成语复习学案
成语专题复习学案
“成语专题复习”学案学习目标：(1)了解易设误的成语的几种类型；(2)掌握成语题的解题技巧；(3)辨析容易混淆的成语。
一、知识准备.了解成语的有关知识1.成语的语法结构关系①并列式：披坚执锐防微杜渐②承接式：先斩后奏见异思迁③目的式：削足适履越祖代扈④因果式：水滴石穿水落石出⑤主谓式：把人忧天夜郎自大⑥动宾式：不见经传拒人千里⑦动补式：退避三舍无动于衷⑧连动式：画蛇添足刻舟求剑⑨兼语式：请君人瓮引狼人室⑩偏正式：衣冠禽兽扶摇直上2.成语的感情色彩①褒义：风起云涌殚精竭虑②贬义：处心积虑满城风雨③中性：今非昔比风雨交加3.成语的出处①古代寓言故事：望洋兴叹与虎谋皮②历史故事：煮豆燃萁闻鸡起舞洛阳纸贵③古代典籍作品：祸起萧墙举一反三昭然若揭二. 高考试题示例1、（09年山东卷）下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是（）A．在某些传染病暴发初期，医学专家最感到左右为难．．．．的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提体供更多的科学依据。
B．大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦．．．．，幻若梦境。
C．再完美的机制出得靠人去操作，一旦机会主义，暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继．．．．。
D．广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就．．．．，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。
2、（2009年全国卷Ⅰ）下列各句中，加点的成语使用不恰当．．．的一项是（）A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底．．．．，你们还是大事化小、小事化了吧。
B．深处春秋鼎盛．．．．的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。
C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议．．．．，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。
成语复习课教案（5篇范文）
成语复习课教案（5篇范文）第一篇：成语复习课教案教学目标：1．在复习学过的成语的基础上积累并运用成语。
2．通过游戏竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，并引导学生培养持之以恒积累成语的好习惯。
教学准备：1．布置情景，设计多媒体课件。
2．引导学生收集有关成语。
教学过程：一．引出课题1、师：同学们，我国是一个历史悠久的文明古国。
我国的文字——汉字，更是博大精深。
你们看，（课件出示含成语的句子）在成语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返。
那里姹紫嫣红，奇花异草，叫人目不暇接。
那里生机勃勃，珍禽异兽，叫人耳目一新。
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
这些四字词语，我们平时叫它们什么？生：成语二．创设情景1、师：把全班同学分成三组，进行成语擂台赛。
比一比，看哪组表现最积极，最厉害！三．活动开始师：我们一起进入成语擂台赛！（一）第一关：你缺我填师：出示课件1：把下面成语按感情色彩分类高瞻远瞩斗志昂扬鼠目寸光鸟语花香垂头丧气千军万马排山倒海大公无私视死如归贪生怕死自私自利一日千里• 褒义词：• 贬义词：• 中性词：师：出示课件2：把下面的成语按修辞分类一目十行对答如流怒发冲冠胆小如鼠一尘不染鸦雀无声巧舌如簧花枝招展鸟语花香胆大包天料事如神一步登天（比喻、夸张、拟人）师：出示课件3：成语的分类1、含近义词的成语：2、含反义词的成语：3、历史故事成语：4、寓言故事成语：5、神话故事成语：成语趣背1、出示课件根据意思写带“马”字的成语粗略地看（）立了功劳（快上加快（）单独行动（地势平坦（）非常危险（2、出示课件根据意思写带“手“字的成语形容高兴（）形容聪明（形容容易（）形容冷漠（形容亲密（）形容慌乱（3、成语之最最遥远的地方（）最荒凉的地方（最悬殊的区别（）最反常的气候（））））））））（二）第二关：最昂贵的稿费（）最绝望的前途（）最难做的饭（）最高的巨人（）4、成语中表现人物品质的有：（三）第三关：成语猜猜猜避重就轻迫在眉睫恩重如山本末倒置粗中有细满载而归一刀两断一手遮天心中有数德高望重一举两得一箭双雕（四）第四关：成语妙用1、描写“说”的成语很多，下列成语侧重于表现说话时的情态。
“成语专题复习”教案
“成语专题复习”教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解成语的含义和用法。
2. 提高学生运用成语的能力，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生对汉语传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 成语的含义和用法。
2. 成语的积累和运用。
三、教学方法1. 讲解法：讲解成语的含义、用法和来源。
2. 案例分析法：通过典型例句分析成语的运用。
3. 练习法：通过练习巩固所学成语。
四、教学准备1. 成语资料卡片。
2. 成语练习题。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语：选取五个成语进行讲解，包括成语的含义、用法和来源。
3. 案例分析：给出典型例句，分析成语的运用。
4. 练习：学生分组进行成语练习，巩固所学成语。
5. 总结：对本节课所学成语进行总结，鼓励学生继续积累和运用成语。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握和理解成语。
要注重培养学生的学习兴趣，激发他们对汉语传统文化的热爱。
六、教学内容与目标章节：六至十内容：六、成语的故事与出处七、成语的分类与特点八、成语的运用与辨析九、成语接龙游戏十、成语复习测试目标：1. 让学生了解成语背后的故事，加深对成语的理解和记忆。
2. 通过对成语的分类和特点的学习，提高学生运用成语的准确性。
3. 培养学生正确使用成语的能力，增强语言表达的丰富性。
4. 通过对成语接龙游戏的参与，提高学生的词汇量和反应能力。
5. 通过复习测试，检查学生对成语学习的效果，查漏补缺。
七、教学重难点六、成语的故事与出处重点：成语的出处和背后的故事。
难点：理解成语的历史背景和文化内涵。
七、成语的分类与特点重点：成语的分类和特点。
难点：掌握各类成语的用法和表达效果。
八、成语的运用与辨析重点：成语的正确运用和辨析。
难点：区分近义成语和避免成语误用。
九、成语接龙游戏重点：成语接龙的规则和技巧。
难点：流畅地进行成语接龙，避免卡顿。
成语复习教案教案
成语复习教案教案
教学目标
1.掌握10-15个常见的成语并能够理解其含义。
2.理解成语的来源和用法。
3.能够正确地运用成语进行语言表达。
教学重点
1.理解常用成语的含义。
2.能够背诵和使用常用成语。
3.掌握成语的来源和故事背景，并加深对成语的理解。
教学内容
第一课：成语的分类
1.成语的概念和分类。
2.常见成语的分类。
3.成语在语言中的作用。
第二课：成语的来源
1.成语的来源和演变。
2.汉字和成语的关系。
3.成语故事的背景和含义。
第三课：成语的用法
1.成语的表达方式。
2.成语在句子中的应用。
3.成语在口语和书面语中的运用。
第四课：成语的练习
1.成语的选择和运用。
2.成语的解释和用法。
3.成语的口语和书面语练习。
教学方法
1.教师主导讲解，学生跟随讲解学习。
2.回答问题和解释成语的含义。
3.分组加强成语的练习。
课后作业
1.背诵本周所学成语。
2.选择五个成语，写出其含义和来历故事。
3.练习使用成语进行语言表达。
教学评估
1.学生理解和运用成语的能力。
2.回答教师提出的问题的能力。
3.成语练习的情况和成果。
以上是本次成语复习教案的全部内容，希望对您有所帮助。
初中成语使用复习教案
初中成语使用复习教案教学目标：1. 复习并掌握常用的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 培养学生正确理解和运用成语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生通过成语学习，培养学生的文化素养和审美情趣。
教学重点：1. 复习已学的成语，加强成语的记忆和运用。
2. 培养学生正确理解和运用成语的能力。
教学难点：1. 成语的意思和用法。
2. 成语的来源和故事。
教学准备：1. 成语故事书籍或资料。
2. 成语卡片或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的成语，让学生分享自己喜欢的成语和它的故事。
2. 学生展示自己准备的成语故事或成语卡片，介绍成语的意思和用法。
二、成语复习（15分钟）1. 教师通过成语卡片或黑板，展示一些常用的成语，让学生跟读和记忆。
2. 教师给出一些例句，让学生选择合适的成语填空。
3. 学生分组进行成语接龙游戏，加强成语的记忆和运用。
三、成语运用（15分钟）1. 教师给出一个主题，让学生运用成语进行口语表达或写作。
2. 学生互相交流，分享自己的表达成果，教师进行点评和指导。
四、成语故事分享（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个成语故事进行分享，介绍成语的来源和故事。
2. 教师引导学生讨论成语故事中的道理和启示，培养学生的文化素养和审美情趣。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次复习的内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和体会，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对成语的掌握程度，包括成语的意思和用法。
2. 学生的语言表达能力，包括口语表达和写作能力。
3. 学生对成语故事的理解和欣赏能力。
教学反思：本次成语复习教学活动，通过展示成语卡片、成语接龙游戏、成语运用和成语故事分享等多种形式，让学生复习和巩固已学的成语，提高学生的成语运用能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解和运用成语，培养学生的语言表达能力和文化素养。
同时，教师应及时进行点评和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思。
2. 提高学生运用成语的能力，使学生在日常口语表达中能够正确、恰当地使用成语。
3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 复习已学过的成语，巩固记忆。
2. 通过讲解、举例、游戏等方式，让学生深入理解成语的意思和用法。
3. 进行成语接龙、猜成语等实践活动，提高学生的运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并理解成语的意思，提高运用成语的能力。
2. 难点：引导学生学会正确、恰当地使用成语，使其在口语表达中更加得体。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解成语的意思和用法。
2. 采用举例法，通过具体例子让学生理解成语的运用。
3. 采用游戏法，进行成语接龙、猜成语等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课，回顾已学过的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的意思和用法，通过具体例子进行分析。
3. 进行成语接龙游戏，让学生在实践中运用成语。
4. 猜成语游戏，让学生通过图片、提示等线索猜测成语。
6. 布置作业，让学生课后巩固所学成语。
7. 课后反思，根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对成语的理解和运用能力。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对成语复习课的兴趣和收获。
3. 结合单元测试成绩，分析学生对成语知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. 成语教材、参考书目，提供丰富的成语资源。
2. 教学PPT，展示成语的图片、例句等资料。
3. 成语卡片，方便学生随时复习和巩固。
4. 网络资源，如成语解释、成语故事等，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习已学过的成语，讲解成语的意思和用法。
2. 第3-4课时：进行成语接龙、猜成语等实践活动。
4. 第7-8课时：布置作业，让学生课后巩固所学成语。
高考成语专题复习教案
高考成语专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握高考成语的常见错误类型及原因。
2. 培养学生正确使用成语的能力，提高语文素养。
二、教学内容1. 成语的定义和特点2. 高考成语常见错误类型及原因分析3. 成语的正确使用方法4. 成语辨析练习三、教学过程1. 成语的定义和特点：介绍成语的概念、来源和构成，分析成语的特点。
2. 高考成语常见错误类型及原因分析：归纳总结高考成语错误类型，分析错误原因。
3. 成语的正确使用方法：讲解成语的正确用法，举例说明。
4. 成语辨析练习：提供练习题，让学生进行成语辨析练习。
四、教学方法1. 讲授法：讲解成语的定义、特点、错误类型及正确使用方法。
2. 实例分析法：通过具体例子讲解成语的正确用法。
3. 练习法：提供练习题，让学生进行成语辨析练习。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况和答案的正确性。
3. 学习效果评价：通过课后作业、小测验等方式评价学生的学习效果。
教学反思：本节课通过讲解成语的定义、特点、错误类型及正确使用方法，让学生对成语有了更深入的了解。
在教学过程中，通过实例分析和练习，学生能够更好地掌握成语的正确用法。
在教学评价方面，通过观察学生的课堂参与度、练习完成情况和学习效果评价，可以了解学生的学习情况并进行相应的教学调整。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的成语运用能力得到了提高。
六、成语复习策略1. 分类复习：将成语按照词义、用法、出处等进行分类，有针对性地进行复习。
2. 归纳总结：对常见的成语错误类型进行归纳总结，分析错误原因，提高识别和避免错误的能力。
3. 成语接龙：通过成语接龙游戏，增加学生对成语的记忆和运用能力。
七、成语辨析技巧1. 词义辨析：掌握成语的准确词义，区分近义成语的细微差别。
2. 语境分析：根据句子语境，选择合适的成语进行填空。
3. 逻辑关系：注意成语之间的逻辑关系，避免使用错误的成语。
高考成语复习专题教案
高考成语复习专题教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的语文素养。
2. 培养学生正确使用成语的能力，使学生在日常交际和写作中能够运用成语丰富语言。
3. 引导学生理解成语的含义，提高学生对成语故事和文化背景的了解。
二、教学内容1. 成语的定义和特点2. 成语的来源和分类3. 成语的正确运用4. 成语的辨析与练习5. 成语在阅读和写作中的应用三、教学重点与难点1. 重点：成语的定义、特点、来源和分类，成语的正确运用。
2. 难点：成语的含义理解和辨析，成语在实际语境中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解成语的定义、特点、来源和分类，分析成语的正确运用。
2. 案例分析法：通过成语实例，分析成语的含义和用法。
3. 练习法：设计各种练习题，让学生巩固所学成语知识。
4. 讨论法：分组讨论成语的使用场合和注意事项，提高学生的实际运用能力。
五、教学过程1. 引入：介绍成语的概念，引导学生了解成语的重要性和作用。
2. 讲解：详细讲解成语的定义、特点、来源和分类，举例说明成语的正确运用。
3. 练习：设计练习题，让学生辨别成语的正确与错误，提高学生的辨析能力。
4. 讨论：分组讨论成语的使用场合和注意事项，分享成语故事和文化背景。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调成语的正确运用和注意事项。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 练习题的正确率：统计学生练习题的正确率，评估学生对成语知识的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作能力和解决问题的能力。
4. 课后作业：通过学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
5. 期中期末考试：设置相关成语题目，评估学生在整个学习过程中的学习效果。
七、教学资源1. 成语教材或成语词典：提供成语的定义、例句和故事背景。
2. 多媒体教学设备：用于展示成语例句、成语故事和教学课件。
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成语专题复习学案
一、探究成语特点：
二、归纳使用误区：
第一组：
1.作家曹文轩荣获世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传
来，骇人听闻
．．．．。
2.行驶在滨海路上，一边是苍茫的大海，一边是无际的农田，沧海
．．
桑田
．．，美景如画，令人目不暇接。
3.我们要提高电信安全意识，因为每天接到的让人不厌其烦
．．．．的骚扰电话，有不少以诈骗为目的。
第二组：
1.杜鹃花开的光雾山，像穿着盛装的仙女，巧夺天工
．．．．，让人流连忘返
2.广场上音乐响起，老人们翩翩起舞，沉浸在天伦之乐
．．．．的喜悦中。
3.中学生正值豆蔻年华
．．．．，要努力践行社会主义核心价值观。
第三组：
1.从今以后我再也不敢骄傲了，一定会不耻下问
．．．．，提高自己的水平。
2.你要办工厂，没有资金没关系，我一定鼎力相助
．．．．。
3.厂长的发言确实起到了抛砖引玉
．．．．的作用，工人们都纷纷发言，讨论热烈。
第四组：
1.他在演讲时目空一切
．．．．，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
2.对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要
吹毛求疵
．．．．。
3.西宁市工商局一举查获了不良商贩沥尽心血
．．．．苦心经营的制假窝点。
第五组：
1.面对青岛的飞速发展，我们岂能在心中无动于衷
．．．．？
2.从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不
．．．
禁．地笑了。
3.这下子,我忽然间恍然大悟
．．．．,原来小红一直在暗地里帮助我啊。
第六组：
1.最近在沿海地区，虽只是浮光掠影
．．．．地看看，，却给我留下了极深
刻的印象。
2.他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题
时常能进退维谷
．．．．，游刃有余。
3.从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁．
然开朗
．．．了。
归纳总结：
三、课堂检测
（一）请同学们指出下面成语错在哪里？
1.校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春
．．．．之作仿佛把人们带到了融融春光之中。
2.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和
．．．．表示赞成。
3.留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工家长却不以
．．
为然。
．．．
4.既然你这样说，那我就不吝赐教
．．．．吧，谈点自己的看法与你交流交流。
5.一看群情激愤，小偷只好在大家众目睽睽
．．．．之下，拿出钱包，低头认错。
6.到了约定那天，老同学们不期而至
．．．．，相聚在校园里。
（二）选择题
1.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）（2019年青岛中考）
A.儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫
．．．．，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。
B.春天的公园，阳光明媚，草长莺飞
．．．．，我们一家人徜徉其中，尽享美景。
C.在海军建军70周年阅兵式上，人民海军挥戈闯大洋，砺剑海天间，民族自豪
感在我们心中油然而生
．．．．。
D.先进文化理念是科技创新的思想源泉，科技创新推动文化产业转型升级，文化
和科技是相辅相成
．．．．的。
2.下列加点成语使用不恰当的一项是（）
A．打造“森林天水”，城市绿化既要因地制宜
．．．．，又要突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念
B．今天双休日，妈妈难得有时间带我去模型展览馆，令我喜出外望
．．．．。
C．每当看到母亲的那双棉布鞋，往事就历历在目
．．．．地出现在眼前。
D．一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍
．．．．地把它发展下去。
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）
A．董洁是个优秀的演员，她把《金粉世家》中冷清秋的内心世界表现得惟妙惟
．．．肖．。
B．这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟
．．．．了。
C．美国采取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国，大有挑起贸易战之
势，其图谋无可非议
．．．．。
D．网上的信息资源可以说包罗万象，既让人大开眼界，又令人眼花缭乱
．．．．。
4.下列语句中，加点的成语使用错误的一句是（）
A．带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什
么地方，都不会有一种鹤立鸡群
．．．．、引人注目的可能。
B．岳阳因其四通八达的交通、开明开放的城市定位，吸引着八方游客和海内外
投资商纷至沓来
．．．．。
C．有关岳阳楼的诗赋很多，范仲淹就班门弄斧
．．．．，写了一篇《岳阳楼记》。
D．为了筹建南极长城站，他沥尽心血
．．．．；长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪了。
5.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）
A．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡
．．．．，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。
B．金融危机爆发后，甲型H1N1流感病毒又乘机横行，这对美国来说可真是祸不
．．
单行啊
．．．！
C．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止
．．．．。
D．小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了
评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲
．．．．。
6.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）
A．今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的
他，竟然能说出一口流利的英语，真得刮目相看
．．．．了。
B．执法部门严厉打击，有效遏制了市场上不法分子锐不可当的造假势头，极大净化了青岛市的食品市场。
C．大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒
．．．．；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。
D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁
南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹
．．．．了。
四、布置作业：
完成复习指导11---13页，并指出错误原因。