总结与分享推广计划制定
整理成功案例
收集和整理帮扶支教过程中的成功案例和实践经验，以便与其他团队分享。
撰写总结报告
对帮扶支教工作进行全面的总结和评价，形成详细的报告，以便向上级部门汇报。
分享交流与培训
组织分享交流会，邀请其他团队共同参与，分享经验、互相学习，同时开展相关培训活动 ，提升团队的专业能力。
定期对学生的学习情况进行评 估，及时向学生和家长反馈学 习成果，以便调整教学策略。
学生管理与服务保障
建立学生档案
为每位学生建立详细的个人档案，记 录学生的学习情况和成长历程。
提供心理支持
关注学生的心理健康，提供必要的心 理辅导和支持，帮助学生适应支教期 间的生活和学习环境。
教师帮扶学生工作计划PPT
学习平台
推荐适合学生的学习平 台，如MOOCs、网易 公开课等，引导学生进 行自主学习。
社交媒体
利用社交媒体工具，如 微信、QQ等，建立学 生互助小组，方便学生 之间的交流和讨论。
2023
PART 06
时间安排与进度管理
REPORTING
工作计划时间表
制定详细的工作计划时间表，包 括每个帮扶环节的开始和结束时 间，以及整个帮扶计划的总体时
家校沟通渠道建立
建立多种家校沟通渠道，如家长会、家访、电话联系等，保持与 家长的密切联系。
家长参与教育
鼓励家长积极参与学生的教育过程，提供家庭教育和学校教育的 有机结合。
家校合作活动
组织家校合作活动，如亲子活动、家庭作业指导等，增进家长和 学生之间的了解和信任。
2023
PART 05
资源整合与利用
2023
教师帮扶学生工作计 划
REPORTING
2023
目录
• 引言 • 学生现状分析 • 帮扶目标与原则 • 具体帮扶措施 • 资源整合与利用 • 时间安排与进度管理 • 总结与展望
2023
PART 01
引言
REPORTING
目的和背景
01
02
03
提高学生成绩
通过教师对学生的帮扶， 解决学生在学习中遇到的 问题，提高学生的成绩。
预期成果与评估标准
01
02
03
04
学业成果
学生的学习成绩得到明显提高 ，掌握有效的学习方法和技巧
。
心理状况改善
学生的心理健康状况得到改善 ，增强自我认知和自我调节能
力。
品德表现提升
学生的品德表现得到提升，树 立正确的价值观和道德观。
小学教师帮扶学生主题计划PPT
C. 情感支持与辅导
情感支持与辅导
教师提供一对一辅导，学生表达感受， 学习应对策略。
学校心理咨询师
提供专业心理支持，帮助学生应对情感 和行为问题。
焦虑学生案例
学会放松技巧，课堂上表现更平静专注。
04
家校合作
A. 家长沟通与合作
确保学生得到全面支持，提高教育 质量。
数学俱乐部
每周两次，由辅导老师 主持，为在数学上有困 难的学生提供额外实践 机会和个性化反馈。
社区资源支持
01
社区资源与学校合作
提供课后辅导、家庭支持服务、 青少年发展项目等。
02
社区资源类型
社会服务机构、志愿者组织、 企业合作伙伴等。
03
社区资源案例
社区图书馆与学校合作，提供 免费阅读辅导和图书借阅服务。
差异化教学
教师参加工作坊，将所学策略应用于课堂，提 高学习成效。
B. 计划的周期性审查与更新
计划审查与更新
定期审查和更新帮扶计划，确保其有效 性和时效性。
谢谢
汇报人：XXX
06
评估与反馈
A. 定期评估学生进展
评估工具
标准化测试、课堂观察、学生 作品集和自我评价表等。
评估效果
学生测试成绩从60分提高到 80分，显示出明显进步。
持续跟踪
教师通过日常课堂活动和小测 验来持续跟踪学生学习状态。
B. 反馈机制的建立与维护
反馈机制的重要性
有效的反馈机制可以帮助教师及时调整教学策略和帮扶计划。
家长设学习区
一位家长在接到教师的建议后，为孩子在家里设置了一个专门的学习区域，并且每天晚餐后一 起复习当天学到的内容，这极大地提高了孩子的学习效率和成绩。
老教师结对帮扶计划标准模板(五篇)
老教师结对帮扶计划标准模板为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。
在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。
一、结对情况语文组：指导教师-郑东洲新教师-李小霞杨乾莉数学组：指导教师-范昌玉新教师-谈太铖王文俊教研组长语文思品组-赵云数学科学组-吴弘立二、活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。
这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。
老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。
新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。
3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
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教师帮扶计划
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
“216”高效课堂八C教师结对帮扶计划学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在老师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。
因此建设高素质的教师队伍是学校发展的要求。
为充分发挥学科带头人、骨干教师传、帮、带的作用，进一步加大对青年教师的培养，激励其快速成长，脱颖而出。
同时通过同伴互助，实现骨干教师的自我提高，不断完善。
努打造一支教艺精湛、教学科学、理念全新的教师队伍，特制定新老教师结对帮扶活动方案。
二、帮扶活动目标?
通过以老带新、帮教帮学的方式，使新教师树立正确的职业教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，教育教学能力达标，能胜任本学科教学工作，适应教育的需要。
三、帮教帮学及被帮活动对象
四、帮扶活动措施?
教龄不满两年的青年教师必须同学科带头人、教学能手或其他教学经验丰富的老教师结对子，拜师学艺。
（一）全面关心被帮扶老师的发展，努力做好“三带工作”即（带思想、带作风、带业务）。
（二）全面跟踪被帮扶老师的课堂教学，结合学校听评课制度，每周帮扶教师听1节被帮扶教师的课，课后及时点评指导，指出课堂亮点的同时，着重指出不足和问题，并督促改进。
（三）对于新老师的常规工作例行周检查制度，认真检查教学常规资料、并加注评语、签字、做好记录。
（四）指导教师要定期给帮扶教师上示范引领课，课后要结合自己的课堂教学从目标定位、课堂结构优化、教法选择、学法指导、知识生成、学生合作探究及主体性的发挥等方面说课，以促使新老师尽快成长。
在学习之后新老师要及时的做出学习心得体会。
（五）做好帮扶教师工作的导师和评价者，在单元教学初帮助新老师制订好计划，并督促落实到位，单元教学结束对新老师的工作做好评价，提出改进意见、奋斗目标。
五、对被帮扶老师的要求?
（一）不定期与指导教师交流自己的学习情况、教学体会、课堂感悟、求教工作中的问题。
（二）以新课改理论为蓝本，以课堂教学为主阵地，努力上好每一堂课，每周必须上1节汇报课，并主动邀请指导教师、学科组组长听课，评课。
（三）每周必须听2节同组教师的课，课后主动与授课教师交流请教，将授课教师的课堂亮点在自己教学实践中创造性的加以应用，尽快形成自己的教学风格。
（四）积极主动地加强学习（既要向同组教师学，又要向书本学），
要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
六、帮扶方案考评措施：
1、备课（2分）
被帮扶教师在指导老师的指导下备课，认真钻研教材，书写教学设计（要求原创），且能体现出指导老师的劳动，以指导老师批改新教师教学设计为准，每学期不少于5次。
2、平时上课（2分）
被帮扶教师认真上好每一节课，并及时反思，写出教学反思，指导老师要跟踪指导，对新教师的教学设计提出修改意见，以书面意见为准，每学期不少于6次。
3、优质课
被帮扶教师参加省、市、县、校内优质课比赛获奖，分别得5分、4分、3分、2分，级段将按照其获奖标准奖励给指导老师。
（就高不就低，不累加计算）
4、听课（2分）
结对老师每周互相听课，以双方听课记录（实录式）为准。
5、作业（1）
指导老师要不定期检查新教师作业批改记录情况，并予以指导。
每学期结束后，级段按照得分高低，评出一等奖导师6名，进步教师6名，并结合教学成绩，纳入级段考评，设置诚信质量奖。