初中数学课程规划样本
2024年初一新学期数学教学计划标准范本（4篇）
初一新学期数学教学计划标准范本一、指导思想：以七年级数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高教育教学能力，提高学生的综合能力。
二、学情分析三、教学目标1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。
2、掌握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进行整式加减的基础。
3、使学生从实物和模型出发，让学生感受到几何知识点的应用无处不在，让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要性。
注意培养学生的学习兴趣，同时注意概念的定义和性质的表述。
逐步使学生懂得何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。
四、教材分析本书共有四章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。
供学生预习用，可做教师导入用。
正文设置了“思考、探究、归纳”等栏目。
栏目中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维发展，合作交流的空间。
同时也安排了“阅读和与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容;还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思考。
学习过程中还有练习、习题、复习题三类。
五、教学措施和方法1、认真钻研课程教学目标和要求，认真钻研教材。
2、想方设法提高学生在课堂上学习的积极性和兴趣。
3、加强课堂教学设计，用直观式、启发式、探究、共同合作、交流等方法进行教学。
4、充分利用多媒体等教学手段，增加课堂容量，努力提高课堂教学效率。
5、做好学生学习等各方面的评估工作。
六、教学内容及课时、进度安排具体见备课组统一安排表。
周次教学内容1-____周上册教科书教学____周左右阶段性考试11-____周下册教科书教学____周进行期末复习____周进行期末考试初一新学期数学教学计划标准范本（二）本学期我担任初一五、六两个班的的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，学习水平参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：一、学情分析：本学期教学内容与现实生活联系密切，知识的综合性较强。
初中数学教学大纲范本模板
一、教学目标1. 基础目标（1）掌握基本的数学概念、公式、定理和方法。
（2）培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
（3）提高学生的数学素养和数学应用能力。
2. 能力目标（1）培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
（2）提高学生的创新意识和实践能力。
（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标（1）激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情。
（2）培养学生的责任感、自信心和自律精神。
（3）培养学生的合作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 七年级上册（1）有理数（2）整式的加减（3）一元一次方程（4）几何图形初步2. 七年级下册（1）相交线与平行线（2）实数（3）平面直角坐标系（4）二元一次方程组（5）不等式与不等式组（6）数据的收集整理与描述3. 八年级上册（1）三角形（2）全等三角形（3）轴对称（4）整式的乘法与因式分解（5）分式4. 八年级下册（1）二次根式（2）勾股定理（3）平行四边形（4）一次函数（5）数据的分析5. 九年级上册（1）一元二次方程（2）二次函数（3）旋转（4）圆（5）概率初步6. 九年级下册（1）反比例函数（2）相似（3）锐角三角函数（4）投影与视图三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考、探究问题，培养学生的自主学习能力。
2. 案例教学：结合实际案例，提高学生的数学应用能力。
3. 合作学习：分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 互动教学：采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
5. 拓展教学：通过课外活动、竞赛等形式，提高学生的综合素质。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂纪律、参与度等。
2. 作业完成情况：学生的作业质量、完成速度等。
3. 期中、期末考试：学生的考试成绩、进步情况等。
4. 课外活动：学生的参与度、表现等。
五、教学进度安排1. 七年级上册：20周2. 七年级下册：20周3. 八年级上册：20周4. 八年级下册：20周5. 九年级上册：20周6. 九年级下册：20周六、教学资源1. 教材：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（7～9年级）2. 辅助教材：各类参考书籍、教学课件、教学视频等3. 教学设施：多媒体教室、实验室、计算机房等七、教学保障1. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平。
初中数学学习计划（15篇）
初中数学学习计划初中数学学习计划(15篇)时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写计划了。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的初中数学学习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中数学学习计划1初中数学听课小技巧：1、课前预习，能够有效提高课堂效率。
2、课堂上积极与老师互动，无论是回答问题，还是眼神交流，都能有效缓解注意力不集中。
3、课堂笔记永远要比大脑的`记忆力强，所以必须要记好课堂笔记，课上记不完，课下要整理。
4、提问、质疑、辩论这些行为不会引起老师的反感，大部分老师都喜欢这类学生。
5、只有课上跟着老师的思路走，才能更高效的接收新知识。
初中数学学习计划2期末考试越来越近了，这让我对自己的数学很忧心，前面一直以为时间还有很多，所以不曾好好上课，也没有好好的去学习，现在导致自己很担心数学期末成绩很差。
所以在距离期末考试还有一个月的时间，我抓紧时间对数学进行复习，赶在期末考试到来之前把数学给复习好。
如下是我的一个数学期末考试复习计划：第一，就是先把课上好，认真听数学老师讲课。
在考试的前一个月里，我会把握好时间把数学课给上好，认真的听老师讲的每一个知识点，在课上就弄懂老师所教授的内容。
我要吸取前面几个月不认真上课的教训，把上课不专心的毛病改掉，做一个认真上课听课的人，努力在课堂上就把当前学习的知识学会，这样就能省去很多其他的时间，同时也为更后面的复习提供帮助。
第二，把前面自己没有认真学的知识给回顾一遍。
学期都快过去了，前面自己偷懒不学，也没有好好看书，这就导致自己对前面老师教的一些内容是完全没有印象。
那么复习的话就是要先把之前书本上的内容全部都熟悉，才能更好的补漏，把自己不会不懂的知识点找出来，才能寻求老师的帮助去解答问题。
最后一个月，是一个冲刺读的阶段，我必须要把书上的所有重要的知识点都了解了，并且要弄熟，不然是考不好最后的`考试的。
第三，把课本上和练习本上的数学题目都抓紧做一遍，理论只有与实践进行好的结合才能理解。
2024年初一数学教学工作计划范例（三篇）
2024年初一数学教学工作计划范例经过短暂的休整，新学期已然开启，各项教学活动步入了紧张有序的阶段。
本学期，为实现优异的教学成果，培养出一批杰出的学生，我特此制定以下教学计划。
一、教学理念严格遵循教育方针，教师需首先深入理解探究式教学，其宗旨不仅在于传授知识，更在于教会学生探索的程序和常用的方法。
通过这种方式，让学生理解和掌握科研过程，激发并塑造他们的科学态度、情感、价值观，同时培养创新意识和实践能力。
二、教学目标本学期的教学目标是使学生具备一定的数学素养，能自发运用数学知识解决实际问题，建立坚实的数学基础，为未来数学学习奠定良好根基。
同时，培养一批数学拔尖者，使他们掌握有效的学习策略。
减少不及格人数，形成优良的学风。
养成良好的数学学习习惯。
建立和谐的师生关系，促进学生在德、智、体各方面的全面发展。
三、内容解读本学期采用人教版七年级下册教材，其内容与现实生活紧密相连，知识的综合性较高，教材为学生提供了实践操作和自我探索的空间。
教学过程中应注重师生互动，激发学生的学习潜能，使他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握数学知识、技能、思想和方法，提升解决问题的能力。
四、学情评估部分学生基础尚可，但多数学生的基础和能力有待提高。
因此，必须采取措施鼓励他们树立信心，改变现状。
确保教学活动在坚实基础上提升他们的解题技能。
五、实施策略：1、精心准备培优扶困教学方案，确保充分备课。
2、在课堂教学中体现分层教学，实施针对性教育。
3、激发和保持学生的学习兴趣。
4、勇于尝试新的教学模式，灵活适应不同学生的需求。
5、确保基础知识的掌握，通过各种形式进行检测。
6、重视作业的批改，及时反馈学习情况。
7、充分利用多媒体教学，提升教学的生动性。
8、运用实物教学，增强数学的直观性。
9、实行课课清、日日清、周周清的复习策略。
2024年初一数学教学工作计划范例（二）新学期伊始，我们需秉持崭新的精神风貌，致力于实现学校本学期的卓越学术成就。
初中数学学习计划精选2024年（4篇）
初中数学学习计划精选2024年一、数学运算运算是学好数学的基本功。
初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。
初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心。
从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。
从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。
认真分析运算出错的具体原因，是提高运算能力的有效手段之一。
在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：1.情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确。
2.要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
二、数学基础知识理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。
同一个数学概念，在不同人的头脑中存在的形态是不一样的。
1.理解的标准：“准确”、“简单”和“全面”“准确”就是要抓住事物的本质。
“简单”就是深入浅出、言简意赅。
“全面”则是既见树木，又见森林，不重不漏。
对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。
2.记忆是大脑对知识的识记、保持和再现，是知识的输入、编码、储存和提取。
借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“一元一次方程”六个字，你就会想到：它的定义是什么？最简方程是什么？它的解的概念，及解方程的一般步骤。
不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。
总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。
三、数学解题学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。
2024初一数学的教学计划（五篇）
2024初一数学的教学计划一、教学指导思想结合____版的《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向____分钟要质量。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路，一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。
特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。
二学生情况分析介绍：根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，大部分学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
三本册教材分析七年级数学上册共包含以下5章，第一章有理数主要内容分两个部分，一是有理数的有关概念。
教学中应从主观到抽象逐次推进二是有理数的运算。
特别是三级混合运算，也应逐次推进且应多练，学好本章为今后的数学学习起奠基作用。
第二章整式的加减，是现实生活中的变化的量之间的关系用代数式简明准确地表示出来，是以后数学知识的基础。
2024年初中数学教学计划样本（三篇）
2024年初中数学教学计划样本一、指导思想为持续推动教研组建设，我们秉承争创先进教研组的理念，全面总结经验，充分发挥既有优势，针对存在的不足进行改进。
我们致力于凝聚全组教师的智慧与力量，激发其创造潜能，共同塑造一个充满朝气、勇于创新、团结向上的数学教研组，为其注入新的活力与生机。
二、基本情况概述我校数学教研组由九位教师组成，服务于九个教学班级。
教师队伍的年龄结构呈现合理分布，学历达标率达到了____%。
在日常教学中，各年级均以学科负责人为核心，统一规划教学进度、练习安排、考试组织及学生评价工作。
教师间形成了良好的学习氛围，相互学习，共同进步，和谐共处，共同发展。
本学期，我们将继续弘扬“和谐、合作、和进”的“三和”精神，确保教学工作的顺利进行。
三、工作重点及实施策略1. 强化理论学习，夯实教研基础“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”教师若停止学习，教研活动便如同无根之木、无源之水。
因此，教研组将积极落实校本教研制度，强化理论学习，组织教师深入学习《课程标准》及学科专业刊物，及时掌握教研教改动态。
我们倡导“善学方能善研，善研方能善教”的理念，引导教师更新教学观念，以先进的教学理念指导教学实践。
2. 聚焦课堂教学，提升教学质量我们将教学工作的重心聚焦于课堂，致力于提高课堂教学效率与质量。
为此，我们将引导教师转变教学观念，坚持以学生为主体，采用启发式与开放式教学方法。
教师需从知识的权威转变为学生的指导者、合作者与助手，而学生则需从被动的知识接收者转变为积极的探索者。
我们鼓励教师精心准备每一堂课，努力提升课堂教学质量。
3. 加强集体备课，优化教学方案集体备课是提高教学质量的重要环节。
我们将采取定期与不定期相结合的方式开展集体备课活动。
每周安排固定时间进行集体备课，平时则利用不确定时间交流教学心得与方法。
集体备课将围绕教学大纲、教材教法、学生学习心理与方法、知识与能力检测等方面展开。
通过个人主备、集体研讨、个性修改、课后反思等步骤形成完善的教学方案。
初中数学学习计划书(9篇)
初中数学学习计划书（9篇）初中数学学习计划书（通用9篇）初中数学学习计划书篇1学生主要是以预习初一下学期内容为主，以便对下个学期进一步的学习数学知识有一个更明确的把握，了解数学学习的连贯之处。
通常初一学生刚刚从小学进入初中，还不太适应初中的学习方式。
小学阶段，学生主要以模仿式学习为主，而进入中学后则完全不一样，要求学生必须要学会自己独立学习，独立思考。
初一学生往往不善于课前预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出什么问题和疑点。
那到底该如何预习呢?预习的步骤有哪些呢?一粗读，先粗略课文浏览教材的有关内容，大致了解相关内容，掌握本书知识的基本框架，同时了解新课的重点和难点。
二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考，注意知识的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便新学期上课时带着问题听课效率更高。
通过课前预习能够使学生知道那些地方容易，哪些地方难，会使今后的听课变得更有针对性，注意力更集中，从而提高了听课的效率。
大量的事实证明，养成良好的预习习惯，能使孩子从被动学习转为主动学习，同时能逐步培养孩子的自学能力。
有了自学能力，就好比掌握了打开知识宝库的钥匙,就能源源不断的获取新知识，汲取新的营养。
细心地挖掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。
例如，在单项式的概念(数字和字母积的代数式是单项式)中，很多同学忽略了单个字母或数字也是单项式。
二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。
这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。
三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。
记忆是理解的基础。
如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?初中数学学习计划书篇2一轮复习：数学的第一轮复习开始于寒假，复习主要内容为绝大部分中考大纲中要求的考点：三角形、四边形、圆、方程与不等式、一次函数、反比例函数、二次函数等。
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整式
学握单项式及单项式 的系数、次数的概念 及多项式的项及其次 数、常数项的概念， 区别单项式或多项式 的系数和次数
理解单项式及单项式系数、 次数的概念及多项式的项及 其次数、常数项的概念，会 准确迅速地确定一个单项式 或多项式的系数和次数。
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等式及性质 学习
运用等式两条性质解 方程；
理解等式含义并掌:握等式的 两条性质，并能运用这两条 性质解方程
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解一元一次 方程（—） ——合并同 类项与移项
会列一元一次方程解 决实际问题并会合井 同类项解一元一次方 程，建立一元一次方 程解决实际问题
会列一元一次方程解决实际 问题，井会合并同类项解一 元一次方程.探索并发现实 际问题中的等呈关系.并列 出方程，会用移项法则解方 程
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（七年级 下）
相交线
理解对顶角和邻补角 的概念，能在图形中 辨认及对顶角性质与 应用垂线的定义及性 质及垂线的画法
在具体情境中了解邻补角、 对顶角，能找出图形中的一 个角的邻补角和对顶角，理 解对顶角相等，并能运用 它解决一些简单问题.理解 垂线、垂线段的概念，掌握 垂线的性质.学握点到直线 的距离的概念.并会度量点 到直线的距离。
年级
科目
任课教师
初中
数学
授课内容
学习近、难点
学习目标
课时计划
中考分值
（七年级上 册）
正数和负数
正确理解正数和负数 的概念；用正、负数 表示具有相反意义的 呈及实际问题中的数 量关系
掌:握正数和负数概念；会区 分两种不同意义的量；会用 符号表示正数 及用数轴上的点表示 有理数，会用相反数 的意义化简符号.理 解绝对值的概念与两 个负数的大小比较
平行线的三个性质和 怎样区分性质和判定 井能结合图形用符号 语言表示平行线的三 条性质，平行线性质 和判定灵活运用
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整式的加 减
理解同类项的概念， 根据同类项的概念在 多项式中找同类项井 正确合井同类项.用 去括号法则.准确应 用法则将整式化简
理解同类项的概念.理解合 并同类项的概念.掌握合并 同类项的法则.并利用去括 号法则将整式化简.学握做 题步骤
4
从算式到方 程
能验证一个数是否是 一个方程的解
理解什么是一元一次方程， 什么是方程的解及解方程， 学会检验一个数值是不是方 程的解的方法
经过观察生活中的大量图片 或实物.经历把实物抽象成 几何图形的过程，能由实物 形状想象岀几何图形，由几 何图形想象出实物形状.能 识别一些简单几何体，正确 区分平面图形与立体图形
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直线、射 线、线段
会用字母表示直线、 射线、线段.会根据 语言描述画岀图形， 线段的中点概念.掌 握两点之间.线段最 短”的性质
理解有理数的运算法则：能 根据有理数乘法运算法则进 行有理的简单运算，掌握多 个有理数相乘的符号确定法 贝山熟练有理数的乘法运算 并能用乘法运算律简化运算
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有理数的除 法
有理数的除法法则
理解倒数概念.会求有理数 的倒数.理解除法是乘法的 逆运算，掌握除法法则，会 进行有理数的除法运算
2
有理数的乘 方
寻找实际问题中的等 呈关系，建立数学模 型，把生活中的实际 问题抽象成数学问 题.学握做题步骤
会根据实际问题中数量关系 列方程解决问题.熟练学握 一元一次方程的解法，培养 学生数学建模能力.分析问 题、解决问题的能力
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多姿多彩的 几何图形
识别简单的几何体是 重点；从具体事物中 抽象出几何图形是难 点，能画岀从正面、 左面、上面看正方体 及简单组合体的平面 图形
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有理数的减 法
有理数减法法则和运 算，体验把减法转化 为加法的转化思想
经历探索有理数减法法则的 过程•理解并学握有理数减 法法则，会正确进行有理数 减法运算，
2
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有理数的加 减法
有理数加减法统一成 加法运算
会将有理数的加减混合运算 转化为有理数的加法运算
2
有理数的乘 法
有理数乘法法则， 多个有理数乘法运算 符号的确定，正确进 行多个有理数的乘法 迈算.正确迈用迈算 律•使运算简化
有理数乘方的运算， 学握运算顺序的确定 和性质符号的处理
理解有理数乘方的意义.学 握有理数乘方运算，
2
有理数的混 合运算
有理数的混合运算， 运算顺序的确定与性 质符号的处理
掌:握有理数加、减、乘、 除、乘方混合运算的顺序， 会进行有理数的混合运算
2
科学记数法 与近似数
用科学记数法表示较 大的数，能按要求取 近似数和有效数字， 有效数字概念的理解
4
平行线及其 判定
学握平行线的概念与 平行公理.判定两条 直线平行方法的应 用，直线平行的条件 的应用
理解平行线的意义.并学握 平行公理及其推论的内容， 理解同位角、内错角、同 旁内角的概念.了解”三线 八角”并能在具体图形中找
4
出同位角、内错角与同旁内 角.理解并掌握判定两条直 线平行的方法
平行线的性 质
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3
解一元一次 方程（二）
学握去括号法则解方 程，寻找实际问题中 的相等关系.建立数
了解”去括号”是解方程的 重要步骤.准确而熟练地运 用去括号法则解带有括号的
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——去括号 与去分母
学模型.去分母解方 程法则
方程.会运用等式性质2正 确去分母解一元一次方程， 会用列一元一次方程解决简 单的实际问题
实际问题 与一元一次 方程
理解并掌握直线的性质，能 用几何语言描述直线性质， 理解线段中点的概念，了 解"两点之间.线段最短” 的性质
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角
角的表示和角度的计 算，角的适当表示， 角的大小比较和角平 分线的概念.从图形 中观察角的和差关 系，正确求出一个角 的余角和补角
理解角的概念.掌握角的表 示方法，认识角的度量单 位：度、分、秒.学会进 行简单的换算和角度的计 算.会比较两个角的大小， 理解角平分线的概念，会画 角平分线，了解方位角，能 确定具体物体的方位
掌握数轴、相反数和绝对值 概念，理解数轴上的点和有 理数的对应关系.正确地画 出数轴，并学握求一个已知 数的相反数、绝对值和有理 数大小比较的方法
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有理数的加 法
有理数加法法则.学 握异号两数相加运算 法则.灵活运用加法 运算律简化运算
理解有理数加法意义.学握 有理数加法法则、加法运算 律并能运用加法运算律简化 运算.会正确进行有理数加 法运算