高一英语第四单元Travel旅行教案
Travel教案_1
Travel教案_1第一篇：Travel教案_1Travel教案module1TravelUnit1Theflightwaslate.Lingling:welcomeback,everyone!welcomeback!欢迎回来welcometospl.eg.welcometochina!Betty:HiLingling!Howwasyourholiday?Lingling:Notbad!IwenttoHenanProvince.Butthetripbackwasv erylong.Thetrainwasfullofpeople,andIhadtostandforoversixhours .Betty:Badluck.where’sTony?Daming:He’sstayingwithhisfamilyintheUk,andflyingbacktomorrow.The flightswerelatetoday.Betty:whyistravelsodifficultinwinter?Lingling:well,it’sthebusiestseasoninchinabecauseofSpringFestival.wheredi dyougo,Daming?becauseof/becauseDaming:weflewtoHongkong–andtheflightwaslate!ButwetooktheboattoLandauIslandandwentt oDisneyland.takeataxitakeatraintakeaplaneLingling:Howaboutyou,Betty?Betty:wehadquiteagoodtimeinBeijing.wewentsightseeingby busandbytaxi.Andlastweekend,wetookatourbycoachtotheSumm erPalaceandwentforalongwalk.gosightseeinggofishinggocampinggoshoppingDaming:Andnow,bettergetb acktowork…we’vegotexamsatthee ndoftheterm.bettergetbacktowork=you’dbettergetbacktowork. ---’dbetter（not）dohave/hasgot与have/has的区别Betty:yes,butthereareplentyoffunthingstodothisterm…thesc hooltrip…plentyof=alotof=lotsof既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词eg.Ihaveplentyofreasonstorefusehim.wehaveplentyofwatert odrink.Lingling:…andtheschoolleavers’party…Daming:…thevisittotheEnglish-speakingtheatreinBeijing… Lingling:AndourtriptoLosAngeles!we’llhaveagreattime!Unit2you’resittinginmyseat.Excuseme,you’resittinginmys eat.ThetraintoBeijing!Linoftendreamedaboutthetrain,andaboutg oingtothecapital.Nowitwasinfrontofhim,tosetoffsoon.Helookeda thisbrother.dreamof/about+名词，代词/V-ing“梦到，梦见，梦想eg.Thegirldreamtabouthermotherlastnight.Theboydreamsab out/ofbecomingapilot.dream+名词，代词/that从句eg.Idreamtadreamjustnow.Ineverdreamtthathewassuchaper son.infrontof/inthefrontofsetoff“出发、动身”=setouteg.we’llsetoffassoonashecomesback.Theysetoutinsearchof thelostchild.补充：setabout着手做setup搭起，建起setfree释放“Don’tforgetwhereyoucomefrom,littlebrother,”jinsaid.“A ndwa tchyourbagscarefully.”Linnodded,unabletospeak.Thiswashisfirstlongtripbytrainatth estartofhisnewlife,leavinghisvillageandhishomeforthelast16years .unabletospeak,形容词短语，作状语，说明点头时的状态eg.Thelittlegirlranbackhome,happyandjoyful.Hestoodthere,c oldandhungry.be（un）abletodoatthestartof=atthebeginningofHeheldjininhisarms.withtearsinhiseyes,jinpushedLinaway.“G o,brother.writetousassoonasyougetthere,ok?”with+名词+介词短语eg.Astrangerbrokeintothebar,withaguninhishand.with+名词+副词eg.Hefellasleeponthesofa,withtheTVon.with+名词+不定式短语eg.withsomuchhomeworktodo,hecan’tgoouttoplay.with+名词+V-ing eg.withsomanypeoplecominginandout,Ijustcan’tgettosleep.wit h+名词+过去分词短语eg.Thethiefwastakentothepolicestation,withhishandstiedbeh ind.Assoonashecomes,I’lltellhimaboutit.Linjumpedontothetrain .Therewerepeopleandbagseverywhere.Hepushedpastthemtowar dshisseat.past/passAyoungmanwassittinginLin’sseat.Hewaswearingjeansandaverysmartjacket,andwassm okingacigarette.whatshouldhedo?SixpairsofeyeslookedatLin,whil ethemanlookedoutofthewindow.“Sir,you’resitti nginmyseat,”Linsaid,withanervoussmile.Theotherpeoplewatchedwithinterest.withinterest作状语eg.Thechildrenarelisteningtoastorywithinterest.eg.withnodo ubt/withoutdoubt,ourteamwillwinthegame.Themandidn ’tturntolookatLin,butjustlookedoutofthewindow.turntodo 转身去做某事eg.Heknewwhatwasgoingonbehindhim,sohedidn’tturntolook.“Excuseme,Ihaveaticketwiththenumberoftheseatyou’resittingi n!”Linsaidinastrongervoice.eg.Thisisasleepingbagthatasoldiersl eepsin.Thisisthelifehehasalwaysdreamtof.Sheisthepersonyoumus ttakecareof.ina…voiceeg.Thelittlegirlhasasweetvoice.Heisnotingoodvoice.noise,so und,voice “Ialsohaveaticketwiththatnumber–”thoughitisinanothercar.Besides,Iwasherefirst,saidtheman, withoutmovinghishead.Thoughhewassitting,helookedverytallan dstrong.besides/excepteg.weallwenttotheconcertexceptjim.Thereweremanyothersa ttheconcertbesidesus.Linlookedattheotherpassengersforhelp.“B ut…”hestartedtosay.“Butwhat?”ThemanturnedandlookedatLin .“I’mnotmoving.” Finallyamanwearingglassesspokeinaloudvoice.“Thisyoungmanh astherightticketforthatseat.youshouldmove.”V-ing短语作定语，放在名词后面eg.Theyhaveheardtheexcitingnews.Ving作定语，放在名词前面eg.Theyhaveheardtheexcitingnews.Linfeltbrave.“See?Pleasemove.I’vegotalongwaytogo.”havegotalongwaytogo=havealongwaytogoeg.youmusthaveagoodsleep.T omorrowwe’llhavealongwayto go.引申义：you’vegotalongwaytogobeforeyoubecomeapopstar.“Howlon g?”theyoungmanasked.“Tothelaststop,Beijing.”“I’mgettingoffbeforeyou.Thenyoucanhavemyseat.”getoff——getongetinto——getoutof“whereisthat?”askedLin.“Hangzhou.”LinthoughtHangzhouwasfaraway.“It’ssevenhoursawayfromhere,“Evenifit”’themanwithglassessaid.sonly10minutes,youshouldmove .”Slowlytheyoungmanstoodup,droppedhiscigaretteonthefloor ,anddisappeareddownthetrain.【典型例题】.It’scoldoutside.you’dbetter______yourwarmclothes,Lucy.A.putonB.toputonc.puttingonD.put2.Doesjohnknowanyotherforeignlanguage________French?A.exceptB.butc.besidesD.beside3.Theyhadlearned2300words_________lastweek.A.intheendB.bytheendc.attheendofD.bytheendof4.Iwill________thetrainatBeijingStation.Thenyoucanhavemyse at.A.takeoffB.getoffc.setoffD.putoff5.Thisdressstilllooksprettyonyou,_________itisoutofstyle.A.tho ughB.butc.inspiteofD.becauseof6.Hissonwentthroughthedoor,_______abasketballinhishand.A. inB.onc.withD.at7.Isit_______theclassroomsothatIcanhearclearly.A.infrontB.inthefrontc.infrontofD.inthefrontof8.________booksarethere;________booksis300.A.Thenumberof; anumberofB.Anumberof;anumberofc.Thenumberof;thenumberofD.Anumberof;thenumberof9.Beijingis_________beautifulcity.A.veryaB.veryc.aquiteD.quitea0.Thoughheisn’tgoodatEnglish,hedoesntwantto_________.A.give upitB.giveoffitc.giveitupD.giveitoff答案：1—5AcDBA6—10cDDDc’第二篇：Through Travel教案Through Travel教案icing/camping/touring/…它们分别表示“去游泳／购物／（乘滑雪板）滑雪／滑冰／钓鱼／野餐／野营／旅游／……”2.startafire 生火例如：Let’sstartafireanddocooking.让我们生火做饭吧。
Unit 4《Travel》word教案
Unit 4《Travel》word教案Unit 4《Travel》Word教案目标- 研究单元词汇，能够正确拼写和运用- 研究单元语法，能够正确构建句子和对话- 研究各种出行方式，了解各种旅行方式的特点和优势教学步骤1. 导入（5分钟）导入（5分钟）导入（5分钟）- 利用图片和简单的问题引入课程主题，激发学生兴趣和思考- 介绍今天的研究内容和目标，让学生了解将要研究的内容2. 词汇研究（10分钟）词汇研究（10分钟）词汇学习（10分钟）- 呈现单元中的关键词汇，并教授其正确拼写和发音- 利用图片和例句帮助学生理解词汇的意思和用法- 进行词汇练，如拼写测试、填空等，巩固学生的词汇记忆能力3. 语法研究（15分钟）语法研究（15分钟）语法学习（15分钟）- 介绍本单元的语法知识，如行为动词的使用、there be句型等- 通过示例句和练让学生掌握语法结构的运用和句子的构建- 引导学生进行语法练，如句型转换、造句等，提高语法应用能力4. 听力训练（15分钟）听力训练（15分钟）听力训练（15分钟）- 播放与本单元内容相关的听力材料- 要求学生仔细听，并针对听力内容进行问题回答，培养学生的听力理解能力- 分析听力材料中的重点词汇、常用表达和语言模式，帮助学生更好地理解听力内容5. 口语表达（15分钟）口语表达（15分钟）口语表达（15分钟）- 设置角色扮演和对话练活动，让学生运用所学内容进行口语表达- 设计问题和情景，引导学生进行对话练，培养学生的口语流利度和表达能力- 鼓励学生互相交流和合作，提供积极反馈和指导6. 任务和练（15分钟）任务和练（15分钟）任务和练习（15分钟）- 分配任务，要求学生完成与本单元相关的小组活动或练题- 监督学生的任务进展，解答学生的问题，帮助他们解决困惑- 收集学生的作业，给予评价和改进建议7. 总结和反馈（5分钟）总结和反馈（5分钟）总结和反馈（5分钟）- 总结本节课的研究内容和要点，强调学生的研究成果和进步- 给予学生针对本节课表现的反馈和建议- 为下节课预告内容，激发学生对研究的兴趣总结本节课旨在通过词汇学习、语法学习、听力训练、口语表达和任务练习，帮助学生掌握与旅行相关的词汇和语法知识，并提高他们的听说能力。
《Unit 4 Reading and Thinking》示范课教案【高中英语人教版】
Unit 4 Journey across a vast landReading and Thinking 教学设计教材分析本单元围绕旅行经历的主题展开，旨在帮助青少年拓展对各个国家人文景观的认知，鼓励学生多背起行囊看世界，引导学生思考旅行对人生的意义。
本版块通过一篇旅行游记，以时间顺序和空间顺序展开叙述，记录了Li Daiyu和Liu Qian两姐妹乘坐火车自西向东横跨加拿大的旅行经历。
两姐妹沿途所看到的自然美景、野生动物等，使他们对加拿大美丽的自然风光和丰富的自然资源发出赞叹。
她们通过游记将自然风光和人文风情的介绍融入个人的旅行经历和情感体验之中，引导学生回忆自己的旅行经历及情感感受，引发学生深思旅行的深层意义。
教学目标在本课学习结束时，学生能够：1. 把握文本的时间、空间线索，利用地图等非连续性文本梳理旅行见闻；2. 理解和掌握语篇标记词的意义、作用和过渡衔接技巧；3. 运用发问的阅读策略积极主动探究答案，深化对文章主题和内涵的理解；4. 理解旅行对于个人发展的重要作用，谈论旅行的意义。
教学重难点【教学重点】1. 正确梳理旅行见闻，形成有逻辑的思维导图；2. 引导学生找出语篇中的语篇标记词并说明其作用；3. 引导学生利用文本信息，并结合自身经历，分析评判长途旅行中不同交通方式的特点与利弊；4. 理解旅行对于个人发展的作用，思考“读万卷书，行万里路”对人生的意义。
【教学难点】梳理旅行见闻的时间、空间，在阅读中通过自主发问来深度挖掘文本内涵。
教学过程Step 1 Warming-up1. Look at the theme picture and discuss the following questions.(1) Can you replace “journey” with another word? What does “journey” often imply?(2) What do you think “vast land” means? Where does the place “vast land” remind you of?(3) If you took a rail journey like this, what do you think you would see and experience?设计意图：让学生关注单元标题Journey Across A Vast Land，教师通过提问引发学生思考和讨论。
travel 教案
Module 3 Business Travel教师Liu bin科目Business English课题Module 3 BusinessTravel课时2班级时间教学目标知识目标：1. Familiar with the words and expressions related tobusiness travel;2. Know the way to prepare a business travel能力目标：1. Grasp how to have a boarding pass;情感目标：1. know some cultural background knowledge aboutbusiness travel;教学重点1. Get Ss to know the basic knowledge about business travel;2. Lead Ss to grasp the skills of go through customs and check-in教学难点Lead Ss to make up an efficient dialogue about check-in研究点Encourage and promote Ss’ ability to pick up useful information and to finish the given task in groups教学方法Collaborative Task-based Method; Situational Experiencing Teaching Approach教学手段Multimedia 教学资源Teaching plan, PPT, Course Website教学准备T：Design the teaching plan and prepare the power-pointSs: Collect the relevant information about travel and prepare for a three-minute presentation教学过程教学内容教师活动学生活动时间分配Presentation 1. Ss’presentation2. Comments1.giveinstruction;2. makecomments1. presentation;2.comment on other’s15 minsNew knowledge andskills 1. Two dialogues2. Reading anddiscussing3. Completing travelorder1. give tasks2.check theanswer andcommentstry to finish thegiven tasks alone orin groups55 minsConsolidationCheck-in and Goingthrough the customs1. giveinstruction2.check thetry to finish thegiven task in groups15minsanswer and commentsAssignment 1. exercises Assign thehomeworkTake notes; thinkabout thehomework5 mins教学反馈意见对课程培养方案、授课计划的意见对本教案的意见其它Task I Simulation Exercises（模拟练习）Work in groups. Role-play the following situations withyour partners, acting as the Chinese speaker, Englishspeaker and the interpreter respectively. One group will beinvited to perform in class.Situation AMr. King, the sales representative of Universe Toy Company in London has a business meeting in China, the secretary in Chinese company discuss the itinerary with him. Try to do interpreting work.29 March0900 Meeting with Executive Manager1500 Factory visit30 March1000 Going to Trade Fair31 March1000 Conference with Chinese company1400 Shopping1 April Conference with Chinese company2 April Sight seeing in citySituation BYou are a businessman from UK, now come to China to attend an important meeting. Make a speech including:Thanks for the welcome ceremonyExpressions to the purpose of this journeyExpectation of this business tripClosingSample sentences:I feel pleased to attend this meeting… thank you for your nice welcome.I have beening looking forward to this trip, and now I have been more than rewarded.I’m sure my stay here will be a fruitful and enjoyable oneI do hope …Task 2 Vocabulary Development （词汇扩展）Read the following words and expressions. Try to keepthem in mind and find more to enrich your languagebank.A. Useful Words & Expressionshrough the exit/entry formalitiesformation boardpassportngle-entry/multiple-entry visaexit/entry/transit/visitor’s visa d port of entryrival/departuretine certificateduration of staythe declaration form/dutiable goods/articlesduty according to the regulations gage depositoryaggage/luggage tagey/ handcart/pushcartfor theTask 3 Cultural Salon （文化沙龙）Read the following presentation and try to get someDuration of visit to each placePurpose of the visit to each placesScheduled appointmentScheduled dinner meetings, lunch meetings or breakfastmeetingsPreferences as to means of travel or accommodationNumber and identity of people travelingBased on the information above, a tentative itinerary should be worked out. Then follows the action of further confirming the appointments, accommodation, transportation arrangements, eating locations, etc. and the initial travel plan should be modified. If there is not a department responsible for travel arrangements in a company, travel is usually arranged via a travel agency, such as transportation bookings and accommodation reservations.The information related to the travel itinerary include:Detailed information about the dates and times of arrival ineach place to be visitedTypes of transportation, travel preferences, e.g. seatingpreference, in flight meal preference, smoking / non-smoking and accommodation preferred.The following information should be provided:Boss’s nameBoss’ business and home mobile phone numberBoss’s frequent for the travelers club membership detailsMethod of payment for the travel arrangements and creditcard detailsIf the boss travels abroad, the secretary should also ask the travel agency for the certificates required, such as passport, visa, health or police certificates and how to obtain them. When necessary, the secretary should also arrange the health and baggage insurance for the general manger and help to collect the traveler’s checks.The final itinerary presented to the boss should consist of all theactivities concerning the travel and the reservation receipts from thetravel agency. The itinerary should at least be three copies. Onecopy is for the secretary and the other two for the boss.Task 4 Interpreting Practice (口译实践)Work on the following sentences and text. Interpret theminto Chinese and English respectively.A. Sentence Interpreting1. Wherever you go, you’ll see drive-in banks, drive-in restaurants,drive-in churches and drive-in movies.2. Drivers are expected to know and understand the local laws even ifthey don’t live in a particular state.3. Australia is the world’s smallest continent and largest island, and arelatively young nation established in an ancient land.4. A series of geological and historical accidents has made Australiaone of the world’s most attractive countries from the tourist’sviewpoint.5. Tourism is a major industry in Australia, representing about six percent of the gross domestic product and providing, directly orindirectly, around 440,000 jobs.Self-assessment (自我评价)Go over this unit and try to make an assessment on whatyour have learned and performed with the following self-assessment form.Student Self-assessment Form1. Interpreting Skills—Discourse Analysis AB C D1.1 Identification of the four speech types□ □ □ □1.2 Two levels for the identification of the main ideas□ □ □ □2. Linguistic Notes about Business Travel2.1 Useful words and expressions□ □ □ □2.2 Sample sentences □ □ □ □3. Cultural Notes about Business Travel3.1 Secretary’s job □ □ □ □3.2 A tentative itinerary □ □ □ □3.3 Travel agency’s job □ □ □ □4. Phrase Interpreting about Business Travel4.1 Chinese-English □ □ □ □4.2 English-Chinese □ □ □ □5. Sentence Interpreting about Business Travel5.1 Chinese-English □ □ □ □5.2 English-Chinese □ □ □ □6. Text Interpreting about Business Travel6.1 Text A □ □ □ □6.2 Text B □ □ □ □6.3 Text C □ □ □ □6.4 Text D □ □ □ □7. Simulation Exercises about Business Travel7.1 Situation A □ □ □ □7.2 Situation B □ □ □ □Points to Remember（单元要点）An analysis of speech types is a determinant factor ininterpreting.There are four basic speech types: descriptive,persuasive, expository, and narrative.The main ideas of the source speech can be identified at the sentence level and at the discourse level.The most important task for an interpreter is to discern from the clusters of utterances the subject, verb and object.。
Unit4 单元整体教学设计-高中英语人教版(2019)选择性必修第二册
Part 4: Teaching design：课时安排：小单元一
课时
第 1 课时
第 2 课时
内容
Opening Page Reading and Thinking（1）
课 型
学习目标
与主题相关的表达（单词+词块）
语法结构-ed/-ing
1. locate details about the rail
journey by skimming and
scanning the passage;
2. find discourse markers and
读思
understand them;
• structure features of journey
what, who, when, where, how, time
order
Part 4: Teaching design：单元学习目标
长途旅行贴近学生的生活。通过多模态语篇的学习，学生能够： 1. 获取、梳理、整合长途旅行主题相关的信息。 2. 巩固提高听、说、读、写技能。 3. 观察文本，辨别现在分词和过去分词，理解其功能和意义，并在
looking,
passing,
them to make a dialogue.
seen, amazed, rolling, confirming
Part 4: Teaching design：课时安排：小单元二
课时 内容
第 3 课时
Listening and Talking
语篇
Talk about scenery and culture along a journey
高一英语第四单元Travel
高一英语第四单元Travel科目英语年级高一文件high1 unit4.doc标题 Travel章节第四单元关键词内容教学目标运用所学语言，围绕旅游这一题材，完成教材书和练习册中规定的听、说、写的任务。
阅读课文“A travel diary”，确切理解，并完成有关课文内容的练习，进一步熟悉日记的书写格式。
二、语法现在进行时表将来的用法。
三、日常交际用语Give my regards to … / Have a nice time / say "Hello" to sb. From meThe same to you. / How about you? / Good luck四、重点与难点分析⒈Jane and Betty are going on separate holidays in a few day's time.现在进行时用来表示一个在最近按计划或安排要进行的动作。
仅限于少数词：go, come, leave, start, have, take, stay, give等。
①We're having an English evening tonight. 我们今晚有英语晚会。
②I'm meeting Peter tonight . He's taking me to the theatre.今晚我要和Peter会面，他要带我去看戏。
③They're playing some folk music next. 他们下面将演奏一些民乐。
④How are you going-by boat or by train ? 你们怎么去，坐船还是坐火车？⒉ Do give her my regards.如果句子里没有助动词，可以用do来加强语气，使用do的场合有以下几种：①You do look nice today! 你今天气色真好！You look nice today! 你今天气色不错！②If you do find the book, send it to me. 如果你真的找到了这本书，给我送来。
高一英语第四单元Travel (旅行)教学设计
新修订高中阶段原创精品配套教材高一英语第四单元Travel (旅行) 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改High School English Unit 4 Travel (Travel)教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育高一英语第四单元Travel (旅行)科目英语年级高一文件high1 unit4.4.doc标题Travel (旅行)章节第四单元关键词内容一、教法建议【抛砖引玉】同学们，你喜欢旅行吗？从祖国冰天雪地的北疆到风光旖旎的南国，从天山之麓到东海之滨，祖国的名山大川美不胜收。
万里长城是中华民族魂的象征，多少游人足蹬长城激昂慷慨。
冰天雪地的青藏高原，耸立着神圣的珠穆琅玛，有谁不慨叹它的巍峨与高大？波涛涌动的东海之滨，帆影点点，无数志士伟人赞叹它的雄奇与宽阔的胸怀，乘风破浪，直挂云凡济苍海。
登山则情满于山，观海则意溢于海。
看着那鲜花、碧草与冰雪为邻的别样景致，欣赏着白云从身旁飘过，羡慕着雄鹰在天空翱翔，真让人沉浸在美好的遐想中。
如果你到了海边，你一定会感到海在笑，粼粼地笑，一片青苍辽阔的碧水，染透了深邃无边的翠色。
在波涛上轻浮着的渔船，像是摇荡在波澜不惊的油画里。
从乌拉尔山顶的皑皑白雪到白令海峡的滔天海潮，从椰林飘香的印度支那半岛到冰天雪地的西伯利亚荒原，你想领略这一切吗？领略克里姆林宫的威严、感受日内瓦的温柔、欣赏波罗的海的惊涛骇浪、评鉴自由女神像的潇洒。
无论是熙暖韵致的春，浓绿热忱的夏，冷清浪漫的秋，幽静洁白的冬，……每一片土地，每一处古迹都会给你一种无可名状的激情，一种源远流长的文明气息将充溢你的全身，渗入你的每一个细胞。
从本单元的课文中，我们了解到的是在不断的技术创新的动力支撑下，人类征服和超越自然环境、扩大和拓展人工自然的文明进程可谓是风帆高扬、凯歌行进；在当代大多数人的生存环境中，各种建筑物和街道所组成的人工建造的物质环境逐渐取代了由森林、河流、山川和平原所组成的自然环境，充满“田园牧歌”意味的自然环境正逐渐隐去，并退缩到人类意识的一个被遗忘的角落之中。
必修一travellingaround教案(一)
以学生为主体的综合性教学法，讲、练、问、答等方式相结合。
•PPT课件
•旅行视频
•单词表
•图表
•旅游日志模板
•学生分享
•学生写作任务及评分标准
•写一篇旅行日记。要求使用课上所学表达方法，描述自己最近一次旅行的经历，并回答以下问题：你去了哪里？你旅行的目的是什么？你的旅行方式是什么？你带回家了什么纪念品？你是否有感觉不好的时候，你是如何处理的？
4. 练习：
（15分钟）老师出示图表，供学生分组进行讨论和分享。每组讨论后，代表分享一下各自的讨论结果。
5. 语言输出：
（15分钟）老师介绍表达方式和常用句式，并进行相关练习。学生向同伴介绍一次他们去过的旅行，用课上所学表达方法进行描述。
6. 语言输出：
（15分钟）老师指导学生编写一篇旅行日记，并逐步指导学生如何写出一份清晰、丰富、生动的旅行日记。
必修一travellingaround教案(一)
•熟练掌握词汇：hike, backpacking, excursion, itinerary, souvenir等；
•熟悉旅行方式：徒步旅行、背包客旅行、短途旅行；
•掌握谈论旅行经历的表达方式及常用句式；
•能够撰写一份旅行日记。
•旅行方式及相关词汇的掌握；
通过本节课程，学生能够在掌握词汇的基础上，更好地了解不同的旅行方式，并学习了如何描述旅行经历的相关表达方式和常用句式。在练习环节，学生的合作能力得到了充分的展示和锻炼。同时，此课程还对学生培养写作技巧和表达能力产生了积极的影响。
•旅行经历的表达方式及常用句式。
•如何描述不同的旅行方式；
•如何用恰当的方式谈论旅行经历。
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高一英语第四单元Travel (旅行) 科目英语年级高一文件high1unit4.4.doc 标题Travel(旅行) 章节第四单元关键词内容一、教法建议【抛砖引玉】同学们，你喜欢旅行吗？从祖国冰天雪地的北疆到风光旖旎的南国，从天山之麓到东海之滨，祖国的名山大川美不胜收。
万里长城是中华民族魂的象征，多少游人足蹬长城激昂慷慨。
冰天雪地的青藏高原，耸立着神圣的珠穆琅玛，有谁不慨叹它的巍峨与高大？波涛涌动的东海之滨，帆影点点，无数志士伟人赞叹它的雄奇与宽阔的胸怀，乘风破浪，直挂云凡济苍海。
登山则情满于山，观海则意溢于海。
看着那鲜花、碧草与冰雪为邻的别样景致，欣赏着白云从身旁飘过，羡慕着雄鹰在天空翱翔，真让人沉浸在美好的遐想中。
如果你到了海边，你一定会感到海在笑，粼粼地笑，一片青苍辽阔的碧水，染透了深邃无边的翠色。
在波涛上轻浮着的渔船，像是摇荡在波澜不惊的油画里。
从乌拉尔山顶的皑皑白雪到白令海峡的滔天海潮，从椰林飘香的印度支那半岛到冰天雪地的西伯利亚荒原，你想领略这一切吗？领略克里姆林宫的威严、感受日内瓦的温柔、欣赏波罗的海的惊涛骇浪、评鉴自由女神像的潇洒。
无论是熙暖韵致的春，浓绿热忱的夏，冷清浪漫的秋，幽静洁白的冬，……每一片土地，每一处古迹都会给你一种无可名状的激情，一种源远流长的文明气息将充溢你的全身，渗入你的每一个细胞。
从本单元的课文中，我们了解到的是在不断的技术创新的动力支撑下，人类征服和超越自然环境、扩大和拓展人工自然的文明进程可谓是风帆高扬、凯歌行进；在当代大多数人的生存环境中，各种建筑物和街道所组成的人工建造的物质环境逐渐取代了由森林、河流、山川和平原所组成的自然环境，充满“田园牧歌”意味的自然环境正逐渐隐去，并退缩到人类意识的一个被遗忘的角落之中。
然而就在社会生产力得到成百倍增加，社会生产方式发生巨大变迁，人口激增，工业化和城市化过程迅猛推进的同时，环境污染作为一种巨大的危机也开始第一次降临到人类的头上：到处是林立的烟囱和浓密的黑烟，浑浊的河流，遍地的工业废物，失去生机的大地和森林。
农业时代的那种“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的“田园牧歌”景色已不再有，人与环境和谐相处的那种“采菊东篱下，悠悠见南山”的自然审美情趣也逐渐远去，人类从此仿佛是踏上了一条远离养育自己的大地自然母亲的不归路。
这一切难道不令人深思吗？【指点迷津】A.单元重点新词读音归类1.[]taxibankparrot2.[]airportreporter3.[a：]guitarsharpKlarke4.[]hotelbone5.[ai]guidewildsightmileprice6.[]soildestroy7.[]bank8.[z]phrase9.[ju：]future10.[i：]centimetreweekend11.[i]separate( B.单元重点新词透视 1.separate 作形容是“单独的，各自的”，作动词是“分开，分离”。
如：Bobwillseparatethebadapplesfromthegoodones.鲍勃要把坏苹果与好苹果分开来。
HeseparatedtheboysfromthegiPleasecutitintothreeseparateparts.请把它分成3份。
Keeptheonionsseparatefromthebreadorthey\'llmakeit smell.把洋葱和面包分开放，否则面包会有味儿。
liveseparate分居。
Thechildrensleepinseparatebeds.孩子们分床睡的。
测试要点： (1)搭配：separate…from…把……与……分开 (2)辨析：separate…from…与divide…into…separate含把原来结合在一起的、混合在一起的分开或者隔离。
divide含把整体分成若干部分。
如：Separateyourthingsfrommine./Hedividedtheappleinto halves./Thehouseisdividedintofourparts.这座房子被分作了四部分。
(3)taxi作名词是“出租车”，相当于taxicab,cab,作动词是“坐出租车，用出租车送”。
如：Wetaxiedtothetheatre.我们坐出租车去戏院。
Thevisitorshavebeensafelytaxiedtothehotel.客人们已被出租车安全送到旅馆。
测试要点： (1)在一般现在时中，用在第三人称主语后或者作名词的复数：taxis=taxies (2)搭配：takeataxito+地点,bytaxi乘出租车，gobytaxi=goinataxi乘记程车去，打的去，getin/intoataxi上出租车（注意不是geton）,getoutofataxi下出租子（注意不是getoff）。
(3)该词的现在分词是：taxiing=taxying。
出租汽车驾驶员是：taximan。
3.weekend周末（星期六和星期日）。
作动词是“度周末”。
如：Idon\'tworkatweekends.（美语中用：onweekends）WearegoingforalongweekendtoParis.我们要去巴黎度一个长周末。
（即从星期五至星期天或星期一）Heweekendedawayfromhomelasttime.上次他离开家度周末了。
测试要点：区别：weekend与weekday weekday周日（指除星期日以外或除星期日和星期六以外的日子），在周日。
如：Sheworks(on)weekdays.她平时天天上班。
4.guide作名词是“向导，导游者，领路人，指导者，指南，入门”，作动词是“为……领路，带领，引导，指导”。
如：Experienceisagoodguide.经验就是很好的导师。
atraveller\'sguide旅客指南，guidetheboysintheirstudies指导孩子们学习。
Iknowtheplacewell,soletmebeyourgu测试要点：(1)“对……的指导”的介词在测试中用to。
如：aguidetoEnglishgrammar英语语法向导，Hisbook,AGuiddetoPoultryKeeping,istobepublishedne xtmonth.他的《家禽饲养手册》下月就要出版了。
(2)不用“guidesbtodo”应用“guidesb+in(into,through,towards…”。
如：Ourpartyleadsusinbuildingsocialism./Iguidedthebli ndmantohiss5.sight作名词是“情景；风景；目光；视力；看到；视野”。
作动词是“见到”。
如：Shelosthersightinanaccident.她在一次事故中失明了。
Keepoutofmysight!别让我再看见你！测试要点：(1)搭配：havelong/farsight远视。
haveshort/nearsight近视。
havegood/poorsight视力好/差。
haveone\'ssighttested视力检查。
insight可看得见的，在视线内。
outofsight看不见的，在视程之外。
catch/have/getsightof突然瞥见。
atthesightof一看见……就。
atfirstsight乍一看，第一眼。
如：Theyranawayatthesightofthepolice.他们一看见警察就逃之夭夭了。
Icaughtsightofherhurryingaway.我瞥见她匆匆走了。
(2)作“风景”讲常用复数。
如：Thesunsetwasabeautifulsight.日落是很美丽的景象。
JohnenjoyedseeingthesightsoftheWestLake.约翰很喜欢观赏西湖风景。
(3)辨析：sight,scenery,view,scene sight指“景色”是可数名词时，往往指眼见的景色，如供人游览的“景”和“名胜”，但尤指人工制成的景。
Oneofthebeautifulsightsisthecastle.那城堡是美景中的一个。
scenery是个不可数名词，含不管是否映入眼帘的风景。
Theroadpassesthroughthemostcharmingscenery.这条大路穿过极为迷人的风景区。
view和scene所表达的景色都是scenery中的一部分，往往指自然景色。
如：DoyouenjoythetenfamousviewsoftheWestLake?你喜欢西湖十景吗？Thereisalovelyviewfromthiswindow.从这个窗子可以看到一片秀丽的景色。
Thereisahappysceneofchildrenplayinginthegarden.孩子们在花园里玩耍，好一派欢乐的景象。
另外，scene 还可指舞台的场景。
[1][2][3][4][5][6]下一页6.price是可数名词“价格，价钱”“代价”。
当不表示物品的具体价格，而只表示“价格”的概念时是不可数名词。
如：What\'sthepriceofthiscoat?这件衣服多少钱？Housepricesaregettinghigher.房价在上涨。
注意该词名词复数的发音为[praisiz] 测试要点： (1)价格分“高底”，物品分“贵贱”。
如：（错）Thepriceisexpensive/ch（对）Thebookisexpensive/ch (2)价格作主语时，疑问句不能用howmuch提问，应用What。
如：Whatisthepriceofcabbagestoday?=Whatpriceofcabbage stoday?今天洋白菜啥价？ (3)搭配：sellsthatahigh/lowprice以高价或低价出售。
atanyprice=atallcosts不惜任何代价。
payahighpricefor为……付出很高的代价。
above/beyond/withoutprice无价之宝。
(4)区别：price,cost,value,worth,charge,expense price定价（指卖方对物品所要求的价格，高于cost） cost价值，成本（指对货物所付的一切代价，如制作、包装、运输等）value价值（按人的主观判断对物品本身内在的有用评价）。
如：Ipaidhim$500forthepainting,butitsrealvaluemustbea bout$50,000. worth价值（指物体本身永远不变的价值，含着一定金额的数量，用法比较特殊）。