《寻找生活中的声音》参考教案
2024最新-一年级上册音乐教案(优秀7篇)
一年级上册音乐教案（优秀7篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本页是细心的小编给大伙儿整理的7篇一年级上册音乐教案的相关文章，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级上册音乐教案篇一《寻找生活中的声音》教学内容：活动“寻找生活中的声音”教学目标：1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
教学重难点：1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。
2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。
教学准备：多媒体教学过程：1、导入在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。
2、聆听、模仿声音（1）老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。
学生仔细辨认是什么声音。
（2）学生模仿老师播放的各种声音。
3、编创声音故事（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。
（2）将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。
（3）师生共同评价各组学生表演。
4、小结：《各族小朋友在一起》教学内容：歌曲《各族小朋友在一起》教学目标：1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。
教具准备：钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件教学过程：1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。
2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”播放VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”找学生回答。
活动 寻找生活中的声音-人教版一年级音乐上册教案
活动：寻找生活中的声音-人教版一年级音乐上册教案介绍音乐是生活中不可或缺的一部分，能够让人们感受到各种不同的情感和体验。
本次活动是以寻找生活中的声音为主题，通过课堂上的教学活动，让小学生们更好地了解音乐，体会到生活中的声音。
本文档将为大家提供一套该活动的教案，供大家参考。
教学内容教学目标1.了解家庭和学校中常见的声音。
2.通过听音乐，感受生活中的声音，增强对音乐的兴趣。
3.掌握音乐中的节拍和旋律，学会简单的手鼓演奏。
教学活动第一节：生活中的声音通过引导学生回忆自己的日常生活，找出生活中常见的声音，如爸爸妈妈的声音、电话铃声、教师的呼喊声等。
师生一起列出来，并通过展示图片和模拟场景进行互动，让学生更好地认识和了解这些声音。
第二节：听音乐找声音播放生活中的音乐作品，如《小幸福》、《童话镇》等，让学生聆听音乐中所包含的声音，比如鸟叫声、海浪声、风声等。
播放每一段音乐后，让学生说出其中所包含的声音，进行检测。
第三节：手鼓演奏教师为学生介绍手鼓的发声原理和演奏技巧，让学生亲自试玩。
随后，教师为学生演示简单的手鼓演奏，让学生跟着节拍思路一起演奏，体验音乐的魅力。
第四节：综合演练教师为学生播放音乐，在节奏分明的背景下，让学生用手鼓演奏节奏。
通过综合演练，让学生加强对音乐节拍和旋律的掌握，提高手鼓演奏的技巧。
教学方法合作学习在本次活动中，需要通过组队合作的方式完成课堂任务，让学生通过互相交流和合作，共同完成任务。
游戏化学习在手鼓演奏过程中，通过增加游戏化元素来提高学生的兴趣，如增加乐曲难度、进行快速反应等。
课件辅助在教学过程中，通过使用PPT等课件辅助教学，增强教学效果，让学生更加直观地感受音乐中的声音。
总结通过笔者对本次活动的教案进行梳理和总结，我们可以看出，本次活动旨在通过课堂教学，让小学生更好地感受生活中的声音，增强对音乐的兴趣。
通过教学方法的不断创新和探索，让孩子们在轻松的氛围中学习知识，加深对音乐的理解和喜爱。
一年级上册音乐教案活动寻找生活中的声音人教版
a.让学生模仿自然界中的声音，如动物的叫声、风声、雨声等。
b.模仿生活中的声音，如电话铃声、闹钟声、敲门声等。
c.尝试利用简单的乐器或生活用品，创作出独具特色的声音组合。
本节课旨在帮助学生从生活中发现音乐，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
五、教学反思
在上完《寻找生活中的声音》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对生活中的声音充满好奇，他们积极参与到课堂讨论和实践中，表现出很高的热情。这一点让我深感欣慰，也证明了这个主题的选取符合学生的兴趣和认知水平。
在讲授过程中，我尝试通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解声音的基本概念和音乐元素。从学生的反馈来看，这种方法是比较有效的。他们能够通过观察、模仿和创作，逐渐掌握音高、音色和节奏的概念。
本节课的教学难点与重点在于引导学生从生活中发现音乐元素，通过模仿、创作和协作，提升音乐素养。在教学过程中，教师需关注学生的实际困难，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高音乐表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《寻找生活中的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围各种各样的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活中声音的奥秘。
（3）集体协作：学生在集体创作过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
解决方法：教师应提前进行小组划分，明确每个小组成员的职责，并在创作过程中给予适当的指导和协助。同时，鼓励学生相互倾听、沟通，培养团队协作能力。
一年级音乐上册-寻找生活中的声音教案-人教新课标版
教案：一年级音乐上册-寻找生活中的声音教案-人教新课标版第一章：认识声音教学目标：1. 让学生了解声音的产生和传播。
2. 培养学生对生活中各种声音的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：讲解声音通过空气传播到我们的耳朵。
教学活动：1. 实验演示：让学生感受声音的产生，例如拍手、敲击物体等。
2. 听音练习：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，如教室里的各种声音。
第二章：生活中的声音教学目标：1. 让学生了解生活中各种声音的来源和特点。
2. 培养学生对生活中声音的欣赏和保护意识。
教学内容：1. 动物的声音：讲解不同动物的叫声和特点。
2. 交通工具的声音：讲解不同交通工具的声音和特点。
教学活动：1. 音频欣赏：播放不同动物和交通工具的声音，让学生辨别。
2. 角色扮演：让学生模仿动物和交通工具的声音。
第三章：音乐与声音教学目标：1. 让学生了解音乐中的声音元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐中声音的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 音高：讲解音乐中音高的重要性及其表现。
2. 音长：讲解音乐中音长的变化及其表现。
教学活动：1. 音频欣赏：播放音乐作品，让学生感知音高和音长的变化。
2. 合唱练习：让学生参与合唱，体验音高和音长的运用。
第四章：声音的创造与表达教学目标：1. 让学生了解如何创造和表达声音。
2. 培养学生对声音创作的兴趣和创造力。
教学内容：1. 声音的创造：讲解如何通过乐器或其他物品创造声音。
2. 声音的表达：讲解如何通过声音表达情感和意境。
教学活动：1. 乐器体验：让学生尝试演奏简单乐器，如打击乐器、吹奏乐器等。
2. 声音创作练习：让学生分组创作一段声音作品，可以是合唱、节奏编排等。
第五章：声音与生活教学目标：1. 让学生了解声音在生活中的应用和重要性。
2. 培养学生对生活中声音的关注和保护意识。
教学内容：1. 声音与交流：讲解声音在人类交流中的重要作用。
一年级上册音乐教案寻找生活中的声音人教新课标
一年级上册音乐教案——寻找生活中的声音（人教新课标）教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验到生活中各种声音的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生对生活的热爱。
3. 引导学生通过听、说、唱、动等方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教学内容：第一课时：认识声音1. 引导学生注意生活中各种声音，如动物叫声、交通工具声音等。
第二课时：声音的分类1. 学生听教师播放各种声音，如乐器、自然界的声音等。
2. 教师引导学生对听到的声音进行分类，并说出分类的理由。
第三课时：声音的产生1. 教师通过实验或示范，让学生了解声音是由物体的振动产生的。
2. 学生分组进行实验，亲身体验声音的产生。
第四课时：声音的传播1. 教师讲解声音传播的原理，如空气、水、固体等介质对声音传播的影响。
2. 学生进行小组讨论，分享自己对声音传播的理解。
第五课时：音乐与生活1. 教师引导学生关注音乐在生活中的运用，如歌曲、电影配乐等。
2. 学生分享自己喜欢的音乐作品，并说出喜欢的理由。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对生活中声音的认知程度。
2. 课后收集学生对声音的观察记录，评估学生对声音的关注度。
3. 通过学生的分享和讨论，了解学生对声音的理解和感悟。
第六课时：声音的模仿1. 教师引导学生模仿生活中听到的声音，如动物叫声、交通工具声音等。
2. 学生分组进行声音模仿比赛，培养学生的表现力和模仿能力。
第七课时：声音的创造1. 教师引导学生发挥想象力，创造出新的声音，如用日常物品制作乐器等。
2. 学生展示自己创造的声音，分享创作过程和感受。
第八课时：声音与情感1. 教师引导学生关注声音与情感的关系，如快乐、悲伤、愤怒等情绪对应的声音。
2. 学生分组讨论，分享自己对声音与情感的理解，并进行角色扮演，用声音表达不同情感。
第九课时：音乐与情绪1. 教师引导学生关注音乐中的情绪表达，如欢快、悠扬、激昂等。
2. 学生欣赏不同情绪的音乐作品，分享自己的感受和理解。
人教版新课标一年级上册音乐1.1《寻找生活中的声音》教学设计
人教版新课标一年级上册音乐1.1《寻找生活中的声音》教学设计一. 教材分析《寻找生活中的声音》是人教版新课标一年级上册音乐教材的第一课，主要目的是让学生通过音乐活动，体验和感受声音的产生和变化，培养学生的音乐听觉和表现能力。
本节课的内容包括声音的产生、声音的传播、声音的三个特征（音调、响度、音色）等。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐课程，他们对音乐的好奇心和探索欲望较强。
但由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。
此外，学生们在日常生活中对各种声音已经有所接触和体验，但缺乏系统的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生和传播，知道声音的三个特征（音调、响度、音色）。
2.培养学生的音乐听觉和表现能力。
3.引导学生关注生活中的声音，培养他们善于发现和欣赏美的能力。
四. 教学重难点1.声音的产生和传播2.声音的三个特征（音调、响度、音色）3.引导学生发现和欣赏生活中的声音五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作和体验中感受和理解声音。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.欣赏教学法：引导学生关注生活中的声音，培养他们善于发现和欣赏美的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示声音的产生、传播和三个特征。
2.教学道具：准备一些能够发出不同声音的物品，如锣鼓、铃铛等。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的故事，引出本节课的主题《寻找生活中的声音》。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些声音的图片，让学生说出它们的名字，并简要介绍声音的产生和传播。
3.操练（15分钟）教师将学生分成几个小组，每组分发一些教学道具。
学生通过敲击、摇晃等动作，感受不同声音的特点。
教师引导学生注意声音的音调、响度和音色。
4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏，如“声音接龙”：学生依次模仿前一个人的声音，看谁模仿得最像。
一年级音乐上册寻找生活中的声音教案人教新课标版
一年级音乐上册-寻找生活中的声音教案-人教新课标版第一章：课程简介一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中各种声音的来源和特点。
2. 培养学生对音乐的听觉敏感度，提高音乐的欣赏能力。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。
二、教学内容1. 生活中的声音：动物、植物、自然、人类活动等。
2. 音乐基本元素：节奏、旋律、和声。
三、教学方法1. 观察法：让学生聆听生活中的声音，观察其来源和特点。
2. 实践法：让学生通过演唱、演奏、创作等方式，体验音乐的基本元素。
3. 引导法：教师引导学生主动发现生活中的声音，培养学生的听觉敏感度。
四、教学准备1. 教学课件：生活中的声音图片、音乐片段。
2. 教学乐器：打击乐器、键盘乐器等。
3. 录音机、音响等音响设备。
五、教学评价1. 学生能正确分辨生活中各种声音，并能用语言描述其特点。
2. 学生能参与演唱、演奏等音乐活动，表现出对音乐的基本元素的理解。
3. 学生能通过创作，表达自己的情感，展现出音乐创造力。
第二章：认识动物的声音一、教学目标1. 让学生认识和分辨动物的声音。
2. 培养学生对动物声音的兴趣和保护意识。
二、教学内容1. 动物的声音：鸟鸣、兽叫、昆虫鸣叫等。
2. 音乐元素：节奏、旋律。
三、教学方法1. 观察法：让学生聆听动物的声音，观察其特点。
2. 实践法：让学生演唱、演奏与动物声音相关的音乐作品。
3. 引导法：教师引导学生关注动物的声音，培养学生的听觉敏感度。
四、教学准备1. 教学课件：动物声音图片、音乐片段。
2. 教学乐器：打击乐器、键盘乐器等。
3. 录音机、音响等音响设备。
五、教学评价1. 学生能正确分辨动物的声音，并能用语言描述其特点。
2. 学生能参与演唱、演奏等音乐活动，表现出对音乐的基本元素的理解。
第三章：认识植物的声音一、教学目标1. 让学生认识和分辨植物的声音。
2. 培养学生对植物声音的兴趣和保护意识。
二、教学内容1. 植物的声音：风声、水声、树叶沙沙声等。
一年级上册音乐教案寻找生活中的声音人教新课标
一年级上册音乐教案——寻找生活中的声音（人教新课标）教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验和感受生活中的各种声音。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐听觉和节奏感。
3. 引导学生主动参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
教学内容：1. 学习并认识生活中各种声音的来源和特点。
2. 通过听、说、唱、动等多种方式，感受和体验生活中的声音。
3. 学习简单的音乐节奏和旋律，进行音乐创作和表演。
教学重点：1. 引导学生关注和体验生活中的各种声音。
2. 培养学生对音乐的听觉和节奏感。
教学难点：1. 帮助学生理解和感受不同声音的特点和表达方式。
2. 引导学生主动参与音乐实践，提高音乐表现力。
教学准备：1. 准备相关的生活场景图片或视频，展示各种声音的来源。
2. 准备一些简单的音乐乐器，如打击乐器、声音玩具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：寻找生活中的声音。
2. 引导学生思考：我们在生活中都听到过哪些声音？它们来自哪里？二、探索声音（10分钟）1. 展示不同生活场景的图片或视频，让学生听并猜猜是什么声音。
2. 引导学生讨论并分享自己对这些声音的感受和体验。
三、体验声音（5分钟）1. 邀请学生上台展示自己准备的声音玩具或乐器，让大家一起听并感受。
2. 引导学生尝试用自己的声音模仿这些声音，进行声音的创造和表达。
四、音乐创作（5分钟）1. 引导学生分组，每组选择一种生活中的声音作为创作素材。
2. 让学生尝试用打击乐器或声音玩具，创作一段简单的音乐节奏或旋律。
五、总结与展示（5分钟）1. 邀请学生分享自己在创作中的体验和感受。
2. 让学生展示自己创作的音乐，大家一起来欣赏和评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过听、说、唱、动等多种方式，体验和感受生活中的各种声音。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
教师也应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的才华和创造力。
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《寻找生活中的声音》教学设计
教学目标
1. 了解生活中与自然界中各种常见的声音的特质，能够辨别出这些声音。
2. 引导学生观察、聆听发现和寻找生活中的各种声音，并培养学生安静倾听的习惯。
3. 通过游戏活动培养学生创造能力和再现生活中声音的能力。
教学重、难点
1. 带领学生走入声音的世界，引导学生注意聆听生活中的各种声音，使学生养成安静倾听的良好习惯。
2. 再现生活中的各种声音。
教材分析
教材中分别列举了三组学生日常生活中非常熟悉的，易于分辨和模仿的声音。
三组声音分别是：
城市中的声音：汽车、钟表、直升机、火车。
森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。
乡村中的声音：鸭、鸡、狗、猫、雷雨。
这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。
特别是生活在农村中的学生，对大自然中的自然声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。
生活中还有其他场景的声音。
如：拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音；火车进站、出站、进行中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物的声音等。
教学过程
一、谜语导入
1. 猜谜语。
2. 游戏。
启发学生注意倾听生活中的各种声音，并模仿这些声音。
教师做出一些能发出声音的动作。
如：开门、走进教室、关门、走到钢琴前、打开琴盖、弹几个音……
（1）教师做完动作，请个别学生讲出做了哪些事，然后教师总结。
（2）请学生总结从哪些声音听出教师的动作，并模仿这些声音。
二、看图配音
1. 欣赏动画《生活中的声音》（无声）。
提问：动画中应该有哪些声音呢？
学生看后回答并模仿这些声音，教师总结评价。
2. 欣赏动画《生活中的声音》(有声)。
学生聆听动画中的声音，找出自己没有模仿出的声音进行模仿。
教师进行总结评价，学生再次完整模仿动画中的声音。
三、模仿生活中的声音
提问：生活中还有哪些声音，你能模仿出这些声音吗？
学生模仿生活中的各种声音，教师及时评价，找不同的学生模仿。
四、简单分类
教师与学生一起将生活中的各种声音进行简单分类。
教师播放音频城市中的声音、森林中的声音、乡村中的声音。
例：
城市中的声音：汽车、钟表、飞机、火车、自行车铃声、……
森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象、猴子……
乡村中的声音：鸭、鸡、狗、猫、牛、雷雨……
提问：你能说出这些声音的特点并试着模仿这些声音吗？
学生模仿并说明这些声音有什么特点，教师评价总结。
师生共同总结，为这些声音简单分类。
请学生每类再列举出几种声音。
五、课堂小结
声音世界是多么美妙和有趣啊，只要同学们今后注意倾听，一定能发现更多更有意思的声音。
让我们在悦耳的音乐声中结束今天声音世界的奇妙之旅吧。