自考学前心理学真题
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学研究的对象是（）。
A. 幼儿心理发展规律B. 幼儿教育方法C. 幼儿教育政策D. 幼儿教师行为答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿处于（）阶段。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 幼儿自我意识的发展主要表现在（）。
A. 对自己身体的认识B. 对自己情感的认识C. 对自己行为的认识D. 对自己社会角色的认识答案：C4. 学前教育中，教师应如何促进幼儿的社会性发展？（）A. 强调个人竞争B. 忽视集体活动C. 鼓励合作与分享D. 限制幼儿间的互动答案：C5. 以下哪项不是幼儿情绪发展的特点？（）A. 情绪表达直接B. 情绪易受外界影响C. 情绪稳定性强D. 情绪容易变化答案：C6. 学前教育心理学认为，幼儿的道德发展主要受（）影响。
A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 所有以上因素答案：D7. 幼儿期是语言发展的关键期，这一观点是由（）提出的。
A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 布鲁纳答案：C8. 学前教育中，教师应如何促进幼儿的创造力发展？（）A. 限制幼儿的想象力B. 提供标准化的教学内容C. 鼓励幼儿探索和尝试D. 只重视知识的传授答案：C9. 幼儿期的自我控制能力发展主要表现在（）。
A. 能够独立完成复杂任务B. 能够控制自己的情绪和行为C. 能够理解他人的情绪和行为D. 能够预测自己行为的后果答案：B10. 学前教育心理学认为，幼儿的性别角色认同主要受（）影响。
A. 遗传因素B. 社会文化C. 家庭环境D. 所有以上因素答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学研究的内容主要包括（）。
A. 幼儿的认知发展B. 幼儿的情感发展C. 幼儿的社会性发展D. 幼儿的道德发展答案：ABCD2. 幼儿期心理发展的特点包括（）。
学前心理学试题及答案自考
学前心理学试题及答案自考一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 婴儿期B. 学前期C. 幼儿期D. 儿童期2. 皮亚杰的认知发展理论中，2-7岁儿童处于：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪个选项是学前儿童自我意识发展的表现？A. 模仿成人行为B. 能够使用“我”来指代自己C. 喜欢与同伴玩耍D. 能够理解简单的指令4. 学前儿童的道德认知发展主要受以下哪位心理学家的理论影响？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 斯金纳5. 学前儿童情绪发展的特点是：A. 情绪表达较为成熟B. 情绪表达较为直接和强烈C. 情绪调节能力较强D. 情绪较为稳定6. 学前儿童的社交技能包括：A. 独立玩耍B. 与成人互动C. 与同伴合作游戏D. 遵守规则7. 学前儿童语言能力的发展主要表现在：A. 词汇量的增加B. 语法结构的复杂化C. 语言理解能力的提高D. 所有以上选项8. 以下哪个选项不是学前儿童认知发展的里程碑？A. 掌握基本颜色识别B. 掌握基本形状识别C. 掌握基本数字概念D. 掌握基本物理定律9. 学前儿童的想象力主要表现在：A. 现实与幻想的区分B. 创造性思维的发展C. 逻辑思维的成熟D. 记忆能力的增强10. 学前儿童的自我控制能力通常：A. 较弱B. 较强C. 与成人相当D. 无法评估答案：1. B2. B3. B4. B5. B6. C7. D8. D9. B 10. A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。
答：学前儿童心理发展主要分为婴儿期、幼儿期和学前期。
婴儿期的儿童主要通过感官和运动来认识世界，幼儿期的儿童开始形成自我意识，学前期的儿童则在认知、语言和社交技能上都有显著的发展。
2. 描述学前儿童如何通过游戏进行学习。
答：学前儿童通过游戏学习，游戏是他们探索世界、发展社交技能和认知能力的主要方式。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1. 学前教育心理学是研究（）的科学。
A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教学方法C. 学前教育中的儿童发展D. 学前教育中的教育规律答案：A2. 学前教育心理学的研究对象是（）。
A. 学前儿童B. 学前教师C. 学前儿童和教师D. 学前儿童的家长答案：C3. 学前教育心理学的主要任务是（）。
A. 描述学前儿童的心理发展B. 解释学前儿童的心理发展C. 预测学前儿童的心理发展D. 指导学前教育实践答案：D4. 学前儿童心理发展的一般规律是（）。
A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从整体到部分答案：A5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 心理发展速度最快的时期B. 心理发展最敏感的时期C. 心理发展最稳定的时期D. 心理发展最成熟的时期答案：B6. 学前儿童认知发展的主要特点是（）。
A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B7. 学前儿童社会性发展的主要任务是（）。
A. 形成自我意识B. 建立同伴关系C. 学习社会规则D. 培养道德情感答案：B8. 学前儿童情绪发展的主要特点是（）。
A. 情绪表达不稳定B. 情绪调节能力差C. 情绪体验丰富多样D. 情绪与认知发展不同步答案：C9. 学前儿童语言发展的主要特点是（）。
A. 语言理解能力发展迅速B. 语言表达能力发展缓慢C. 语言使用能力发展不平衡D. 语言创造能力发展有限答案：A10. 学前儿童创造力发展的主要特点是（）。
A. 创造性思维初步形成B. 创造性行为表现明显C. 创造性产品数量增多D. 创造性思维与行为同步发展答案：A二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）11. 学前教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法E. 个案研究法答案：ABCDE12. 学前儿童心理发展的影响因素包括（）。
学前心理学自考试题及答案
学前心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学研究的主要内容是什么？A. 儿童的智力发展B. 儿童的社会行为C. 儿童的心理发展D. 儿童的道德教育2. 以下哪个不是学前儿童心理发展的阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期3. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童主要处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 语言能力B. 社会交往能力C. 自我认知能力D. 逻辑思维能力5. 以下哪个因素对学前儿童心理发展影响最大？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 营养因素二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述学前儿童心理发展的特点。
7. 描述学前儿童道德情感发展的过程。
8. 学前儿童如何通过游戏进行社会化学习？三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述学前儿童语言能力的发展过程及其对日后学习的影响。
10. 论述家庭教育在学前儿童心理发展中的作用。
答案一、选择题1. C2. D3. B4. C5. B二、简答题6. 学前儿童心理发展的特点包括：快速的生理成长，认知能力的发展，语言能力的迅速提升，情感和社交技能的初步形成，以及自我意识的逐渐增强。
7. 学前儿童道德情感的发展过程通常从模仿成人的行为开始，逐渐形成对规则的认识，发展出对他人的同情和理解，最终形成自己的道德判断标准。
8. 学前儿童通过游戏进行社会化学习，游戏不仅能够促进儿童的身体发展，还能帮助他们学习社会规则，发展合作和竞争能力，以及培养解决问题的技能。
三、论述题9. 学前儿童语言能力的发展过程通常从简单的音节和词汇开始，逐步发展到能够使用完整的句子进行交流。
这一过程对日后学习有重要影响，良好的语言能力是学习其他知识的基础，也有助于儿童更好地表达自己的想法和情感。
10. 家庭教育在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学研究的主要对象是（）。
A. 学龄前儿童B. 学龄儿童C. 青少年D. 成年人答案：A2. 儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 儿童心理发展最快的时期B. 儿童心理发展最慢的时期C. 儿童心理发展最稳定的时期D. 儿童心理发展最不稳定的时期答案：A3. 儿童认知发展阶段理论是由哪位心理学家提出的（）。
A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 维果茨基答案：B4. 学前教育心理学认为，儿童的自我意识开始形成于（）。
A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B5. 儿童社会性发展的核心是（）。
A. 语言能力B. 认知能力C. 情感发展D. 社会交往能力答案：D6. 儿童道德发展阶段理论是由哪位心理学家提出的（）。
A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 科尔伯格D. 埃里克森答案：C7. 学前教育心理学研究的主要方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D8. 儿童心理发展具有（）。
A. 阶段性B. 连续性C. 不平衡性D. 以上都是答案：D9. 儿童心理发展的影响因素包括（）。
A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 以上都是答案：D10. 学前教育心理学的研究范围主要包括（）。
A. 儿童的认知发展B. 儿童的情感发展C. 儿童的社会性发展D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学的研究内容包括（）。
A. 儿童认知发展B. 儿童情感发展C. 儿童社会性发展D. 儿童道德发展答案：ABCD2. 儿童心理发展的关键期包括（）。
A. 语言发展关键期B. 社会性发展关键期C. 认知发展关键期D. 道德发展关键期答案：ABCD3. 儿童心理发展的特点包括（）。
A. 阶段性B. 连续性C. 不平衡性D. 可塑性答案：ABCD4. 儿童道德发展阶段理论中，科尔伯格将儿童的道德发展分为（）。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学主要研究的是（）。
A. 儿童的生理发展B. 儿童的心理发展C. 儿童的社会适应D. 儿童的教育方法答案：B2. 儿童心理发展的敏感期是指（）。
A. 儿童对某些刺激特别敏感的时期B. 儿童对所有刺激都敏感的时期C. 儿童对特定刺激不敏感的时期D. 儿童对所有刺激都不敏感的时期答案：A3. 学前教育中，教师应该根据儿童的（）来设计教学活动。
A. 年龄特点B. 性别特点C. 家庭背景D. 兴趣爱好答案：A4. 儿童的自我意识开始形成于（）。
A. 新生儿期B. 婴儿期C. 幼儿期D. 学龄前期答案：C5. 学前教育心理学认为，儿童的道德发展经历了从他律到自律的过程，这一理论是由（）提出的。
A. 皮亚杰B. 埃里克森C. 弗洛伊德D. 维果茨基答案：A6. 儿童的言语发展经历了从（）到内部言语的过程。
A. 外部言语B. 书面言语C. 口头言语D. 符号言语答案：C7. 学前教育中，教师应该鼓励儿童进行（）。
A. 竞争B. 合作C. 独立D. 依赖答案：B8. 儿童的想象力发展经历了从（）到创造性想象的过程。
A. 再造性想象B. 幻想C. 现实性想象D. 抽象性想象答案：A9. 学前教育心理学认为，儿童的（）发展是其心理发展的基础。
A. 认知B. 情感C. 社会性D. 道德答案：A10. 儿童的自我评价能力开始形成于（）。
A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学的研究内容包括（）。
A. 儿童的认知发展B. 儿童的情感发展C. 儿童的社会性发展D. 儿童的道德发展答案：ABCD2. 儿童的道德发展经历了从（）到自律的过程。
A. 他律B. 自我中心C. 合作D. 社会规范答案：A3. 学前教育中，教师应该根据儿童的（）来设计教学活动。
A. 年龄特点B. 性别特点C. 个体差异D. 家庭背景答案：AC4. 儿童的自我意识发展经历了从（）到自我评价的过程。
学前心理学自考试题及答案
学前心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的主要特征是什么？A. 语言能力的发展B. 认知能力的快速发展C. 社会行为的模仿D. 情感表达的丰富性答案：B2. 皮亚杰将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 下列哪项不是维果茨基的近发展区理论中的概念？A. 自我调节B. 指导性学习C. 同伴互动D. 成人引导答案：C4. 儿童自我中心语言通常出现在哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B5. 以下哪项是埃里克森心理社会发展理论中的“自主性vs羞愧和怀疑”阶段？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：C6. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 以自我为中心B. 遵循权威C. 社会规范内化D. 道德相对主义答案：B7. 下列哪项不是学前儿童游戏的分类？A. 角色游戏B. 建构游戏C. 规则游戏D. 竞争游戏答案：D8. 学前儿童通过哪种方式学习语言最有效？A. 单独训练B. 社交互动C. 电子媒体D. 课堂讲授答案：B9. 儿童的“心理理论”是指什么？A. 对心理学知识的了解B. 对他人心理状态的认识C. 解决数学问题的能力D. 对自然科学的好奇心答案：B10. 以下哪项是促进学前儿童社会技能发展的重要因素？A. 家庭环境B. 学校教育C. 同伴关系D. 所有以上选项答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的“同化”和“顺应”概念。
答案：皮亚杰的认知发展理论中的“同化”是指儿童使用现有的认知结构来理解新信息的过程。
而“顺应”则是指当现有认知结构无法适应新信息时，儿童调整或改变其认知结构以适应新环境的过程。
2. 描述埃里克森心理社会发展理论中的“主动性vs内疚”阶段。
答案：在埃里克森的心理社会发展理论中，“主动性vs内疚”阶段通常发生在儿童早期（大约4-7岁）。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题的备选答案中，只有一个是正确的，请将其选出。
）1. 学前教育心理学的研究对象是（）。
A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教育现象C. 学前教育中的生理现象D. 学前教育中的社会现象答案：A2. 学前教育心理学的学科性质是（）。
A. 理论科学B. 应用科学C. 边缘科学D. 实证科学答案：C3. 学前教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 观察法B. 调查法C. 测验法D. 推理法答案：D4. 学前教育心理学的研究内容不包括（）。
A. 学前儿童的生理发展B. 学前儿童的心理发展C. 学前教育中的教师心理D. 学前教育中的家长心理答案：D5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 儿童心理发展最快的时期B. 儿童心理发展最慢的时期C. 儿童心理发展最稳定的时期D. 儿童心理发展最不稳定的时期答案：A6. 学前教育心理学的研究任务不包括（）。
A. 描述学前儿童心理发展的事实B. 解释学前儿童心理发展的原因C. 预测学前儿童心理发展的规律D. 改变学前儿童心理发展的规律答案：D7. 学前教育心理学的研究原则不包括（）。
A. 发展性原则B. 系统性原则C. 客观性原则D. 主观性原则答案：D8. 学前教育心理学的研究意义不包括（）。
A. 促进学前儿童的全面发展B. 提高学前教育的质量C. 促进学前教育工作者的专业成长D. 增加学前教育工作者的收入答案：D9. 学前教育心理学的研究方法中，最基本的方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法答案：B10. 学前教育心理学的研究方法中，最常用的方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法答案：B二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。
在每小题的备选答案中，至少有两个是正确的，请将其选出。
）11. 学前教育心理学的研究对象包括（）。
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一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1.某教师进行教学活动时，在白色的背景上贴上大红花，以利于幼儿观察。
这位教师这样做是利用了知觉的
A.刺激物的组合规律
B.对象的活动性规律
C.对象和背景的差别规律
D.刺激物的排列规律
2.研究者利用一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法，称为
A.观察法
B.测验法
C.实验法
D.访谈法
3.在儿童心理发展的两个阶段之间，儿童心理发展在短期内容易出现突然急剧变化的情况，这个特殊的时期被称为儿童心理发展的
A.转折期
B.最近发展期
C.高原期
D.最佳期
4.教师组织幼儿排练文艺节目时，既要求幼儿边唱边跳，同时，还要求幼儿具有丰富的表情。
在此，幼儿所表现出的注意品质属于
A.注意的选择性
B.注意的稳定性
C.注意的范围
D.注意的分配
5.心理学家吉布森等人发明的“视觉悬崖”实验装置主要运用于研究婴儿的
A.形状知觉
B.大小知觉
C.方位知觉
D.深度知觉
6.德国心理学家艾宾浩斯揭示的“遗忘规律”表明，遗忘进程的总趋势是
A.先慢后快
B.先快后慢
C.不快不慢
D.均衡发展
7.幼儿先学习的汉语拼音对后学习的英文字母会产生干扰作用，这种现象在心理学上叫作
A.外抑制
B.倒摄抑制
C.超限抑制
D.前摄抑制
8.小班幼儿绘画时常常是画了“气球”，又画“小鱼”，再画“小船”，最后还画了一把“牙刷”。
总之，他们往往想到什么就画什么……这表明幼儿想像的一个特点是
A.想像受情绪影响
B.想像由外界刺激直接引起
C.想像的内容零散无系统
D.以想像结果为满足
9.在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段出现在
A.0～2岁
B.2～4岁
C.4～7岁
D.7～11岁
10.儿童出现出声的自言自语的年龄大约在
A.1岁左右
B.2岁左右
C.3岁左右
D.4岁左右
11.在幼小儿童身上，喜与怒、哀与乐等对立情绪，常常在很短时间内互相转换。
例如他们时常破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来。
到了幼儿晚期，这种情况逐渐减少，情绪的稳定性逐渐增强。
这说明了学前儿童情绪发展的趋势是日益
A.丰富化
B.社会化
C.自我调节化
D.深刻化
12.“哨兵持枪姿势”实验的研究目的是考察3～7岁儿童在控制自己动作方面的
A.果断性
B.坚持性
C.选择性
D.自觉性
13.儿童在2～3岁已基本上能掌握代名词“我”，用“我”的称呼来代替自己具体的名字，这标志着儿童
A.自我意识的萌芽
B.情感的萌芽
C.意志的萌芽
D.想像的萌芽
14.婴儿从六七个月开始，对依恋对象的存在表示深深的关注。
当依恋对象离开时，他们就会哭喊，不让离开；当依恋对象回来时，他们会显得十分高兴。
这表明此时期婴儿依恋的发展处于
A.无差别反应阶段
B.无差别社会性反应阶段
C.普遍反应阶段
D.特殊情感连接阶段
15.盖赛尔等人依据实验事实提出的著名儿童心理发展理论是
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.成熟论
D.相互作用论
二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16.儿童心理发展敏感期
17.创造想象
18.具体形象思维
19.单词句
20.近远规律
三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题作答，全部作答只按前3小题评分。
每小题8分，共24分)
21.学前儿童判断发展的趋势是什么?
22.幼儿性格的年龄特点是什么?
23.幼儿观察的发展有何特点?
24.6～12个月儿童心理发展的主要特征是什么?
四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题评分。
每小题12分，共12分)
25.联系实际，谈谈3～6岁儿童记忆发展的特点。
26.联系实际，说明影响学前儿童性别角色行为的因素。
五、案例分析题(本题14分)
27.冬冬是一名活泼开朗的幼儿，尤其喜欢和小伙伴一起游戏、玩耍，从小伙伴那里学会了许多本领。
可是冬冬的妈妈非常疼爱、关心他，特别害怕冬冬在与别的小朋友交往时受欺负，或者担心冬冬被别的小朋友的某些不良行为或习惯影响而形成一些坏毛病。
因此，她很少让冬冬与其他小朋友一起玩。
在幼儿园里，冬冬的老师也担心幼儿之间的频繁交往容易导致活动室过于吵闹，不利于维持班级正常的教学和生活秩序，也不利于幼儿自制力的培养。
于是，“少说话”、“闭上你的小嘴”、“保持安静”等要求常挂在老师的嘴上。
在这种要求下，小朋友们平时甚至连走路、喝水、上卫生间都必须是静悄悄的，生怕发出一点“噪声”而遭致老师的批评……
(1)请问：冬冬妈妈和老师的做法合理吗?为什么?
(2)请结合以上案例或联系实际谈谈同伴交往对学前儿童心理发展的影响作用。