全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：拆装与检查火花塞上课课件
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火花塞的拆装与检测优质课件PPT
解决方法：适当跑一跑长途、高速，这样火花塞自然就会将积碳烧掉。用工具刮去积碳。
火花塞常见故障：火花塞被“烧蚀”
火花塞烧蚀的主要原因：1、工作周期过长，需要更换；2、发动机燃烧室温度过高；3、燃烧室内积碳过多，燃烧温度较高。
正常火花塞
烧蚀火花塞
危害：不能产生电火花，造成缺缸
解决方法：更换火花塞
1、下列哪一个火花塞存在积碳情况？（）A B C D
20kΩ档位
检查二：检测火花塞电极电阻
1、将万用表调至“20kΩ”档位2、将红黑表笔放置在火花塞两端3、将测的电阻与标准值（5到10kΩ）对比
危害：火花塞电阻异常会造成点火不稳定或者不能点火，耗油量增加。
解决方法：更换火花塞
任务要求：1、将之前拆下的火花塞进行观察，记录有无常见故障，若有标注故障类型。（主要是积碳、烧蚀、被“淹”等。）2、对该火花塞进行间隙和电阻的检查。3、根据所学知识对有问题火花塞进行维护与更换。
感谢您的观看
THANKS
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
①打开引擎盖
②拆卸发动机护盖
③拔下点火模块插接器
专用工具准备（中号棘轮扳手、接杆、10mm套筒）
④用专用工具拆下点火模固定螺栓
⑤取出点火模块
Байду номын сангаас
专用工具准备（16mm火花塞套筒、接杆、大号棘轮扳手）
⑥用专用工具拆下火花塞
⑦取下火花塞
注意点二：遵循实训室7s管理条例，规范摆放火花塞
火花塞常见故障：火花塞被“烧蚀”
火花塞烧蚀的主要原因：1、工作周期过长，需要更换；2、发动机燃烧室温度过高；3、燃烧室内积碳过多，燃烧温度较高。
正常火花塞
烧蚀火花塞
危害：不能产生电火花，造成缺缸
解决方法：更换火花塞
1、下列哪一个火花塞存在积碳情况？（）A B C D
20kΩ档位
检查二：检测火花塞电极电阻
1、将万用表调至“20kΩ”档位2、将红黑表笔放置在火花塞两端3、将测的电阻与标准值（5到10kΩ）对比
危害：火花塞电阻异常会造成点火不稳定或者不能点火，耗油量增加。
解决方法：更换火花塞
任务要求：1、将之前拆下的火花塞进行观察，记录有无常见故障，若有标注故障类型。（主要是积碳、烧蚀、被“淹”等。）2、对该火花塞进行间隙和电阻的检查。3、根据所学知识对有问题火花塞进行维护与更换。
感谢您的观看
THANKS
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
①打开引擎盖
②拆卸发动机护盖
③拔下点火模块插接器
专用工具准备（中号棘轮扳手、接杆、10mm套筒）
④用专用工具拆下点火模固定螺栓
⑤取出点火模块
Байду номын сангаас
专用工具准备（16mm火花塞套筒、接杆、大号棘轮扳手）
⑥用专用工具拆下火花塞
⑦取下火花塞
注意点二：遵循实训室7s管理条例，规范摆放火花塞
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：拆装与检测活塞环说课课件
17
4
说教材
小组一
明目标
小组二
述方法
解过程 谈反思
小组三
1. 油环拆卸方 法错误； 2. 活塞环摆放 不整齐； 3. 端隙测量时 活塞环放入 方向不对。
18
03
STEP
计 划 实 施
1. 未清洁游标 卡尺、塞尺； 2. 拆卸活塞环 活塞环落地； 3. 测量前未清 洁活塞环槽。
1. 游标卡尺未 清洁； 2. 活塞环标记 没有朝上。
5
2
说教材
明目标
述方法
解过程 谈反思
检测活塞环背隙
拆装活塞环
教学 重点
拓展点
教学
难点
检测端隙、侧隙
6
3
说教材
明目标 述方法 述方法
解过程 谈反思
混合编组 任务驱动
组内差异化， 组间匀质化。
自主学习
感受学习成果， 建立学习自信。
信息化辅助
增强学习兴趣， 提高教学效率。
7
4
说教材
STEP STEP
第三节 活塞连杆组 二、活塞环
3
1
说教材
明目标
布局之美 解过程 谈反思 述方法
学生学情
3人
外来务工家庭： 特点：吃苦耐劳， 上课纪律较好。
6人
3人
自尊 心强
好胜 心强 普遍 特征
农村家庭学生： 特点：整体素质 较为普通，个别 学生较为好学。
市区家庭： 特点：学习主动性 高二汽修一班A 信息技术素养 较差，厌学情绪明 组学生共12人。 熟练使用平板电 显，资质聪明。
15
4
尝试操作
说教材
明目标
述方法
解过程 谈反思
检测活塞环（难点）
4
说教材
小组一
明目标
小组二
述方法
解过程 谈反思
小组三
1. 油环拆卸方 法错误； 2. 活塞环摆放 不整齐； 3. 端隙测量时 活塞环放入 方向不对。
18
03
STEP
计 划 实 施
1. 未清洁游标 卡尺、塞尺； 2. 拆卸活塞环 活塞环落地； 3. 测量前未清 洁活塞环槽。
1. 游标卡尺未 清洁； 2. 活塞环标记 没有朝上。
5
2
说教材
明目标
述方法
解过程 谈反思
检测活塞环背隙
拆装活塞环
教学 重点
拓展点
教学
难点
检测端隙、侧隙
6
3
说教材
明目标 述方法 述方法
解过程 谈反思
混合编组 任务驱动
组内差异化， 组间匀质化。
自主学习
感受学习成果， 建立学习自信。
信息化辅助
增强学习兴趣， 提高教学效率。
7
4
说教材
STEP STEP
第三节 活塞连杆组 二、活塞环
3
1
说教材
明目标
布局之美 解过程 谈反思 述方法
学生学情
3人
外来务工家庭： 特点：吃苦耐劳， 上课纪律较好。
6人
3人
自尊 心强
好胜 心强 普遍 特征
农村家庭学生： 特点：整体素质 较为普通，个别 学生较为好学。
市区家庭： 特点：学习主动性 高二汽修一班A 信息技术素养 较差，厌学情绪明 组学生共12人。 熟练使用平板电 显，资质聪明。
15
4
尝试操作
说教材
明目标
述方法
解过程 谈反思
检测活塞环（难点）
汽车维护专项技能之火花塞拆装及检查说课课件
汽车维护专项技能之
火花塞拆装及检查
导入-教学经历
教学场地、工具和车辆不足，A、B组轮换练习，课堂效率不高。
提升教学资源使用率和课堂效率，达到高效课堂。
2
说课内容
说教学设计 说教学过程 说教学反思
3
◆培养目标 ◆教学内容 教材 ◆教学目标 ◆教法学法
说教学设计
检测 诊断工 维修工
保养工
课程选择与我校汽修专业学生培养目标一致
学新内容
黑
学新内容
学新内容
板
能力拓展
强 能力拓展 化
区
能力拓展
能力拓展 能力拓展 能力拓展
教室门
考核 80min
说教学过程
C层优秀员工
说教学过程
D层普通员工
说教学过程
说教学过程
分
角
层
色
教
扮
学
演
板书设计
做多好？
熟练进行火花塞拆装和检查， 通过教师考核
观看视频——整理、修善、
怎么做？ 验证流程——背诵流程——
实训练习
做什么？
实现知识、能力和情感三 维目标
22
教学反思
做中学，重点培养操作目标——教学目标 小组合作学习+自主学习——学习效率
分层教学、角色扮演——高效课堂、岗位胜任力
23
教学反思
教学时间 条件有限
改善
针对性辅导
课堂 效率
改善
提升主管和组长工作能力
24
谢谢！请多多指正！
25
考核、能力拓展、超前学习
优秀员工
C层
背诵流程、实训练习
考核、能力拓展、超前学习
普通员工
D层 15说教学过程1号来自位2号工位3号工位
火花塞拆装及检查
导入-教学经历
教学场地、工具和车辆不足，A、B组轮换练习，课堂效率不高。
提升教学资源使用率和课堂效率，达到高效课堂。
2
说课内容
说教学设计 说教学过程 说教学反思
3
◆培养目标 ◆教学内容 教材 ◆教学目标 ◆教法学法
说教学设计
检测 诊断工 维修工
保养工
课程选择与我校汽修专业学生培养目标一致
学新内容
黑
学新内容
学新内容
板
能力拓展
强 能力拓展 化
区
能力拓展
能力拓展 能力拓展 能力拓展
教室门
考核 80min
说教学过程
C层优秀员工
说教学过程
D层普通员工
说教学过程
说教学过程
分
角
层
色
教
扮
学
演
板书设计
做多好？
熟练进行火花塞拆装和检查， 通过教师考核
观看视频——整理、修善、
怎么做？ 验证流程——背诵流程——
实训练习
做什么？
实现知识、能力和情感三 维目标
22
教学反思
做中学，重点培养操作目标——教学目标 小组合作学习+自主学习——学习效率
分层教学、角色扮演——高效课堂、岗位胜任力
23
教学反思
教学时间 条件有限
改善
针对性辅导
课堂 效率
改善
提升主管和组长工作能力
24
谢谢！请多多指正！
25
考核、能力拓展、超前学习
优秀员工
C层
背诵流程、实训练习
考核、能力拓展、超前学习
普通员工
D层 15说教学过程1号来自位2号工位3号工位
火花塞的检查与更换ppt课件
计划表
评分表
教师记录本
20
（1）小组竞赛
目的：业精于勤、学生互评、7S教学
提升技能，提高课堂有效性。 “让优秀成为一种习惯”——在教学过程中渗透7S理念， 培养学生良好的职业素养和行为习惯。
21
（2）课堂小结
目的：查漏补缺、寓教于乐
第一组90分；第二组86分；第三组88分；第四组87分
计划表
评分表
20%的学生对工作岗位缺乏责任心； 80%的学生较好的理解技术要求；
利用课余时间，“兴趣小组”；
24
《汽车使用与日常养护》
“火花塞的检查与更换”
25
重点
火花塞的规范更换
难点
正确检查、测量
关键点
解读技术要求
6
情景导学 对接“企业”，模拟岗位场景
课
堂 模
体验教学 感受维护过程，技术活、责任活
式
岗位训练 课堂与车间相结合，“做中学”
7
参维考修教要材求
实训岗位工艺卡
8
岗位案例 任务驱动92课时ຫໍສະໝຸດ 教学三合一
做
10
课前
思教
写
师
批
改
11
课中 说
目的：提升职业综合能力。
汽车维护岗位技能 之
火花塞的检查与更换
1
使用教材
“能工作、会工作”——汽车“护士” 高教版
《汽车使用与日常养护》
项目四——技能训练三
70%~80%汽车维护岗位技能
2
说课目录
3
学生已储备的
知识 知道火花塞的作用、类型。
技能
会使用常用工量具；会简单的拆 装与检测。
4
学生情况
汽车火花塞更换PPT课件
更换火花塞
任务描述 任务分析 相关知识 技能训练 任务实现 小结总结
任务描述
帕萨特B5怠速抖动耸车、动力不足，经 4S店诊断需要更换火花塞，客户同意更换 火花塞，技师立即维修。
第1页/共14页
1
更换火花塞
任务描述 任务分析 相关知识 技能训练 任务实现 小结总结
解读更换规程 更换过程分析
高效 安全
2、场地准备
2
3、工具准备
更换过程
1、打开发动机塑料护罩
4、信息资料
2、点火线圈周围吹尘
3
3、拆卸点火线圈螺栓
4、专用工具拆卸火花塞
检测交车
4
5、安装火花塞 6、安装点火线圈
1、拧紧检查 2、启动着车检查
归位整理
1、维护工单记录
7、安装发动机护罩
3、复位检查
2、工具归位
4、清洗交车
3、清洁场地
4、安全检测
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
Y/N
制度执行能力 第10页N
10
更换火花塞
任务描述 任务分析 相关知识 技能训练 任务实现 小结总结
课程小结 高效
安 执全行规范、严格达标；
发现价值、发展兴趣。
第11页/共14页
Y/N
技术能力 相关知识 通用能力
火花塞故障诊断能力
高 效 拆装工具的选择能力
火花塞规范拆装能力
安 全 火花塞检测能力
能认识不同类型的火花塞 能识读火花塞的型号
任务描述 任务分析 相关知识 技能训练 任务实现 小结总结
任务描述
帕萨特B5怠速抖动耸车、动力不足，经 4S店诊断需要更换火花塞，客户同意更换 火花塞，技师立即维修。
第1页/共14页
1
更换火花塞
任务描述 任务分析 相关知识 技能训练 任务实现 小结总结
解读更换规程 更换过程分析
高效 安全
2、场地准备
2
3、工具准备
更换过程
1、打开发动机塑料护罩
4、信息资料
2、点火线圈周围吹尘
3
3、拆卸点火线圈螺栓
4、专用工具拆卸火花塞
检测交车
4
5、安装火花塞 6、安装点火线圈
1、拧紧检查 2、启动着车检查
归位整理
1、维护工单记录
7、安装发动机护罩
3、复位检查
2、工具归位
4、清洗交车
3、清洁场地
4、安全检测
Y/N
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制度执行能力 第10页N
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更换火花塞
任务描述 任务分析 相关知识 技能训练 任务实现 小结总结
课程小结 高效
安 执全行规范、严格达标；
发现价值、发展兴趣。
第11页/共14页
Y/N
技术能力 相关知识 通用能力
火花塞故障诊断能力
高 效 拆装工具的选择能力
火花塞规范拆装能力
安 全 火花塞检测能力
能认识不同类型的火花塞 能识读火花塞的型号
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：课件 (任务导入)
4. 叙述各种空气流量计的结构组成及工作原理
5. 叙述各种空气流量计的优缺点
6. 规范进行空气流量计及其线路的检查
7. 规范进行空气流量计单一故障码的诊断与排除
二 设备和资料
1设备：（1）宝来发动机试验台架 （2）故障诊断仪（博士KT600） （3）万用表 （4）卡罗拉整车
2资料：（1）参考书 （2）维修手册 （3）电子资料
思考题
1. 我们即将要完成的学习任务是什么？ 2. 要达到的学习目标是什么？ 3. 我们将用到那些设备和资料，你任务还需要具备哪些学习条件？ 4. 和你的小组成员一起制定学习计划。Leabharlann 恭祝大家顺利完成学习任务！
空气流量计的检测与维修
任务描述：
一辆桑塔纳2000GSi轿车，怠速抖动，且行使中特别是加速 时，车辆前后“窜动”，乘坐感觉极不舒服，故障指示灯亮。 进厂后，通过故障诊断仪检查，读出与空气流量计相关的故障
码。需对空气流量计及其线路进行检查，确定故障部位，并做
出相应的维修或更换。
一 学习目标
1. 认识空气流量计及其安装位置 2. 叙述电控发动机空气量的两种检测方式 3. 叙述空气流量计的作用和种类
三 课时安排
1 2 3 4 5 6 7 认识空气流量计及其安装位置 叙述电控发动机空气量的两种检测方式 叙述空气流量计的作用和种类 叙述各种空气流量计的结构组成及工作原理 叙述各种空气流量计的优缺点 规范进行空气流量计及其线路的检查 规范进行空气流量计单一故障码的诊断与排除
1课时
2课时 2课时 4课时
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：桑塔纳2000传动轴拆装实训说课课件
主操作手
90分以上 不同决定拆装步骤 评分员 副操作手 和所用工具
评分员
诊断
设计理念
课程定位
教学目标
教学过程
教学反思
• 精确诊断学生知识现状 • 有针对性的补足知识短板 专业与行业、职业岗位对接
五个对接
根据工作领域确定
专业课程 • 引导自主、探究式学习 课程内容与职业标准对接 岗位能力要求与教 • 培养终身学习能力
分组实训
决策演示 制定计划
学生满意度 ①分析网络案例中展示的车辆结构 观察：减振器和转
17% 8%
向结的联接方式 60分以下
61-75分 ②总结此车主的操作步骤 及应该使用的 29% 76-90分 思考：根据结构的 工具
信息收集
卷 预览工作页 携带工单 在 组 长 的 指 查看网络案例 携带评分表 配合主 操作 最佳实训小组：第 X组 挥本组成 挥下完成主 对邻组的实 组长 新课导入 指 手，同时又 员按步骤完 要的操作步 训过程进行 是安全员 实训之星： XXX 不满意 基本满意 比较满意 非常满意 成实训 骤 考核 安全员
教学过程与生产过程对接
学目标相一致
学历证书与职业资格证书对接
数据分析未能覆盖教学全过程
学校建立多元评价平台
探究、合作 双证融通
六环四步教学模式
职业教育与终身学习对接
模块一：汽车传动系 设置检修方案能力不够完善。 《汽车底盘维修》
承 启
所用教材 章节地位 活泼 ，好奇心强，善于表现自 中职二年级学生 己，且大部分为男生具有争强好 下一章节：全等速万向节的拆装 胜的特性，但不爱思考。
设计理念
教学目标
课程定位
教学重点
教学目标
教学难点
90分以上 不同决定拆装步骤 评分员 副操作手 和所用工具
评分员
诊断
设计理念
课程定位
教学目标
教学过程
教学反思
• 精确诊断学生知识现状 • 有针对性的补足知识短板 专业与行业、职业岗位对接
五个对接
根据工作领域确定
专业课程 • 引导自主、探究式学习 课程内容与职业标准对接 岗位能力要求与教 • 培养终身学习能力
分组实训
决策演示 制定计划
学生满意度 ①分析网络案例中展示的车辆结构 观察：减振器和转
17% 8%
向结的联接方式 60分以下
61-75分 ②总结此车主的操作步骤 及应该使用的 29% 76-90分 思考：根据结构的 工具
信息收集
卷 预览工作页 携带工单 在 组 长 的 指 查看网络案例 携带评分表 配合主 操作 最佳实训小组：第 X组 挥本组成 挥下完成主 对邻组的实 组长 新课导入 指 手，同时又 员按步骤完 要的操作步 训过程进行 是安全员 实训之星： XXX 不满意 基本满意 比较满意 非常满意 成实训 骤 考核 安全员
教学过程与生产过程对接
学目标相一致
学历证书与职业资格证书对接
数据分析未能覆盖教学全过程
学校建立多元评价平台
探究、合作 双证融通
六环四步教学模式
职业教育与终身学习对接
模块一：汽车传动系 设置检修方案能力不够完善。 《汽车底盘维修》
承 启
所用教材 章节地位 活泼 ，好奇心强，善于表现自 中职二年级学生 己，且大部分为男生具有争强好 下一章节：全等速万向节的拆装 胜的特性，但不爱思考。
设计理念
教学目标
课程定位
教学重点
教学目标
教学难点
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：活塞连杆组的拆装
启动·引入 运转·演示 变速·实践
加油·小结
保养·作业 设计意图：通过网络，拓展了学生的学习环境；利用积分 制度，实现了知识的持续发展。
说教材 1
说教法
说学法
说过程
说反思
师生同台现场演示操作过程，吸引眼球
2 3
学生先看后做再练，手脑并用、学做合一
角色轮换、分层教育、多次练习，形式灵活
结束语
谢谢大家！
• Click to add Text
说教材
说教法
说学法
说过程
说反思
“先演示，后巡视，再评价”的教学策略
启发演示 演示 教 学法
实践指导
实践指导法
归纳总结
说教材
说教法
说学法
说过程
说反思
以“看”为主导，以“动”为主线，以“会”为宗旨， “先看后做，学做合一”。 观 察 法
讨 论 法 练 习 法
加油·小结
保养·作业
设计意图：通过图片展示，让学生了解本课的重要性，并 主动联想到学习课题，从而掌握学习主动权。
说教材
预检·复习 启动·引入
说教法
说学法
说过程
说反思
一、观看动画
运转·演示
变速·实践
加油·小结
保养·作业
设计意图：通过进景格虚拟系统观看动画，进一步让学生 巩固旧知，并为拆装任务做好充分准备。
重点
教材处理
关键点
难• 点 Click to add
Text
教学目标
活塞连杆组 活塞连杆 的拆装步骤 组的拆装 和方法
重点难点
步骤和方 法
掌握拆装要 如何真正理 领，能正确 解和掌握拆 选用工具， 装要领，如 并多加练习 何正确选择 使用工具
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
比对 二
火花塞的点击间隙是否合格参考微 课视频中的标准数据。
错误动作
倾斜取出点火线圈
错误动作
棘轮扳手外推
棘轮扳手内拉
拓展作业
课
拓展
后
拓展
拓
拓展
展
一
对一位同学的
二
了解常规保养
中卡罗拉火花塞更 换条件。
三
调研两款车型
操作视频进行评价。
的火花塞更换费用。
拆装与检查火花塞
案例导入
火花塞故障还会 引起哪些故障现 象呢？
故障现象
油耗增加
怠速抖动
等
噪音变大
启动困难
加速无力
制定计划
看微课视频
分析操作步骤
10-7-1-6-4-8-5-3-2-9
对操作步骤排序
顺序可颠倒
角色分配
技术员
信息员
视频展示
实施任务
比对 一
注意微课视频中的故障火花塞外观 图片，和你们手中的火花塞比对。