浅谈中小学校园规划和建筑设计孙阳
中小学校园建筑设计
中小学校园建筑设计学校是孩子们成长的重要场所，在学校的环境中，设计是至关重要的一环。
好的设计可以极大地改善学生的学习和生活体验，而不好的设计则会影响学生的学习情况和发展。
因此，中小学校园建筑设计必须得到充分的重视，来为学生们提供一个高质量的学习环境。
首先，学校建筑设计需要关注孩子们的安全。
这意味着建筑设计需要考虑学生们的行动活动及其规模，从而确定紧急出口、消防安全等紧急和安全措施。
此外，建筑设计还需考虑自然灾害和不可预测的事件，如地震、洪水等，而采取相应的应对措施来确保师生们的安全。
其次，学校建筑设计应该注重学生的健康和舒适。
学校建筑设计应注重自然采光和通风，如窗户设计、通道设置等，确保学生在舒适的环境中学习和成长。
此外，为了减少学生在学校中的疲劳感，建筑设计也应该注重声学，采取必要的隔音措施，以减少环境噪音和保持相对安静的学习环境。
建筑设计还应该鼓励学生参与，在自己的成长和发展中留下自己的痕迹，这不仅有助于学生的自信，还有助于构建学生间的良好合作关系。
学校调色板要充分考虑学生发展的要素，选择学生喜欢和能够接受的颜色，通过一定的设计手法，创造出一个多元化、开放、富有想象力的校园环境，让学生成为其中不可替代的元素。
此外，设计师还应该关注校园的节能与环保，为学校带来更大的效益。
通过采用可再生能源，减少非可再生能源的使用，降低校园排放的二氧化碳和其他有害物质，这将有利于减少学校对环境和减少学校的能源消耗，在未来的发展中，也能够提供更多的资金。
总之，中小学校园建筑设计是学校环境中显眼的一部分，毫无疑问，建筑设计需要注重系子安全、学生健康和舒适、学生积极参与以及节能和环保等全方面因素。
因此，学校建筑设计过程需要不断地进行科学的创新探索，以为学生们提供一个更加优秀的学习环境。
对中小学校园空间及校园建筑设计的探讨
对中小学校园空间及校园建筑设计的探讨摘要：中小学对学生的个人成长起着至关重要的作用。
为了促进社会和谐发展，必须对中小学建筑设计要点有足够的认识以及重视，确保中小学的各种活动顺利、安全进行。
本文主要对中小学建筑设计中存在的问题进行了深入分析，并根据我国校园建筑的实际情况提出了解决措施。
在保证传统校园安全性设计的同时，对建设智慧校园的发展做了简单介绍及内容说明。
关键词：中小学校园；空间；设计引言因科技进步迅速与城市发展水平的提高，促进了中小学校园建筑的发展。
随着移动互联网在人们生活中的作用越来越大，建立合适的手机移动智慧校园系统作为校园信息化的一部分是在未来几年内必然面临的挑战。
1中小学建筑设计的原则分析在中小学建筑设计的过程中必须遵守相应的原则，在合理性原则的监督下，中小学建筑的使用性可以得到最大的保障。
1.1科学合理的规划原则首先要遵守科学规划原则，这是前提和基础。
中小学建筑的主要功能是为满足师生的需求，因此在设计时要全面的考虑师生们的需求，同时要恪守规范和建设标准做到科学、合理的规划。
1.2安全性原则建筑物设计的安全性指的是建筑设计要结合实际情况，对设计中的每个环节必须足够的重视，确保其设计的安全性。
随着时代不断进步，中国的教育受到了前所未有的关注，但是，中小学建筑设计中存在的安全问题并没有引起同等的关注，因此不符合安全设计的建筑导致中小学频繁出现安全事故。
现阶段，安全性设计是中小学建筑设计中最重要的原则。
建筑物结构和设计的安全性是提高建筑物质量和使用寿命的重要保障。
所以在设计中还要重点突出建筑的规范性和安全性，例如加强房屋抗震性能、防火性能的安全设计，只有保障了建筑的安全性，才能使建筑设计目标顺利实现。
2中小学校园空间及校园建筑设计2.1校园建筑结构设计优化中小学建筑的结构设计是提高其抗震能力的有效方式，只有确保建筑结构安全的基础上，才能充分发挥建筑的其他功能。
中小学建筑的结构尽可能方正规则，降低因应力集中而造成的建筑的形变或扭曲，同时考虑到地震以及风的水平作用力，应减少悬挑结构的应用，最大限度降低安全隐患。
浅议如何设计现代江南书院——以允公小学改造工程为例
建筑与工程Һ㊀浅议如何设计现代江南书院以允公小学改造工程为例孙㊀阳摘㊀要：以 江南书院 为核心主旨，以景观步行道作为整个校区的联系脉络：以校区合理功能布局为结构骨架，结合地域特色，形成新时代江南书院建筑㊂关键词：江南书院；共享；改造一㊁背景介绍允公小学原名横溪中心小学，始建于１９３１年㊂１９９１年由著名爱国华侨陶欣伯先生捐资迁址重建㊂为感谢陶欣伯先生对教育事业的慷慨义举和为家乡孩子树立热爱祖国㊁立志成才㊁报效人民的榜样，故以陶欣伯先生父亲陶允藏之名义，冠名 允公小学 ㊂二㊁项目概况允公小学基地位于江宁区横溪镇镇中心东南㊂学校北侧为芬资幼儿园，地块东侧为横云东路㊂西侧与南侧均为规划道路用地㊂西侧为规划二号路，南侧为规划十号路㊂沿规划二号路与芬资幼儿园之间有一条环抱学校的水系㊂允公小学用地面积为１８４４２平方米，总建筑面积为１５１３３平方米㊂新建建筑面积约１２０４５平方米，保留原行政楼面积约３０８７平方米㊂新建后允公小学规模达到３０班，建筑风格定位为现代江南园林书院风格的小学㊂三㊁设计策略（一）现状分析及存在问题１．现有的班级规模已无法满足学校的使用要求，故而利用改造的契机同时扩大原有学校班级的诉求迫在眉睫㊂２．建设改造过程中，确保学校日常工作的开展，最小限度不影响开展学习生活㊂３．校园车行动线与人行流线存在相互干扰的隐患，未设置家长等候区㊂４．原教学楼㊁行政楼以及运动场相互联系薄弱，缺乏合理的教学动静分区㊂（二）改造升级原则１．在有序保证教学工作正常开展的前提下，利用现有场地，将原运动场重新打造为新的教学区㊂新教学区投入使用后，将原有教学楼改造为行政综合楼和校园运动场地㊂做到一次统筹规划设计，分阶段有条不紊地进行现场施工㊂２．以 科学实用㊁安全节能㊁美观大气㊁富有特色 为指导思想，将校园视为一个整体，着力将设计变为一所富有鲜明特色，体现江南书院地域的现代化小学㊂３．充分吸收当地建筑风格的基础，建设一些有标志性㊁有个性化的建筑或景观，形成本校独有的校园风格㊂４．整体布局㊁功能结构体现现代小学教育的特色，以人的活动为本原，强调人与校园环境的整体融合，创造宜人的学习空间和便捷的活动渠道㊂５．生态校园㊂基于环保节能的指导思想，最大限度地利用自然通风和自然采光，努力营造一种舒适的㊁低能耗的生态建筑环境㊂四㊁设计理念 江南书院（一）江南建筑依水而建，错落有致，白墙㊁黑瓦，优雅别致㊂ 虽为人做，宛白天成 ，将自然和人文完美结合㊂在这里学习，优雅㊁恬适，与自然和谐相处㊂体现江南文化的丰富多彩，灵秀㊁清新㊂（二）传统书院中国传统的书院式学习反映到建筑设计上的主要特征是庭院，书院建筑通常采用院落的组合方式，体现内外主次，上下尊卑的 礼之序 ㊂书院强调与自然环境的有机结合，与庭院绿化，风景园林的交融渗透，体现其 乐之和 ㊂在本案的设计中，充分吸收采纳江南建筑的特点，将建筑单体整合化一，从而形成不同的院落，团簇相融坐落于地块之上㊂灵动的建筑格局，体现了理性与感性的和谐统一，礼乐相成，天人合一㊂五㊁总体布局总入口位于地块东侧，教学区位于地块南侧㊂用地形态呈东西向长，南北向短㊂建筑群体采用围合空间布局，形成院落空间㊂教学楼在北侧设置主入口，一层设开敞的门廊㊂作为学生学习交流的空间，也提供了学生课间休息场所㊂作为整个校区内的核心建筑，江南书院风格教学楼突出了本身的中心地位，又兼顾了沿街立面效果㊂生活区位于校区地块西侧，由一栋保留原行政楼及一栋三层新建的食堂㊁报告厅组成㊂体育活动区沿校园北侧横向布置，在原运动场位置不做调整变动的前提下，补充加设了一定数量的排球场与乒乓球场等活动设施㊂六㊁交通组织校园内部交通体系紧扣 宁静，绿色，人本 三个理念，建立起景观道路体系，慢速车行系统㊂本规划方案考虑了符合校园各种功能的多样交通组织需求，尽量减少机动车和非机动车对行人的干扰，人行流线沿校区中心景观轴布置，形成一个有机整体㊂七㊁建筑设计本设计解读学校需求，建筑平面布局考虑内外空间整体关系，开敞空间和封闭空间有机组合㊂建筑的立面设计既有传统江南风格中严谨的一面，又赋予了新中式建筑的特色元素㊂考虑到房间的采光通风和使用性质，在此基础上做多层次变化，适应复杂系统多样性的要求，建筑的剖面设计考虑空间上下联系以及空间的内外关系㊂八㊁景观系统（一）南北向景观轴该轴作为统领校区环境的控制性因素，起到串联各方向景观的作用，是校园环境的灵魂，里面可设座椅㊁花池㊁景观石㊁乔木㊁灌木和小型花卉，带状景观岛是本校园景观设计的一大特色㊂（二）教学庭院庭院是校区最核心的场所，包括半下沉庭院以及主庭院㊂综合楼与教学楼相互渗透，底层局部的架空空间形成半下沉庭院，对采光和通风起到至关重要的作用㊂整个校区在主要的硬地铺装系统包括主中心广场㊁步行道㊁车行道以及休憩空间㊂风格大气㊁简洁㊂材质以花岗岩为主，辅以透水砖㊁木材及其他材料，以求营造不同景观氛围㊂配合景观植物的搭配，强调丰富的季象变化，利用香花植物影响周边，在四季形成植物景观感受的界面空间㊂允公小学有机地运用当地地域特色，形成新时代江南书院的空间图底关系㊂莘莘学子在一种亲近自然的恬静环境中学习，感受着整个校园空间所蕴含的中国水墨意境㊂作者简介：孙阳，南京长江都市建筑设计股份有限公司㊂１２１。
浅谈当代中学校园的规划与建筑设计
浅谈当代中学校园的规划与建筑设计浅谈当代中学校园的规划与建筑设计摘要：随着“科教兴国”战略的普及和教育思想及体制的变化，中学建筑在校园环境与气氛、建筑功能等的创造上展现出新的面貌；其主要表现在校园功能的完善、建筑标准的提高、重视空间创造及环境的建设等方面。
关键词：中学校园；功能；可持续发展；校园规划；中图分类号：G638.1文献标识码：A一、当代中学的新发展1、民办中学步入教育舞台随着教育体制改革的深入,促进了教育的产业化，一大批民办中学如雨后春笋在全国各地出现.民办中学由于有丰厚的企业投资,条件优越，大多会择址于风景优美的郊区，占地面积较大，多数为全封闭的寄宿制中学，设备齐全，办学条件好，建筑标准高。
2、学校的办学形式多样化在教育向产业化发展过程中，学校的办学形式呈现多样化,寄宿制中学不断涌现，全阶段学校开始出现。
规模大的民办学校通常会采用全阶段形式，全阶段学校则包括中小学所有年级，甚至包括幼儿园，以便教育思想的全面贯彻，这种学校往往内部功能、部门较多,需按功能划分不同区域。
3、中学校园建筑呈现崭新面貌随着中学校园的规模扩大、建筑标准的提高,校园建筑的功能也趋于完善。
学校建筑的设计开始打破传统观念，强调空间和环境的理念，并注重人性化设计。
二、当代我国中学校园规划的特点近几年来，我国的中学校园规划设计出现一些了明显的变化，主要体现在以下几个方面：校园规模不断扩大，功能和分区更为明确和合理;校园空间规划打破了传统单一的空间形象，开始强调校园空间的整体性、多层次；校园环境建设受到重视，校园的绿化、雕塑小品等纳入规划设计之中；校园与城市、社区的关系日益密切；三、当代我国中学校园建筑规划设计中所存在在问题1、城市规划中中学校网点布局不尽合理无论是新兴城市的开发,原有城市的扩、改建,或是新建住宅区的中小学,在一定程度上还存在看见缝插针，定点不当的现象，因此，导致有的学校环境受到一定污染和周围环境的不良影响；有的学校服务半径过大，学生就学不便;有的用地不足,缺乏必要的活动和运动场地;有的把学校当街景，教学楼沿建筑红线布置，教学活动受马路噪声的严重干扰。
中小学学校建筑的设计理念
中小学学校建筑的设计理念
中小学学校建筑的设计理念是为了创造一个安全、舒适、有利于学生学习和成
长的环境。
学校建筑应该是一个能够激发学生学习兴趣和创造力的场所，同时也应该是一个能够提供良好教育资源和设施的地方。
首先，中小学学校建筑应该注重安全。
学校是学生学习和成长的地方，安全是
首要考虑的因素。
建筑设计应该考虑到学生的日常活动和学习需求，确保建筑结构稳固，消防设施完备，以及紧急疏散通道畅通。
此外，学校建筑应该采取一系列安全措施，如安装监控设备、门禁系统等，确保学生和教职员工的安全。
其次，中小学学校建筑应该注重舒适性。
学校是学生每天必须待的地方，建筑
设计应该考虑到学生的舒适感。
建筑应该有良好的采光、通风和隔音设计，提供舒适的学习环境。
此外，学校建筑应该有宽敞的教室和活动场所，以及便利的卫生设施，确保学生在学校的生活质量。
最后，中小学学校建筑应该注重教育资源和设施。
学校建筑应该提供良好的教
育资源和设施，如图书馆、实验室、体育馆等，为学生提供全面的学习和发展空间。
此外，学校建筑应该有良好的信息技术设备和网络，为学生提供现代化的学习环境。
总之，中小学学校建筑的设计理念应该是以学生为中心，注重安全、舒适和教
育资源。
通过科学合理的设计，打造一个有利于学生学习和成长的学校环境。
这样的学校建筑，将有助于培养学生的综合素质，促进学校教育事业的发展。
关于中小学建筑规划设计的几点思考
关于中小学建筑规划设计的几点思考当前社会进步的脚步飞快，经济、科技水平都在飞速增长，人们的物质生活水平日益提高，对中小学建筑的规划设计也提出了更高的要求。
这样的背景环境之下，就需要建筑师加强学习和探索，为校园的规划布局设计做出更多的努力。
中小学校园建筑的使用主体是学生和教师，大量的中小學生要在校园中学习和生活好多年，校园是他们的成长基地，一个规划得当使用合理舒适的学校，对孩子们的求学阶段乃至一生各方面的发展都尤为重要。
校园建筑的设计，除应具有一定的审美和观赏性外，还要兼顾实用、舒适，并结合学校文化特色，设计出符合学校文化内涵的校园建筑，让学生在绿色、健康的环境中安心学习、快乐成长。
标签：规划设计；建筑工程；中小学；思考作为城市规划当中的一项重要组成部分，中小学规划布局受到了教育、城建和规划等多个部门的重视。
本文对中小学建筑布局的设计要求进行阐述，通过全面、深入的分析，为中小学建筑布局设计提供参考性意见。
1、中小学建筑规划设计的概论在当前我国共九年制的中学和小学教育结构当中，每个年级都不止一个班，多个年级多个班级的学生在校园内共同学习，人口密度很大。
所以，中小学学校建筑应当选择在相对安静、单一、空气新鲜的环境中建造。
中小学校建筑总平面布局：对校园建筑平面布局可以分为体育活动用地、校舍建筑用地和试验绿化用地这三个部分。
每一个部分都有其特定的功能和使用范围，相互之间既要有一定的联系，又要有一定的独立性，以免互相干扰。
教学用房和办公用房以及生活服务用房，组成了学校的校舍；普通教室、专用教室、实验室、图书室和体育活动室等几部分组成了教学用房。
教室的设计，除了要保证足够的面积，还需要合理的位置布局。
2、中小学建筑规划设计的原则与标准2.1整体性的规划设计原则在当前的社会环境中，整体设计理念的越来越重要。
该理念之下，校园规划就成为了一个系统性的工程，要将所有独立因素归纳融合到统一的校园整体规划与设计中。
中小学校园建筑规划涉及人文、文化、现代、生态和中式等几种设计主题，而主题的选择，需要根据校园的实际情况而定，结合学校的教育理念和当地的文化特色等因素，设计出整体和谐，又独具特色的校园建筑。
中小学校园空间及单体建筑设计探析
中小学校园空间及单体建筑设计探析摘要：中小学生是祖国的未来，是我国建设社会主义现代化文明的希望，中小学校园的建筑安全也受到了社会各界和建筑师们的广泛关注。
中小学校园的建筑应符合我国中小学文化建设的总方向，中小学建筑要符合全面建设中小学生德、智、体、美、劳的发展要求，顺势而为，因地制宜的完成。
对中小学的建筑风格要勇于创新，富于时代特色。
关键词：中小学校园；建筑设计；环境建设Abstract: The primary and secondary school students are the future hope of the civilization of China’s socialist modernization, primary and secondary schools, construction safety has also been widespread concern in the community and the architects. Construction of primary and secondary schools should be consistent with the general direction of the cultural construction of our primary and secondary, primary and secondary school buildings to meet the full construction of primary and secondary school students Germany, intellectual, physical, the United States, the labor requirements of the development, the flow, and the completion of local conditions. The architectural style of the primary and secondary schools to be creative and full of the features of the times.Keywords: primary and secondary schools; architectural design; environmental construction0 引言百年大计，应以教育为先。
中小学校园规划和建筑设计的探索与思考
中小学校园规划和建筑设计的探索与思考摘要：随着人们生活环境及教学环境的变化，当前中小学校园发展进程中越来越重视校园建筑的规划和设计。
校园建筑属于教育物质的重要载体，提倡节能和可持续发展的理念，学校教育也属于一种精神文化活动，中小学教育作为素质教育中的重点，为了更好地促进学生身心健康的发展，要求在中小学校园规划和建筑设计中强调学校环境和空间的多元化层次改变。
要求将中小学校园建设成为一个符合中小学学生身心发展特点及需求、充满活力和生机的场所。
因此，有效的中小学校园的规划与建筑设计措施显得尤为重要，为了分析中小学校园的规划与建筑设计具体措施，笔者首先针对中小学校园的规划与建筑设计原则展开了探究。
关键词：中小学校园；规划；建筑设计；具体措施引言：中小学学生属于青少年成长发育较为重要的时间段，是国家和社会的未来与希望，这一阶段的教育教学也属于较为关键的教学时期，对于学生的素质、认知水平及品格等方面的培养尤为重要。
长时间以来，通过教育学家对教育和空间环境的研究得出结论可知，学校建筑特别是中小学学校设计对于教育质量和效率的影响较为直接。
这就要求在建设和设计中小学校园的过程中始终坚持相应的原则及要求，最大程度上保证学生的安全，使得校园环境变得更加富有生机和活力。
校园是学生生长发育占据最长时长的场所，通过优化建筑设计与规划能为学生的学习和生活提供较为优质的场所，促进学生健康、快乐、和谐的成长发育。
一.中小学校园的规划与建筑设计原则分析在中小学校园的规划与建筑设计过程中应遵循以下原则：首先中小学校园的规划与建筑设计应遵循布局合理性与有机性相结合的原则，中小学校园要求更加高端的工艺，在设计层面需要把握的东西较多，其中尤为重要的就是局部的合理性及有机性。
这就要求设计过程中将校园设计当作一个整体空间进行设计，如将隔音带设计在校园靠近主干公路部分最大程度上降低噪音，将生活区、操场和教学楼设计成三角分布的状态，形成一个有机地组合整体，使得各个部分得到联系但又不相互打扰，提高校园各个建筑物的连续性与相关性。
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浅谈中小学校园规划和建筑设计孙阳
发表时间：2019-12-24T10:47:36.747Z 来源：《城镇建设》2019年第22期作者：孙阳[导读] 进入21世纪以来，中国教育发生了巨变，不断发展的教育模式和教育理念，摘要：进入21世纪以来，中国教育发生了巨变，不断发展的教育模式和教育理念，以及不断扩大的教育规模，使当前的教育和相应的教育设施面临着许多不同的新问题。
在大量新建学校的建设和设计中，校园规划用地紧张，学生数却不断增加，如何在集约用地基础上满足功能需求是共同的难题；设计参照普遍适用的的学校设计规范，以便通过各级管理部门的批准，使得设计方案千篇一律；基于目前中小
学规划和建筑设计出现的种种问题，本文通过案例：南京宁南小学校园规划和建筑设计项目进行探索，供业内参考交流。
关键词：校园规划建筑设计设计策略 1. 项目背景
本项目是由南京市雨花台区教育局建设的一所公办义务教育学校。
设计要求建筑现代、功能齐全、环境宜人，建筑形象应简洁、大方和现代，充分体现现代化小学建筑的风格，符合南京雨花软件谷形象定位，创造适宜学生健康成长的良好的现代化教育环境。
设计应体现人与自然和谐的人文理念，建筑风格体现时代感及学校属性，实现学校可持续发展。
2. 项目区位
南京市宁南小学位于南京市雨花台区郁金香路8号、10号，东至南京盐业公司、南至郁金香花苑小区、西至郁金香路12号大院小区、北至郁金香路。
3. 规划设计策略
南京市宁南小学规划7轨42班，每班45人，学生人数1890人，教职工150人。
规划设计策略为“集约资源利用、构筑合理系统、建设生态学校、构建校园文化。
”
1）集约利用资源的布局策略我们在综合地形、分期建设现状、气候、日照、噪声影响等多方面的因素后，进行多方案比较，确定建筑布局。
规划设计中教学建筑处于适宜朝向，建设分期合理，且与周边规划道路肌理一致，并使校园空间更加整合。
2）构筑合理功能系统策略教学建筑群采用架空连廊连接。
连廊不仅承担交通行为，也成为多种交往行为发生的集合地，使其建筑既有独立性又有连通性。
设计将交通和景观结合，使得空间不再单一，视觉景观良好。
整个建筑群组通过步移景异的立体交通廊串联，并用百叶丰富连廊立面，形成富有变化的光影效果，且建筑界面更颇具气势，同时给学校创造了更多的交往空间。
3）建设生态“绿色”学校校园规划以“生态校园”为理念。
通过对园林和庭院空间的营造，实现三季花香、四季常青、走路不粘泥、雨后不积水的园林化校园。
建筑设计中充分体现环保和节能，力将打造成绿色建筑二星级建筑。
在教学区，采用了传统书院闹中取静的院落形式，形成半围合的庭院空间。
院落的串联构成立体、丰富的环廊，创造出现代学校生动别致的庭院空间。
4）构建文脉与人文理念策略校园作为教书育人的场所，需要形成自身所特有的环境氛围。
具体体现在人文关怀：不仅注重学生物质生活条件，更关注建筑设计对使用者行为模式的影响，力图营造良好的硬件环境，以适应和引导学生良好的生活模式。
环境育人：贯彻校园环境是学生第二课堂的理念。
在整个规划中，充分注重交往与活动开放空间设计，注重人文景观环境，为学校提供精神和物质依托，形成人文、生态、空间的良好互动。
4. 建筑设计
由于项目建设地块西北角的雨花看守所和东南角的宁南生鲜市场主楼暂时无法搬迁，所以学校建设需要分两期建设。
规划设计方案中，一期建设部分包括：教学区、办公实验综合楼一期（建筑主体）、风雨操场-食堂、运动场及地下停车库。
二期建设部分包括：办公实验综合楼二期（合班教室与报告厅）、300米运动场、学校大门及主入口广场。
该校区沿东侧盐业路设置小学主出入口（二期建设），一期入口设置于北侧郁金香路上，二期建成后此入口改为后勤辅助出入口。
全期规划方案共包括三栋建筑主体：教学区、办公实验综合楼（分两期）、风雨操场-食堂。
规划设计中，建筑体量的有机组合，庭院、连廊、室外平台的运用，不仅使得校内师生的学习和生活更加便利，同时营造出多种学习、交流及休憩的情景空间，充分体现生态化的校园理念。
交通流线设计考虑与周边城市道路交通系统相协调，以减小对周边城市交通的干扰下，合理规划校内交通流线，东侧校园主入口（二期）设置开放的校前广场，放大城市空间的节点，形成良好的校园礼仪形象。
在基地北侧规划道路设置次要入口（一期机动车出入口），合理组织交通，便于一期临时接送车辆和后勤的出入。
校园内机动车道靠近出入口布置，避免机动车进入教学生活区域，既保证了安全，又营造无噪声无废气的良好环境。
在北侧入口旁的食堂架空层设置一期临时停车场，毗邻食堂后勤出入口；在东侧学校主入口附近的办公实验综合楼二期底层架空区域设置二期停车场；运动场地下设置地下停车库，地库出入口设置在综合楼东侧道路上，一期二期均可便利到达，方便教职工内部、访客及对外开放时体育馆的车辆停放。
建筑单体平面通过合理设计满足功能需求，南北方向布置教学用房，东西方向布置辅助用房，设计注重自然采光和通风，为使用者的舒适性及建筑节能提供良好的条件。
建筑立面虚实对比，富有节奏感韵律感，釆用亲近人的尺度，设计塑造出具有雕塑感的体量，衬托出校园文化的厚重；局部大面积玻璃以及竖向的百叶与大块的红砖实面形成强烈的对比，突显出简洁有力、爽朗明快的设计风格。
建筑设计风格着力于南京雨花片区域的人文传统、功能主体的“涵”，不求立面的夸张与浮躁，根植于建筑的生成与逻辑，理性的体块配以雅致细腻的立面肌理，平淡之处又不失活泼，形成简洁清新的现代学校风貌。
素雅的色彩与丰富的空间结合，创造出一个宜人、新颖、生动、现代的生态校园。
5. 绿化景观
校园的规划体现可持续发展观，打破传统的教学形式，将机械的被动学习变为主动学习，努力营造充满活力的空间，以及师生喜爱的场所。
在整个空间构架内，合理的组织景观系统，运用绿轴、庭院、广场等多种手法，通过空间结点、院落空间、步行系统的人性化打造，形成整体统一，清晰有序、生机盎然的校园景观。
在教学区间的敞廊中创造多样化空间，丰富学生的室外活动空间。
外部景观的细心营造，既体现课堂教育中“授”的作用，又强调课外生活中“学” 的作用，体现学校的文化内涵和底蕴。
6. 结语
学校规划设计并不是根据规范堆砌的空间，应以适应教育的发展需要，注重人性化设计并体现校园特色形象。
面对不同规模和布局的校园，其设计手法及策略具有一定的共通性，希望本文能为业内同行今后的设计提供思路和参考。