人人都写一手漂亮的字
入门作文600字3篇
入门作文600字入门作文600字3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的入门作文600字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
入门作文600字篇1书法似一座巍峨高山，若找到一条合适的路径，并坚持走下去，方可达到豁然开朗的境界，这条合适的路径就是入门之法。
因此学会入门是十分重要的。
人人都想要写一手漂亮的字，我也不例外。
看着同学们的字迹都很工整，而我自己的却歪歪扭扭，羡慕之情油然而生，于是妈妈为我报了一个书法班。
第一天上课，我便按捺不住内心的激动：我也要拥有漂亮的字了！而老师却说：书法必须要有耐心，不急不躁，一定要踏踏实实的。
我便暂且放下了内心的激动，练习起来。
在那段时间里，我每天都按老师所教的顿笔知识去练习，很有耐心，也很踏实，果然取得了一定效果。
我便不想去练习简单的笔画，于是我把自己的练习本拿给老师看，老师说：确实练得不错。
那我们开始学一些简单的字吧！练过几天后，我发现没有原来写的好看了，笔画与笔画之间的位置和整体的框架结构出了问题。
于是我买了一本字帖，开始临摹起来。
临摹了几日，仍没有太大成效，自己也渐渐丧失了信心，难道我注定与书法无缘？猛地抬头看见曾经练习笔画时的本子，我的心下一颤，那时的我是多么用功啊！想起老师第一堂课说的.有耐心，不急不躁，踏踏实实，我又重新拿起笔，用笔尖指着字帖上的字，分析每一个字的框架，思考着该从哪里落笔，怎么顿笔。
分析好后，我在练习本上一笔一划地写下这个字，比原来好多了，可是还有些生疏。
我便一次又一次反复写，终于达到我想要的效果。
入了那扇曾经遥不可及的门。
几个月后学校的书法比赛，我仅获得三等奖，但是我并不气馁，因为我找到方法，找回了自信，我相信坚持练习一定会有所收获的。
文海阡陌，拾一行婉约宋词，携一卷优雅唐风，琴韵悠扬，笔尖回转，任思绪飞扬，我仍会坚定信念，在入门之后勤加练习，最终有所成就！入门作文600字篇2我刚学钢琴的前四年都很糊涂，不知道该怎么弹。
围绕写一手好字写作文
围绕写一手好字写作文放暑假时，妈妈又重新给我找了一个辅导班，这个辅导班什么都教，像书法、作文、奥数、阅读分析……而且，我每科都试听了一节课。
最终我先选择了学书法和作文。
第一节课学书法，也是第一次学书法，感觉非常不一样！老师首先看了看我原来的字，挑出了很多毛病。
唉！我原本以为我的字写得挺好看的呀！后来，看到老师写了一个字，太好看了，真漂亮呀！真没想到，我差了那么多。
老师在第一节课教我时，教给了我好多知识，没想到，书法也有这么多学问呢！之后，老师告诉我，现在老师教我的是一种叫楷书的字体，楷书写字非常慢，要有起笔、运笔、顿笔。
老师给我找了几张纸，又给我写了很多样子，让我慢慢照着写。
后来，老师告诉我很多，比如：竖有两种，一种是垂露竖，一种是悬针竖……听了之后，我又开始一笔一笔地不断地在练。
我写着写着，突然写出了一个非常像样的字，老师看了一眼，对我说：“进步非常大，继续努力！”听了这句话，我就对我自己下了命令：在开学前，你一定要让同学们看不出来你字的缺点，让同学们更佩服你！我非常坚定地想：我一定能写好，我的字一定能贴在板报上，我一定能行！作文：我最棒一天，我看见妈妈在厨房里忙这忙那，十分疲劳。
心想：让我给妈妈做个菜，让她高兴高兴，就烧个番茄炒蛋吧！于是，我兴奋地跑到厨房里，在蔬菜架子里找出一个鸡蛋和一个番茄。
我把鸡蛋打好了以后，又把番茄切好。
轮到烧菜了，我兴冲冲地把煤气灶打开，把火打开，把一点油倒了进去。
过了一会儿，一缕缕青烟从锅里冒了出来。
我心想：该是放蛋的时候了。
我把打好的蛋倒进了锅里。
“噼哩啪啦”的声音响起了。
一滴油溅到了我的手上。
我连忙害怕地躲开了。
一会儿，我又来到锅前，把蛋翻炒了几下。
蛋已经连成了一大块蛋饼。
我又把蛋饼切成了几小块，放在盘子里备用。
接着，我又把一些番茄倒进了锅里，翻炒了几下。
顿时，一股甜甜的番茄香来到了我的鼻子前，我看看锅里，番茄皮皱了起来，红色的汁水流了出来。
有一种令人垂涎三尺的感觉。
小小书法家展架解说词
各位同学大家好：
现在你所看到的是我班的“小小书法家”展台。
我们把书法定为我班的特色，其指导思想是：端端正正写字，堂堂正正做人。
它的目的就是要让班里的每一位同学都能养成良好的书写习惯，正确、规范的书写汉字。
克服个别同学浮躁、好动的弱点。
做到“提笔即是练字时”，人人都能写得一手漂亮字。
我班把每周三定为写字日，并将每篇课文中的“我会写”的字作为写字教学内容，老师通过各种方法调动同学们练字的积极性。
瞧，班里同学的书法作品，令人赏心悦目。
他们个个书写工整、字写得规范、漂亮。
你们有兴趣一起练吗？如果有，欢迎你们和我班的小小书法家们交流经验。
2023中国汉字听写大会口号
2023中国汉字听写大会口号2023中国汉字听写大会口号11、写一手好字，做一个好人。
2、写字让青春展翅，知识使生命飞翔。
3、写字如其人，字品如人品。
4、形成写好汉字的良好风气。
5、养成良好的书写习惯，推进校园文化建设。
6、一笔一画写好字，一生一世做真人。
7、营造书写氛围，师生共同成长。
8、用写字来提高我们的素养。
9、与书写同行，与文字为伴。
10、知识改变命运，智慧书写人生。
11、重视写字教学，打好素质基础。
12、规范汉字书写教育，提高师生文明素养。
13、规范写字，快乐学习。
14、规范写字，写漂亮字。
15、翰墨飘香，青春飞扬。
16、经典同行，书写人生。
17、培养良好品行，书写漂亮文字。
18、勤学苦练，毅力如钢。
19、轻松读书，快乐写字。
20、人人写好字，好字人人写。
21、认认真真写字，踏踏实实做人。
22、认认真真写字，堂堂正正做人。
23、认真写字，踏实做人。
24、书写规范汉字，感受文字魅力。
25、书写规范文字，打好人生底色。
26、书写规范文字，树立良好人格。
27、书写经典文字，传承中华文明。
28、树立文字规范意识，构建和谐书香校园。
29、树立语言规范意识，提高民族文化素质。
30、谁的字漂亮，谁的字规范。
31、说普通话，迎四方宾客;用文明语，送一片真情。
32、说普通话、写规范字、读经典书、做感恩人。
33、说普通话四海同音，写规范字九州一体。
34、童年的梦园，书写的世界。
35、我读书，我进步;我写字，我快乐。
36、写端正字，做正直人。
37、写规范的字，做有根的人。
38、写规范字，做合格小学生。
39、写好方方正正中国字，争做堂堂正正中国人。
40、写漂亮字，做文明人。
41、从小写好规范字，练手好字将名扬。
42、点燃写字激情，共建书香校园。
43、点燃一盏写字的心灯，拥有一轮人生的朝阳。
44、读书好，写好字，做一个有修养和智慧的人。
45、读书活动，书声声声入耳;写字比赛，赛事激动人心。
46、读书为精神打底，写字为人生奠基。
一手好字的赞美句子
一手好字的赞美句子
嘿，朋友！你知道吗？一手好字那可真是如同璀璨的星光，在黑暗
中闪耀着迷人的光芒。
就像王羲之的书法，飘逸洒脱，每一个笔画都
仿佛在跳舞，难道不让人惊叹吗？
想象一下，当你看到一页纸上那工整、优美的字迹，是不是就像走
进了一个精致的花园，处处充满着惊喜？比如说，老师在批改作业时，突然看到一份字迹漂亮得如同艺术品的作业，那心里得多舒畅啊！
再比如，在签署重要文件时，一手漂亮的签名，简直就是身份和气
质的象征，难道不是吗？这就好比一位优雅的绅士，他的每一个举止
都散发着魅力。
一手好字，还能传递出一个人的内心世界。
那细腻的笔触，不正是
内心温柔情感的流露吗？
在如今这个电子时代，能拥有一手好字，简直就是稀有的珍宝！你说，这样的好字怎能不让人赞美？
我的观点是：一手好字就是一张亮丽的名片，让人忍不住竖起大拇指，真心点赞！。
《规范小学生书写习惯研究》课题研究开题报告
《规范小学生书写习惯研究》课题研究开题报告一、选题背景：规范书写习惯是小学生必须具备的最基本的能力，它不仅能体现出一个学生的综合素质，而且也在学生日后的学习、就业和工作中发挥着重要的作用；学生书写的好坏直接影响了语文教学的成绩，关系到语文教学的质量，而规范小学生的书写习惯培养尤为重要。
《小学语文课程标准》在“识字与写字”部分对小学生规范书写的培养分学段提出了明确的要求：“第一学段（1～2年级），要求学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；第二学段（3～4年级）要求学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；第三学段（5～6年级）要求学生能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
”这是对小学生规范书写的最低要求与标准。
然而现实状况令人堪忧。
在我们这所乡镇中心小学，学生书写状况很糟糕。
我们在每学期期末集中阅卷和对抽查班级的书写调查中发现，规范书写能达到课标要求“规范、端正、整洁”的学生平均只占学生总数的35%左右；书写不规范、端正和整洁，但基本能看清的学生平均占总人数的45%左右，还有20%左右的学生书写很差，难以辨认。
那么，究竟是什么原因导致我校学生整体书写水平这样低，书写能力这样差呢？根据调查分析，我们总结了以下几点原因：第一、老师、学生和家长对规范书写的重要性认识不够，教师自身书写就不够规范认真，学生书写兴趣不高，缺乏认真、专注地书写的良好意识。
第二、因忙于完成教学任务，教师指导学生写字的时间不够充足，写字指导不到位。
第三、作业量过多，学生忙于赶作业，无暇顾及书写质量；第四，学生没有养成良好的书写习惯，不正确的写字坐姿、执笔姿势、运笔技巧和倒笔顺等直接影响了书写效果。
根据课标对小学生书写的要求，针对我校学生整体书写水平低的现状及其原因，特别提出“规范小学生书写习惯研究”。
本课题所要解决的主要问题是：解决学生规范书写兴趣不高，书写不认真的问题；解决学生书写习惯差的问题。
创意书法的宣传文案范文精选5篇
创意书法的宣传文案范文精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法教师个人风采宣传文案
书法教师个人风采宣传文案1. 练好硬笔书法，传承汉子文化。
2. 练一手好字，传一代文明。
3. 练中华书法，承传统文化。
4.艺术可以表达文化，艺术可以补充道德。
5. 泼墨造物，笔下生花。
6. 人人学书法，共创新世纪。
7. 如诗如画山水多彩地，共创共享“中国书法城”。
8. 如诗如画新天地，锦上添花书法城。
9. 世上无难事，只要肯攀登。
10. 书法宣城，精彩人生。
11. 书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
12.蜀山有精进之路，学海无涯。
13.做人要正直，写字要方正。
14. 提高精神内涵，陶冶高尚品质。
15. 为您点亮艺点灯光，带您走进艺术殿堂。
书法教师个人风采宣传文案 21、字如其人。
2、中国书法，字里千秋。
3.书法，一门博大精深、应用广泛的艺术。
4、一手好字，相伴一生。
5、一手好字,成功人生。
6.写一手漂亮的字，做一个优秀的人，字如其人。
7、现在一般都用电脑和手机打字，能写一手漂亮的字，通常会让人敬佩。
8、堂堂正正做人,端端正正写字。
9、书法是中国特有的一种民族传统文化及艺术。
10、书法是人的第二面容。
11、练中国书法，承传统文化。
12、看似笔情墨趣，实则驰骋撕杀，譬如那粗犷狂草，岂不是千军万马？正如狂风劲吹，正似暴雨猛下，世界上有哪家之书，能似中国书法威力强大？13、弘扬民族文化精髓演绎书法神奇魅力14.诠释书法精神，传承文化精髓。
15.秉承传统风格，展现时代风貌。
书法教师个人风采宣传文案 31、文宗秦汉，楷法晋唐。
2.书法是精进之路，墨海是无涯之舟。
3、硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。
4、翰墨怡且乐，书法寿而康。
5、丰富业余生活，继承传统文化。
6.堂堂正正练硬笔书法，做一个堂堂正正的中国公民。
7、字如其人，书法出神。
8.硬笔书法浓如酒，迷醉少年朋友。
9、练一笔好字，传一代文明。
10.提升精神内涵，培养高尚品质。
1.用笔苍劲有力，两岸如画般传承中国。
12、笔尖传情，翰墨飘香。
13、沉醉墨海，书画人生。
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人人都写一手漂亮的字写字首先是一种表达概念、进行交际的实用工具，写字是给自己、特别是给别人看的。
这就需要在字形和写法上有一定的规范，大家都遵守这一规范，才能比较好的工作。
由于多年不注意写字的基本训练，这必然会影响教学质量的提高，学生在进入社会后又会影响社会工作的正常进行，起码是白白浪费掉别人许多时间，这在分秒必争的现代社会是非常不利的。
国家教委对书法教学做过专门指示，指出学习书法，对学生在德、智、体、美各方面的全面发展，和进一步学习与未来的工作都有十分重要的作用。
一、课题提出的背景与所要解决的主要问题：现在的教学忽视了学生规范写字习惯的培养，已经成为一种严重的社会现象。
就目前来看，存在着几种现象：1、没有养成一个良好的书写习惯2、写字姿势和执笔方法不正确3、过分依赖橡皮、字迹潦草4、作业不整洁，涂涂改改假如，以上难以改正，不仅写不好字，而且对儿童的身体健康和心理健康不利。
而要是做到了正确、工整、认真，那将非常有利于他们做事的耐心，恒心，以及一种有毅力的品格。
正因如此，我们需要解决如下问题：1、学生了解汉字书写的基本规律。
2、掌握基本的间架结构。
3、克服书写过程中的急躁心理。
4、懂得版面的基本排布二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析全日制义务教育语文课程标准指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养。
语文是最重要的交际工具，也是人类文化的重要组成部分。
随着现代社会的高速发展，我们已经进入了一个信息时代。
但汉字作为中国的传统文字，在历史上的地位是不容忽视的。
三、课题研究的实践意义与理论价值本课题研究的理论价值：培养学生良好的写字素质，具有现实的针对性，是学生自身之需，是基础教育之需，是社会发展之需。
通过本课题的研究，更新写字教育观念，促进教师形成“学写字即学做人”的教育意识，让学生成为写字主体，成为学习实践、创造发展的主体；更新写字教育目标，让教学不再只是让学生学会了写字，而是要教会学生学会求知，使之成为发现问题的探索者，知识信息的反馈者，学习目标的实现者和成功者；更新写字教育方法，即根据写字教材特点，寻找有利于发展学生主体性的教学形式、方法和手段；优化写字教育资源，力求着眼于学生的终身发展，实现学生写字的自主化，课堂教学的现代化，教育教学的民主化，达到写字教育个性化、特色化，从而为培养学生写字素质服务，为学校写字特色建设服务。
本课题研究的实践价值：写字的学习，是一种创造性的素质教育活动。
要找到合理的写字教育途径，运用恰当的写字教育手段，以渐变为指导，从传统中捕捉精神，在创新中融进自我，急躁不得，虚伪不得。
它要求学生不仅要练手、练眼，更要练心，需要学生巨量的实践和闪光灵感，以透悟艺术规律，掌握精熟技巧，提高诸多修养，净化心灵品格。
进而才能培养学生具有汉字书写所需的多种写字素质(如身体素质、心理素质、审美素质、思想素质等)和一些最基本的理论素质(主要是经过有选择后提取的有关技法论述)，达到健身怡情的目的，从而提高学生的综合素质。
这样，既为学生在日后的书法学习奠定了良好基础，又使一些将要从事其他研究与工作的学生从中得到有益的启发与陶冶。
同时，也能够丰富写字教育资源，提高写字教育质量。
让我们在孩子们的心里根植一颗“写工工整整中国字，做堂堂正正中国人”的中国心吧！四、课题界定与研究依据从教育论角度看，教育不单单是传授知识，更重要的是培养学生独立获取知识和运用知识的能力。
国内不少专家研究表明，汉字的书写有利于人的左右脑的协调发展。
写字教育要努力唤起学生积极的需要，创造各种既能满足学生的心理需要，又能鼓励学生主动参与的机会，获得多种心理上的体验，进而提高其写字素质。
五、研究目标与内容创设良好的写字教育环境，大力促进教师书法水平的提高。
教师要结合新课程标准、教材和本班学生的年龄特征及写字的实际现状进行写字教育。
培养学生把字写得准确、工整、整洁、美观，提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
在写字教育中，要发挥生活的主体性，培养学生的写字素质、道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操，健全学生人格，全面提高学生整体素质。
同时，要研究非智力因素在写字教育中的作用，由点到面地完成培养学生良好品格的任务。
并且让学生热爱优秀的传统文化，培养并提高他们的审美情趣，为他们的健康成长奠定基础。
让学生充分体验成功的喜悦，增强学习的信心和做人的信心，让他们挺起胸膛做人，让学生生动活泼、积极主动地提高自己的写字水平和审美水平。
本课题的主要内容：1、开创科学教育体系，培养学生具有一定的写字技能，提升写字教育质量。
2、开辟多种教育渠道，激发学生写好字的兴趣，形成“提笔就是练字时”的意识，养成良好的写字姿势。
3、开发写字教育资源，培养学生的书法审美情趣，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
4、开展多种教育形式，培养学生良好的写字道德情操，磨练学生的意志品质。
5、开办各种培训活动，提高教师自身的写字水平及教育素质，形成良好的写字教育氛围，促进学校写字特色的建设。
六、研究方法与步骤本课题的实施过程设计：（一）准备阶段明确目标，进入研究。
制定具体的研究计划并实施。
同时按照一定的方法，了解小学生写字素质的现状，找出存在的问题，并且通过学习理论经验文章，在理论的高度审视自己的写字教学，总结自己的得与失。
撰写相关论文。
（二）实施阶段有了理论指导，有了案例分析，结合自身教学实际，以经验形式提炼出教师在平时教学中所遇见的成功的做法。
尤其注意学生个案的搜集和整理。
同时针对学生的年龄特点，制定各项制度和章程。
在校内建立一套基本完善的写字教育体系，发现学生中优秀的小小书法家，组织这些学生进行书法创造，提高学生的写字素质，并向报纸杂志投稿，以厚实研究成果。
1、第一阶段（1）召开开题大会。
（2）成立以我校领导挂帅的写字教育研究课题组。
（3）学生全体参与写字比赛，摸清学生整体书写现状。
（4）开展写字教学教研活动。
（5）师生书法作品展。
2、第二阶段（1）继续围绕课题，开展各种教学、教研、展览、竞赛等活动。
（2）“亭云”书法社和各重点班级进行专项总结。
（3）撰写本阶段实验总结。
（三）总结阶段总结课题运作情况，查漏补缺，收集、整理资料，撰写课题终端研究报告。
1、做好实验验证，总结，撰写有关经验论文及实验报告。
2、收集，完善各种资料，进行分类整理归档。
3、学校对课题进行自查。
4、推广实验成果，对课题实验进行反思和总结。
本课题的主要措施：在培养小学生良好的写字素质教育中，我们突出强调了课内与课外训练相结合，写字教育与其它学科教育的相配合。
（一）激发兴趣，引导写欲。
（二）多种途径，科学练习。
如执笔运笔新认识、先练长体字新方法、整体观察汉字特点等。
（三）兴趣入手，培养美感。
如观察对比，辨别汉字书写的美与丑；静中求动，体会汉字结体的稳与险等。
（四）构建机制，培养自悟能力。
如自评、互评、点评等。
七、研究的特色与创新在研究过程中，我积极探索，按照课程标准对写字的要求和新教材的特点，根据自己在科研实践中的积累，逐渐摸索出自己的一套办法：1、师生情感的沟通是提高练字的最佳营养品随着人类实践活动的发展，人们开始重视情感因素，写字教学同样也要强调情感的作用。
我们通过情感，以情感人，以情动人，就能激发学生写字的兴趣，积极主动地去学习，从而促进学生写字智力的发展。
我们自身应具备的情感素质是搞好写字教学的先决条件。
在写字教学过程中，我们以幽默的语气与孩子交流，使课堂教学充满活力。
同时我们要注意创设既严肃认真，又愉快活泼的课堂气氛。
良好的课堂气氛有利于学生动脑，又有利于学生发表自己的意见，以提高写字兴趣。
全国特级教师斯霞说过：“没有真正的爱就没有真正的教育”，培养学生的感情，对学生写字兴趣的提高也是非常重要的。
尊重学生，信任学生，鼓励学生，必要的时候还要和他们一起玩，从而取得学生的理解和信赖，取得家长的鼎力配合，这样学生写字的积极性主动性就提高了。
兴趣也就慢慢培养起来了。
每月把写字作业本给家长看，收回来时让家长写反馈，以便在以后的教学中明确目标。
2、为学生创造良好的练字环境营造宽松的环境，练字本身就是一件枯燥的事情，长时间如此学生就会产生厌烦、惧怕心理。
心理学研究结果告诉我们，长期生活在压抑环境下的人很难产生信心和兴趣，而民主、和谐、宽松的环境有助于信心和兴趣的养成。
因此解除学生心理的包袱，让他们摆脱为练字而练字的思想束缚。
现在我们在学生练字的时候播放轻松的音乐，让学生在优美的旋律中边听边写，练字成了一种享受，古人焚香鼓琴而读不无道理。
3、创设自主的练字环境在我们的写字课上只有一个要求：不做与写字无关的事情。
写字要精不要多，学生没有了任务感，紧迫感，自己想写多少就写多少，就会有一种放松，同时开展同学间的互评，取长补短，在不知不觉中进步已经来到。
开展丰富多彩的写字活动，体验成功地快乐。
4、利用板报开辟“每日一练”栏目，让每个学生都有展示的空间。
组织各种形式的写字比赛，激发练字热情。
小学生的好胜心强，成功地体验往往能带给他们无穷的力量，身边的榜样更能激发他们的兴趣。
前苏联教育家霍姆林斯基说过：“你在任何时候也不要给学生打不及格的分数，否则容易使学生产生自卑感，从而失去学习的兴趣。
请记住，成功地欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
”实践证明，成功可以大大调动学生学习的积极性。
八、研究成果通过一学年的努力，我们的同学已取得长足进步，字写比较合乎规格，端正、干净，容易认。
对写字有较高的兴趣，有一定的观察和分析能力。
提高了审美情趣，培养了自信心。
九、研究后的思考与讨论如何继续发展成为我下一步研究的主方向，巩固现有成绩，争取进一步提高。
小学生的学习能力强，但自制力较差，容易恢复到原来的状态，在今后的学习研究过程中我要再接再厉，继续探索，争取更大进步。
十、主要参考文献《书法教程》，《小学生写字习惯养成教育研究》，《小学生规范写字习惯的培养与研究》《写字课题研究》。