和平鸽第一课时教学设计
湘教版小学一年级语文下册《和平鸽》教学设计
湘教版小学一年级语文下册《和平鸽》教学设计教学目标：1. 通过学习《和平鸽》，培养学生对和平的认知，感受和平的重要性。
2. 让学生通过鸽子的形象，了解动物的特点和鸽子的特点。
3. 练习学生对简单文本的阅读理解能力。
4. 培养学生对环境保护的意识。
教学重点：1. 学生能正确朗读课文，理解词句的意思。
2. 学生能回答与课文内容相关的问题。
3. 学生能画出和平鸽的形象。
教学准备：1. 课文《和平鸽》的教材与课件。
2. 鸽子的图片或玩具。
3. 教具：黑板、粉笔、卡片。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 教师出示鸽子的图片或玩具，让学生观察并说出鸽子的特点。
2. 教师引导学生思考：“你知道鸽子有什么特殊的地方吗？鸽子会飞，它们可以飞到很远的地方，你知道它们会带着什么东西飞吗？”3. 引导学生进行讨论，然后告诉学生接下来要学习的课文叫做《和平鸽》。
Step 2：学习《和平鸽》（20分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生分角色阅读课文，培养学生的朗读能力。
3. 教师解释课文中生词的意思，帮助学生理解课文内容。
Step 3：理解课文（15分钟）1. 教师出示问题卡片，让学生回答问题：“为什么我们把白色鸽子叫做和平鸽？”2. 学生回答后，教师引导学生讨论，并给予正确的答案。
3. 教师根据学生的回答，加深学生对和平的理解和认识。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 教师要求学生在纸上画出和平鸽的形象。
2. 学生可以使用颜色铅笔或彩色纸进行画画。
3. 学生完成后，教师可以邀请学生展示自己的画作并进行简单的评价。
Step 5：小结与巩固（10分钟）1. 教师通过游戏或问答的形式，让学生复习课文的内容和理解。
2. 教师总结本节课的重点和要点，并向学生提问：“你们通过学习课文《和平鸽》，对和平有了什么新的认识？”3. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生带一张和平鸽的图片回家，并和家人谈论为什么我们要保护和平。
湘教版美术七上第六课《和平鸽》word教案
第6课《和平鸽》教案课型：设计·应用课时：3课时第一课时教学目标：1．了解招贴画设计的基本知识，掌握招贴画设计的一般原理，并能共同合作创意一张主题鲜明的招贴画。
2．使学生能够引起对生活中的各种问题的关注，学会用正确的方式表达自己的情感。
教学重点：学习招贴画设计的基本原理和设计方法。
教学难点：运用招贴画设计的原理创意、制作一张招贴画。
教具准备：多媒体课件、招贴画资料教学过程：一．导入欣赏奉化市实验小学的一位小朋友做的一首诗《和平鸽》：《和平鸽》在我的心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到伊拉克上空，它会对着美英战机喊：别炸啦！别炸啦！你听到伊拉克孩子的哭声吗？你毁了他们的家园，校园里也听不到琅琅的读书声……在我的心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到伊拉克上空，它会对着美英士兵喊：回家吧！回家吧！你听到从家乡传来的呼唤吗：孩子，别让妈妈失去你！爸爸，别让我变成孤儿！你听到全世界小朋友的高呼吗：No war peace！1．学生朗读2．和平鸽的象征意义：“和平、吉祥、友谊”这节课我们就走进和平鸽，来了解一下招贴画的设计。
1．毕加索绘画作品欣赏（1）了解毕加索的人生简历：毕加索：西班牙人，自幼具有极高的艺术天分，一生中作品画法和风格多变，法国现代画派主要代表，他的作品对后来的人影响深远。
（2）和毕加索画这两张画的历史背景，让学生感受战争给世界人民带来的苦难。
2．说一说：现在，世界各国都遇到很多共同的问题，比如“恐怖威胁”、“环境问题”、“资源缺乏”等问题，如果你是个美术工作者，你会用哪些艺术形式来表达对这些问题的关注呢？学生回答：电影、摄影、绘画、招贴画等等。
（这个问题主要是让学生了解我们可以用很多艺术形式来表现这些问题，从而老师再强调招贴画是一种简洁、快速的表现形式）。
3．出示一张招贴画，让学生了解什么是招贴画。
招贴画的定义：又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定的主题。
和平鸽学案——第一节
《和平鸽》学案
相州中心初中：杜莉莉
学习目标：
1.了解招贴画的设计方法，设计要素和形式美要求。
2.用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图和色彩。
重点：招贴画的设计方法
难点：招贴画的设计要素和形式美要求
学习过程：（第一课时）
一、创设情境，情趣启发，引出本课课题。
1：问题：战争给人们带来了什么？
教师总结：
2：我们用什么方式来表达自己热爱和平的情感呢？
教师总结：
二、提出问题，学生自主学习。
1.招贴画的定义：
2.小组合作分析《和平运动》，讨论招贴画的功能：
3．招贴画的分类：商品招贴、文体招贴、公益招贴。
教师总结：
三、合作欣赏、探究。
1：招贴画三要素
⑴图形
⑵文字
⑶色彩
2：学习招贴画创作原则—主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强。
师生共同分析《和平运动》、《和平》、《勿忘和平》三幅招贴，加深对创作原则的认识。
四、学生作业
以小组为单位剪出与和平有关的图形，合作拼贴一幅表达和平主题的招贴
画，注意招贴中图形的形状位置、大小或颜色。
五、成果展示、作业评价
评价方面：主题、构思、构图、形式
六、课外拓展
通过本课学习，你是否多了些对社会的关注？能否转化到自身行为当中呢？。
和平鸽美术教案设计
一、教案基本信息教案名称：和平鸽美术教案设计年级：一年级学科：美术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，培养学生的和平意识。
2. 学习简单的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学内容1. 和平鸽的象征意义2. 绘画技巧：线条、颜色、构图3. 合作、分享四、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示和平鸽的图片，引导学生谈论和平鸽的象征意义。
2. 讲解：教师讲解和平鸽的历史背景及其象征意义，引导学生树立和平意识。
3. 示范：教师示范绘画和平鸽的基本步骤，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生独立绘画和平鸽，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
第二课时：1. 复习：教师提问和平鸽的象征意义，检查学生对知识的掌握。
2. 讲解：教师讲解如何运用线条、颜色和构图来表现和平鸽。
3. 合作：学生分组，共同完成一幅和平鸽作品。
4. 分享：每组展示作品，分享创作过程中的心得体会。
5. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容。
五、教学评价1. 学生对和平鸽象征意义的理解和运用。
2. 学生在绘画过程中所运用的线条、颜色和构图技巧。
3. 学生在合作、分享过程中的表现。
六、教学资源1. 和平鸽图片素材2. 绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等3. 参考书籍：关于和平鸽的美术教材、绘画技巧书籍4. 网络资源：和平鸽相关图片、视频等七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和平鸽的象征意义，学会运用线条、颜色和构图来表现和平鸽。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧来表现和平鸽的内涵。
八、教学策略1. 情境教学：通过展示和平鸽的图片，引导学生进入学习情境。
2. 示范教学：教师示范绘画和平鸽的步骤，让学生直观地了解绘画技巧。
3. 合作学习：分组进行合作创作，培养学生团队协作能力。
4. 激励评价：注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主创作。
最新审定西师大版语文三年级上册《和平鸽》优质课教学设计第一课时
《和平鸽》教案1教学目标一、知识与技能1．学会本课10个生字，并能正确书写。
2．读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。
二、过程与方法学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
三、情感态度和价值观有感情地朗读课文，培养热爱和平，关注人类命运的情操。
教学重点纠正学生对生词的发音。
教学难点培养学生们的爱国之情。
教学方法情境创设、讲述、练习、讨论。
课前准备电脑，投影仪，词语卡片、和平鸽图片、战争图片或录像，课件资源，投影片。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
交流资料，导入课文题目。
同学间相互介绍有关和平鸽的资料，揭题板书。
教师出示和平鸽图片，归纳介绍：据《创世纪》中记载，当地球洪水泛滥时，诺亚等避入方舟得以保住性命。
一天，他放出鸽子去探测洪水是否已经退了。
当鸽子飞回来时，嘴里衔着一枝橄榄枝，于是诺亚知道洪水已经退了，地上已经平安了。
后来，人们就把鸽子和橄榄枝作为和平的象征。
二、新课学习自读课文，认识生字。
1．用自己喜欢的方式自读课文，要求读正确：读准字音，不加字，不减字。
教师巡视指导，收取反馈信息。
2．检查生字词语的认读情况。
出示词语卡片。
认读词语后离开语言环境单独认生字，注意读音，强调“牺”的写法，还可以给生字扩词。
3．自读课文，初步了解课文讲述了一件什么事？介绍背景，激起共鸣。
教师简单介绍二战的基本情况，展示背景，拉进学生与文本间的距离，激起情感共鸣。
教师出示战争图片或录像介绍：1940年里的一天，德国法西斯匪徒攻占法国首都巴黎。
许多妇女儿童和无辜的老百姓都惨死在战火中。
残酷的士兵连小孩，甚至一只鸽子也不放过。
我们课文中的小柳辛就是惨死在这场战争中的。
感情朗读，质难解疑。
1．自由练习有感情地朗读第3段。
2．小组讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨。
学生试读。
和平鸽(教案设计)
和平鸽一、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 通过观察和平鸽的图片，培养学生的审美能力和观察能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
二、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的象征意义，学会观察和描绘和平鸽。
难点：发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
三、教学准备：1. 准备和平鸽的图片资料。
2. 准备绘画工具和材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍和平鸽的象征意义，引导学生关注和平鸽。
2. 观察：展示和平鸽的图片，让学生仔细观察和平鸽的外形特征，如羽毛、体型、翅膀等。
3. 分析：引导学生分析和平鸽的特点，如优雅的体型、洁白的羽毛、飞翔的姿态等。
4. 示范：教师示范如何绘制和平鸽，讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
5. 创作：学生根据观察和分析的结果，发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
6. 展示：将学生的作品展示在板报或墙报上，让学生互相欣赏、交流。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了和平鸽的象征意义，学会了观察和描绘和平鸽。
在创作过程中，学生充分发挥了想象力，创作出富有创意的作品。
教学过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们发挥潜能，提高审美能力和绘画技巧。
在今后的教学中，可以尝试引入和平鸽的历史背景，让学生更加深入地了解和平鸽的意义。
六、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史背景，知道和平鸽在世界各地的象征意义。
2. 通过查阅资料，培养学生的信息搜索能力和团队合作能力。
3. 引导学生理解和平鸽与人类和谐共处的关系，培养学生的和平意识。
七、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的历史背景和象征意义。
难点：培养学生和平鸽与人类和谐共处的关系的理解。
八、教学准备：1. 准备和平鸽相关的历史资料和新闻报道。
2. 准备学生分组讨论和合作所需的材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
九、教学过程：1. 导入：回顾上一节课创作的和平鸽作品，引导学生思考和平鸽与人类的关系。
《和平鸽》教案
《和平鸽》教案描述：《和平鸽》是一首歌曲，以和平的主题为中心，鼓励人们追求和平、爱与友谊的歌曲。
本教案旨在通过歌曲的欣赏、歌词分析和创作活动，使学生能够理解和平的重要性，并意识到每个人都应当传播和平的力量。
教学目标：1. 通过歌曲的欣赏，培养学生对和平的理解和感受；2. 通过歌词分析，帮助学生理解和平的含义，并思考如何在日常生活中创造和维护和平；3. 鼓励学生通过创作自己的歌曲、绘画或其他方式，表达他们对和平的渴望和追求。
教学准备：1. 《和平鸽》的录音或视频；2. 歌曲《和平鸽》的歌词；3. 班级准备创作和表演歌曲、绘画或其他方式的材料。
教学步骤：1. 导入：播放《和平鸽》的录音或视频，带领学生欣赏。
2. 激发思考：提问学生对歌曲的感受和理解，引导他们思考和平对于一个人、一个国家和整个世界的意义。
3. 歌词分析：教师逐句解读歌词，解释其中的隐喻和意象，帮助学生理解歌曲所传递的信息和情感。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们根据自己的理解和感受，探讨如何在日常生活中传播和维护和平的方法和策略。
5. 创作活动：鼓励学生以歌曲、绘画或其他方式，表达对和平的渴望和追求。
学生可以在小组内自由创作，亦可选择合作创作。
6. 分享与展示：学生将自己的作品展示给全班，分享创作的过程和心得体会。
7. 总结与反思：引导学生回顾整个学习过程，问学生对和平的理解和感受是否有所改变，并让学生思考如何在实际行动中落实和平的价值观。
教学延伸：1. 鼓励学生将创作的作品上传到学校网站或社交媒体平台，与其他学生和家长分享。
2. 组织一次和平主题的校园活动，展示学生的作品，并邀请家长和社区居民参与。
3. 鼓励学生在日常生活中积极参与和平倡导和志愿活动，培养他们传播和平的意识和实践能力。
教学评估：1. 学生的参与度和讨论表现；2. 学生完成的创作作品和表现；3. 学生对于和平的认识和理解。
继续写：教学延伸：4. 邀请一位和平主题的演讲者或专家来学校，为学生带来关于和平的课程或讲座，激发学生对和平的思考和行动。
最新西师大版语文三年级上册《和平鸽》优秀学案第一课时(精品)
《和平鸽》学案1一、学习目标1．学习生词。
2．概括文章大意。
二、重点难点1．能够默写出本课的生词。
2．能够有感情地朗读课文，培养热爱和平之情。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．战争会给我们带来什么？2．课文讲了一个什么故事？鸽子象征着什么？四、参考资料《和平鸽》作者简介：毕加索，他出名的和平鸽有三幅.第一幅是在一九四九年四月，当第一届拥护世界和平大会召开的时候，他画了一只恬静的鸽子，表示出爱好和平人民的纯朴的尊严的意志。
第二幅是在一九五○年九月，他又画了一只鸽子献给第二届世界保卫和平大会，这就是近年来飞翔在世界各地的和平鸽，它已经不是恬静地停在那里，而是展翅飞翔的了。
现在，当世界人民和平大会召开的时候，毕加索又献出了第三幅和平鸽。
它仍然保持着使一切爱好和平人民的心灵感到极为亲切的一种风格，但是现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。
这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。
它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。
这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。
毕加索，他出名的和平鸽有三幅.第一幅是在一九四九年四月，当第一届拥护世界和平大会召开的时候，他画了一只恬静的鸽子，表示出爱好和平人民的纯朴的尊严的意志。
第二幅是在一九五○年九月，他又画了一只鸽子献给第二届世界保卫和平大会，这就是近年来飞翔在世界各地的和平鸽，它已经不是恬静地停在那里，而是展翅飞翔的了。
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《和平鸽》第一课时教学设计
教学目标
培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；
培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招
贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
3、学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
教学简析
重点：对招贴画进行图形的选择与构图，并进行构思与创意。
难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系，多点切入表现主题。
教学准备
教具准备：（CAI课件）战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板，优秀简洁的招贴画图片等。
学具准备：剪刀、胶水、各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸、彩色纸等。
课时安排
2课时
教学过程
1、导入
感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
（CAI :伊拉克战争场
景及战争带来的灾难）
2、讨论
用何种方式表达自己热爱和平的情感。
（自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感）
3、欣赏
毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
4、展示介绍招贴画
招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。
5、讨论几幅招贴画的主题与选材的关系
讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题？
想想可采用什么方式制作更简便。
（剪贴）
活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。
将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。
观察：毕加索《和平鸽》、《和平之人》；田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。
体会：主题与选材的关系。
和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。
思考、讨论：还有什么可以表现和平主题？橄榄枝、武器等。
如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画？
6、活动二
分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画（合作拼贴板的图
片及学生合作学习时的场景照片）。
（CAI循环展示相关画面，配轻快的背景音乐）
7、随堂评价
小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。
8、课外链接
注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。
那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。
红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。
时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。
生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。
一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交;
一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。
人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。
试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？
张爱玲说因为懂得，所以慈悲”.
于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。
世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。
相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。