教师读书感悟梦想和现实——读绘本鱼就是鱼

教师读书感悟梦想和现实——读绘本《鱼就是鱼》《鱼就是鱼》讲了一个很简单的故事：一条米诺鱼和一只小蝌蚪生活在同一个池塘里，是很好的朋友。

蝌蚪长成青蛙以后开始到岸上“周游世界”，“看见了一些非常奇特的东西”。

过了一段时间，青蛙回到池塘看望老朋友，并向米诺鱼讲述自己奇妙的见闻。

青蛙告诉自己见到的鸟、奶牛、人，用自己最形象的语言描述给米诺鱼。

比如：“鸟有翅膀，有两条腿、还有各种各样的颜色”；比如“奶牛，她们有两条腿，长着犄角，吃青草，肚子下坠着些粉红色的奶袋子”；比如“人，男人、女人、孩子”……青蛙神奇的历程扰乱了米诺鱼正常的生活，他费尽脑汁的想各种各样“鱼”形状的鸟、奶牛和人，最终决定像青蛙那样来一次旅行，亲眼看看那些奇怪的东西。

鱼的旅行以失败告终，好朋友青蛙救了它，让它重新回到了自己熟悉的全世界最美丽的池塘。

米诺鱼终于明白鱼就是鱼！作者李欧.李奥尼是一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，被誉为“色彩魔术师”绘本大师。

他的绘本获奖无数，影响了一代又一代人。

我是第一次拿到这本书，一口气连着读了三遍，感觉还是读得不够深入。

一花一世界。

花与花不同，何况鱼和青蛙呢？青蛙是两栖动物，而鱼只能用腮呼吸，终生生活在水里。

青蛙的经历米诺鱼不能复制，鱼就是鱼。

读着读着，我脑海中浮现出一个个可爱的学生们。

我们总是用一样严苛的标准要求孩子，却从来没有意识到孩子有自己独特的思维和成长规律。

作为家长，总拿自己的孩子和别人家的孩子相比，别人家的孩子永远是好孩子，自己家的孩子永远是熊孩子。

每个孩子都有自己精彩独特的世界和成长经历，让孩子按照自己的方式生长，盲目的复制或者模仿可能会造成难以弥补的伤害。

米诺鱼用尽了力气跳上岸，不但没有见到自己想看的东西，还差点搭上自己的性命。

作为家长和老师，除了正确的引导，任何强制行的违背孩子成长规律的行为都将个自己和别人带来灭顶之灾。

实践出真知。

只有亲眼所见，亲身经历的才是可靠的，别人的经验只能参考而不能照搬。

米诺鱼对青蛙在陆地上见到了各种各样水世界事物的介绍都是凭自己的想象来的，完完全全符合一条鱼的特征，不管是什么，都不过时鱼的外形加上翅膀、两条腿、牛角、牛奶袋、人的帽子……，这与实际存在很大不同。

真相只有一个，要想会游泳必须下水，不然的话再高明的教练也是教不会一个不沾水的人游泳的本领。

就像我们的课堂教学，必须让学生参与到课堂学习中来，动手做，动脑想，动嘴说，动笔写才能学得扎实牢固，形成学生自己的学习方式和习惯，才是成功的课堂。

在这一点上，我倒是很钦佩米诺鱼的勇气，敢于为了心中的梦想奋力一搏。

鱼知不知道自己不能离开水呢，可能鱼是不知道的。

因为它蝌蚪会变成青蛙都不知道，要和蝌蚪争斗不休。

我想，米诺鱼如果没有得到青蛙的搭救，在陆地被太阳晒死了，也是一直勇敢的鱼，它的子孙一定会记得它的好，它用自己生命的跳跃，追求的是梦想，留下用生命换来的警戒，鱼不能离开水。

米诺鱼吃了一次苦头，也必然会记得这个教训，鱼就是鱼。

我觉得，给孩子一定的挫折教育或者挫败感是必要的，要让孩子认清现实的残酷和自己面临的人生考验，一帆风顺未必是好的。

立足现实，放飞梦想。

《鱼就是鱼》讲了一个很简单的故事：一条米诺鱼和一只小蝌蚪生活在同一个池塘里，是很好的朋友。

蝌蚪长成青蛙以后开始到岸上“周游世界”，“看见了一些非常奇特的东西”。

过了一段时间，青蛙回到池塘看望老朋友，并向米诺鱼讲述自己奇妙的见闻。

青蛙告诉自己见到的鸟、奶牛、人，用自己最形象的语言描述给米诺鱼。

比如：“鸟有翅膀，有两条腿、还有各种各样的颜色”；比如“奶牛，她们有两条腿，长着犄角，吃青草，肚子下坠着些粉红色的奶袋子”；比如“人，男人、女人、孩子”……青蛙神奇的历程扰乱了米诺鱼正常的生活，他费尽脑汁的想各种各样“鱼”形状的鸟、奶牛和人，最终决定像青蛙那样来一次旅行，亲眼看看那些奇怪的东西。

鱼的旅行以失败告终，好朋友青蛙救了它，让它重新回到了自己熟悉的全世界最美丽的池塘。

米诺鱼终于明白鱼就是鱼！作者李欧.李奥尼是一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，被誉为“色彩魔术师”绘本大师。

他的绘本获奖无数，影响了一代又一代人。

我是第一次拿到这本书，一口气连着读了三遍，感觉还是读得不够深入。

一花一世界。

花与花不同，何况鱼和青蛙呢？青蛙是两栖动物，而鱼只能用腮呼吸，终生生活在水里。

青蛙的经历米诺鱼不能复制，鱼就是鱼。

读着读着，我脑海中浮现出一个个可爱的学生们。

我们总是用一样严苛的标准要求孩子，却从来没有意识到孩子有自己独特的思维和成长规律。

作为家长，总拿自己的孩子和别人家的孩子相比，别人家的孩子永远是好孩子，自己家的孩子永远是熊孩子。

每个孩子都有自己精彩独特的世界和成长经历，让孩子按照自己的方式生长，盲目的复制或者模仿可能会造成难以弥补的伤害。

米诺鱼用尽了力气跳上岸，不但没有见到自己想看的东西，还差点搭上自己的性命。

作为家长和老师，除了正确的引导，任何强制行的违背孩子成长规律的行为都将个自己和别人带来灭顶之灾。

实践出真知。

只有亲眼所见，亲身经历的才是可靠的，别人的经验只能参考而不能照搬。

米诺鱼对青蛙在陆地上见到了各种各样水世界事物的介绍都是凭自己的想象来的，完完全全符合一条鱼的特征，不管是什么，都不过时鱼的外形加上翅膀、两条腿、牛角、牛奶袋、人的帽子……，这与实际存在很大不同。

真相只有一个，要想会游泳必须下水，不然的话再高明的教练也是教不会一个不沾水的人游泳的本领。

就像我们的课堂教学，必须让学生参与到课堂学习中来，动手做，动脑想，动嘴说，动笔写才能学得扎实牢固，形成学生自己的学习方式和习惯，才是成功的课堂。

在这一点上，我倒是很钦佩米诺鱼的勇气，敢于为了心中的梦想奋力一搏。

鱼知不知道自己不能离开水呢，可能鱼是不知道的。

因为它蝌蚪会变成青蛙都不知道，要和蝌蚪争斗不休。

我想，米诺鱼如果没有得到青蛙的搭救，在陆地被太阳晒死了，也是一直勇敢的鱼，它的子孙一定会记得它的好，它用自己生命的跳跃，追求的是梦想，留下用生命换来的警戒，鱼不能离开水。

米诺鱼吃了一次苦头，也必然会记得这个教训，鱼就是鱼。

我觉得，给孩子一定的挫折教育或者挫败感是必要的，要让孩子认清现实的残酷和自己面临的人生考验，一帆风顺未必是好的。

立足现实，放飞梦想。

《鱼就是鱼》讲了一个很简单的故事：一条米诺鱼和一只小蝌蚪生活在同一个池塘里，是很好的朋友。

蝌蚪长成青蛙以后开始到岸上“周游世界”，“看见了一些非常奇特的东西”。

过了一段时间，青蛙回到池塘看望老朋友，并向米诺鱼讲述自己奇妙的见闻。

青蛙告诉自己见到的鸟、奶牛、人，用自己最形象的语言描述给米诺鱼。

比如：“鸟有翅膀，有两条腿、还有各种各样的颜色”；比如“奶牛，她们有两条腿，长着犄角，吃青草，肚子下坠着些粉红色的奶袋子”；比如“人，男人、女人、孩子”……青蛙神奇的历程扰乱了米诺鱼正常的生活，他费尽脑汁的想各种各样“鱼”形状的鸟、奶牛和人，最终决定像青蛙那样来一次旅行，亲眼看看那些奇怪的东西。

鱼的旅行以失败告终，好朋友青蛙救了它，让它重新回到了自己熟悉的全世界最美丽的池塘。

米诺鱼终于明白鱼就是鱼！作者李欧.李奥尼是一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，被誉为“色彩魔术师”绘本大师。

他的绘本获奖无数，影响了一代又一代人。

我是第一次拿到这本书，一口气连着读了三遍，感觉还是读得不够深入。

一花一世界。

花与花不同，何况鱼和青蛙呢？青蛙是两栖动物，而鱼只能用腮呼吸，终生生活在水里。

青蛙的经历米诺鱼不能复制，鱼就是鱼。

读着读着，我脑海中浮现出一个个可爱的学生们。

我们总是用一样严苛的标准要求孩子，却从来没有意识到孩子有自己独特的思维和成长规律。

作为家长，总拿自己的孩子和别人家的孩子相比，别人家的孩子永远是好孩子，自己家的孩子永远是熊孩子。

每个孩子都有自己精彩独特的世界和成长经历，让孩子按照自己的方式生长，盲目的复制或者模仿可能会造成难以弥补的伤害。

米诺鱼用尽了力气跳上岸，不但没有见到自己想看的东西，还差点搭上自己的性命。

作为家长和老师，除了正确的引导，任何强制行的违背孩子成长规律的行为都将个自己和别人带来灭顶之灾。

实践出真知。

只有亲眼所见，亲身经历的才是可靠的，别人的经验只能参考而不能照搬。

米诺鱼对青蛙在陆地上见到了各种各样水世界事物的介绍都是凭自己的想象来的，完完全全符合一条鱼的特征，不管是什么，都不过时鱼的外形加上翅膀、两条腿、牛角、牛奶袋、人的帽子……，这与实际存在很大不同。

真相只有一个，要想会游泳必须下水，不然的话再高明的教练也是教不会一个不沾水的人游泳的本领。

就像我们的课堂教学，必须让学生参与到课堂学习中来，动手做，动脑想，动嘴说，动笔写才能学得扎实牢固，形成学生自己的学习方式和习惯，才是成功的课堂。

在这一点上，我倒是很钦佩米诺鱼的勇气，敢于为了心中的梦想奋力一搏。

鱼知不知道自己不能离开水呢，可能鱼是不知道的。

因为它蝌蚪会变成青蛙都不知道，要和蝌蚪争斗不休。

我想，米诺鱼如果没有得到青蛙的搭救，在陆地被太阳晒死了，也是一直勇敢的鱼，它的子孙一定会记得它的好，它用自己生命的跳跃，追求的是梦想，留下用生命换来的警戒，鱼不能离开水。

米诺鱼吃了一次苦头，也必然会记得这个教训，鱼就是鱼。

我觉得，给孩子一定的挫折教育或者挫败感是必要的，要让孩子认清现实的残酷和自己面临的人生考验，一帆风顺未必是好的。

立足现实，放飞梦想。