只拣儿童多处行读后感
只拣儿童多处行读后感
只拣儿童多处行读后感只拣儿童多处止读后感（一）正在第一单位教习的几课外给尔印象最深的是炭口奶奶的。
文外写到只拣儿童多处止，是永近没有会找没有到春季的。
尔念是果为孩子们的地实战活跃，以是炭口奶奶以为儿童多之处便能找到春季。
文外对孩子们的一举一动皆不雅察的很细腻、刻画的很熟动、也把孩子比方的很形象，好比把孩子比方成地使。
以为孩子身上有着太阴的冷质战滋味。
另有被炭口奶奶改正的一尾诗：“游人没有解秋安在，只拣儿童多处止”。
她通知旅客怎么能找到春季：“只有随着孩子走，春季便必然会找到”。
那篇文章让尔知叙：“儿童多处所便必然能找到春季，只有有孩子正在春季便做作呈现”。
“也让尔感想到炭口奶奶是如许的酷爱孩子，正在她的口纲外孩子便是春季，便是地使，”只拣儿童多处止读后感（两）炭口奶奶是尔国驰名的文教做野，她写的文章遭到儿童的冷烈欢送。
《只拣儿童多处止》。
那篇文章便令尔深蒙感到。
那篇文章次要写了明丽的春景，写没了孩子们的活跃心爱，表现了炭口奶奶对孩子的青睐之情。
也注明了一个叙理，便是“记着‘只拣儿童多处止’，便能找到春季。
”正在写做逆序上，炭口奶奶尾先注明所在为颐战园，接着转移到知秋亭畔，写没了知秋亭畔儿童不少，借具体刻画了儿童们的行动、情态，添上联念，突没了儿童的地实、活跃。
接着，又将目标天转念玉澜堂，刻画了海棠树的繁茂、繁花的娇艳。
而后又经由过程战一些孩子淳厚的对话外悟没了“游人没有接解秋安在，只拣儿童多处止”的叙理。
她有层次天叙说了炭口奶奶的所睹所闻，战经由过程看到的激发的联念，尔以为写失很美，那样的写法进步了读者的浏览趣味，异时也进步了咱们的了解战观赏言语的才能。
炭口奶奶刻画了儿童的行动、情态、言语，把儿童刻画失云云画熟画色，确实是手艺一流的做野啊！读了那篇文章，尔不能不服气那谦腹文章的炭口奶奶。
若是尔少年夜也能像她同样当个高文野，尔也要写许许多多的文章，求教熟观赏。
只拣儿童多处止读后感（三）置信您必定听过“儿童没有解秋安在，只拣有人多处止。
2022“只拣儿童多处行”教学反思例文
2022“只拣儿童多处行”教学反思“只拣儿童多处行”教学反思1《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇文质兼美的散文。
“给世界爱和美”，这是冰心老人为“冰心奖”所作的题词，其实这正是冰心老人一生的真实写照。
《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。
这篇文章以欢快的笔调描写了生气勃勃的“赶春”的儿童和春天里充溢旺盛生命力的花儿，流露出作者对儿童的宠爱，对将来的美妙希望。
这篇散文犹如一首诗，一首吟诵蓬勃向上的生命力的诗歌；犹如一幅画，泼洒朝气和欢乐的油彩画；犹如一首歌，歌颂着鲜花与少年，歌颂着爱的主旋律，全文读来令人非常欢畅！可是这样的文章假如学生不能理解文中所描写的意境，学生学起来就会无味。
这样一篇文质兼美的课文，怎样才能让学生在学习过程中感受到其中蕴涵的美呢？在阅读教学中，我带领学生着重围绕两个方面进行学习：一是感受课文中那群春游的孩子们的欢乐；二是感悟冰心奶奶对孩子无限宠爱的感情。
首先从课文的主体，贴近学生生活的“儿童”入手。
请学生细致读读课文，找一找，你从哪些句子里读出了儿童的欢乐？通过圈画一些关键词体会颐和园门口、玉澜堂等地方的儿童多，在此基础上，说说这样写的好处——突出了孩子的活泼可爱、朝气蓬勃。
最终进行赏读品尝。
引导学生入景入情，体会孩子们的欢乐，并用朗读表达这分欢乐。
其次，引入其次方面内容的学习。
从颐和园门口到园内，随处可见儿童。
这么多儿童，对于喜爱静静地游园赏景的人来说，有点烦，甚至太吵了，可在冰心奶奶的眼里，孩子们是那么欢乐，那么充溢活力。
请学生再次读课文，找找你从哪些句子读出了冰心奶奶对儿童的爱？学生找句、品句、谈感受，读句，感悟冰心奶奶对孩子的爱。
只有心中充溢爱的人，他的眼里才会有爱的光线；只有心中有爱的人，他的笔下才会有爱的清泉流淌。
冰心奶奶就是这样的一个人。
你们想成为这样的人吗？介绍冰心作品：《冰心儿童文学全集》、《冰心散文》等。
这堂课注意了学生学习过程中的情感体验，比较以往的咬文嚼字的学习更放得开一些，虽然有点粗线条，但学生的情感体验比较到位，并能通过声情并茂的朗读把孩子们的欢乐和冰心奶奶对孩子真诚的爱表达出来。
“只拣儿童多处行”教学反思
“只拣儿童多处行”教学反思冰心是一位心中充满爱的伟大作家。
她一生爱孩子，因此，她笔下的这篇课文，《只拣儿童多处行》字里行间流露出她对孩子真诚的爱。
透过文字，我仿佛看到了她正以她永恒的微笑，无限慈爱地望着我和课堂上所有的孩子。
这样一篇文质兼美的课文，怎样才能让学生在学习过程中感受到其中蕴涵的美呢？在阅读教学中，我对教材做了这样的处理，摈弃备课时按部就班的教学过程，着重围绕两个方面进行学习：一是感受课文中那群春游的孩子们的`快乐；二是感悟冰心奶奶对孩子无限喜爱的感情。
首先从课文的主体，贴近学生生活的“儿童”入手。
冰心奶奶路过颐和园并“迎着儿童的涌流，挤近颐和园去”。
在门口、园中几次遇到春游的儿童，这些春游的孩子们是多么快乐呀！请学生仔细读读课文，找一找，你从哪些句子里读出了儿童的快乐？围绕这一问题展开阅读，并随机出示有关的句子：“这几扇大红门，就像一只魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接一群的关不住的小天使。
”“女孩子，男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说写什么，笑些什么。
个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。
”……逐一品味，引导学生入景入情，体会孩子门的快乐，并用朗读表达这分快乐。
其次，引入第二方面内容的学习。
从颐和园门口到园内，随处可见儿童。
这么多儿童，对于喜欢静静地游园赏景的人来说，有点烦，甚至太吵了，可在冰心奶奶的眼里，孩子们是那么快乐，那么充满活力，而且游园时要“只拣儿童多处行”，这是为什么呢？（因为冰心奶奶爱孩子，她心中充满了对孩子的爱。
）紧接着请学生再次读课文，找找你从哪些句子读出了冰心奶奶对儿童的爱？学生找句、品句、谈感受，读句，感悟冰心奶奶对孩子的爱。
总结：只有心中充满爱的人，他的眼里才会有爱的光芒；只有心中有爱的人，他的笔下才会有爱的清泉流淌。
冰心奶奶就是这样的一个人。
读她的诗文，我们可以懂得爱世界、爱大海、爱星星……我们也将成为心中充满爱的人。
小练笔 学习《只拣儿童多处行》体会
小练笔学习《只拣儿童多处行》体会
春光竟会这样的饱满，这样的烂漫！它把一个冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！花真多，我不由想起了杜甫的一首诗《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
同样也是寻找春天，杜甫是只拣花儿多处行。
而冰心奶奶却只拣儿童多处行。
因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光，冰心奶奶喜爱儿童。
所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为能找到春光。
春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。
他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。
他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。
字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。
只拣儿童多处行冰心读后感
只拣儿童多处行冰心读后感小学生版《只拣儿童多处行冰心读后感》读了冰心奶奶的《只拣儿童多处行》，我心里暖暖的。
书里说，在公园里，只要有儿童的地方，就是春天。
我就想到了我们学校的操场。
下课铃一响，大家都像小鸟一样飞出去，操场上到处都是笑声。
有人跳绳，有人踢球，还有人你追我赶，那热闹劲儿，可不就是春天嘛！冰心奶奶还说，儿童就是花朵，是春天的使者。
我觉得太对啦！每次看到同学们红扑扑的脸蛋，亮晶晶的眼睛，我就觉得特别有活力。
就像那次六一儿童节，大家一起表演节目。
穿着漂亮的衣服，唱啊跳啊，每个人都那么开心。
那一刻，我明白了，有我们小朋友的地方，就有快乐，就有希望。
《只拣儿童多处行冰心读后感》读完冰心奶奶的《只拣儿童多处行》，我好像懂了好多东西。
文中说儿童多的地方，春天就也在那里。
这让我想起了周末去公园的时候。
一进公园门，就看到好多小朋友在放风筝。
他们跑着、笑着，那欢快的声音好像能把天上的云都震下来。
还有一次，我们去动物园。
小朋友们围在猴子山旁边，眼睛一眨不眨地看着小猴子们上蹿下跳，叽叽喳喳地讨论着，那场景可有趣啦！我觉得我们小朋友就是最有活力的，就像春天里刚刚长出来的小草，充满了生机。
以后我也要像冰心奶奶写的那样，多去有小朋友的地方，让自己也变得快乐又充满力量！《只拣儿童多处行冰心读后感》《只拣儿童多处行》这本书，是冰心奶奶写的，读完之后我可喜欢啦！书里讲，只要跟着儿童，就能找到春天。
我一下子就想到了春游的时候。
我们去了植物园，一路上都是同学们的欢声笑语。
大家好奇地看着各种花花草草，还一起在草坪上野餐，分享好吃的。
那时候，我觉得整个世界都变得特别美好。
还有一次，我去表妹家玩。
她和小伙伴们在小区里做游戏，我也加入了进去。
我们一起玩捉迷藏，跑来跑去，虽然累得气喘吁吁，但是心里特别高兴。
《只拣儿童多处行冰心读后感》读完冰心奶奶的《只拣儿童多处行》，我心里有好多话想说。
文中说，儿童是朝气蓬勃的，就像春天的花朵。
这让我想起了我们的运动会。
只拣儿童多处行的读后感
只拣儿童多处行的读后感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!只拣儿童多处行的读后感读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。
《只拣儿童多行处》读后感范文
《只拣儿童多行处》读后感范文
《只拣儿童多行处》读后感范文
我们新学了一课《只拣儿童多行处》。
我一看题目就有个问题，为什麽只拣儿童多行处?我便细致读了起来。
原来，冰心老奶奶从香山回来了，路过颐和园时，看见许许多多的孩子从颐和园挤了出来，冰心老奶奶很是好奇，就随着“涌流”挤了进去。
发现里面孩子特别多，整个知春亭已是坐无隙地！然后，冰心老奶奶他们又去了玉澜堂。
玉澜堂里有一棵大海棠树，冰心老奶奶他们在花下大声赞叹，引来了一群孩子。
冰心老奶奶拉住一个额前披着短发的女孩子，笑着问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。
”“怎么个好法？”当她说不出来低头玩着纽扣时，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的.，笑着推着跑出门外去了。
读到最后。
我懂得了：只要跟着儿童走，春天就会一直陪伴你，正如文中的最后一句话：
当你春游的时候，记住“只拣儿童多行处”，是永远不会找不到春天的！。
《只拣儿童多处行》赏析
《只拣儿童多处行》赏析《只拣儿童多处行》是清代作家李渔所著的《东篱乐府丛书》中的一篇。
此文以描写儿童游戏为主题，展现了儿童天真无邪的个性和对生活的热爱，给读者带来了一丝温馨和欢乐。
故事发生在一个寒冬的日子。
那时，大家都寒冷得几乎活动不了，只有儿童们犹如活泼的小鸟一样，在雪地上尽情嬉戏。
文中首先描述了儿童们仿佛成群结队的小鸟，他们自由自在地穿梭于雪地中，十分快乐。
而我们大人则因为种种原因束缚自己，失去了这种自由。
接着，文中描写了儿童们各种新奇有趣的玩耍方式。
他们探险于冰面上，追逐游戏，相互追逐着射击雪球，让人感受到了童年时的狂欢场景。
他们的快乐源于对自然的敏感与探索，他们虽然只是一时的小游戏，却蕴含着纯真的心灵与对生活的热爱。
在文中的最后，李渔运用悲切的句式，写道：“世人皆葬送了孩子的童年，使他们跻身于无趣和压抑之中。
”通过这句话，李渔呼吁人们回归童年，珍惜纯真的感受与快乐的时光。
他希望大人们能够放下他们的成人束缚，找回童年时的自由与快乐。
这篇文章通过对儿童游戏的描写，引出了人们内心深处对童年的向往与回忆。
我们在日常生活中，常常被工作、压力所困扰，不得不面对各种琐碎的事情，而忘记了童年时充满欢笑的时光。
读完《只拣儿童多处行》，让人们不禁思考，为什么童年可以如此快乐，而成年后却变得如此沉重？总结起来，李渔的《只拣儿童多处行》通过描写儿童玩耍的乐趣，展示了童年的纯真和对生活的热爱，向读者传达了一个重要的信息：人们应该在成年后保留童心，不忘记快乐和探索的本真。
通过回忆童年的时光，我们能够更好地面对现实生活的压力，发现生活中的美好，找到生活的意义与价值。
这么一篇文章，读完之后，或许我们会回忆起自己小时候的美好时光，也会产生对童年的怀念和向往。
无论我们现在处在多么忙碌的社会中，都应该学会保留童心，从儿童中寻找属于自己的快乐，这样才能活得更加充实和幸福。
综上所述，《只拣儿童多处行》是一篇通过描写儿童游戏来表达对童心的向往和回忆的文章。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
只拣儿童多处行读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
只拣儿童多处行读后感（一）
在第一单元学习的几课中给我印象最深的是冰心奶奶的。
文中写到只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的。
我想是因为孩子们的天真和活泼，所以冰心奶奶认为儿童多的地方就能找到春天。
文中对孩子们的一举一动都观察的很细致、描写的很生动、也把孩子比喻的很形象，比如把孩子比喻成天使。
认为孩子身上有着太阳的热量和味道。
还有被冰心奶奶改过的一首诗：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。
她告诉游客怎样能找到春天：“只要跟着孩子走，春天就一定会找到”。
这篇文章让我知道：“儿童多地方就一定能找到春天，只要有孩子在春天就自然出现”。
“也让我感受到冰心奶奶是多么的热爱孩子，在她的心目中孩子就是春天，就是天使，”
只拣儿童多处行读后感（二）
冰心奶奶是我国着名的文学作家，她写的文章受到儿童的热烈欢迎。
《只拣儿童多处行》。
这篇文章就令我深受感触。
这篇文章主要写了明媚的春光，写出了孩子们的活泼可爱，体现了冰心奶奶对孩子的喜爱之情。
也说明了一个道理，就是“记住‘只拣儿童多处行’，就能找到春天。
”
在写作顺序上，冰心奶奶首先说明地点为颐和园，接着转移到知春亭畔，写出了知春亭畔儿童很多，还详细描写了儿童们的动作、神态，加上联想，突出了儿童的天真、活泼。
接着，又将目的地转想玉澜堂，描写了海棠树的茂盛、繁花的鲜艳。
然后又通过和一些孩子淳朴的对话中悟出了“游人不接解春何在，只拣儿童多处行”的道理。
她有条理地叙述了冰心奶奶的所见所闻，和通过看到的引发的联想，我认为写得很美，这样的写法提高了读者的阅读兴趣，同时也提高了我们的理解和欣赏语言的能力。
冰心奶奶描写了儿童的动作、神态、语言，把儿童描写得如此绘生绘色，的确是技术一流的作家啊！
读了这篇文章，我不得不佩服这满腹文章的冰心奶奶。
如果我长大也能像她一样当个大作家，我也要写许许多多的文章，供学生欣赏。
只拣儿童多处行读后感（三）
相信你肯定听过“儿童不解春何在，只拣有人多处行。
”但是冰心奶奶在这句话上做了修改，改成了“游人不解春何在，只拣儿童多处行。
”
冰心奶奶是一个很爱孩子的作家，当然，他每次写作都和孩子结下了不解之缘。
而在这篇文章里，冰心奶奶写出了春天的颐和园，拥挤的颐和园，热闹的颐和园。
她也多次写到了孩子们的有趣，可爱。
在文章倒数第二小节，他用旺盛的海棠来比喻儿童。
孩子是最天真的，最纯的，在春天的感召下，也会和海棠一样旺盛。
我相信，冰心奶奶说过的话“除了宇宙，最可爱的只有孩子。
和他说话不必思索，态度不必矜持。
抬起头来说笑，低下头去弄水······”
文章主要写了，冰心奶奶和他的朋友一起到了颐和园，那里有许多的孩子春游，很热闹。
而他们也看到了许多开得很旺盛的海棠花，冰心奶奶就想到了春天的孩子们，就和海棠花一样需要关怀，也会很旺盛的。
于是她告诉人们“只拣儿童多处行”，是不会找不到春天的。
文章运用了许多比喻句，拟人句和许多好词好句。
这也让文章更加生动有趣，更加细致，更加真实。
为什么有儿童的地方就有春天呢？那是因为有儿童的地方就有生机，有快乐，春天就是生机勃勃的。
记得我以前也遇到事情都有一种不好的思想去对待，有一次赵老师一直在安慰周雅琪，而金乐怡也很伤心，我就在背地里有了怨言和嫉妒。
其实这样做是很不对的，后来赵老师就和我讲了许多深刻的话语，我才没有朝这个黑暗走去。
我觉得人还是要活得单纯一些，不要太在意某些不该在意的事。
有时候的我并没有把心思放在快乐，学习上，要以旺盛的生命力去快乐生活，学习，这是最重要的。
文中的孩子们都那么天真，那么纯，那海棠花也开得非常旺盛。
他们的内心中只有快乐，给他们在适当的时候“浇水，施肥”，肯定会像海棠花一样欢畅活泼，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。
我也是一个儿童，但我不一定像他们一样那么天真，那么纯，不过我是很旺盛的海棠花，我很快乐。
我也要追求像他们一样天真，一样在春天的感召下愉快的生活，学习。
相信你也会一样的。
感谢阅读，希望能帮助您！。