部编版六年级下册古诗词诵读《送元二使安西》PPT
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部编版语文六年级下册古诗词诵读
这首诗写的是”雨”，诗人敏锐地抓住这场雨的特征，从各个 方面进行描摹。第一句写了下雨的季节，直接赞美了这场及时雨， 称赞它仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。后面三句 集中写“夜雨”。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。诗人于 是兴奋地猜测：等到天明，锦官城里应该是一片万紫千红吧。诗中 没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。
2020/11/6
古人评价：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣， 杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀， 以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
今人评价：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以 及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重 气氛，读起来令人潸然泪下。
2020/11/6
从前，文中指出征时。
昔我往矣， 杨柳依依。
文中指当初去从军。
形容柳丝轻 柔、随风摇 曳的样子。
2020/11/6
雪下得很大 的样子。
句末语气词，没 有实在意义。
今我来思， 雨雪霏霏。
指下雪。“雨” 这里读（yù）
上下对仗 工整
昔———今 杨柳———雨雪
往———来 依依———霏霏
从听觉的角度写春雨的可喜。 “潜”“细”这两个字形象地写出 春雨随着和风在夜间悄然而来，无 声地滋润万物的自然景象。
听雨
2020/11/6
野径云俱黑，江船火独明。
“俱黑”“独明”从视觉的角度写 春雨中的夜色，描绘出了一幅形象 生动的春江夜雨图。
看雨
2020/11/6
晓看红湿处，花重锦官城。
借助想象描绘雨后的春色，构想出 一个清新绚丽美妙的新世界，既表 达了诗人对这场春雨由衷的赞美， 也体现了诗人喜不自胜的心情。
就。
2020/11/6
古人评价：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣， 杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀， 以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
今人评价：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以 及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重 气氛，读起来令人潸然泪下。
2020/11/6
从前，文中指出征时。
昔我往矣， 杨柳依依。
文中指当初去从军。
形容柳丝轻 柔、随风摇 曳的样子。
2020/11/6
雪下得很大 的样子。
句末语气词，没 有实在意义。
今我来思， 雨雪霏霏。
指下雪。“雨” 这里读（yù）
上下对仗 工整
昔———今 杨柳———雨雪
往———来 依依———霏霏
从听觉的角度写春雨的可喜。 “潜”“细”这两个字形象地写出 春雨随着和风在夜间悄然而来，无 声地滋润万物的自然景象。
听雨
2020/11/6
野径云俱黑，江船火独明。
“俱黑”“独明”从视觉的角度写 春雨中的夜色，描绘出了一幅形象 生动的春江夜雨图。
看雨
2020/11/6
晓看红湿处，花重锦官城。
借助想象描绘雨后的春色，构想出 一个清新绚丽美妙的新世界，既表 达了诗人对这场春雨由衷的赞美， 也体现了诗人喜不自胜的心情。
就。
部编版语文六年级下册古诗词诵读之《送元二使安西》说课稿(附教学反思、板书)课件
4、补充：其实，作者如此为朋友劝酒，还在于他去的地方，（出示课 件），了解“安西”，体会路途的艰辛。 5、补白：面对此情此景，王维再也忍不住了，他说“元二兄，”进行补 充说话练习。
6、品味：“不舍” 多少离别，多少牵挂，都化作了一句话，引读“劝君更尽一杯酒，西出 阳关无故人。” 你们已经感受到了什么？ 体会到了怎样的情感？（板书：依依不舍）
作为教师，既要对孩子的思考过程给予肯定，又要提出一些创造性、 发散性思维的问题，把孩子带入到古诗的情境中，促使孩子向更深层次的 理解去思考。
六、说教学过程
板块一、导入新课 今天，我们将一起学习一首古诗一—《送元二使安西》。 你从诗歌题目中了解到了什么? 理解"使"。（渗透借助注释学习古诗的方法） 解读"安西"∶唐朝的安西都护府。 （教师补充"出使"的通俗说法∶受朝廷之命去某个地方做官;元二∶原名 元常，在兄弟中排行第二）
四、说教学重难点
教学重点
引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体 会作者的思想感情。
教学难点
感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间 的深情厚谊
五、说教法
学习古诗得让学生有一个好的学习方法，做到“授之与鱼，不如授之 与渔，更不如授之与渔场”。为学生营造一种学习古诗的氛围，学生在愉 悦的环境下轻松地学习古诗，这是学习的最高境界。我觉得应该努力使自 己的教学向它靠近。本课将“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终， 并穿插采用自主、合作、探究学习的方法。
板块二、读通古诗 1.把《送元二使安西》这首诗读熟。 2.想一想∶这首古诗给我们描绘了一幅怎样的场面?你从中体会到了什么?
板块三、理解诗题 1、从诗题中了解了哪些信息？ 信息1：送谁？这里的元二是王维的朋友，他姓元排行第二。 信息2：送到哪儿去？为什么要去那里？
部编六年级下册语文2.《送元二使安西》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——[唐]王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
然朴素，使这首诗获得了永久的艺术生命力，成为送别 曲、友谊曲，更成为离筵别宴的绝唱。
课文主旨
《送元二使安西》通过写细雨中设宴 为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了 诗人对朋友的恋恋不舍之情。
诗词链接 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 ——[唐]王维《九月九日忆山东兄弟》
古诗赏析
前两句写送别的时间、地点、环境气氛。朝雨浥尘，客 舍青青，柳色如洗，环境越美，越让人不忍离别，也就更衬 出依依惜别的情绪。三、四两句剪取了饯行宴席上一刹那间 的情景，这“一杯酒”代表了自己珍贵的感情，是友谊的象 征，同时多饮一杯，就是多挽留对方一刻。诗人把一种具有 普遍性的感情——友谊，表现得极其饱满深挚，自
课文背景
此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠别”， 后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，又名“渭城曲”。它大约作 于安史之乱前。安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西 都护府的简称，治所在龟兹城（今新疆库车）。这位姓元的友人 是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送 别。渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。
理解词语
【安西】 【渭城】 【浥】 【阳关】
试着把词语和意思连起来！ 湿润，沾湿。
指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自 治区南部。 古关名，故址在今甘肃敦煌西南。
秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭 水北岸。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
诗意：清晨的细雨打湿了渭城的浮尘，青砖绿瓦的旅店和周 围的柳树都显得格外清新明朗。请你再饮一杯离别的酒吧！ 因为你离开阳关之后，在那里就见不到老朋友了。
——[唐]王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
然朴素，使这首诗获得了永久的艺术生命力，成为送别 曲、友谊曲，更成为离筵别宴的绝唱。
课文主旨
《送元二使安西》通过写细雨中设宴 为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了 诗人对朋友的恋恋不舍之情。
诗词链接 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 ——[唐]王维《九月九日忆山东兄弟》
古诗赏析
前两句写送别的时间、地点、环境气氛。朝雨浥尘，客 舍青青，柳色如洗，环境越美，越让人不忍离别，也就更衬 出依依惜别的情绪。三、四两句剪取了饯行宴席上一刹那间 的情景，这“一杯酒”代表了自己珍贵的感情，是友谊的象 征，同时多饮一杯，就是多挽留对方一刻。诗人把一种具有 普遍性的感情——友谊，表现得极其饱满深挚，自
课文背景
此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠别”， 后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，又名“渭城曲”。它大约作 于安史之乱前。安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西 都护府的简称，治所在龟兹城（今新疆库车）。这位姓元的友人 是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送 别。渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。
理解词语
【安西】 【渭城】 【浥】 【阳关】
试着把词语和意思连起来！ 湿润，沾湿。
指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自 治区南部。 古关名，故址在今甘肃敦煌西南。
秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭 水北岸。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
诗意：清晨的细雨打湿了渭城的浮尘，青砖绿瓦的旅店和周 围的柳树都显得格外清新明朗。请你再饮一杯离别的酒吧！ 因为你离开阳关之后，在那里就见不到老朋友了。
部编人教版六年级语文下册《送元二使安西》PPT课件
别董大 【唐】高适 千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
58、当你快乐时，你要想，这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时，你 要想， 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望，为最大的努力， 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那 么就应 该从今 天起， 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念，凭 自己的 智慧和 毅力， 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪，后 悔造物 之前， 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。
送/元二/使/安西 【唐】王维
渭城/朝雨/浥轻尘， 客舍/青青/柳色新。 劝君/更尽/一杯酒， 西出/阳关/无故人。
初读古诗
渭城曲：另题作《送元 二使安西》，或名《阳关曲》 或《阳关三叠》。
渭城：秦时咸阳城，汉 代改称渭城，在今陕西咸阳东 北，位于渭水北岸。
朝雨：早晨下的雨。
浥（yì）：湿润，沾 湿。
客舍：旅店。 阳关：古关名，故址 在今甘肃省敦煌县西南， 是古代通西域的要道。
渭城早晨一场春雨沾湿了轻 尘，客舍周围青青的柳树格外清 新。老朋友请你再干一杯饯别酒 吧，向西出了阳关就难以遇到故 旧亲人。
部编版语文六年级下册古诗词诵读：2送元二使安西课件(共18张PPT)
诗词 朗读
2 诗词赏析
下面让我们结合注释， 理解每句诗的意思。
【浥】湿润，沾湿。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
【渭城】秦时咸阳城，汉代称渭城，在今陕西咸 阳东北，位于渭水北岸。
诗词 赏析
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
批注：首句点明了送别的地点——渭城，时间——早 晨 。 渭城清晨一场如酥的小雨湿润了路上的尘埃，旅 店旁的棵棵绿柳被雨水冲洗得更加翠色欲滴。
诗词 赏析
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
思考：这两句诗为我们描画了一幅怎样的景象？
诗词 赏析
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
思考：这两句诗为我们描画了一幅怎样的景象？ 答案示例：渭城的早晨，天空中下了一场小雨，湿润了 地面。旅舍旁的柳树，也被雨水冲刷得更加翠色欲滴了。
诗词 赏析
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
送元二使安西
1 诗词朗读
2 送元二使安西①
﹝唐﹞王 维
wèi
yì
渭城②朝雨浥③轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关④无故人。
【注释】 ①[安西]指唐代安西都护府。 ②[渭城]秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东北，位 于渭水北岸。 ③[浥]湿润，沾湿。 ④[阳关]古关名，故址在今甘肃敦煌西南。
【阳关】古关名，故 址在今甘肃敦煌西南。
诗词 赏析
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
批注：“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，诗人与 朋友之间的依依惜别之情虽只字未提，但都见于言外。
诗词 赏析
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
思考：读一读这两句诗，想想这两句诗描画的离别场面。
诗词 赏析
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
统编人教部编版小学语文六年级下册语文古诗词诵读
早春呈水 部张十八 员外
看早春 赞早春
春雨：雨润如酥 惊喜
草色：遥看近无 好：最是春好处
对比 绝胜：烟柳满皇都
喜爱 赞美
5 江上渔者 宋 • 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。
诗意：江上来来往往的人们，只喜爱 鲈鱼的味道鲜美。看看那些可怜的渔人吧， 正驾着像树叶一样的小船在大风大浪里上 下颠簸，飘摇不定。
惜春
最脍炙人口的诗， 最唯美动人的词， 最感人至深的情！ 这都是上下五千年 智慧的沉淀和岁月酿制的精华! 相信你课后可以积累的更多！
部编版
赏析：这首小诗写诗人春日游园观花的所 见所感，写得十分形象而又富有理趣。头两句 写得很幽默风趣将主人不在家，故意说成主人 有意拒客，为下文做铺垫。后两句诗形象鲜明， 构思奇特，景中寓理，揭示了一切新生的美好 的事物是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破 任何束缚，蓬勃发展的道理。
结构图解
游园不值
叙事 抒情
诗意：回想当初出征 时，杨柳依依随风吹；如 今回来路途中，大雪纷纷 满天飞。道路泥泞难行走， 又渴又饥真劳累。满心伤 感满腔悲。我的哀痛谁体 会！
赏析：主要写一位远征战士归来，在回乡途中， 抚今追昔，表达了从军将士思归的情怀。“杨柳依 依、雨雪霏霏”对比出征时和归返时的不同情景， 表明军旅生活的漫长。“行道迟迟、载渴载饥”， 写出了眼前的困境，加深了他的忧伤。最后两句悲 叹，表现了人们对战争的厌恶和反感。
诗意：京城的街道上空丝雨纷纷， 它像酥油般细密而滋润，远望草色依 稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。 这是一年中最美的季节，远胜过绿柳 满城的暮春。
赏析：这首小诗，诗人只运用简朴 的文字，就常见的“小雨”和“草色”， 描绘出了早春的独特景色。刻画细腻， 造句优美，构思新颖，给人一种早春时 节湿润、舒适和清新之美感。表达作者 对春天的热爱和赞美之情。
统编版六年级语文下册古诗词诵读采薇(节选)送元二使安西习题课件
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六年级下册古诗词诵读——采薇节选送元二使安西PPT部编版
《诗经》在先秦时期称为《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。
劝君更尽一杯酒
更尽：再喝完。 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧。
西出阳关无故人
阳关：古关名。今甘 肃敦煌西南。 故人：老朋友。
等你西行出了阳关之后，就再也没有交 情深厚的老友了。
思考：这两句诗写了什么？
这两句写离别之情。诗人劝朋友再喝一杯，其中 既有将离别时间再拖后一刻的小小期待，也有对 朋友一路远行的关切与惦念，还带着对未知前途 的一份深挚祝愿。诗人把深沉的情感融入平淡的 话语中，增添了感人的力量，也使这两句诗成为 千古传诵的名句。
想一想:依依”在表达上有什么作用？
“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子，既写 出了柳枝随风摇曳之状，又表现出士兵对家乡的 眷恋之情。
今我来思，雨雪霏霏。
来：归来。 思：语气助词，没有实在意义。 雨雪：下雪。 霏霏：雪下得很大的样子。
今我来思，雨雪霏霏。
这两句写归来时的景致。眼前的万物肃杀之象与士兵历 经战场生死后安然归来的现实形成对比，以哀景写乐情， 衬托出士兵内心的欣慰。
《风》是周代各地的歌谣，共160篇。 《雅》分为《大雅》《小雅》，共105篇(《小雅》中有6篇有 目无诗，不计算在内)。 《颂》分为《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇。 《诗经》的句式，以四言为主，并普遍运用“赋”“比” “兴”的表现手法。
感受诗词。
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
昔我往矣，杨柳依依。
昔：从前，指出征时。 矣：语气助词，用在句尾，和“了”相同。 往：当初去从军。 依依：形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。
思考：什么样的杨柳才会“依依”？
劝君更尽一杯酒
更尽：再喝完。 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧。
西出阳关无故人
阳关：古关名。今甘 肃敦煌西南。 故人：老朋友。
等你西行出了阳关之后，就再也没有交 情深厚的老友了。
思考：这两句诗写了什么？
这两句写离别之情。诗人劝朋友再喝一杯，其中 既有将离别时间再拖后一刻的小小期待，也有对 朋友一路远行的关切与惦念，还带着对未知前途 的一份深挚祝愿。诗人把深沉的情感融入平淡的 话语中，增添了感人的力量，也使这两句诗成为 千古传诵的名句。
想一想:依依”在表达上有什么作用？
“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子，既写 出了柳枝随风摇曳之状，又表现出士兵对家乡的 眷恋之情。
今我来思，雨雪霏霏。
来：归来。 思：语气助词，没有实在意义。 雨雪：下雪。 霏霏：雪下得很大的样子。
今我来思，雨雪霏霏。
这两句写归来时的景致。眼前的万物肃杀之象与士兵历 经战场生死后安然归来的现实形成对比，以哀景写乐情， 衬托出士兵内心的欣慰。
《风》是周代各地的歌谣，共160篇。 《雅》分为《大雅》《小雅》，共105篇(《小雅》中有6篇有 目无诗，不计算在内)。 《颂》分为《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇。 《诗经》的句式，以四言为主，并普遍运用“赋”“比” “兴”的表现手法。
感受诗词。
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
昔我往矣，杨柳依依。
昔：从前，指出征时。 矣：语气助词，用在句尾，和“了”相同。 往：当初去从军。 依依：形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。
思考：什么样的杨柳才会“依依”？
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熟记注释
送：送别 使：到某地；出使。 元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老 二， 故名“元二”。 安西：唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治 区库车县。
体会诗境
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 句解：“渭城”一词点出诗人饯别元二的地 方。 “客舍”是饯别的具体地点。“朝雨”指早 晨下的雨。
体会诗境
送元二使安西
王维（唐）
今天，我们将 要一起学习另一位 著名诗人王维写的 一首送别诗《送元 二使安西》。
作者简介
盛唐时期的位著名的绘画大师。 与孟浩然并称“王孟”。苏轼说 他：「诗中有画，画中有诗」。 被人称作“诗佛”.著有《王右丞 集》二十八卷。
送元二使安西
王维（唐）
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 句解：首句的“朝雨”因次句“柳色新”三字 而知为春雨，这种写法叫做互文见义。
这句诗的意思是： 渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的 棵棵绿柳，被雨来自冲洗得翠色欲滴。体会诗境
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 句解：写景转入送别直抒胸臆，说出送行被送者的共同 心声，话语感人肺腑，惜别之情达到了极点。
想到朋友即将远行塞外荒漠，孤身漂泊， 再也见不到朋友了，这种难舍难分的情感化作了一杯酒。
全文总结
本诗辞情意兼美， 情景交融，感情深蕴， 余味无穷。首句，点明送别的地点、时间、 天气，早晨一场蒙蒙的细雨，如丝如、轻轻 地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通。滋润了 渭城的大街小巷，暗中酝酿送别气氛。
全文总结
全篇，以酒相送，他们是以情、 心相送，分手 在即时的劝酒，表 达出对友人的牵挂、关切与祝福。
作业布置
1. 写出别的表达人间真情的古诗词？ 2. 背诵全诗。
这句诗的意思是： 请你再饮一杯离别的酒吧！ 因为你西出阳关之后，在那里就见不到老朋友了。
扣住诗眼，感悟诗情
后两句写了什么？（抒情）你仿佛看到了？ 两个好朋友难分难舍的场面）你能体会到
诗人送别友人时怎样的复杂情感？（对朋友的不 舍、关心）
扣住诗眼，感悟诗情
酒逢知己千杯少这是畅快的酒，为此春酒以介寿 这是祝福的酒；何以解忧，唯有杜康这是消愁的 酒；那么劝君更尽一杯酒是杯怎样的酒呢？