课堂大赛简报1
学区课堂大比武简报
学区课堂大比武简报学区课堂大比武简报「篇一」为了展示学校办学文化，提高教师的综合素质，为青年教师搭建展示锻炼的舞台及互动交流的平台，促进学校教育教学质量的全面提高，高关初级中学于20xx 年4月1日至13日开展了青年教师教学技能大比武活动。
一、活动过程简要回顾课堂始终是教与学的主阵地，教育教学质量的高低，关键在于课堂教学。
通过大比武活动，进一步更新教师的课堂教学观念，构建和谐融洽的师生关系，提高教师的专业水平，推进课堂教学改革，不断提升课堂教学质量和新课程实施水平。
二、活动成果1.通过举行青年教师教学大比武，产生一等奖一名：政治老师苏文平；二等奖2名：语文老师马学华和赵立仁；三等奖3名：历史老师李老师、数学老师张老师、英语老师陕老师、音乐老师杨老师，本次教学大比武活动有效地促进了教师提高教学质量意识，在教师中掀起了比专业、比能力、比课堂教学的教学比武高潮。
2.教学大比武活动为青年教师充分展现自己的才华搭建了一个广阔的舞台。
从比赛结果看，这次大比武确实发现了一些业务素质好、教学能力强、富有教学个性和特色的青年教师。
体现在课堂设计合理，教材处理得当，对教材文本理解深透，教学重点突出，教学难点得到有效突破；课课堂问题设置巧妙、环环相扣、层层推进、体现了设问的启发性。
青年教师们看起来年纪轻轻，教龄也不长，教学却显得很老成。
3.教学大比武的举行，促进了学校学科教研水平的提高，特别是调动了教研组的力量，充分发挥集体的智慧，帮助参赛教师不断改进和完善教学课例，通过“个人设计―集体听课―集体反思―集思广益―调整修改―再次授课”的反复磨课，集体思考了一些课堂教学中深层次的问题，在这个过程中，全教研组人员都得到了提高，并探索形成了一种效果好、针对性强的教研模式。
4.通过教学大比武活动，参赛教师本身的教学能力得到进一步提高。
参加课堂大比武的课与常态下的课比较，是有所不同的，需要老师花费大量的时间和精力去精心设计教学环节，对教材和课标进行细致的研读和比照，对教学内容素材进行反复的推敲取舍，对设计的课进行试教和反思、修改，这个过程是教师对以往的教学经验进行思考、提炼的过程，是对教材、课标进行再学习再思考的过程。
中心校教育集团青年教师课堂教学竞赛简报
中心校教育集团青年教师课堂教学竞赛简报近日，由中心校教育集团主办的“青年教师课堂教学竞赛”正式启动，参赛教师届时将聚集在中心校教育集团各项目所在地区，以期营造一种相互学习、竞争与共同进步的氛围。
本次竞赛由中心校教育集团组织，为期一个月，旨在鼓励所有参赛教师充分发挥其个人能力，采取创新思路，寻求针对不同学科领域的专业知识和教学观点，以及实施的有效教学方法，使他们的教学更具有触觉性和创新性。
本次竞赛将分为两个阶段，即报名及选拔阶段、实施及评比阶段。
在报名及选拔阶段(6月1日-6月15日)，由中心校教育集团招募资格优秀的参赛教师，进行审核及综合考核，最终挑选出本次竞赛的参赛者。
在实施及评比阶段(6月20日-7月20日)，每位教师将被要求在指定地点实施教学，在竞赛期间，教师将根据教学质量、课程特色、教学创新性、教学有效性等多方面取得卓越成绩，最终由评审团评选出本次比赛的优胜者。
本次竞赛旨在鼓励并引导青年教师分展现其专业性和教学能力，给学生们提供更多元化的教学模式，增强学生的学习兴趣和积极性，更好地贯彻落实中心校教育集团的教育理念，提高教学质量，推动中心校教育集团的发展，并对诸多青年教师和学生来说，届时将会是一次难忘而有意义的经历。
经过一个月的参赛，参赛青年教师们将踏上回家的路，得到最终的评比结果，本次竞赛也将正式结束。
期待在此次竞赛中，受益的不
仅仅是参赛的青年教师，更是他们所教授的学生们。
随着教育实践的深入，中心校教育集团的青年教师们终将拥有更加丰富的教学经验，为国家的发展作出更大的贡献。
教师赛课竞赛的简报
教师赛课竞赛的简报
教师赛课竞赛简报
XXXX年XX月XX日至XX日，我们举行了为期一周的教师赛课竞赛活动。
此次活动的目的是提高教师的教学水平和课堂教学效果，同时也为教师们提供一个互相学习、交流的平台。
本次竞赛共有XX位教师参加，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
每位参赛教师都精心准备了教案和课件，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习热情和兴趣，提高学生的思维能力和创新能力。
在比赛中，教师们充分发挥了自己的教学特色和优势，展示了各自独特的教学风格。
他们通过引导学生自主学习、合作探究、互动交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
同时，教师们也积极探讨教育教学中存在的问题和困惑，分享了自己的教学心得和经验。
经过评委们的认真评比和筛选，最终评出了各学科的优胜者。
其中，XXX老师获得语文组第一名，XXX老师获得数学组第一名，XXX老师获得英语组
第一名，XXX老师获得物理组第一名，XXX老师获得化学组第一名。
此次教师赛课竞赛活动取得了圆满成功，不仅提高了教师的教学水平，也增强了教师之间的交流与合作。
相信在未来的教育教学工作中，我们的教师将会更加出色地完成各项任务，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
课堂教学竞赛德育简报
XX街道XX小学德育简报（XXX年10月11日星期五）
德育简报
XXX年第19期（总第31期）
XX街道XX小学德育室编责任编辑：XXX
愿所有付出都有收获——课堂竞赛
为推进课堂改革，优化课堂教学，加强教师之间的互相学习，进一步提高教师专业素养和教学能力，选拔培养教学骨干，打造一支师德高尚、业务精湛、能力突出、结构合理、充满活力的教师队伍，促进全街道教育教学水平不断提高，10月10日—11日，XX街道中心学校开展了小学学科课堂教学竞赛活动，共有来自13家学校的69名教师参加了本次比赛。
我校共取得五个学科一等奖和一个学科二等奖的好成绩。
本次比赛为教师的成长提供了一个展示个人能力和获取进步的平台，不仅促进了我校教师的专业成长和学习型教师队伍的建设，也将针对目前教师教学的存在问题摸索一条有效的解决道路，对推动课堂以学生为主、关注学情，提升教师主导力提供了示范作用，为其他老师提供了学习和借鉴的机会。
图片▏各赛区
文字▏XXX
编审▏XXX。
初中语文课堂教学大赛简报
初中语文课堂教学大赛简报尊敬的评委、各位领导及老师们：大家好！我是XX中学的XX老师，非常荣幸能够参与这次初中语文课堂教学大赛的角逐，现将我参赛的情况做一个简单的汇报。
一、教学设计的背景和目标作为一名语文教师，我一直以培养学生的语言表达能力和阅读理解能力为己任。
而这次参赛的教学设计，正是针对初中学生对古代文学作品理解能力较弱的现状，旨在通过课堂教学，提高学生的古代文学作品的阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣和思辨能力。
二、教学设计的内容和方法本次教学设计以《红楼梦》为教材，通过深入浅出的课堂教学，引导学生对《红楼梦》进行细致分析和深入思考，培养学生的文学鉴赏能力。
1. 第一课时：《红楼梦》的作者和背景介绍通过探究《红楼梦》的作者曹雪芹的生平和创作背景，激发学生对文学创作背景的兴趣和理解。
2. 第二课时：《红楼梦》的情节和意义分析通过解读《红楼梦》中的主要情节，引导学生探究故事背后的思想和意义，并通过小组合作分享和讨论，培养学生的合作与表达能力。
3. 第三课时：《红楼梦》的人物形象分析通过对《红楼梦》中主要人物形象的解读和分析，帮助学生理解人物的性格特点、情感体验以及人物形象的意义，深入挖掘出作品的丰富内涵。
4. 第四课时：《红楼梦》的艺术特色和魅力通过对《红楼梦》的艺术特色和魅力进行剖析，引导学生欣赏和领悟文学作品的美学价值，提升学生的审美情趣和思辨能力。
三、教学设计的具体实施过程1. 创设情境，激发学生的学习兴趣在课前通过展示一些带有艺术气息的插图和音乐，激发学生对《红楼梦》的兴趣和探究欲望。
2. 导入课堂，引发学生的思考通过提问和讨论，引导学生思考《红楼梦》这个文学作品的背景和意义。
3. 示范演绎法，深入浅出地讲解文本知识点运用图文并茂的讲解方式，以身份匿名的方式演绎文本中的人物，引发学生对人物的好奇心和探索欲望。
4. 小组合作探究，培养学生的合作与表达能力将学生分成小组，每组分工合作，共同探究文学作品中重要的情节和人物形象，以小组展示的方式呈现探究成果。
双店中心小学青年教师课堂教学大比武活动简报
双店中心小学青年教师课堂教学大比武活动简报为提高我镇课堂教学效益，锻炼青年教师的课堂教学能力，通过“以赛代训”的形式提高青年教师课堂教学，中心小学教导处举办了此次青年教师课堂教学大比武活动。
活动自上学期一直延续至今，共历时七周，全镇共有40位青年教师参加了此次活动。
比赛中，各位青年教师准备充分，课堂教学各具特色。
通过本次活动，既展示了我镇青年教师们的风采，也为大家共同学习、共同交流、提高教学能力提供了一个很好的平台。
此次比赛让我们看到我镇青年教师巨大的潜力和可塑性，执教者和听课者都受益匪浅，有效地促进了我镇青年教师整体教育素质的提升。
同时，我们也清楚地看到仍然有部分青年教师课堂驾驭能力不强，课前备课不充分，课时目标不清晰，课堂教学沉闷，教学设计限制了学生学习和思维的空间，课堂教学状态亟待改变。
经过评委的认真评选，陈婷等14位教师获得一等奖，陈琴瑶等17位教师获得二等奖。
望所有参赛教师向获奖教师学习，刻苦努力，争取早日成长为一名优秀的人民教师。
现将评比结果公布如下：语文组：
一等奖
陈婷、鲁秀秀、高红珍、王兆凤、许娜敏、刘继荣、王冬竹
二等奖
张桓钰、陈琴瑶、朱雨燕、吴秀灯、吴巧珍、吴珍珍、尹红芳、赵东方
数学组：
一等奖
李庆日、朱桂如、朱臣、郇艳丽
二等奖
李玉、刘飞、孔会芹、赵耀、张雷
英语组：
一等奖
王宁、陈景、吴建新
二等奖
丁海玲、张苏玲、卢莎莎、倪倩
东海县双店中心小学
2014.4.16。
小学数学课堂教学竞赛简报
小学数学课堂教学竞赛简报•相关推荐小学数学课堂教学竞赛简报（通用7篇）在快速变化和不断变革的今天，大家都看到过简报吧，简报又称“动态”“简讯”“要情”“摘报”“工作通讯”“情况反映”“情况交流”“内部参考”等。
你所接触过的简报都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的小学数学课堂教学竞赛简报（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学课堂教学竞赛简报1为推动课堂教学改革，进一步促进教师夯实基本功，激励教师深入研读教材，以赛促研，提高教师的课堂教学能力，20xx年4月7日上午，筠连县沐爱镇中心校举办了校级"小学数学"课堂教学竞赛活动。
此次活动有学校校长谢军、副校长屈定、教科室主任王莉丽及全体数学教师全程参与听课。
赛前，各位参赛教师根据小学数学课堂教学的活动方案，认真领会教学思想、探索教法、精心设计教案、制作课件。
比赛中，老师们能抓住教学的重难点，教学设计充分体现新课程理念，并运用多媒体课件展示课堂环节，表达清晰准确，具有扎实的基本功，自然大方的教态，为我们呈现出风格各异的数学课堂。
评委老师以聚焦数学核心素养，优化数学课堂教学理念为宗旨，经过打分评选，最终评选出郭友金老师代表我校参加片区教研联组复赛。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
本次赛课活动，以赛促练、以赛促改、以赛促教,为学校教师创造了互相交流学习的机会，参赛教师也经历了一次学习、反思的过程；同时在教师中也掀起了一次共同学习探索的新高潮。
相信在全体教师的努力下，筠连县沐爱镇中心校将会在教育教学上结出更丰硕的果实。
小学数学课堂教学竞赛简报2为促进方正县小学教育的整体发展和教育均衡发展，提高教师专业素养和课堂教学能力，加强教师培养，发挥名优骨干教师引领辐射作用。
帮助教师尽快掌握新课标、新教材的新要求，优化学科课堂教学策略，促进学生核心素养的提升，9月份开始，小学数学学科举行了方正县小学数学第二届“筑梦杯”课堂教学竞赛研讨活动。
开展教师课堂技能大赛活动简报
教育简报
学校2023年10月18日
锤炼师能助推成长
教是研之基础，研乃教之利器。
为进一步促进我校教师的基本素养提升、专业成长和信息技术的应用能力，深入推进课堂教学改革，立足新课标全面提高教育教学质量，为教师搭建展示自我、发现自我、提升自我的交流学习平台，形成共学、共研、共提升的良好氛围。
我校于2023年10月16日一18日组织开展了课堂教学技能大赛。
本次比赛分为两部分，总计100分，第一部分为教学设计，占比20%；第二部分为教学展示，占比80%,其中包含说课和课堂教学两项，每位选手总计用时不超过30分钟，说课时间不超过10分钟。
要求参赛教师的教学设计和教学展示一定要突出新课标理念。
参赛教师结合学科特点，用新课程理念引领新课堂，积极探索，大胆创新，运用多种教学手段，巧设问题突出重点，创设情境突破难点，教学思路清晰，语言表达精炼，板书简洁明了，呈现了一堂堂有创意、有思考、有深度的课堂。
经过各学科评委公开公平公正的评分，评选出了本次比赛中的优胜者。
路在脚下，心在路上，不断突破，方能致远。
此次大赛为教师们搭建了展示才华、相互交流、共同发展的平台，营造了以赛促学、以赛促研、以赛促教的良好氛围，有利于引导激励广大教师苦练内功、潜心钻研，不断提升专业技能，提高教学水平，为学校高质量发展助力添彩。
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联动帮扶齐聚一小满怀希望继续前行
——县一小开展“精华主课堂优化辅课堂”教学模式课堂大赛活动
3月23日，一个正值播种希望的时节，这一天，我们迎来了吉木萨尔县第一小学数学学科的一大盛事——“精华主课堂优化辅课堂”教学模式课堂大赛活动。
在为期一天的课堂大赛活动中，校领导、各评委、6个数学研讨组成员及每个研讨组的参赛教师，还有联动学校的数学教师齐聚县一小道德讲堂，本次课堂大赛真可谓名师云集，异彩纷呈，让所有数学老师在这春寒料峭的三月享受了一次丰盛的精神大餐。
由集体智慧打造的这6节课，节节都是精彩无比，6位参赛老师的课堂教学也是各有特色，有的幽默风趣，有的稳重内敛，有的激情四射，有的机智灵活……老师们的课堂教学既体现了新课程的理念又注重了课堂的实效，充分展现出了我校“精华主课堂优化辅课堂”教学模式的成效和老师们优秀的个人素质。
学生们精神面貌非常阳光，课堂上倾听认真，思维活跃，发言积极，发言的学生语言清晰，声音洪亮，能用完整、简洁、规范的数学语言表达自己的想法，同时还能对其他孩子的想法发表自己不同的见解，充分体现了窗口学校学生的风采，得到听课老师和评委的高度评价。
大赛课后进行评课、议课活动，联动学校教师也积极发言提出了中肯的建议，活动最后校长对本次赛课活动从意义、赛课表现出的优点和不足进行了精彩的点评。
此次赛课活动虽然结束了，但留给我们的思考仍在继续。
让我们满怀期待与联动学校继续前行，去收获春的希望。
（供稿徐静）。