物理第一节 摩擦起电
《第一节 电荷 摩擦起电》教案1
《第一节电荷摩擦起电》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道摩擦起电现象。
2、知道自然界中有两种电荷和电荷之间的相互作用规律。
3、知道电荷及单位。
4、知道验电器的结构和工作原理。
5、了解原子结构、电荷从哪里来、金属导体中存在自由电子。
（二）过程与方法1、经历实验探究，领会物体带“电”的概念。
2、参与实验结果讨论，学会主动发言，能流利表达自己的见解。
（三）情感态度价值观1、通过事例认识电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。
2、养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。
二、教学重点1、摩擦起电现象。
2、电荷间作用规律。
3、电荷的概念和单位。
三、教学难点从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷及其作用规律。
四、课时安排1课时五、教学准备塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、乒乓球六、教学方法实验法、问答法、讨论法、演示法、讲授法、练习法。
七、教学过程新课导入：1、互动①与电相关的现象很多，大家能不能举出一些例子。
②这些现象很多都比较复杂，要理解它们需要从学习简单的电学知识开始。
2、演示：这也是一个与电有关的实验：用手反复捋塑料丝束。
3、提问互动：可看到什么现象？这种现象叫什么名字？你在什么地方见过摩擦起电？这节课我们主要研究摩擦起电和两种电荷。
新课讲解：静电现象1、学生探索摩擦起电：用毛皮（可用头发和丝绸）摩擦塑料梳子、尺子吸起纸屑。
①观察靠近梳子尺子的纸屑出现什么现象。
②学生讨论：塑料梳子尺子摩擦前后观察到的现象有什么不同？③学生给“摩擦起电”下定义。
2、教师小结并给出摩擦起电的定义及带“电”性板书：经过摩擦的物体具有吸引轻小物体性质的现象叫摩擦起电。
带“电”性：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。
3、互动你知道生活中哪些摩擦起电的现象吗？电荷间的作用规律①用细绳将绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒悬挂在铁架台下，分别用绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒靠近，让学生观察排吸情况。
第1节电现象
二、电荷间的相互作用
1、电荷间的相互作用规律:
同种电荷互相__排___斥____, 异种电荷互相__吸___引____.
甲带正电缺
少电子 ++ ++
电子由乙转移到甲 ++
（1）伏打发明了电池 伏打电池的基本原理，把__化__学___能转化成__电___能。
水果电池
（2）电池有两极：正极（+）和负极（－） +－
电流从电池正极（+）流出，从负极（－） 流回电池。
（3）电池分类： ①干电池（化学电池）： 对外供电时，化学能转化为电能。 ②太阳能电池：太阳能转化为电能。 ③蓄电池：
一、静电现象 1、物体带电：物体能够吸引轻小物体，就说 物体带了电或带了电荷。
举例: 梳头发时，头发飘起来； 夜晚脱毛衣有“火花”;
风扇的扇叶容易吸引灰尘； 摩擦塑料尺吸引纸屑等。
2、带电体的性质： 能够吸引轻小物体。
3、两种电荷： （物理学家富兰克林）
（1）正电荷（+）：把丝绸摩擦过的玻璃棒所
带的电荷叫做正电荷。
当两物体摩擦时
–
–
–
–
+
–
+++
–
–
因缺少电子而带正电
+ +
+ +
++++
+
–
–
––
鲁科版物理九年级上册11.1电荷摩擦起电
3.物质的结构：常见物质由______和______组成,原子由 ________和________组成。 4.验电器：检验_____________________________________。 5.静电： (1)应用：__________________________________________。 (2)防护：高大建筑的顶端装__________________________。
【微点拨】 (1)若两物体相互排斥,一定带同种电荷;若两物体相互吸引,至 少有一物体带电。 (2)摩擦起电不是创造电荷,而是电荷发生转移。
【知识拓展】摩擦起电、接触带电、感应起电的比较
吸引
排斥
排斥 吸引
考点1 摩擦起电 【示范题1】(2015·朝阳中考)下列发生的现象与摩擦起电无 关的是( ) A.打开水龙头,放出一股细细的水流,用在干燥的头发上梳过的 塑料梳子靠近水流,会看到水流靠近梳子 B.秋冬干燥季节,脱毛衣时会看到电火花 C.冬天摩擦双手使手变暖和 D.严禁用塑料桶装运汽油
参考答案： 活动1：(1)不吸引 (2)吸引 活动2：排斥
1.静电现象： (1)带电体性质：_____________________。 (2)摩擦起电：_______________________。 2.电荷间的相互作用规律： (1)正电荷：_____________________。 (2)负电荷：_____________________。 (3)电荷间的作用规律：_____________________。
(3)实验现象。 ①如图甲,用丝绸摩擦的玻璃棒,靠近后相互________。 ②如图乙,用毛皮摩擦的橡胶棒,靠近后相互________。 ③如图丙,把用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒, 靠近后相互________。 参考答案：①排斥 ②排斥 ③吸引
人教版九年级物理知识点十五章
第十五章电流与电路第一节摩擦起电常考点1、自然界只有两种电荷（1）正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；（2）负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。
电荷间的相互作用：同种电荷互相，异种电荷互相。
2、检验物体带电的方法：（1）使用验电器。
（2）验电器的原理：。
（3）从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
3、摩擦起电（1）在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子；（2）摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷；（3）由同种物质组成的两物体摩擦不会起电；（4）摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量。
能量转化：机械能-→电能4、导体和绝缘体：（1）常见的导体：金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。
（2）常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。
（3）导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
一定条件下，绝缘体也可变为导体。
绝缘体不能导电但能带电。
第二节电流和电路常考点1、电流（1）电流的形成：电荷在导体中形成电流。
（2）电流的方向：把移动的方向规定为电流的方向。
电流的方向与负电荷、电子的移动方向。
（3）在电源外部，电流的方向是从电源的极流向极；在电源内部，电流的方向是从电源的极流向极。
2、一个完整电路的构成：、开关、用电器、导线。
3．电源（1）能够提供电能的装置，叫做电源。
（2）干电池、蓄电池供电时，能转化为能；发电机发电时，能转化为能。
（3）持续电流形成的条件①必须有；②电路必须（通路）。
（只有两个条件都满足时，才能有持续电流。
）开关：控制电路的通断。
用电器：消耗电能，将电能转化为其他形式能的装置。
导线：传导电流，输送电能。
4、电路的三种状态：（1）通路：接通的电路叫通路，此时电路中有电流通过，电路是闭合的。
（2）开路（断路）：断开的电路叫断路，此时电路不闭合，电路中无电流。
高中物理最基础考点系列：考点1 摩擦起电
摩擦起电(选修3-1第一章：静电场的第一节电荷守恒定律)★★○（1）摩擦起电现象当两个物体相互摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。
（2）摩擦起电的原因电子的转移。
(1)摩擦起电是起电一种方式，原来的物体中正电荷（质子）数目与负电荷（电子）的数目相等，故呈中性；当两个物体相互摩擦时，两个物体的原子核对电子的束缚能力是有差别的，所以原子核对电子束缚能力强的物体容易得到电子而带负电，原子核对电子束缚能力弱的物体容易失去电子而带正电，所以摩擦起电的本质是电子的转移，而总的电荷量是不变的。
(2) 玻璃棒与丝稠摩擦，玻璃棒带正电；橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒带负电。
(3)同种电荷想到排斥，异种电荷想到吸引。
(4)常见的错误：①不能认为摩擦起电创造了电荷，因为总的电荷量并没有改变，而是电子从束缚电子能力弱的物体转移到了束缚电子能力强的物体上去了；②不能认为玻璃棒与丝稠摩擦，只有玻璃棒带正电，因为玻璃棒和丝稠相比较而言，原子核束缚电子的能力弱，失去了电子，故它带上了正电，这些电子由于跑到了丝稠身上，故同时丝稠就带上了等量的负电；③一个物体带电荷量并不是任意的，而是电子所带电量的整数倍，因为不可能失去或者得到半个电子。
下表中给出了摩擦起电时物体带电的次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。
（1）由表中可知玻璃与石棉摩擦后，玻璃将带________电。
（2）羊毛对电子的束缚能力要比木棉________。
（3）由表中________（填“能”或“不能”）判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况。
【答案】（1）负；（2）弱；（3）能。
【精细解读】（1）因为表格中任意两种物质相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电，所1、（甘肃省天水市一中2020-2020学年高二上学期第一阶段考试）下列关于物体带电现象的说法正确的是（）A. 物体带电时一定有多余的电子B. 摩擦起电时，原来电中性的两个物体可能同时都带上了负电C. 电中性的物体内部一定没有电荷D. 摩擦起电和感应起电的原因都是电荷的转移，并没有电荷的创生【答案】D【精细解读】物体带电时不一定有多余的电子，带可能少电子，比如带正电的物体就少电子，选项A 错误；摩擦起电时，原来电中性的两个物体不可能同时都带上了负电，因为一个物体得到了电子带负电，一定有另一个物体失去电子带正电，不可能都得到电子，选项B错误；电中性的物体内部也有电荷，只不过没有多余的电荷，故选项C错误；摩擦起电和感应起电的原因都是电荷的转移，并没有电荷的创生，选项D正确。
物理第一节两种电荷的笔记
物理第一节两种电荷的笔记一、电荷。
1. 摩擦起电。
- 定义：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
例如，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。
- 原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
当两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。
失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有了多余电子而带等量的负电。
2. 两种电荷。
- 正电荷：规定用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为正电荷。
- 负电荷：规定用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为负电荷。
- 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
例如，两个用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时会相互排斥，而用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时会相互吸引。
二、验电器。
1. 构造。
- 验电器主要由金属球、金属杆、金属箔等部分组成。
2. 工作原理。
- 同种电荷相互排斥。
当带电体接触验电器的金属球时，有一部分电荷会转移到验电器的金属箔上，使金属箔带上同种电荷，由于同种电荷相互排斥，金属箔就会张开一定的角度。
金属箔张开角度的大小反映了带电体所带电荷的多少。
三、原子及其结构。
1. 原子结构。
- 原子是由位于中心的原子核和核外电子组成的。
- 原子核带正电，它几乎集中了原子的全部质量。
- 电子带负电，电子在原子核的周围绕核高速运动。
- 通常情况下，原子核所带的正电荷数与核外电子所带的负电荷数相等，原子整体不显电性。
四、导体和绝缘体。
1. 导体。
- 定义：容易导电的物体叫导体。
例如，金属（如铜、铝、铁等）、人体、大地、石墨、食盐水溶液等都是导体。
- 导电原因：导体中有大量能够自由移动的电荷。
在金属中，这些自由电荷是电子；在酸、碱、盐的水溶液中，自由电荷是正、负离子。
2. 绝缘体。
- 定义：不容易导电的物体叫绝缘体。
例如，橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等都是绝缘体。
- 绝缘原因：绝缘体中的电荷几乎都被束缚在原子或分子的范围内，不能自由移动，所以不容易导电。
摩擦起电_两种电荷__257
你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？
带电物体吸引轻小物体
带电的梳子 吸引小物体
带电物体吸引轻小物体
带电的梳子 吸引水流
物体带电的方法：
摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，摩擦
的两物体带等量的异种电荷。
接触起电：用带电体接触不带电的物体，使
不带电的物体带电。两物体带同种电荷。
感应起电：用带电体靠近不带电的物体，使
大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷， 大约有几十库仑。 想一想：为什么摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的
电与雷雨云带的电会相差这么大？
电荷的多少 4 、电荷量：___________，叫 做电荷量。符号（ Q）。 C 库仑 单位 ：_____，符号是__。 5 、中和：放在一起的____ 异种 等量 ____ 电荷完全抵消的现象，叫做中和。
1. 通常情况下，原子核带的 正电荷跟核外电子总共带的_____ 负电荷 数量相等，整个原子是中性的。 失去 当两个物体相互摩擦的时候,_____ 得到 电子的物体带正电,_____电子的物 体带负电。 2. 摩擦起电并不是创造了电 电荷 转移 ，只是_____从一个物体_____到 另一个物体。
失去电子的玻璃棒因缺少电 绸子得到电子带负电。 子而带正电。
2. A、B、C、D 4个通草球， A吸引B，A排斥C，C吸引D。 如果B与毛皮摩擦过的橡胶棒相 AC 排斥，则一定带正电的是_____ B ，一定带负电的是 _____ .
无法确定是否带电的是_____. D
3．让一个带正电的物体去靠近 挂在细线下的轻质小球．小球 被吸引，则小球原来 (D ) Ａ．带正电 Ｂ．带负电 Ｃ．不带电 Ｄ．不带电或带负电
4．有一带正电的物体，排斥一个轻 小物体，则该轻小物体 ( ) A Ａ．一定带正电 Ｂ．可能带正电，也可能不带电 Ｃ．一定带负电 Ｄ．可能带负电，也可能不带电
大班科学教案《摩擦起电》
大班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.了解物体摩擦的现象；2.了解摩擦起电的原理；3.通过实验，探究不同物体之间的摩擦起电的情况；4.培养学生的探究和实验观察能力。
二、教学准备实验材料：玻璃棒、羊毛布、木棒、塑料棒、布及一些小金属片。
三、教学步骤第一步：导入观察实验材料，让学生回忆一下电是如何产生的。
首先，引导学生思考什么是“摩擦”？请同学们看看这两样物品，手摸一下，它们之间有没有产生什么摩擦呢？第二步：实验1.让学生拿起玻璃棒和羊毛布，参照教师演示，让学生自己摩擦玻璃棒和羊毛布，然后将玻璃棒靠近一些小金属片，看看会发生什么情况？2.同样的方法，让学生用木棒和布摩擦，再观察金属片的情况。
3.接着，让学生用塑料棒和布摩擦，再观察小金属片的情况。
第三步：总结1.请同学们一起回忆一下实验过程，为什么用玻璃棒和羊毛布摩擦，会使靠近的金属片产生吸引和排斥的现象？2.同样的方法，为什么木棒和布摩擦的时候，靠近的金属片会有不同的反应？3.总结一下，产生这些现象的原因是什么？学生可以在思考这个问题的时候，从使用物体的材质入手。
四、教学重点和难点教学重点：通过实验，让学生理解摩擦起电的原理和现象。
教学难点：使学生形成正确的科学思维方式，对科学实验能够进行深入的思考和探究。
五、教学小结本次教学我们通过实验观察，了解了摩擦起电的产生原理和现象。
学生不仅了解了摩擦起电的基本原理，更重要的是学会了通过实验来探究科学事实的方法。
在今后的学习和生活中，学生需要不断运用这些思维方式和科学实验方法，进一步探究关于科学的更深层次的知识。
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补充
需要学会使用电子的得失 来解释摩擦起电和接触带 大地带的电荷是负电荷 电，另外掌握电荷守恒定 律
静 电 应 用 和 防 护
静电应用：静电除尘、静电处理种子、静电处理水、静电复印等 静电防护： 1.运输易燃易爆物品的车后面都挂一条铁链 2.避雷针 3.飞机轮胎用导电橡胶做成
静电处理种子： 静电场作用有利于种子体内 ATP 合成，促进酶 的活化和生长。静电场产生的电位差引起细胞 内外物质扩散，提高扩散通量，有利于种子吸 水吸肥，提早萌发和生长；高压静电场空气击 穿产生 NO 、 NO2 和臭氧，与水反应生成亚 硝酸和硝酸，腐蚀种子外壳，促进种子萌发， 同时臭氧的杀菌能力使种于很少发生黑穗头病。 静电复印：电荷同性相斥, 异性相吸。而带电 物体间形成的力叫做静电场. 在静电复印中, 电 子的移动将产生吸引或者排斥的电场. 这些电 场将把粉放到需要它的地方, 并将粉从不需要 它的地方清除
电路中电流的 方向
电源正极------用电器------电源负极
电源 用电器
提供电能 用来工作的设备，例如电灯，电视机等
开关
导线
控制电路的开通和断开
连接电路中的电源、用电器等元件
常见电器元件及其电路图符号
电池
开关
电流表 电压表 导线 灯泡
电路的三种状态 通路：正常接通的电路 短路：直接用导线将电源的正负极连接起来的电路 电流过大会导致电源烧毁 断路：断开的电路 电路中没有电流
用木梳梳头之后，木梳可以 吸引小纸屑
上述现象的共同特点是都可以吸引轻小的物体
摩擦起电： 用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电//摩擦的物体必须是两种不同的物体
？
物 体 带 电 的 方 式
物体带电只能通过摩擦么？
物体还能怎么样带电？
摩擦起电
通过与带电的物体接触
电 荷 间 的 相 互 作 用
两根用丝绸摩 擦过的玻璃棒 相互靠近，发 生排斥现象
A
v
？
M
电阻
滑动变阻器
串联与并联和电路图画法需要演示
电动机
个 人 简 介
李东方 本科：重庆大学 研究生：山东大学 个人教学经历：线上学狮辅导讲师 主讲：生物；数学；物理 兴趣爱好：计算机编程、游戏 课件： 起 电
摩 擦 起 电 现 象
类 似 现 象
1.尺子或者圆珠笔和头发 摩擦后也可以吸引小纸 屑 2. 摩擦过的玻璃棒靠近 水流，水流弯曲 3. 纤维衣服用手摩擦后 可以吸引小的塑料袋
？
解释现象： 为什么用梳子梳完头发以后头发会竖起来？
？
验 电 器
绝缘垫 金属球 金属杆
1.验电器的原理是什么？ 2.验电器和带电的物体接触的时候电子如何移动？ 3.验电器能否判断电荷的正负？
金属箔
1.验电器的原理利用了同种电荷相互排斥 2.验电器接触到带负电荷的物体时，验电器带上 负电，验电器带上负电是因为电子向带负电的 物体移动造成的 3.验电器只能判断是同种或者异种电荷，并不能 判断带电的正负
？
如果是负电荷的移动产生的电流方向和电荷 移动方向有什么关系？
负ห้องสมุดไป่ตู้荷的移动方向和电流的方向 相反
概念
能够提供电能的装置叫电源
作用
供电
把其他形式的能量转化成电能 化学能转化成电能 供电时，化学能转化成电能，充电时，电能转化成化学能 机械能转化成电能
电 路 构 成 与 画 法
能量转化 干电池 蓄电池 发电机
认识电荷 电荷量：电荷的多少叫电荷量，通常用Q表示 电荷量的单位：库伦，符号是C。通常摩擦过的玻璃棒电荷量约为10-7库伦，雷雨云带 电约为几库伦。
元电荷：电子所带的电荷量叫做元电荷，通常用e表示，e=1.6×10-19C 如何通过电子得失来解释摩擦起电？
摩擦起电的实质是发生了电荷的转移。玻璃棒和丝绸摩擦以后之所以带正电，是因为玻璃棒失去了电 子。同样的道理可以解释毛皮摩擦的玻璃棒带负电的原因。
玻璃棒
这说明什么？
两根用毛皮摩 擦过的橡胶棒 相互靠近，发 生排斥现象
玻璃棒
橡胶棒
橡胶棒
一根用毛皮摩 擦过的橡胶棒 和一根用丝绸 摩擦过的玻璃 棒相互靠近， 发生吸引现象
正电荷和负电荷： 被丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，用“+”号表示；用毛皮摩 擦过的橡胶棒带负电荷，用“-”号表示。 电荷之间的相互作用规律： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
静电水处理技术： 主要原理是阴、阳极间形成高压静电场，被处 理水通过特定的静电场使水分子的偶极距及水 中其它离子发生排列的能量变化，使得垢分子 形态发生暂时改变，从而且防止垢分子在器壁 上吸附，达到防垢效果，并通过高压静电场使 水生物的细胞壁发生破裂，在一定程度上达到 抑菌灭藻作用。
电 路 及 其 画 法
本节重点： 了解电流的形成，电路的构成、电路的状态和电路图的画法
电路中电流的形成
电 路 及 其 画 法
？
家里的电灯只有按下开关才能亮 停电的时候灯就不亮了 电器都需要开关来控制是否通电
电路中电流 形成的条件
1.电路必须是闭合的 2.电路必须有电源
重点：电流的方向与电荷移动方向的关系 电流是由电荷定向移动产生的。形成电流的电荷可以是正电荷，也可以是负电荷。物理学中规定电流的 方向为正电荷的移动方向。