幼儿园大班科学活动 神奇的纸桌 全国幼儿园教师风采大赛一等奖精品教案
幼儿园大班科学活动神奇的纸桌
幼儿园大班科学活动：神奇的纸桌
来源：淄博师专附属幼儿园张燕燕
【活动目标】
1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。
2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。
【活动准备】
泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。
（孩子人数、坐形、折纸试孩子、操作要求）
【活动过程】
说说纸的用途--初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿--探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响-- 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力--师生共同小结。
一、说说纸的用途。
小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！
二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。
1、讨论：如何做一张一条腿的纸桌。
小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）
2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！
3、探索各种形状的桌腿：现在很多小朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形状的呢？
集中讨论：“我的纸桌站起来了”。
（用语言表述或结合实物表述）
用折的方法：将纸对折立起来变XX型
用折的方法：将纸三折变成XX型
用折的方法：将纸四折变XX型
用折的方法：将纸卷成XX型
三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。
1.、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！
2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！
3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？
四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力。
1、小朋友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更牢固、更结实？放上更多的积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿呢？
2.、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试！
3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。
还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面,在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不好！。
大班科学活动神奇的纸桌教案
大班科学活动神奇的纸桌教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“生活中的科学”，主题为“神奇的纸桌”。
教学内容详细包括：了解纸张的基本特性，探索纸的承重能力，理解形状与结构对承重的影响，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，知道不同形状的纸结构对其承重能力的影响。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索、积极实践的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解形状与结构对纸的承重能力的影响。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、书本、积木等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、尺子、书本、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张普通的白纸，邀请一位幼儿上台，尝试将纸放在书本上，看能否承受住书本的重量。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：为什么这张纸不能承受书本的重量？2. 探索纸张的承重能力（10分钟）（1）教师发放纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿分组进行实验，尝试将纸张折叠、剪裁成不同的形状，提高其承重能力。
（2）幼儿进行实验，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取几个典型的实验成果，让幼儿分享他们的实验过程和经验。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出一个实践任务：用纸张制作一个能承受最大重量的纸桌。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（1）每组展示自己的作品，分享制作过程和经验。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书神奇的纸桌2. 内容：纸张的基本特性形状与结构对承重能力的影响制作纸桌的方法七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个能承受最大重量的纸桌。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行设计并制作纸桌。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思（共五篇）
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思（共五篇）作为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思（共五篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思（共五篇）1 设计思路：现实生活中有许多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。
让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。
从小培养孩子的科学素养。
1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法。
2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。
这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化。
另一方面能让幼儿在交流经验的同时，进一步体验成功的乐趣。
激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。
活动目标：1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。
2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。
3、通过探索，体验成功的快感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：纸、胶水、积木活动过程：一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。
1、引出制作纸桌的课题。
教师：“纸可以做什么？”幼儿自由回答。
（引出制作纸桌的课题。
）2、教师简单介绍纸桌的制作方法。
教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。
”3、幼儿制作。
教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。
教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样？”幼儿讨论，交流。
4、幼儿操作。
（1）引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。
教师：你的桌子能站起来吗？幼儿实验。
（2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。
二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。
大班科学优秀教案《神奇的纸桌》
大班科学优秀教案《神奇的纸桌》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《力和运动》第二节《神奇的纸桌》。
详细内容包括：了解纸张的特性，探索纸的承重能力，认识力的作用，培养动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与纸张的折叠方式有关。
2. 通过实践操作，提高动手能力，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 初步认识力的作用，理解力可以改变物体的形状和运动状态。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的探索，力的作用的认识。
教学重点：纸张折叠方式与承重能力的关系，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、尺子、书本、实验器材。
学具：纸张、剪刀、尺子、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸折叠成的桌子，邀请几名学生上台尝试将书本放在纸桌上，观察纸桌的承重能力。
2. 讲解纸张特性（5分钟）教师通过提问方式引导学生了解纸张的特性，如轻、薄、软等。
3. 探索纸的承重能力（10分钟）学生分组，每组发一定数量的纸张，指导学生通过折叠、剪裁等方式，制作不同形状的纸桌。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：如何用一张A4纸制作一个能承受一本书重量的纸桌？学生思考、讨论，教师引导并讲解制作方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的实验要求，自主设计纸桌，并进行承重实验。
六、板书设计1. 纸张的特性：轻、薄、软2. 纸张折叠方式与承重能力关系3. 力的作用：改变物体形状和运动状态七、作业设计1. 作业题目：用一张A4纸制作一个能承受两本书重量的纸桌。
答案：将A4纸折叠成类似蜂窝状的结构，使纸桌底面面积增大，从而提高承重能力。
2. 作业题目：思考并举例说明生活中力的作用。
答案：如拉力使弹簧变形，推力使物体移动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对纸张的承重能力表现出浓厚的兴趣，但在动手操作过程中，部分学生折叠纸张的方法不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
活动目标：
本次科学活动的目标是帮助幼儿探索纸的性质和特点，了解纸的制作过程，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
活动准备：
•收集并准备所需材料：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等
•准备简易的纸制作示范材料
•设计活动相关的问题和引导老师的指导问题
活动流程：
第一步：观察纸的性质
1.从包装中取出一张纸，让幼儿们观察并描述纸的特点：颜色、质地、
厚薄等。
2.请幼儿们猜测纸的原料是什么制成的，并促使他们进行猜测和讨论。
第二步：纸的制作过程
1.展示纸的制作视频或图片，介绍纸的制作过程。
2.让幼儿们参与简易的纸制作活动，体验制作过程，加深理解。
第三步：制作纸桌
1.引导幼儿们用纸张和胶水制作一个小小的纸桌，可以添加装饰、图案
等。
2.鼓励幼儿们展示自己制作的纸桌，并与其他小伙伴分享。
第四步：活动总结
1.引导幼儿们回顾整个活动流程，再次回顾纸的特点和制作过程。
2.提出问题，让幼儿们对活动进行总结：纸的用途、制作纸桌的过程有
什么收获，如何帮助别人等。
活动延伸：
•可以设计更多与纸相关的手工制作活动，如折纸、剪纸等，拓展幼儿的创造力和动手能力。
•组织幼儿围绕纸制作各种小游戏或表演，加强团队协作和社交能力。
•鼓励幼儿带来家里不同类型的纸材料，并组织对比和分类，深入探究纸的多样性。
通过这个活动，让幼儿在玩中学、学中玩，通过亲手制作，深入了解纸的神奇之处，丰富了他们的科学知识和动手能力。
愿幼儿们在这个活动中获得乐趣，激发对科学的热爱和探索精神。
大班教案幼儿园大班科学活动神奇的纸桌(
大班教案幼儿园大班科学活动神奇的纸桌(一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸桌”。
通过该活动，让幼儿探索纸张的承重能力，理解形状与结构对物体承重的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同形状的纸桌承重能力，培养幼儿的科学探索精神。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和思考力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解形状与结构对物体承重的影响。
教学重点：培养幼儿的观察、思考、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、小玩具等。
2. 学具：每组一套纸张、彩笔、剪刀、胶水、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个用纸折叠的桌子，并提问：“你们觉得这个纸桌能不能承受一本书的重量？”邀请幼儿代表上台尝试，观察纸桌的承重能力。
2. 例题讲解（10分钟）教师用不同形状的纸折叠成桌子，展示给幼儿，并提问：“你们觉得哪种形状的纸桌承重能力最强？”讲解不同形状的纸桌承重原理，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组用纸张、彩笔、剪刀、胶水制作不同形状的纸桌。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 比较与讨论（5分钟）教师引导幼儿观察、讨论不同形状纸桌的承重能力。
鼓励幼儿课后尝试用其他材料制作承重物体，进行探索。
六、板书设计1. 神奇的纸桌2. 内容：不同形状的纸桌形状与结构对物体承重的影响七、作业设计1. 作业题目：用家中废旧物品制作一个承重物体，并记录承重能力。
2. 答案：根据幼儿制作的物品和实验结果，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在探索、思考、合作等方面的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找有趣的物理现象，分享给同伴，增进交流与合作。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解形状与结构对物体承重的影响。
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“神奇的纸桌”。
通过该活动，让幼儿探索和理解纸的承重性质，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸的特性，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸的承重性质，并能在实际操作中运用。
2. 教学重点：培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、直尺、彩笔、小玩具等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶水、若干张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸制作的桌子，引导幼儿观察并提问：“这个桌子是用什么做的？你们觉得它能承受多重的物体呢？”2. 探索纸的承重性质（10分钟）a. 教师演示：将一张纸放在桌子上，逐渐在上面放置小玩具，观察纸的承重情况。
b. 幼儿分组操作：每组用白纸制作一个纸桌，并在纸桌上放置小玩具，观察纸桌的承重情况。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“如果我们要让纸桌承受更多的物体，应该怎么办？”引导幼儿思考和讨论。
a. 增加纸的大小和厚度。
b. 改变纸的形状，如折成三角形、正方形等。
c. 合理安排物体的放置位置。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放白纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由发挥，制作一个承重能力更强的纸桌。
b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
a. 各组展示自己的纸桌作品，并分享制作过程中的心得体会。
b. 教师点评，强调科学探究的方法和团队协作的重要性。
六、板书设计1. 神奇的纸桌纸的特性纸的承重性质提高纸桌承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个承重能力更强的纸桌，并记录制作过程和结果。
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“神奇的纸桌”。
通过让幼儿探索纸的特性，了解纸的承重能力，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的承重原理，知道纸的形状、厚度与承重能力的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和思考力。
3. 培养幼儿合作探究、分享交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸的形状、厚度与承重能力之间的关系。
重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：纸桌模型、实验材料（不同形状和厚度的纸）、多媒体课件、实验操作视频等。
学具：每组一套实验材料、记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示纸桌模型，引导幼儿观察并提问：“这个桌子是用什么做的？你们觉得它能承受多大的重量？”2. 探索纸的承重能力（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何测试纸的承重能力。
（2）实验操作：每组根据讨论结果，选择合适的实验材料进行实验，记录实验结果。
（3）分享交流：请各组代表分享实验过程和结果。
3. 例题讲解（5分钟）讲解纸的形状、厚度与承重能力之间的关系，引导幼儿理解实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习纸，让幼儿根据所学知识，设计并测试自己的纸桌。
六、板书设计1. 神奇的纸桌2. 纸的形状、厚度与承重能力的关系3. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：设计一个能承受最大重量的纸桌。
2. 答案：根据实验结果，选择形状和厚度合适的纸进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸的承重能力表现出浓厚兴趣，但在实验操作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索其他物体的承重能力，如瓶子、纸杯等，提高幼儿的探究能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实验材料的准备和实验过程的指导。
大班科学教案《神奇的纸桌》
大班科学教案《神奇的纸桌》经过优化后的教案：一、教学内容本节课的教学内容选自《探索科学》幼儿园大班科学教材第二章节。
我们将深入探讨纸张的特性、纸张的折叠技巧以及纸张的承重能力。
通过这些探索，孩子们将了解纸张的基本属性，并学会如何通过折叠纸张来创造出各种形状和结构。
二、教学目标1. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，引导他们主动探索科学。
2. 培养孩子们的动手操作能力和观察能力，提高他们的思维能力和创造力。
3. 培养孩子们的合作精神，让他们在团队合作中共同成长。
三、教学难点与重点重点：确保孩子们掌握纸张的基本特性，并学会折叠纸张，创造出不同的形状和结构。
难点：帮助孩子们理解纸张的承重原理，提高他们的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每组一张大纸张，剪刀，胶水，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察一张纸张，自由发表对纸的基本特性的看法，如颜色、质地、重量等。
2. 讲解与示范：教师详细讲解纸的折叠方法，并示范如何折叠纸张，创造出不同的形状和结构。
3. 动手操作：孩子们分组进行动手操作，尝试折叠纸张，创造出不同的形状和结构。
4. 观察与思考：让孩子们观察自己创作的纸结构，引导他们思考和探索纸的承重原理。
5. 小组合作：孩子们分组进行纸的承重实验，观察纸的承重能力，并分享实验结果。
6. 展示与分享：让孩子们展示自己的作品，分享创作的过程和心得。
六、板书设计纸的基本特性：颜色、质地、重量纸的折叠：正方形→三角形→平行四边形→圆形纸的承重：观察纸的承重能力，探索纸的承重原理七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用纸张制作一个自己喜欢的玩具，观察纸的承重能力。
2. 请孩子们回家后，向家长介绍今天学习的纸的折叠方法和纸的承重原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让孩子们动手操作纸张，培养他们的观察力和思维能力，让他们在实践中探索纸的承重原理。
在课后，教师可以对课堂进行反思，看是否达到了预期的教学目标，是否有孩子对某些内容掌握不牢固，需要进行针对性的辅导。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思(共五篇)
说说纸的用途 --初步尝试两张纸变纸桌，激励幼儿制作各种造型的桌腿--探究不同造型的纸桌腿对桌面承重实力的影响-- 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重实力--师生共同小结。
一、说说纸的用途。
小挚友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告知老师，纸有什么用呢？（小结）可是今日，张老师要请小挚友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！
四、引发新的探究点，延长探究。
1.师：刚才，我们通过操作，得出圆柱体的桌腿的桌子承受力的本事更大，还有没有像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面的纸桌，在桌上可以放很多积木呢?
2.师： 那相同形态的桌腿，假如我们变更它的高矮，胖瘦，承受力又会有什么改变呢?我们下次再来试试，好吗?
评析：在这一环节中，引导幼儿大胆想象，从而促进幼儿扩散性思维的发展，促使幼儿恒久种保持学习的热忱，并获得主动学习的动力机制。
第三篇：幼儿园大班科学活动 奇妙的纸桌 教案
文档仅供参考
幼儿园大班科学活动
奇妙的纸桌
幼儿园大班科学活动：奇妙的纸桌 来源：淄博师专附属幼儿园 张燕燕
1、尝试制作纸桌，在仿照、视察、比较中发觉纸桌的隐私。
2、喜爱手工活动，乐于探究与实践。
泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。
二、初步尝试两张纸变纸桌，激励幼儿制作各种造型的纸桌腿。
1、探讨：如何做一张一条腿的纸桌。
小挚友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你打算怎么来做这条腿呢？（探讨：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）
2、尝试制作：现在就请小挚友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又坚固！
2024年大班科学活动神奇的纸桌教案
2024年大班科学活动神奇的纸桌教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸桌”。
通过该章节的学习，引导幼儿探索纸张的承重能力，了解形状与结构对物体稳定性的影响。
二、教学目标1. 了解纸张的特点和承重能力，提高幼儿对生活中科学的探究兴趣。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对形状、结构的基本认知，提高空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的探究，形状与结构对物体稳定性的影响。
教学重点：引导幼儿观察、实践，培养动手操作能力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、积木、称重器等。
2. 学具：每组一张桌子、纸张、剪刀、胶带、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具，讨论纸张的用途和特点。
提问：“你们觉得纸张能承受多重的物体？”激发幼儿好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张的承重原理，展示不同形状的纸桌，引导幼儿观察其稳定性。
演示如何用纸张制作简单的纸桌，并讨论影响纸桌稳定性的因素。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据讨论结果，用纸张制作纸桌。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 纸桌承重实验（15分钟）各组展示制作的纸桌，用积木进行承重实验。
记录实验结果，讨论影响承重能力的因素。
邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 神奇的纸桌纸张特点纸桌制作方法影响稳定性的因素七、作业设计1. 作业题目：用家里的纸张，尝试制作一个稳定的纸桌，并记录承重实验结果。
2. 答案：根据幼儿实验结果，给出合理的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对纸张承重能力表现出浓厚的兴趣，积极参与实验。
但在纸桌制作过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强动手能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他有趣的科学现象，进行观察和探索。
如：不同形状的容器对物体稳定性的影响。