如何写得一手漂亮的好字
教师粉笔字书写步骤及实用技巧,帮你快速练出一手漂亮粉笔字
教师粉笔字书写步骤及实用技巧，帮你快速练出一手漂亮粉笔字！粉笔字书写和应用练习是教师进行教学基本功训练的重要内容之一。
教师进行粉笔字练习，必须遵循书法练习规律。
练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。
本文介绍了教师进行粉笔字书写和应用练习的基本要求，推荐各位老师收藏。
01粉笔字书写的持笔方法和用笔要求写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°~50°夹角）。
粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀。
用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。
02粉笔字练习的方法和步骤进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。
）开始，且首先临写楷体。
临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最佳，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。
临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。
临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。
所以，临写前要研究相关理论，用心读帖（所谓读帖就是拿着碑帖来“读”，一是要读碑帖中的文字，二是要读这其中的书写技巧。
），然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写得很像后，进行全帖临写。
当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。
按照以上要求反复进行，最终达到字写得好、整篇组合得美的目的。
03粉笔字练习中应解决的问题1. 粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横”，有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。
写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。
如何写好字
如何写好字
俗话说，字如其人。
可见，写一手好字是多么重要。
那么我们该如何让小孩子写得一手好字呢？
方法/步骤
1、写字的姿态。
小孩子在写字时，一定要坐端正，摆正本子的位置，眼睛必须离本子一定的距离，否则长久下去会变成近视眼。
2、握笔的姿势。
正确的握笔姿势是很关键的。
姿势不对，小孩的手腕累，写得字也会不正。
3、选择笔。
对于小学生的初学者，选择铅笔更好一些。
铅笔比较硬，易写易擦，方便初学者写字。
慢慢的，可以学习其他硬笔，比如圆珠笔、钢笔。
4、选择练笔的字帖。
刚开始学习写字的小学生，可以选择描红本。
注意，选择纸张比较硬的那种。
大一点的学生可以选择字帖，但要注意，市面上的字帖非常的多。
我们家长要选择正楷的字帖，不宜选择行书、草书、隶书或者是行楷的字帖。
5、注意笔画顺序。
在学习写字时，一定要注意正确的笔画顺序。
汉字非常的讲究，既然孩子处于初学状态，就该注意。
不然，以后更难纠正字的笔画顺序的。
希望老师们要用心看。
6、注意字的比例和位置。
这个问题，小学生很难掌握。
所以我们要选择田字本、通用格的本子给小孩练笔。
注意，不宜选择算术本、英语本等其他没有格子的本子。
7、坚持。
我们常说，坚持就是胜利。
事实也的确如此。
教小孩子写字不是一朝一夕就可以完成的，我们大人也不可以偷懒，一定要小孩坚持。
每天写一些，不要过多，坚持下来，字自然就会变好的。
邹练。
写一手好字
写一手好字如今已是信息化时代，好像除了老师、学生，平时生活中写字的机会不是太多。
有句老话说“字如其人”，虽听起来没什么依据，但细想人们都喜欢美好的事物不是吗？当你看到优美的字迹时，肯定会对这个人产生些好感。
娟秀的字体还是能让其他人对你的第一印象加分的。
对于孩子们来说，想要养成一个习惯相对容易，形成自己风格的笔迹也是相对快速的，如若孩子们能写得一手好字，最终受益的肯定不仅仅是学生阶段。
那么怎样才能把字写好看呢？我觉得做到以下几点，基本就成功一大半了。
1.端正态度。
提笔就是练字时，每一次拿起笔，无论是写汉字还是写数字，都应该认真对待。
同时长期认真写字也能磨练人的意志。
2.正确的写字姿势及握笔姿势。
书写姿势对于写字非常重要，不仅能提高书写水平、减轻疲劳，还能促进身体的正常发育，预防一些不良体态导致的身体问题，譬如近视、驼背等等。
3.观察。
想把字写好，首先得学会看字，也就是观察字的大小、结构，以及别人的示范字。
认真观察、仔细领会，再去学着模仿笔画的运笔，才能写出汉字的美。
4.练习。
练习是写好字的关键，但一定要先观察好、熟悉字的笔画，再动笔去练。
有了自己的观察和异同，才能形成自己的书法风格。
前期在田字格和米字格中练字，能更好的帮你找准笔画的位置。
5.临摹。
想要自己写出一手好字，在练字时不应以描摹为主，而是要临摹。
描摹是通过字帖上附的透明纸去书写，它注重的是笔画的书写。
而临摹是指分析完字帖上的结构后自己写出，有了自己的思考这样提高的更快。
6.思考总结。
想要让自己的字有提高，除了要多看一些优秀书法家的作品，看他们对字体、笔画的技巧总结，还要对自己写的字做一下归纳总结，只有发现不足，才能有提高。
7.书法的美就和人的审美一样，在美学中要学会去发现和体验美。
学生在练字的时候还可以体会到每个字的生命，透过这个字体去感受它的魅力。
在今后生活中也会怀着积极的心态去生活、去发现更多的美。
练字的同时不仅把字写好看了，还可以培养耐心。
让孩子们写一手漂亮的好字
让孩子们写一手漂亮的好字作者：胡净来源：《语文教学与研究(综合天地)》2014年第03期“字如其人”，它意味人与字，字与人，二而一，一而二，如鱼水相融，见字如见人。
《语文课程标准》也明确指出：要激发学生识字写字的积极性，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁。
审视我们平时的教学行为，离课标要求相差甚远。
因此，我们必须提高认识，采取得力措施切实加强写字教学，提高学生书写的质量。
现根据实践，谈谈自己的一点做法。
一.巧用自尊，激活内驱力作为一线的老师，遭遇书写不认真的孩子，讲道理、命其重写、声色俱厉严加要求，而他们依然我行我素，几乎没有什么效果。
一次偶然事件使写字教学出现了拐点，可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
一天课间，我在教室后面批阅孩子们刚刚做好的课堂作业，他们也围了过来。
我每改一本他们就能异口同声地说出作业主人的名字。
遇到字迹认真的，发出一声感叹，看到字迹马虎的，嘘声一片。
“认字迹识人”，我要抓好这个练字的契机，利用学生的自尊心，激发他们的斗志。
我郑重地在班级里宣布，字就是每个人的“名片”，现在是，将来还是。
因此全班开展练字比赛，每周展示一次，不署名，看看同学们能不能通过字而认出人来。
这样，那些字写得不好的同学，因为不想做反面教材开始努力改变着自己。
在孩子们练字的过程中，教师要善于发现孩子们的点滴进步，表扬他们，相信成功的孩子都是在赞美声中走向成功的！二.巧用方法，落实方到位案例一：师：请同学们准备好笔和纸，听写。
师：缪金栩（缪金栩同学头抬起来莫名其妙地望着我）。
师：第一个词“缪金栩”。
（同学们哄堂大笑）师：芮艺远、刘琦、翟成帅……听写批改后发现，能够完全写对别人名字的人寥寥无几。
如“缪金栩”写成“妙精许”、“谬金许”等，“芮艺远”的“芮”有80%的人写成草字头，下面加上“丙”……错误五花八门，让人啼笑皆非。
这次别出心裁的听写暴露出问题。
朝夕相处的伙伴，名字却不能正确的书写，说明孩子们主动识字的能力较差，对周围的事物观察不够留心、细致。
如何培养学生写出一手好字
正确的写字姿势基本养成 了．但教师还要 防
止反弹 ． 稍微发现不好 的苗头就要再次 纠正 。
汉字 的基本笔 画有 ： “ 点、 横、 竖、 撇、 捺、 提、 钩、 折 。” 它虽然是针对 软笔而言 ， 但对硬
笔也 同样适用 。对这些笔 画． 从 下笔到起笔 ．
如此反复 ．一定能让学生掌握正确 的写 字姿 势． 养成 良好的书写习惯
５ １ ４ ３ ２ ９ ）
左右结 构的字时 ．我挑出三种最常见的左右 等宽 、左窄右宽和左宽右窄的情况 出示 生 字： 劲、 淡、 别， 学生观察生字， 找出异 同点。 你
字 的认真程度 、 写字 习惯进行评价 ， 在写得漂 亮 的字和拼音上画红星 在教一年级学生时 ． 为使学生有 明确 的书写 目 标 ．每一篇作业我
新课程标准中指出 ： “ 写字教学要重视对 学生写字姿势的指导 ．引导学生掌握基本 的
异同点 ． 在 教学中也体现了学生的主体地位 ．
学生也特别有成就感
学生 的书写达到少涂抹 ． 不涂 抹的 目的 ． 在每 次 的作业批改 中．我都 为没涂抹 一次的学生 额外 印一个小奖章 ． 并且 和学 生约定 ． 得到五 个 小奖章就 可以换一 朵小红花贴 在本面 上
真看． 一段 时间后 ． 班 上好多学生都 有意无意 地模仿我写字 ． 真是让人高兴 ！ 所 以． 我认为 ，
教师在批改作业时的评语 、黑板上板书时所
写 的字一 定要规范 ， 做到整洁 、 美观 ， 对学 生 能起到潜移默化的作用 ． 学生耳濡 目染 ． 也更 容易形 成 良好的书写习惯 ．书写会更容易从
水平 。 三、 教学基本笔画 。 扎实书写训练
笔一 划地写好每个字 ． 并 提醒生注意认
4个技巧，改掉写字“软弱无力”习惯，让字挺拔有势，越写越漂亮
4个技巧，改掉写字“软弱无力”习惯，让字挺拔有势，越写越漂亮4个技巧，改掉写字“软弱无力”习惯，让字挺拔有势，越写越漂亮很多刚开始练字的书友，常常抱怨自己写的字总是感觉很软没有力度，包括很多上小学的孩子家长也常感觉孩子写的字太软，却又不知道如何改正，今天就给大家介绍4种写字软弱无力的原因，改掉这些不良的习惯，不仅可以让字变漂亮还能让字显得挺拔有势。
下面一起来看一下。
第一种：横平竖直无变化横平竖直写笔画,虽然看上去整个字比较工整，端庄，但是缺少灵动性，太呆板,没有势例字：口田中里事左侧为正确示范，右侧为不规范写法从以上右侧例字可以看出该往里收的竖向笔画写的过于垂直，导致整个字看起来太呆板，没有势。
书写技巧：在遇到这类带有“口框”字或需要向里收的笔画的时候，要注意不要写得过于垂直，需要内收来增加字的灵活性；横笔也不能写得太平，需要向右上方略扛肩，增加字的势。
第二种：笔画弯曲无限制一些带有弧度的笔画把握不准确，弯曲度写的过大例字：飞力成心禾左侧为正确示范，右侧为不规范写法从上图右侧例字可以看出带弧度笔画的弯曲度过大，显得整个字比较软，没有力度。
书写技巧：在书写这类带有一定的弧度的笔画的时候，一定要书写有度，弯曲度把握好，不能过大，过大则无力。
第三种：顿笔过大收不住，转折化方变圆角顿笔过大也是很书友最容易犯的通病，有顿笔固然好，但顿的过大，就会适得其反。
也不要把顿笔省略写的过于圆润，太圆润则显得字无力例字：日月门马力左侧第一个为正确示范，右侧两个为不规范写法从上图右侧例字可以看出，第二个转折处顿笔过大，第三又太圆润，整个字太拖拉，软弱无力，不够挺拔有势。
书写技巧：转折处顿笔可向右下方重按笔，然后缓缓提笔，略往回回一点再顺势行笔。
不可向右下方顿完直接转向行笔，这样容易顿笔处过大。
第四种：字形结构不明白例字:我敢木巴足左侧为正确示范，右侧为不规范写法书写技巧：在书写这类字时，应仔细观察字的整体形态，书写时需注意上下左右部件的宽窄、高低、收放、长短、疏密，做到主次分明，才能让这个给字看起来漂亮、协调、坚韧挺拔。
写字漂亮的三个小技巧四年级
写字漂亮的三个小技巧（四年级）
在我们的日常生活中，写字是非常常见的需求，无论是做作业还是书写笔记都
需要用到书法。
然而，有些小朋友总是觉得自己的字不够漂亮，今天我就为你们分享一些写字漂亮的小技巧，希望可以帮助到你们。
1. 勤学习基本笔画
书法的美其实就是一个笔画连接在一起形成的，要写漂亮的字就必须掌握好基
本的笔画。
比如说，“横”、“竖”、“撇”、“捺”等，只有把这些基本笔画掌握好了，
才能写出工整美观的字体。
2. 保持正确的坐姿和笔握
写字时一定要保持正确的坐姿和笔握，这对于书写的流畅性和美观性至关重要。
正确的坐姿可以有效减少写字时手部疲劳，笔握正确则可以让字迹更加工整，整洁。
所以，要多注意自己坐姿和笔握的调整，提高书写的标准。
3. 练习书写字体群
要想写得漂亮，练习少不了。
可以在空闲的时候，拿出练字本或者是草稿纸，
多多练习书写，熟能生巧。
可以选取一些自己喜欢的字体，逐渐掌握其特点，慢慢将其融入到自己的书写中，慢慢地就会写出漂亮的字来。
总结一下，写字漂亮并不是一件难事，只要有恒心和耐心，多去练习和摸索，
相信小朋友们都可以写出自己心仪的漂亮字体。
希望以上的小技巧能够帮到大家，让你们在书写的过程中变得更有趣，更有成就感。
加油，让我们一起写出漂亮的字吧！。
抓住关键笔画
抓住关键笔画，指导低年级学生写好字其方法如下：1、引导观察，找出关键笔画汉字是由各种点、画按照一定的规律连贯交接而成的，其中有些点或画对字的结构、舒屈起着举足轻重的作用。
因此，在指导低年级学生写字时，要注意引导学生有目的、有计划地观察，找出关键之笔。
如写少、喜、鸟、也这些字时，要让学生先认真观察田字格中范字笔画和结构特点，体会哪笔是写好字的关键笔画，再请几位同学到黑板上板演，然后比较、分析，引导学生明确要写好这些字，关键是要写好如下笔画：少——ノ、喜——一、鸟——ㄣ、也——セ。
2、启迪思考，理解关键笔画为了使学生知其然，又知其所以然，要让学生在欣赏佳作的基础上，根据汉字的造字特点，理解字的关键笔画。
在引导学生欣赏时，要将重点放在帮助学生揣摩关键笔画对写好整个字所起的作用。
如写“鸟”字，许多人第四笔伸展不够，这样使整个字失去了重心。
所以要引导学生在欣赏范字的过程中，抓住象形字造字特点，启迪学生思考、想象，使学生想到“ㄣ”一笔如同鸟的身体，是全字的关键笔画，第一折不应写的太短，若写的太短，比例不当，就成缩头鸟了。
3、加强训练，写好关键笔画作为教师要时常帮助学生建立这样的观念，即“提笔是练字时”。
每次提笔练字时，都要教学生准确捕捉字的关键笔画的书写要点，努力做到“意在笔先，笔居心后”，书写时，时时处处以写好关键笔画来规范自己的字体。
还要注意精心设计写字练习，努力做到科学训练，并要按照汉字结构特点和关键笔画把汉字加以归类，如安、喜、要、哥等一些字的关键笔画都是中间一横，将它们集中在一起加以指导，然后放手让学生练写，或以此类推其他这类字的写法，这样取得了举一反三的效果，强化了学生对关键笔画的理解。
书写在人的一生中至关重要。
小学生处于求知的初级阶段，具有很大的可塑空间，我们广大教育工作者必须高度重视小学生书写能力的培养，通过让其掌握书写的基本知识，养成正确的书写习惯，并激发他们对书写的兴趣，施加各种外在影响，以达到小学生书写水平的不断提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何写得一手漂亮的好字？
练字的开端只是因为我去了趟苏州，逛了一次苏州园林，喜欢上了回廊里挂的古体字。
我从一开始写的就是灵飞经，后来才知道这本帖是楷书中的经典，只要把里面的每一个字写好了，再去写其他的作品也会很漂亮。
想写一手漂亮的好字，真的不难，只要静心并且花时间练习就可以做到。
练字并不需要很高的智商但需要静心和耐力。
因为练字是很枯燥的一件事情，多一份喜爱就会多一些坚持。
俗话说：“工欲善其事必先利其器。
”
练字之前准备：笔、纸、帖、夹子、干净的废报纸。
一、笔：钢笔、0.7的中性笔
对于小学生来说，建议用中性笔；对于成人来说，如果你喜欢用钢笔，喜欢它写出来的手感，OK，你是可以用的。
但请注意，钢笔出水量比普通笔要大，在纸张的选择上需要厚度大一点的，不然很容易浸，写出来的字就不好看了。
“中性笔的话有0.7和1.0的，我建议大家在练字初期采用0.7的，经过一段
时间的练习，对写的字有了一定的把握和掌控在写书法作品的时候就可以换成1.0的写。
因为1.0的字号，出墨量大，写出来的字更考验大家练习的基本功。
”因此、0.7字号的中性笔、不论是从墨的出水量还是对纸张的要求上来说都是最便捷的。
二、纸：摹纸、临纸、作品纸
练字的第一步，摹字。
在网上搜“练字用纸”就可以找到。
练字第二步、临字。
在网上搜“练字用纸”就可以找到。
练字第三步，写作品。
在网上搜“硬笔书法作品纸”就可以找到。
如果是第一次练字，那么你一定要先练笔画。
只有你的笔画练开了，横平竖
撇捺都练到位，下一步上帖字才会迅速的发生变化。
《灵飞经》是楷书中的经典，所以我推荐大家可以在网上买这本帖在家练习。
但请大家注意，一定要买古帖。
什么意思呢？就是字帖上面的字是古人写的而不是现代人写的。
因此买的时候要看清楚。
如果是第一次练字，不要一开始就临帖。
而是要先练笔划，只有你的笔画练开了，横平竖撇捺都练到位，下一步上帖字才会迅速的发生变化。
每隔7天拿出来对比一下，然后继续练习。
30天之后，把你写的第一幅作品和第三十天写的那幅作品拍照，做成对比图，这个时候你就会看到翻天覆地的变化了。
周一到周五每天晚上抽出一点时间只做字的临摹，把写不好的字都记下来。
找一个书法老师，周末把平时练的字拿给他批改，不会的字请教老师教你。
然后再临一遍，写一幅作品。
每个月把月头和月尾写的作品拿出来对比，做成对比图激励自己继续练习。
问：练字好枯燥，如何才能坚持下去？
1、旁人的赞美
2、周围环境的熏陶
3、自己主动琢磨别人的字。