诗歌鉴赏的复杂情感
高考语文复习诗歌鉴赏之情感分析课件

直抒胸臆
01
含义
直抒胸臆就是直接或间接地抒发内心思想感情的一种抒情方法。
02 03
表达方式
直抒胸臆即直率地表达胸中的感情。就是心里是什么感受,就写什么感 受,不拐弯抹角,不隐晦含蓄。这种抒情方式,往往以坦荡的胸襟、淋 漓的笔墨,直陈肺腑,倾泻激情。
例子
如李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜”,直接抒发了诗人对权贵的蔑视和不屈的反抗精神。
掌握不同题材诗歌的情感表达方式和 特点,如送别诗、怀古诗、爱情诗等 。
熟悉诗歌情感鉴赏的题型特点,如情 感表达、意境描绘、象征手法等。
掌握答题步骤和技巧
审读诗歌,理解大意
认真阅读诗歌,了解诗歌的背 景、主题和情感基调。
分析意象,把握情感
通过分析诗歌中的意象、比喻 、象征等手法,深入把握诗人 的情感世界。
03
现代诗歌情感表达技巧
象征手法运用
1 2
借助具体物象表达抽象情感
通过选择具有代表性的物象,如青松、落花等, 赋予其特定的情感意义,从而表达诗人的内心感 受。
营造特定氛围
利用象征手法创造一种独特的氛围,使读者在阅 读过程中能够感受到诗人所要表达的情感。
3
深化诗歌主题
通过象征手法的运用,将诗歌的主题和情感表达 得更加深刻、含蓄,增强诗歌的艺术感染力。
的审美能力和文学素养。
THANKS
感谢观看
关注时代背景和诗人经历
了解诗歌创作的时代背景和诗人的经历,有 助于更深入地理解诗人的情感和思想。
培养审美情趣和审美能力
通过欣赏美、发现美、创造美的过程,培养 自己的审美情趣和审美能力。
06
学生自主练习及课堂互动环节
古代诗歌鉴赏情感归纳

古代诗歌鉴赏情感归纳
古代诗歌中常见的情感归纳如下:
爱情:表达对爱人的思念、爱慕和眷恋之情。
思乡:抒发对故乡、家乡的思念和怀念之情。
忧伤:反映诗人内心的忧愁、苦闷和痛苦。
欢乐:描绘生活中的美好、欢乐和幸福。
自然:赞美大自然的美丽、神奇和伟大。
人生:对人生的思考、感悟和反思。
怀古:怀念古代的英雄、文化和历史。
离别:表达与亲人、朋友分别时的伤感和不舍。
壮志:抒发诗人的雄心壮志、理想和抱负。
闲适:描绘宁静、安逸的生活情趣和心境。
这只是一些常见的情感类型,实际上古代诗歌的情感表达非常丰富多样,每首诗歌都有其独特的情感内涵。
在欣赏古代诗歌时,需要结合具体作品,理解诗人所处的时代背景、生活经历以及诗歌的意境,来体会其中所蕴含的情感。
2023届高考语文专题复习——诗歌鉴赏之复杂情感 教学课件

15.这首诗的尾联表现诗人怎样的的思想情感?是如何 表现的? 【阅读提示】这是一首怀古诗,诗人借崇徽公主被迫和 亲远嫁的悲剧故事,表达了对她深切的同情,也借古讽 今,表达对北宋统治者苟且偷安、忍辱求和的不满。 参考答案: 如何表现的:(1)作者在尾联上句直抒胸臆,长叹一 声,无可奈何之情袭人心怀,行路人到此只能报之以叹 息。(2)末句以景结情,写孤魂栖止的崖花野草春秋 更替,年复一年,烘托悲凉与愤懑。以无情衬有情,颇 有韵致。
自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 千古江山,英雄无觅孙仲谋处。 明月松间照,清泉石上流。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 愁听门外催里胥, 官家二月收新丝。
教材中学过的诗篇,许多都反映出诗人的多种感 情。
杜甫的《登高》既抒发了自己穷困潦倒、年老多 病、流寓他乡的悲哀之情,也表现出忧国伤时的高尚 情操。陆游的《书愤》,前四句写出了自己青壮年时 期的豪情壮志和战斗生活情景,饱含高昂的战斗情绪 ,后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤 之气,展现了诗人复杂的内心世界。苏轼《念奴娇·赤 壁怀古》既有对周瑜英雄业绩的赞颂敬仰,也有自己 壮志难酬、华发早生的感慨,而“人生如梦,一尊还 酹江月”则包含着一种旷达。
练习一,阅读下面这首宋诗,完成文后两题。 唐崇徽公主手痕① 欧阳修
故乡飞鸟尚啁啾,何况悲笳出塞愁。 青冢埋魂知不返,翠崖遗迹为谁留? 玉颜自古为身累,肉食何人为国谋。 行路至今空叹息,岩花野草自春秋。
注:①崇徽公主,唐朝和亲公主之一,姓仆固氏,唐 朝著名将领仆固怀恩的女儿。生卒年不详。手痕:在 今山西灵台。传说公主出嫁回鹘时,路经此地,以手
月夜杜甫鉴赏手法及情感

《月夜》今夜鄜州月,闺中只独看。
遥怜小儿女,未解忆长安。
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
何时倚虚幌,双照泪痕干。
01整首诗围绕“独看”来写,把孤独写到极致安史之乱后,叛军到处杀烧掳掠,很多村庄变为一片废墟,田园无人耕种,景象惨不忍睹。
此时杜甫与家人音讯断绝,不知道彼此的情况。
妻子独自在家里,想到丈夫生死未卜,内心的惶恐、不安、焦虑可想而知,但是谁能安慰她呢?她身边只有需要她保护的孩子们,女儿那么小,她根本不懂国难时艰,更不等生死离别,自然也不能安慰母亲,她望着母亲在寒冷的夜晚呆呆地望月,却不懂母亲的望月里有多少悲苦辛酸。
妻子目前的境况是没有丈夫可以依靠,没有亲人可以来安慰,“独”和“未解”道尽了妻子的孤独。
“独看”从正面写孤独,“未解”从侧面写独孤,正侧面结合,多角度展示望月的凄凉状态。
妻子的愁思之长,从“湿”字可见,如果站立的时间短,头发不至于会被露水浸湿,这一字刻画出妻子长久凝望、思绪万千却又无可奈何的凄凉状态。
而此时正值深秋,“寒”字反映天气状况,深秋已是天气转凉,万物肃杀,深秋的月夜更是清冷,环境对妻子的心情也起到了很好的烘托作用。
02手法创新,空间多次转换在古诗当中,常常会看到空间叠加、时间交织的网状时空结构,比如李商隐的《夜雨寄北》,而作为晚唐诗人,李商隐或许在杜甫这里受到过相关启发。
杜甫的这首诗,在空间上本来写得是妻子那里,写妻子在鄜州望月的情景,然而却是诗人在京城想象的鄜州,他并没有亲眼看到妻子望月的情景,所以在虚实结合里,便有了诗人此地与妻子的彼地的空间叠加。
诗人最后又写到将来两个人一起看月的情景,这样,此地、彼地与将来两个人一起的所在地三个空间便交织在了一起。
时间上同样是交织的,诗人望月思妻的现在与两个人在一起的未来同样在诗人的想象里融合。
这样就使时间和空间的交错、叠加,形成错综的时空结构,这一结构又很强的变现力,使视野显得更为广大,想象更为丰富,增加了诗歌的意蕴,使诗人复杂的情感有了一个合适的安放之地。
评价诗歌的思想感情--(修订版)

②李商隐:唐代诗人,颇具才华,但受尽冷遇排斥,潦倒终身。 ③凤城:这里借指长安。
金圣叹称此诗“托流莺以见意也”。结合诗句内容谈谈你 用了托物言志的手法,通过流莺的飘荡不自持 (步骤一) 对此诗情感的理解。 表现了诗人自身漂泊无依的境遇,抒发了诗人无法掌握自 己命运的感慨;(步骤二)/借流莺的徒自巧啭难遇佳期, 无人欣赏,(步骤一)抒写自己不为人赏识、怀才不遇的 精神苦闷。(步骤二)
【增分提示】 高考“情感把握”题,采点全,开掘深,特别 需要对诗句逐一仔细地研读,抓情语,因景悟情, 并联系诗人及其写作背景,方可得满分,阅读时千
万不可粗枝大叶。
满 江 红 抗金名将, 登黄鹤楼有感 收复失地 岳飞 痛心 遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼 龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今,铁骑满 郊畿,风尘恶。 愤恨 兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落 何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归来,再续汉阳游,骑 决心 黄鹤。
拐杖一:审标题
夜 归 周密 qióng chéng 夜深归客依筇① 行,冷燐依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑, 竹窗斜漏补衣灯。 [注] ①筇:此指代竹杖。 事件 本诗蕴含了哪些情感? 时间 思乡
这首诗通过“夜归”二字可以看出,作者在 深夜以客的身份匆忙往家归,深夜归家,不顾 行路的艰辛,可以看出作者对家乡的急切思念 之情。
“萦牵”,比较鲜明地表达了作者的情感。当然, 诗题“暮春”和“南宋”对理解感情也有一定的暗
示作用。这样,乡愁、伤春、自怜、羁旅之愁、难答问题。(4分)
枕上作
陆 游 一室幽幽梦不成,高城传漏过三更。 孤灯无焰穴鼠出,枯叶有声邻犬行。 壮日自期如孟博,残年但欲慕初平[注]。
顾城的生命幻想曲诗歌鉴赏

顾城的生命幻想曲诗歌鉴赏1. 诗歌背景与风格顾城,这位被誉为“现代诗歌的诗神”的人物,真的是个让人又爱又恨的家伙。
他的诗歌像是深夜里的灯塔,照亮了那些被黑暗包围的角落。
顾城的《生命幻想曲》尤其引人注目,它就像是他心灵的一次大爆炸,闪耀着异样的光芒,让人既惊讶又迷惑。
大家可能会觉得这首诗有点像极了那种突如其来的霓虹灯,不经意间就闪现在你面前,把你整个人都给惊艳住了。
顾城用他的独特风格,把复杂的情感和思想表现得淋漓尽致,让人读了之后感觉就像是喝了一杯强烈的咖啡,刺激又令人上瘾。
2. 诗歌主题与情感顾城的《生命幻想曲》这首诗,探讨的其实是生命的本质和存在的意义。
说白了,就是关于“我是谁,我从哪里来,要到哪里去”这种大命题。
他用一种很梦幻、很虚无的方式,展现了对生命的独特理解。
你可以看到他在诗里不停地玩弄各种象征和隐喻,就像是在炫耀自己的魔法,时不时还给你来个出其不意的转折,让人眼前一亮。
顾城的文字就像是一场绚丽的烟花秀,美得让人心醉,却又让人看不清楚真实的自己。
他对生命的感悟深邃而复杂,仿佛在告诉我们:生命本身就是一场幻想,而我们每个人都是这场幻想中的演员。
3. 诗歌语言与表现手法顾城的语言,简直可以用“天马行空”来形容。
他的诗歌不像传统的诗那样一板一眼,而是自由得像风一样。
你看他的诗,字里行间充满了奇异的想象力和令人瞠目结舌的描绘。
有时候你会觉得自己像是被拖进了一场奇幻的梦境,所有的规则都不再适用。
在《生命幻想曲》中,他用了一种很梦呓般的语言,像是在耳边低声细语,充满了隐秘的暗示和情感的波动。
比如他常常用“月亮”、“星星”这些意象,来表达他对宇宙、对人生的深刻思考。
这些元素加起来,就像是把一幅普通的画卷,给装饰成了一幅绚烂的艺术品。
4. 诗歌中的情感表现这首诗歌的情感,真的是层层叠叠,犹如山间的云雾,时而浓重,时而轻盈。
顾城通过细腻的描绘,让人感受到一种既梦幻又真实的情感体验。
他好像在用诗歌告诉我们,人活在这个世界上,时常会觉得自己像是一只漂流的孤舟,在无边的海洋里徘徊。
[在语义细读的基础上体验诗歌矛盾复杂的心理和情感]语义矛盾
![[在语义细读的基础上体验诗歌矛盾复杂的心理和情感]语义矛盾](https://img.taocdn.com/s3/m/09b029f2cfc789eb162dc88c.png)
《[在语义细读的基础上体验诗歌矛盾复杂的心理和情感]语义矛盾》摘要:在今天建设我国鉴赏学、解读学和批评学的时候,特别是在古典诗词的分析、教学和研究中,重新审视新批评文本“细读法”,将这种重客观的语言语义和结构形式分析的方法,与我国古代重主观感性的心理和情感体验的品评传统结合起来,在语义细读的基础上体验和感受诗的微妙心理和特殊情味,不难看出,在由诗一、二两句的“换新声”与“旧别情”所组成的对比、矛盾和悖论性的结构中,形成了诗的一种含思蓄势的审美延宕,造成了诗在结构上的一种抑扬、开合和变化之美,这是诗在语言、语义和心理结构上第一次出现的矛盾对立和转折,这种通过对诗歌文本矛盾的语言语义结构形式的分析,以此来达到对诗歌文本中所表达的诗人复杂矛盾的思想、心理和情感体验的分析法,就是语义细读和心理情感体验相结合的诗歌分析范式关键词:王昌龄《从军行》语义分析心理体验分析范式价值摘要:文章运用英美新批评文本细读理论,但又摈弃它的“感受谬误”说,把新批评重语言语义分析的方法和我国古代重心理和情感体验的欣赏传统结合起来,在立足文本语境的基础上,对王昌龄《从军行》诗所包含的矛盾复杂的语义结构、主题思想和心理情感作了细读批评。
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
语义细读分析是新批评创立的一种诗歌文本阐释策略,侧重对作品语言语义和结构的仔细分析是其最大特征,这与新批评对诗歌语言和结构特征的独特认识有关。
新批评认为,人类丰富的思想认识、复杂矛盾的情感经验和微妙的心理感受,在现实世界中是相互冲突、互不包容,但在诗歌创作的文本中,可以通过诗歌的复义、悖论、反讽、张力等语言语义的结构形式在文本上下文语境的基础上将其整合在一起,使它们在作品所表达的丰富复杂的人生经验和人生精义的基础上统一起来。
对于这一类诗的解读,新批评提出了一整套的解读原则和策略,这就是所谓的文本细读法。
文本细读就字面意义讲就是指仔细地、认真地阅读文本。
《诗歌鉴赏之复杂情感分析》公开课

苦雨初霁 李觏gòu
积阴为患恐沉绵,革去方惊造化权。
天放旧光还日月,地将浓秀与山川。
泥途渐少车声活,林薄初干果味全。
寄语残云好知足,莫依河汉更油然。
[注]:霁:雨过天晴 林薄:交错丛生的草木。
该诗表现了作者的几种心情,请简要分析。(6分)
四、考题讲练
苦雨初霁 李觏 积阴为患恐沉绵,革去方惊造化权。 天放旧光还日月,地将浓秀与山川。 泥途渐少车声活,林薄初干果味全。 寄语残云好知足,莫依河汉更油然。 [注]:霁:雨过天晴 林薄:交错丛生的草木。 该诗表现了作者的几种心情,请简要分析。(6分)
课后作业
参考答案
抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情,“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出;
(5分。答出两点即可。每点“思想感情”2分,“依据”1分。答案超出以上三种,只要言之成理也可。)
抒发了作者年华易逝,青春易老的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点;
抒发了作者故地重游既喜悦又感慨的复杂心情,“绿杨堤畔问荷花:记得年时沽酒那人家”,写的是词人站在荷塘边,突然想起来原来有一年,也是这个时候,他到过此地,在附近的酒家买酒喝,并乘着酒意还来观赏过荷花。他禁不住向着塘里的荷花问道:“荷花啊,你还记得那年买酒喝的那个醉汉么?”
野 望 杜甫
01
西山白雪三城戍,南浦清江万里桥。
02
海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。
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• ①对友人的思念之情。(前四句,写朋友前不 久在并州做了吏曹一类的小官,诗人见到河堤 上的青草,想起了身着青袍的友人,他思友心 切,心潮起伏。)②知音难遇,怀才不遇的感 慨。(“世上”一联借九方皋的典故,既是自 叹,也是为友人不得重用而惋惜。)③归隐之 思。(尾联描绘隐逸生活的美好,表达退隐的 心愿。)
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途中见杏花 吴融 一枝红艳出墙头, 墙外行人正独愁。长 得看来犹有恨,可堪逢处更难留。 林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游。更忆 帝乡千万树①,澹烟笼日暗神州。 【注】①帝乡,此指长安。长安多杏 树。 8.请说明这首诗的首联运用了什么表现手 法?请简析。 9.这首诗中流露出诗人的哪些情感?请简 要分析。
• 满 江 红① • 柳永 • 暮雨初收,长川②静,征帆夜落。临岛屿,蓼烟疏淡, 苇风萧索。几许渔人飞短艇,尽载灯火归村落。遣行 客、当此念回程,伤漂泊。 • 桐江好,烟漠漠。波似染,山如削。绕严陵滩畔,鹭 飞鱼跃。游宦区区成底事③?平生况有云泉约④。归 去来,一曲仲宣吟,从军乐⑤。 • 〔注〕①词人中进士后,被授予睦州团练推官,此词 为赴任途中所作。②长川,即下片词中的桐江。③成 底事:一事无成。④云泉约:指退隐山水之间的约定。 ⑤仲宣:王粲,建安七子之一,有《从军行》五首。 《乐府解题》曰:“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”
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幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋,木笔犹开第一花①。 叹息老来交旧尽,睡余谁共午瓯茶? ①箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花.两者都 是初夏见之物。
• • 9.这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情?(6分)
• ①前六句借“幽居初夏”之景,‘抒发了 怡然自得之乐(闲适之情)(2分) • ②尾联“叹息”,一是叹志士空老,报国 无成:二是叹往日旧交零落殆尽,顿感寂 寞惆怅。(4分)
[注]:霁:雨过天晴
林薄:交错丛生的草木。
该诗表现了作者的几种心情,请简要分析。(6分) ①先写作者为久雨所苦的心情。从标题中的“苦”可以体 现出来,(或第一句的“恐”写出作者为久雨所苦或担心 久雨不晴的心情); ②再写对大自然变化的惊讶之情。第二句中的“惊” ; ③然后是久雨初晴的喜悦之情。中间两联的景物描写; ④最后是作者对不要再下雨的希望(或期盼)。尾联。
•(三)对矛盾情感的分析
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• 南歌子 贺铸 疏雨池塘见,微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。 白鹭立移时。 易醉扶头酒,难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。 睡起芭蕉 叶上自题诗。 简要分析词中作者表达了怎样的矛盾感情? 孤寂落寞、知音 难求的情怀和无 注释:贺铸,出身于没落贵族家庭,但他秉性刚直, 所事事的痛苦 不阿权贵,一生屈居下僚,郁郁不得志。
• 海上从事秋日书怀 • 悠悠旅宦役尘埃,旧业那堪信未回。千里梦随 残月断, 一声蝉送早秋来。壶倾浊酒终难醉,匣锁青萍 久不开。 唯有搜吟遣怀抱,凉风时复上高台。
这首诗表达了怎样的思想感情?请结合后两 联简要分析。
• 这首诗表达了作者宦海沉浮不得自由 的悲凉、无奈之情。诗人感慨自己如 同青萍被锁在匣子里一般不得自由, 苦闷而痛苦的心情,都不能用酒来消 融;无奈之下,吟诵着诗句,迎着阵 阵秋风再次登上高台,以此来抒发诗 人内心的痛苦和无奈。
多种
异同 矛盾
14江苏
14天津
变化
不同
• 我们可以将情感类诗歌考查要点归纳 为五类: • (一)对多种情感意蕴的分析 • (二)对变化情感的分析 • (三)对矛盾情感的分析 • (四)对单一化情感思路的分析 • (五)对情感异同的分析
学习目标
• 1、抓关键词句,理解诗歌。 • 2、掌握鉴赏诗歌思想感情的 解题思路和答题步骤。
• 鹧鸪词 • 李 益 • 湘江斑竹枝,锦翅鹧鸪飞。 • 处处湘云合,郎从何处归? • 鹧鸪词 • 李 涉 • 湘江烟水深,沙岸隔枫林。何处鹧鸪飞, 日斜斑竹阴。 • 二女虚垂泪,三闾枉自沉。惟有鹧鸪鸟, 独伤行客心。
• (1)两诗都用了“湘江”“斑竹”“鹧鸪” 等形象,都是表现一种愁苦之情的。这种 “愁苦之情”具体说 • 来有何不同? • (2)两诗在表现手法上都继承了我国诗歌 创作的优良传统,采用了传统手法中的哪 一种?请简要说明。 •
• 8.首联运用了反衬的艺术手法(或:以乐景衬哀 情)。(2分)早春时节,一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙 头,昭示着春天的生气,可是作者面对这美好的景象, 却感到忧愁、苦涩。( 3分)
•
9. ①惜春之情。杏花开放了,带来春天的消息,却 无蜂蝶采赏,只能自开自落;自己行色匆匆,更无法 等到花朵开尽。②流离之苦(或:身世之叹)(1分)。 诗人飘零在外,纵逢赏心悦目之景也难停留;杏花独 自盛开于早春,无蝶欣赏,正是诗人孤独寂寞的写照。 ③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京 城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象,这幅长安杏花 图代表着作者深情怀念着的长安生活,与今日的流离 在外形成对比,说明诗人虽然落魄飘零,却依然心系 朝廷,点出了自己的愁怀所在。
综合练习:
1. 壬辰寒食 王安石 客思似杨柳,春风千万条。 更倾寒食泪,欲涨冶城潮。 巾发雪争出,镜颜朱早凋。 未知轩冕乐,但欲老渔樵。
【注】轩冕:古代公卿大夫的车服,因以指代官位爵禄。
这首诗抒发了哪些情感的?请简要概括。 全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官 不快的情绪,表达了作者羡慕自由自在的 渔樵生活,意欲归隐的思想。
2014高考题对诗歌感情的考查
省份 14新课标1 14四川 问题 题型
末尾两句表现了词中人物什么样的情绪? 多种 是如何表现的?请简要阐述。 本诗表现了诗人怎样的心境?结合全诗 简要分析。
多种
14重?作者 这样写抒发了怎样的情?
这首词通过人物动作神态表现了西湖游 人的不同情感,请结合作品简要分析。 此词写春,有人读出了愁,有人读出了 喜,请结合全词谈谈你的理解。 请简要分析本首诗中作者情绪的变化过 程 两首诗都写了暮春之景,表达的情感有 何不同
学以致用
•
苦雨初霁 李觏 积阴为患恐沉绵,革去方惊造化权。 天放旧光还日月,地将浓秀与山川。 泥途渐少车声活,林薄初干果味全。 寄语残云好知足,莫依河汉更油然。 [注]:霁:雨过天晴 林薄:交错丛生的 草木。 该诗表现了作者的几种心情,请简要分析。 (6分)
为久雨所苦
惊讶 苦雨初霁 李觏 担心 积阴为患恐沉绵,革去方惊造化权。 喜悦 天放旧光还日月,地将浓秀与山川。 泥途渐少车声活,林薄初干果味全。 希望 (期盼) 寄语残云好知足,莫依河汉更油然。
• (一)对多种情感意蕴的分析 • ①……情,诗句分析 • ②……情,诗句分析 • ③……情,诗句分析
野 望 杜甫 思亲之情 漂泊孤寂 西山白雪三城戍,南浦清江万里桥。 年老 海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。未能报 多病 的感 惟将迟暮供多病,未有涓埃答圣朝。国的遗 伤与 憾 跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。 无奈 这首诗情感丰富,请作具体分析。(4分) ①忧国之情:“三城戍”“ 海内风尘”; ②对亲人的思念之意:“诸弟隔”; ③漂泊孤寂之苦:“一身遥”; ④年老多病的感伤与无奈:“迟暮”“多病”; ⑤未能报国之憾:"未答圣朝"。
2. 武夷山中 谢枋得 十年无梦得还家,独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花?
[注]十年:诗人抗元失败,弃家入山,次年妻 儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。
这首诗体现了诗人什么样的思想感情?
表达了诗人破国亡家的痛苦之情,(并 借梅花的意象)表现了诗人孤傲不群、 坚贞自励的情怀。
诗歌鉴赏之思想情感
•
南乡子 黄庭坚 • 重阳日,宜州城楼宴集,即席作① 诸将说封侯,短笛长歌独倚楼。万事尽随风 雨去,休休,戏马台南金络头②。 催酒莫迟留,酒味今秋似去秋。花向老人头 上笑,羞羞,白发簪花不解愁。 • 注:①黄庭坚为仇家构陷,被流放到宜州, 只能栖身戍楼,困苦不堪。 ②戏马台,南朝 宋武帝刘裕在彭城(今徐州)戏马台欢宴重 阳。金络头,多为有功武将战马头部的佩饰。 本词表达了作者复杂的思想感情,请结合诗歌分析
过平舆,怀李子先,时在并州 黄庭坚 前日幽人佐吏曹,我行堤草认青袍。【1】 心随汝水春波动,兴与并门夜月高。 世上岂无千里马?人中难得九方皋。 酒船渔网归来是,花落故溪深一篙。 注:[1]当时诗人在平舆,其地属蔡州,汝河流过其境。 友人李子先在并州任吏曹一类的小官。“青袍”是低 级官吏的服饰。
结合全诗,说说诗歌抒发了诗人哪些思想感情。(4 分)
怡然自得 其乐陶陶 何处飞来
①上片描绘出一幅闲适恬淡、生机勃勃的夏日风景图。词人观疏雨、 沐轻风、听黄鹂、友白鹭,怡然自得,其乐陶陶。 ②下片写词人饮酒而“易醉”,下棋而敌手“难逢”,夏日长长, 无所事事,最适合于睡觉,作者自我解嘲;睡起题诗,则只能 “自题”自赏。这些生活琐事透露着作者孤寂落寞、知音难求的情 怀和无所事事的痛苦。 ③全词抒写了作者一方面超脱尘世的恬淡自然,另一方面又流露出 孤寂无奈的矛盾复杂的心境。
忧国之情
(二)情感变化: 由……情变为……情,分析
(2014年江苏卷) 乘兴而往 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。
怅惘不遇
欣赏叹慕
⑴请简要分析本首诗中作者情绪的变化过程。 (3分) • 乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕 • 【解析】“九日驱驰”是欣然前往的,“寻君 不遇又空还”是怅恼的,友人“诗思清人骨” 是值得欣赏的。
好事近
胡铨 富贵本无心,何事故乡轻别?空使猿惊鹤 怨,误薜萝风月。 囊锥刚要出头来,不道甚时节。欲驾巾车 归去,有豺狼当辙。
• 下片借用毛遂自荐的典故,抒发自己以天 下为己任,图谋为国效力的决心。“囊锥 刚要出头来,不道甚时节。”这两句说, 我本来应当毛遂那样自我推荐,显露自己 的才能,为国效力,可是又不很了解奸臣 控制下国家的局势,所以是不合时宜的。 “欲驾巾车归去”,是说作者无可奈何, 又想到了“归隐”,表现出作者矛盾的心 理。“有豺狼当辙”一句,直斥误国的权 奸秦桧等人,表现了作者虽然屡受打击和 迫害,但是不畏权势,刚正不阿的斗争精 神。