用修改符号修改病句精品资料
用修改符号修改病句例题
用修改符号修改病句例题
一、例题1：他经常回忆过去的往事。
1. 解析
- “过去的”和“往事”语义重复。
“往事”就是过去发生的事。
- 修改方法：可以删去“过去的”或者“往事”中的一个。
用删除符号（将需要删除的部分圈起来，然后画一条小尾巴表示删除）删去“过去的”。
修改后的句子为“他经常回忆往事。
”
二、例题2：我断定他大概是小红的哥哥。
1. 解析
- “断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定的推测，两者语义矛盾。
- 修改方法：可以删去“大概”。
用删除符号删去“大概”，修改后的句子为“我断定他是小红的哥哥。
”
三、例题3：造纸是中国的四大发明。
1. 解析
- 造纸术是中国四大发明之一。
原句中存在概念错误。
- 修改方法：在“发明”后面加上“之一”。
用增添符号（在需要添加的地方画一个小方格，然后在方格内写上要添加的内容）。
修改后的句子为“造纸是中国的四大发明之一。
”
四、例题4：他的写作水平明显改进了。
1. 解析
- “水平”与“改进”搭配不当，“水平”一般与“提高”搭配。
- 修改方法：将“改进”换成“提高”。
用替换符号（将需要替换的词语圈起来，然后在旁边写上替换的词语）把“改进”替换为“提高”。
修改后的句子为“他的写作水平明显提高了。
”。
三年级语文修改符号修改病句例题
三年级语文修改符号修改病句例题一、例题。
1. 造纸是中国的四大发明。
- 解析：句子表意不完整，“造纸”只是其中一项发明，应在句末加上“之一”。
修改时，用增补符号在“发明”后面加上“之一”。
2. 他的写作水平明显改进了。
- 解析：“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。
用改正符号将“改进”改成“提高”。
3. 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
- 解析：语序不当，应该先“发现”毛病，再“克服”毛病。
用对调符号将“认真克服”和“善于发现”的位置对调。
4. 我断定他大概是小红的哥哥。
- 解析：“断定”和“大概”语义矛盾，应删去“大概”。
用删除符号删去“大概”。
5. 他经常回忆过去的往事。
- 解析：“过去的”和“往事”语义重复，删去“过去的”。
用删除符号删去“过去的”。
6. 我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
- 解析：“钢笔、尺子、橡皮”属于“文具”，存在包含关系，应删去“和文具”。
用删除符号删去“和文具”。
7. 虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
- 解析：关联词搭配不当，“虽然”与“但是”搭配，“因为”与“所以”搭配，这里应把“所以”改为“但是”。
用改正符号将“所以”改成“但是”。
8. 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
- 解析：“唱”与“舞蹈”搭配不当，应删去“和舞蹈”或者在“舞蹈”前面加上“跳了”。
这里我们用删除符号删去“和舞蹈”。
9. 我断定他大概是小红的哥哥。
- 解析：“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，二者语义矛盾，删去“大概”。
用删除符号删去“大概”。
10. 造纸是中国的四大发明。
- 解析：句子表意不完整，造纸只是四大发明中的一项，应在句末加上“之一”。
用增补符号在“发明”后加上“之一”。
11. 他完成了一次又一次的艰巨任务。
- 解析：语序不当，应改为“他一次又一次地完成了艰巨任务”。
用对调符号将“完成了”和“一次又一次”的位置对调。
12. 我断定他可能生病了。
三年级下册语文 病句修改符号大全及专项练习
三年级下册语文病句修改符号大全及专项
练习
练习
1.李老师在课堂上对我们态度很严格。
李老师在课堂上对我们要求很严格。
2.校园里开满了白、红、黄等五颜六色的红花。
校园里开满了白、红、黄等五颜六色的花。
3.我站在操场上，仔细看着正在练习的学生。
我站在操场上，仔细看着正在锻炼的学生。
4.我们班在比赛中获得了第一名，每个人的心里都流露出胜利的喜悦。
我们班在比赛中获得了第一名，每个人的脸上都流露出胜利的喜悦。
5.齐声说:“我同意！”
大家齐声说：“我同意！”
6.在老师的教育下，他明确了自己的学习态度。
在老师的教育下，他明确了自己的学习目标。
7.我喜欢看课外书，比如《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》。
我喜欢看课外书，比如《小蜜蜂》、《小溪流》
8.我认为春天的景色非常美丽。
我认为春天的景色非常美丽。
9.老师要求学生明确自己的学习目标和态度。
老师要求学生明确自己的学习目标，摆正自己的学习态度。
10.你必须一定要认真负责。
你必须认真负责。
病句大全及答案用修改符号
病句大全及答案用修改符号病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面的错误，导致句子意思不明确、不规范或不自然的现象。
掌握病句的识别和修改，对于提高语言表达能力非常重要。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法的示例：1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，导致意思不完整。
- 错误：他认真地完成了作业。
- 修改：他认真地完成了老师布置的作业。
2. 语序不当：词语或句子成分的排列顺序不符合语言习惯。
- 错误：我昨天去图书馆借了书。
- 修改：我昨天去图书馆借了书。
3. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
- 错误：他的声音非常响亮。
- 修改：他的声音非常洪亮。
4. 前后矛盾：句子前后意思相冲突。
- 错误：他既聪明又愚蠢。
- 修改：他有时聪明，有时又显得愚蠢。
5. 重复累赘：句子中出现不必要的重复词语。
- 错误：他反复地重复了这个问题。
- 修改：他反复强调了这个问题。
6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或混乱。
- 错误：因为下雨，所以我没去公园，但是公园里还是有很多人。
- 修改：虽然下雨，我没去公园，但是公园里还是有很多人。
7. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。
- 错误：这本书的内容非常丰富。
- 修改：这本书的内容非常丰富。
8. 用词不当：使用不恰当的词语，导致句子意思不准确。
- 错误：他对这个提议表示了赞同。
- 修改：他对这个提议表示了支持。
9. 指代不清：代词指代的对象不明确。
- 错误：小明和小红吵架了，他很生气。
- 修改：小明和小红吵架了，小明很生气。
10. 结构混乱：句子结构混乱，导致意思不清晰。
- 错误：虽然他很努力，但是成绩还是不理想。
- 修改：尽管他很努力，成绩还是不理想。
通过以上示例，我们可以看到，病句的修改需要我们对语言的敏感度和对语法规则的掌握。
在实际应用中，我们应多读多写，不断提高自己的语言表达能力，避免出现病句。
用修改符号修改病句
⽤修改符号修改病句
⽤修改符号修改病句
⼀、成分残缺：
1.⽼师和我去医院看望。
2、每天早上去公园锻炼⾝体。
3、晶晶从⼩养成了讲卫⽣。
4、接到“三好学⽣”奖状，⾼兴极了。
⼆、重复：
1.商场⾥有各种各样种类繁多的玩具。
2.树上结满了许许多多数不清的果⼦。
3.我把⽼师布置的所有⼀切作业都做完了。
三、⽤词不当：
1.我要连续努⼒，争取更⼤进步。
2.我把教室打扫得整整齐齐。
3.我们要做到节约⽤⽔的好习惯。
4.宽敞的草原⼀望⽆边。
5.联欢会上，⼤家表演了⼀个个精致的节⽬。
四、⽭盾：
1.迎⾯⾛来了⼀位须发花⽩的⽼奶奶。
2.乌云和⼤⾬⼀起从天空中倾泻下来。
五、前后颠倒：
1.⽥野⾥吹来稻花⾹⼀阵。
2.中国⼈⼝是世界上最多的国家。
3.爸爸讲了许多雷锋动⼈的故事。
4.我介绍给来宾们学校的情况。
六、修改病句
（1）桑兰是海内外⼈⼠敬佩的。
（2）我们要不断新的知识。
（3）艰难地向⾼峰攀登。
（4）我决⼼改掉作业马虎。
三年级语文修改符号修改病句
三年级语文修改符号修改病句1. 哎呀呀，三年级语文修改符号修改病句可太有意思啦！就像医生给病人看病一样，我们要找出句子的“毛病”。
比如“我很喜欢花，特别玫瑰花”，这里少了个“是”字，用添加符号加上去，句子就通顺啦！2. 嘿，你知道吗？修改病句就像是一场奇妙的探险！像“他经常回忆过去的往事”，“过去”和“往事”重复啦，用删除符号删掉一个，句子就清爽多了，不是吗？3. 哇塞，三年级语文的修改符号可神奇啦！像“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能“改进”，应该用“提高”，用替换符号一换，句子就完美啦！4. 哟呵，修改病句真的超有趣的！比如“我们要爱护时间”，这明显不对呀，应该是“珍惜时间”，用替换符号改正，就对啦！5. 哈哈，三年级语文修改符号修改病句就像是变魔术一样！“他穿着一件蓝色的上衣和一顶红色的帽子”，“穿着”和“帽子”搭配不当，用添加符号加上“戴着”，就搞定啦！6. 哎呀，这修改符号可太好用啦！像“她大约有四十岁左右”，“大约”和“左右”重复啦，用删除符号去掉一个，句子就不啰嗦啦！7. 哇哦，修改病句真的好有挑战性呀！“因为他取得了好成绩，所以一点也不骄傲”，这逻辑不太对呀，应该是“但是一点也不骄傲”，用替换符号换一下，是不是好多了？8. 嘿嘿，三年级语文的修改符号简直是我们的好帮手！“全体师生和少先队员都参加了活动”，“全体师生”包含了“少先队员”，用删除符号删去“少先队员”，句子就更准确啦！9. 哟，修改病句可不能马虎呀！“我断定他可能生病了”，“断定”和“可能”矛盾啦，用删除符号去掉“可能”，就正确啦！10. 哇，三年级语文修改符号修改病句真的是太重要啦！“这本书对我产生了兴趣”，这顺序不对呀，应该是“我对这本书产生了兴趣”，用调换符号调换一下，就顺啦！我觉得三年级语文修改符号修改病句特别能锻炼我们的语文能力，让我们的语言表达更准确、更清晰呀！。
【精品】部编中考 语文修改病句题含解析
【精品】部编中考语文修改病句题含解析一、中考语文专项练习：修改病句1．用修改符号修改下面的病句。
①秋天的北京是一个美丽的季节。
②谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
【答案】①北京的秋天是一个美丽的季节。
（或秋天的北京是一个美丽的城市。
）②谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
【解析】【分析】本题是对病句修改知识的考查。
第一句中的语病在于语序不当导致主语和宾语搭配不当。
应为”北京的秋天”；第二句中“如果……却……”这个关联词搭配不当，就改为“如果……，就……”。
【点评】此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子在结构（搭配、多余残缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑）上的常见语病类型。
2．修改病句。
①首届镇江新区“庆中秋”活动，于2017年10月3日，在圌山脚下盛大开幕。
②本次活动以“温馨中秋节，幸福宜地人”为主题，由美食美味、怀旧体验、文艺演出三个系列。
③除举办大巡游、抖空竹等传统民俗活动外，还创新形式，开展宜地达人秀等诸多板块。
④众多大量的活动，不仅为我们营造了浓浓的节日气氛，还让我们重温了传统民俗的滋味。
【答案】第②句，在“系列”后加“组成”或将“由”改为“有”。
第③句，“开展”改为“设置”。
第④句，去掉“众多”或“大量”中的一个。
【解析】【分析】要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
第②句成分残缺，应在句末补充上“组成”；第③句搭配不当，应改为“设置……板块”；第④句语义重复，应该删去“众多”或“大量”。
故答案为：第②句，在“系列”后加“组成”或将“由”改为“有”。
第③句，“开展”改为“设置”。
第④句，去掉“众多”或“大量”中的一个。
【点评】本题考查病句辨析及修改。
答题时应注意，学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
3．阅读语段，按要求完成下面的题目。
A这段时间，从业界到社会大众，一些围绕企业的“缺芯少魂”之痛深入思考。
《用修改符号修改病句》讲解与练习精简版
用修改符号修改病句一、背景介绍编辑文章时，我们常常会遇到一些病句，这些病句可能会影响文章的质量和可读性。
而在修正这些病句时，使用修改符号（即使用特定的符号将错误内容标注出来）是一种常用的方式。
本文将介绍修改符号的使用方法，并通过练习帮助读者掌握这一技巧。
二、修改符号的使用方法1. 删除符号（~~）：用于删除错误的词或短语。
例如：“这个问题是由于~~一个简单的错误导致的。
”2. 插入符号（^）：用于插入缺失的词或短语。
例如：“她是一位^很优秀的学生。
”3. 替换符号（-）：用于替换错误的词或短语。
例如：“这个问题其实是由于错误的-方法导致的。
”4. 修改符号（∧）：用于调整词或短语的位置。
例如：“她是一位优秀∧的学生。
”三、练习题请按照上述修改符号的使用方法，对以下病句进行修正：1. 这篇文章写的非常好2. 她是一个非常聪明的幼儿教师3. 我们打算在周末去爬山4. 他是这个团队中最重要的一员5. 我们经常用方式沟通6. 昨天我在公园里碰到了他7. 这个问题其实是由于我的错误导致的8. 这个活动包含了很多有趣的项目四、答案解析1. 这篇文章写的非常好。
2. 她是一个非常聪明的^幼儿教师。
3. 我们打算在周末去∧爬山。
4. 他是这个团队中最重要的一∧员。
5. 我们经常用方式∧沟通。
6. 昨天我在公园里碰到了^他。
7. 这个问题其实是由于我的错误∧导致的。
8. 这个活动包含了很多有趣的^项目。
五、通过本文的讲解与练习，我们可以掌握使用修改符号修正病句的技巧。
在实际写作或编辑中，我们可以灵活运用这些符号，以提升文章的质量与可读性。
希望本文对你有所帮助，谢谢阅读！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
病因：
成分残缺、用词不当、词序颠倒、意思重复、
使用“添、换、调、删”等方法， 尽量少动、少改，必须保留原意。
综合练习：
地方
1、北京是个美丽的景色。
2、“六一”儿童节，全校老师和班主任都表演了大合唱。
之一
3、造纸术是我国古代四大发明。
4、对这项活动我很感兴趣。
修改作文片段：
座
这坐森林公园里有一个池塘大大的。一天
池塘里
早晨，我看到一只黑天鹅在独自游泳。它不是
森林公园有意饲养的，是它自己从什么地方
自己飞来的。
练习：
热情
1、李冬和我热烈地握手。
看出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、我看见了他的心思。
例句：我把胜利的消息已经告诉了大家。
练习：
1、这次考试同学们普遍的成绩提高了。
2、公园里盛开着鲜花五颜六色的。
例句：他经常回忆过去的往事。
他经常回忆过去的往事。
练习：
1.在小组讨论会上，他首先第一个发言。 2.我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
用修改符号修改病句
添字符号
修改符号
调序符号
删去符号
学习目标： 1、能正确使用修改符号修改病句。
2、学会用修改符号修改一段话。
我
例句：今天在会议室上课心里很高兴。
练习：
同学们 1.看了这部电影，受到了深刻的教育。
小明
2.在老师的帮助下，做完了作业。
书法比赛
3.同学们纷纷报名参加。
称赞
例句：他做了好事，受到老师的赞颂。