初中作文指导：细节绘华章——学会捕捉动情点ppt

动作----“摆”“悠”“拉”“移动”“绷”“靠近 ”“超过”
语言 ----“嗨！” 神态 ---- 眼睛“紧闭”着，脸通红，汗水流下来；
“绷得紧紧的”，身子是“哆哆嗦嗦”“慢 慢”地向上移动，肌肉“逐渐鼓了起来”， 小臂上的青筋“也鼓起来”
侧面描写：单杠 周围同学
“动情点”再举例: 守
候
我看到了家门口照亮的一束灯光，顿时安全 与温暖的感觉包围了我。那一定是母亲为我点着 的。一个娇小的身影如一尊凝神的雕像，朝我来 的方向眺望。我走到家门口，看到母亲眼中充满 了欣喜：“回来啦？快进屋，厨房的锅里放着热 粥，趁热快去吃吧！”说完，返身为我开门。就 在母亲为我开门的时候，我的眼睛湿润了。我一 时不知道该说些什么，只觉得一股暖流浸透了我 的全身，看着母亲那提早爬上头的白发，我的心 中百感交集。
细节绘华章
——学会 捕捉动情点
学习目标
1、学会捕捉动情点,让自己的文章写得 更感人，更有神韵。
2、学会综合运用各种描写方法，让自 己的文章写得更具体、生动。
第一站 品味美文
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手
拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往 后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几 口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫! 好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和 邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起 来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人 拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小 眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道： “怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙 病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去， 怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太 太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众 人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商 酌。”
几种常用的方法
运用演示
主要内容：她骂他混蛋。
要求： 1.尽你最大的努力，将这句话的
内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加
动作、表情、神态、语言、心理、 混蛋！”（11）
在记叙类的文章中应选择最能表现主题的 “动作点”，以动作细节描写为主，辅以肖 像细节描写、语言细节描写、心理细节描写 和环境细节描写等进行综合细描。另外还要
在细节描写中，精心锤炼词语，巧妙运用修辞，变 抽象为具体，使无形变为有形。刻画传神的人物形 象。
“加油！加油！”同学们拼命地为单杠上的小勇 鼓劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我 们班至今无人突破的记录。只见他的身子前后摆 了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠 的时候，他猛地大喊一声“嗨！”立刻，全身都 绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地 慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸 颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样 逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条 条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小 勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐 喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！ “成功了！”同学们欢呼起来！
相关信息：
人物：范进 老太太及媳妇 事件：范进发疯过程 中心：喜极而疯
众乡邻
运用描写方法有： 动作描写 语言描写 外貌描写 神态描写
正面描写侧面描写相结合
2、再品味《秋天的怀念》中的第二段。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意， 就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备备。”“唉 呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边， 絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就’仿膳’，你小时候最爱吃 那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是 毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和 “踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
老舍说过：“描写人物最难的地方是使
人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶 级，民族等特色，帮助形成特有的人格；可 是这些个东西并不一定能使人物活跃。…… 我们须随时用动作表现出他来。每一个动作 中清楚的有力的表现出他一点来，他才越来 越活泼，越实在。……这样，人物的感诉力 才能深厚广大。”
只有成功地描写人物的动作，才能使读者真 切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的人 物，他的精神世界才能得以充分的展示，形 象才能真正站立起来。
品味要点：
1、找出本语段中的相关信息。
景、物： 人： 事： 情：
2、本语段运用了什么描写手法来表 现“动情点”？
相关信息
景、物：“黑夜”和“灯光” 人： “母亲和我” 事： “母亲等我回家” 情： “浓浓的母爱”
本语段运用了什么描写手法来表现“动情点”？
环境描写：家门口照亮的一束灯光 外貌描写：一个娇小的身影 动作描写：返身，开 神态描写：欣喜 心理描写：我一时不知道该说些什么……
相关信息
人： 我和母亲 事：母亲劝我去看菊花 景物：秋天的落叶 情：浓浓的母爱
本语段运用了什么描写手 法来表现“动情点”？
环境描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写
第二站 技法感悟
动情点：
1、动情点＝人+事+景、物+情。 2、将这几种元素串加成一个特定的情境。 3、通过语言、动作、神态、心理等细节 描写来对关键的“人”或“事”进行赞颂。 4、“动情点”常常放在事件高潮的位置集 中渲染。
我的心中百感交集。
再次感悟技法
动情点：
1、动情点＝人+事+景、物+情。 2、将这几种元素串加成一个特定的情境。 3、通过语言、动作、神态、心理等细节 描写来对关键的“人”或“事”进行赞颂。 4、“动情点”常常放在事件高潮的位置集 中渲染。
动情点描写的作用：
1.刻画人物性格； 2.深化主题； 3.推动情节的发展； 4.渲染气氛、暗示社会环境。