创造性思维对大学生成长的作用
培养学生创造性思维
培养学生创造性思维在当今社会，创造力已成为一种对于学生发展和未来就业的重要素质。
培养学生创造性思维不仅可以提高他们的想象力和解决问题的能力，还可以激发他们的创新潜力，使其成为有独特见解和创新能力的人才。
本文将探讨培养学生创造性思维的重要性，以及如何在教育中有效地促进学生的创造力。
一、创造性思维的重要性创造性思维是指通过独特的思考方式、创新的观念和创造性的解决问题方法来提出新的想法和创造性成果的思维模式。
培养学生创造性思维对他们的发展至关重要。
首先，创造性思维可以激发学生的好奇心和求知欲。
通过培养学生思考问题的能力，他们将会对周围世界更加敏锐和充满兴趣。
其次，创造性思维能够提高学生的解决问题的能力。
当学生面临问题时，他们能够通过灵活的思考和创造性的解决方案来找到更好的解决途径。
最后，创造性思维也能够培养学生的创新意识。
在不断变化的社会中，创新能力已成为赢得竞争的关键。
培养学生的创造性思维可以使他们在未来的发展中能够有独特的观点和创新的能力。
二、教育中如何培养学生创造性思维为了培养学生创造性思维，教育工作者应采取一些有效的方法。
首先，教师需提供一个积极鼓励的学习环境。
学生需要感受到教师对他们的支持和鼓励，这样他们才能敢于提出自己独特的想法，勇于表达自己的创意。
其次，教师可以通过启发式教学来促进学生的创造性思维。
启发式教学强调引导学生通过自主探究和问题解决来学习，培养学生的创新能力和创造性思维。
同样重要的是，教师还应该给学生提供多样化的学习资源和材料，以激发他们的探索欲和好奇心。
例如，可以引入一些富有创意的问题或案例，让学生进行分析和解决。
此外，教师还可以组织一些团队项目，让学生合作解决问题，共同发展创造性思维。
三、培养学生创造性思维的例子为了更加具体地了解如何培养学生的创造性思维，下面将给出一些实际的例子。
首先，可以通过艺术教育来培养学生的创造性思维。
在绘画、音乐、舞蹈等艺术领域，学生可以通过自由的创作来表达自己的想法和情感，从而培养他们的创造力。
大学教育的创造性思维培养
大学教育的创造性思维培养大学教育旨在培养学生的创造性思维能力，使其具备独立思考、创新解决问题的能力。
创造性思维是指在面对问题时，能够提出新颖、独特且有创意的解决方案的思考方式。
本文将从培养创造性思维的重要性、创造性思维培养的方法以及大学教育如何促进学生创造性思维等方面进行论述。
一、培养创造性思维的重要性创造性思维是人类社会进步与发展的重要推动力之一。
在现代社会中，面临着日新月异的科技进步和复杂多变的问题，单一的知识储备已无法满足人们的需求。
培养学生的创造性思维，有助于提高他们解决问题的能力，培养创新能力和创业精神，进而推动社会的创新与进步。
二、创造性思维培养的方法1. 启发式教学法启发式教学法是指通过提出问题、激发学生思考、引导他们自主探索等方式来培养学生的创造性思维。
教师可以利用案例、实验、讨论等教学手段，激发学生产生新的思路和解决问题的方法。
2. 开放性问题讨论开放性问题是指没有唯一答案的问题，鼓励学生自由发挥和提出自己的看法。
通过开放性问题的讨论，可以培养学生的批判性思维和创造性思维，激发他们独立思考的能力。
3. 创意活动和项目设计创意活动和项目设计可以让学生在实践中运用创造性思维。
教师可以组织学生进行创意比赛、创业计划编写等活动，让学生锻炼创造性思维和实践能力。
4. 多元化的评估方式评估方式对于培养学生的创造性思维至关重要。
除了传统的考试评估外，还可以采用小组讨论、作品展示、实践报告等方式进行评估，鼓励学生充分发挥创造性思维。
三、大学教育如何促进学生创造性思维1. 提供多样化的课程大学教育应该提供多样化的课程，涵盖不同领域的知识和技能。
例如，开设创业管理、创意设计等课程，激发学生的创新意识和创造性思维。
2. 培养独立思考能力大学教育应该培养学生的独立思考能力，鼓励他们对问题提出自己的见解，并学会用创造性的方式解决问题。
教师可以设计一些开放性的问题，引导学生展开思考和讨论。
3. 鼓励创新实践大学可以为学生提供创新实践的平台和机会。
创造性思维对大学生成长的作用
创造性思维对大学生成长作用创造性思维创造性思维就是指发散性思维,这种思维方式,遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考,去寻找答案。
既不受现有知识的限制,也不受传统方法的束缚,思维路线是开放性、扩散性的。
它解决问题的方法不是单一的,而是在多种方案、多种途径中去探索,去选择。
创造性思维具有广阔性,深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。
创造性思维的形式1、抽象思维: 亦称逻辑思维。
是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式,在概念的基础上进行判断、推理,反映现实的一种思维方式。
2、形象思维:形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。
其特点是具体形象性。
3、直觉思维:直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。
4、灵感思维:是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。
它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动,而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。
5、发散思维:是指从一个目标出发,沿着各种不同的途径去思考,探求多种答案的思维,与聚合思维相对。
6:收敛思维:是指在解决问题的过程中,尽可能利用已有的知识和经验,把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去,最终得出一个合乎逻辑规范的结论。
7、分合思维:是一种把思考对象在思想中加以分解或合并,然后获得一种新的思维产物的思维方式。
8、逆向思维:它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
9、联想思维:是指人脑记忆表象系统中,由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。
大学生目前的存在的问题传统的教育观念是以知识传授为中心,忽视创造精神和创造能力的培养。
满堂灌、注入式的教学模式,不利于学生的个性的发展,考试内容、方法引导学生死读书、读死书,以成绩分数、是否听话评价学生,阻碍了他的创造性思维能力的发展。
学生创造性思维
学生创造性思维学生创造性思维是指学生在学习和生活中运用创造性的思维方式进行问题解决、创新和创作的能力。
培养学生的创造性思维对于他们的成长和未来职业发展至关重要。
本文将探讨学生创造性思维的重要性、培养创造性思维的方法以及学校和家庭在培养学生创造性思维方面的作用。
一、学生创造性思维的重要性学生创造性思维的重要性体现在以下几个方面：1. 促进学生全面发展：创造性思维培养了学生的独立思考和解决问题的能力，使他们成为全面发展的人才。
创造性思维还能激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。
2. 培养学生的创新精神：创造性思维培养了学生的创新精神，使他们在学习和生活中勇于尝试新想法、新方法，并敢于面对失败。
这种创新精神是学生未来发展的驱动力。
3. 提高问题解决能力：创造性思维能够帮助学生快速找到问题的解决办法，并提出新颖的解决方案。
这种能力在学生的学习和生活中具有重要价值。
二、培养学生创造性思维的方法为了培养学生的创造性思维，教师和家长可以采取以下几种方法：1. 提供创造性思维的机会：教师和家长可以为学生提供各种创造性思维的机会，例如组织创意大赛、让学生参与实践性的项目等。
这些机会将激发学生的创造力和创新思维。
2. 鼓励学生多角度思考：教师可以引导学生从不同的角度思考问题，培养他们综合分析和独立思考的能力。
通过提问、讨论等方式，激发学生的创造性思维。
3. 培养好奇心和求知欲：好奇心和求知欲是创造性思维的源泉。
教师和家长可以通过引导学生关注新闻、阅读优秀作品等方式，培养学生的好奇心和求知欲。
4. 鼓励学生勇于尝试和接受失败：在培养学生创造性思维的过程中，教师和家长需要给予学生足够的自由和空间，鼓励他们勇于尝试新思路，并接受失败。
失败是成功的一部分，学生通过失败能够得到宝贵的经验和教训。
三、学校和家庭在培养学生创造性思维方面的作用学校和家庭在培养学生创造性思维方面发挥着重要作用。
以下是两者在培养学生创造性思维方面可以采取的措施：1. 学校的角色：学校可以设置创造性思维的课程和活动，提供学生创造性思维的指导和培训。
在学生创造性思维培养中的作用
在学生创造性思维培养中的作用随着社会的发展，创造力已经成为一个重要的能力，尤其在当今竞争激烈的世界中，创造性思维对于学生的发展至关重要。
本文将探讨学生创造性思维培养的作用，并提出相关的培养方法。
一、创造性思维对学生的作用创造性思维是指个体在面对问题时，能够产生新的、有创意的解决方法和想法的思维能力。
学生创造性思维的培养具有以下几个重要作用。
首先，创造性思维能够激发学生的创新潜能。
在培养学生的创造性思维过程中，学生需要面对各种挑战和问题，通过思考和探索，他们能够培养出独立思考和创新的能力，提升解决问题的能力。
其次，创造性思维有助于学生的综合素质提升。
创造性思维需要学生拥有广泛的知识储备和综合运用能力，只有通过将不同领域的知识相结合，才能产生出有创造性的解决方法。
因此，培养学生的创造性思维能够促进其学科知识的综合运用，提升综合素质。
最后，创造性思维对学生未来职业发展具有重要影响。
随着科技的不断进步和社会的不断发展，创新能力已经成为各行各业的核心竞争力。
培养学生的创造性思维，能够使他们更好地适应未来的社会需求，增加其就业竞争力。
二、学生创造性思维培养的方法为了有效培养学生的创造性思维，我们可以采取以下几种方法。
首先，鼓励学生进行自主探究。
学生在自主探究中能够培养自己的思维能力，通过观察、实验、研究等方式，主动探索问题的解决方法，激发出创造性思维。
其次，提供多样化的学习环境和资源。
学生的创造性思维需要在具有挑战性的环境下培养，为此，学校和家庭应提供多样的学习资源和机会，激发学生的好奇心和求知欲。
另外，注重培养学生的批判性思维能力。
创造性思维需要学生具备批判性思维的能力，即对问题进行分析和评价的能力。
教师可以通过引导学生思考问题的不同角度、培养学生的辨别信息的能力等方式，提升学生的批判性思维。
最后，鼓励学生进行团队合作。
创造性思维通常需要多个人的智慧和想法的碰撞。
通过与他人的合作，学生可以从不同的视角获得灵感，激发他们的创造性思维。
提高学生创造性思维能力对成长的推动作用和培养方法
提高学生创造性思维能力对成长的推动作用和培养方法创造性思维是指个体以独特的方式思考和解决问题的能力，是当今社会所需的重要素质之一。
培养学生的创造性思维能力不仅可以推动其个人成长，也对社会发展具有积极的作用。
本文旨在探讨提高学生创造性思维能力对成长的推动作用以及相应的培养方法。
一、提高学生创造性思维能力的推动作用创造性思维能力的提高对学生的成长具有以下几个方面的推动作用。
1. 促进个人发展：创造性思维能力的培养可以激发学生的想象力和创造力，使其具备解决问题的能力，同时培养学生的自信心和自主能力，在实践中加深对知识的理解和掌握。
这将帮助学生更好地发展其独特的个性和才能，进而实现个人全面发展。
2. 培养创新意识：创造性思维能力的提高可以培养学生的创新意识，使其对现实问题能够提出新颖独特的解决方案。
在日常学习和社会实践中，学生不满足于传统的观念和方法，而是敢于尝试不同的思路和方式，从而促进科学技术的进步和社会的发展。
3. 培养团队合作精神：创造性思维能力的发展还可以培养学生的团队合作精神。
在解决问题的过程中，要求学生克服个人主义，发扬合作共赢的价值观，主动与他人交流和合作，并尊重他人的意见和贡献。
这种合作精神不仅有助于学生与他人建立良好的人际关系，也对学生今后从事职业工作具有重要的指导意义。
二、培养学生创造性思维能力的方法为了培养学生的创造性思维能力，教育者和家长可以采取以下几种方法。
1. 激发学生的兴趣：激发学生对学习和问题解决的兴趣，是培养创造性思维能力的基础。
教师可以通过丰富多样的教学方式和教材，使学生在学习中感受到乐趣和成就感。
家长可以鼓励孩子积极参与各种活动，开展有趣的实践体验，激发其对问题的探索和思考。
2. 提供多样化的学习环境：为学生提供多样化的学习环境是培养创造性思维能力的关键。
教室应该是一个充满创意和鼓励合作的地方，可以设计各种富于挑战的问题和活动，引导学生主动思考和探索。
学校和社会也可以提供一系列的创新平台和资源，如科技创新竞赛、社区志愿服务等，为学生发展创造性思维提供更广阔的空间。
创造性思维在大学生发展中的重要作用
创造性思维在大学生发展中的重要作用【摘要】培养创造性思维，对于成才有着重要的意义。
古往今来，那些在事业上取得显赫成就的人才，都有一些共同的优秀品质，就是能够除旧更新，勇于创造，大胆革新，敢于标新立异，自树一帜，能发现前人没有发现的问题，解决前人没有解决的问题，探索别人没有探索的问题。
所以大学生要想成才，只有学习前人的知识，是远远不够的，还需自己创新，培养自己的创造性思维。
【关键词】创造性；思维；成才；竞争当今社会面临着新的历史性挑战，产生了比以往的任何时候都要激烈的变革。
在今天，人类社会不断发展，人类不断进步，人们要求不断提高物质生活和文化生活水平，为此人类必须不断有所发现，有所发明，有所创造，有所进步。
人才应具有勇于探索的精神，又具有善于创新的思维能力。
人才具有创造性，这是人才与一般人最本质的区别。
而创造性思维是人才创造的核心。
它是创造性成果的花朵。
其表现形式是五花八门，各式各样。
科学技术的发展，人类社会的进步，都依赖于创造性思维的开展。
若离开它，人类的生活也就没有朝气了。
因此可以说，没有创新，就没有人才，就没有人类文明的发展和历史的进步。
所以研究创造性思维的特征及其规律，对于开发人才的创造潜力，提高人才的创造能力，具有十分重要的意义。
一、创造性思维的概述1.概念所谓创造性思维是指在解决创造性问题的活动中，提供独特的新颖的具有社会价值的产品的，开拓人类认是新领域的思维活动，它是人的智力水平高度发展的特殊表现，是探索未知、勇于开拓、富有新成果的进取性思维。
所以创造性思维最突出的标志是具有社会价值的新颖而独特的创造性特点。
“新颖”是指不墨守成规，破旧布新，前所未有。
“独特”是指不同凡俗，别出心裁。
新颖性和独特性是创造性思维的根本待征。
它除新颖性这一特点之外，还必须富有效用性。
它是指创造性思维有一定的创造性成果，而这种成果是具有一定的社会价值或社会意义的。
创造性思维有狭义和广义之分。
其中广义的创造性思维比狭义的创造性思维更重要，它在认识和实践中有其不可取代的地位和作用。
学生创造性思维对学生成长的影响
学生创造性思维对学生成长的影响学生的成长不仅仅依赖于传统的知识学习，更需要培养学生的创造性思维。
创造性思维是指在解决问题、创造新颖的想法和有效的行动方案时，通过自由联想、灵活思维和创新思考等方式表现出来的思维能力。
本文将探讨学生创造性思维在学生成长中的重要性和实际应用。
一、激发学生的创造潜能创造性思维的培养需要从学生的日常教育中开始。
教师可以通过启发性问题的提出，激发学生的思维潜能，培养其主动思考和质疑的能力。
例如，在课堂上，教师可以引导学生思考一个开放性的问题，让学生们自由发挥，提出自己的解决方案，并鼓励他们勇于表达和分享自己的想法。
这样的做法能够激发学生的创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
二、培养学生的批判性思维学生创造性思维的培养应当与批判性思维的培养相辅相成。
批判性思维是指对信息的理解、分析和评估能力，它与创造性思维一样重要。
培养学生的批判性思维可以通过教师布置讨论性作业、组织辩论赛等方式实现。
通过这些活动，学生能够更好地理解问题的不同方面，积极思考和质疑，从而培养其批判性思维和判断力。
三、创造性思维在课堂中的应用创造性思维在课堂教学中具有广泛的应用。
教师可以设计一些富有创造性的活动，来激发学生的兴趣和积极性。
例如，可以通过小组讨论、角色扮演、思维导图等方式，让学生们在合作中表达自己的创造性想法，培养他们的合作精神和创造性思维。
同时，教师还可以引导学生们进行创意写作、设计等项目，让他们从实践中锻炼创造性思维和动手能力。
四、学生创造性思维对未来的影响学生创造性思维的培养不仅对眼前的学习有所帮助，更重要的是对其未来的发展具有重要影响。
在当今社会，创新和创造力成为了驱动社会发展的重要因素。
拥有创造性思维的学生更容易适应社会的发展需求，更容易在未来的职业生涯中获得成功。
因此，学校和教师应当重视学生创造性思维的培养，为他们的未来发展做好铺垫。
总结：学生创造性思维对学生成长具有重要的影响。
它不仅能够激发学生的创造潜能，培养他们的独立思考和解决问题的能力，还能够促进学生的批判性思维的培养。
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创造性思维对大学生成长作用
创造性思维
创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。
既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。
它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。
创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。
创造性思维的形式
1、抽象思维: 亦称逻辑思维。
是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。
2、形象思维：形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。
其特点是具体形象性。
3、直觉思维：直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。
4、灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。
它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。
5、发散思维：是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。
6：收敛思维：是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。
7、分合思维：是一种把思考对象在思想中加以分解或合并，然后获得一种新的思维产物的思维方式。
8、逆向思维：它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
9、联想思维：是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。
大学生目前的存在的问题
传统的教育观念是以知识传授为中心，忽视创造精神和创造能力的培养。
满堂灌、注入式的教学模式，不利于学生的个性的发展，考试内容、方法引导学生死读书、读死书，以成绩分数、是否听话评价学生，阻碍了他的创造性思维能力的发展。
由于应试教育的影响，我们的大学生从小学、中学经过12年拼搏进入大学，不少学生是考试高手，但应用、创造能力都显得苍白。
我国的留学生考试成绩总是名列前茅，但创造性和动手能力却大大逊色于欧
美学生。
我们大部分学生的思维定式求同性多，求异性少，习惯于根据权威的定论和教师的暗示进行思考，独立解决问题，创造性完成任务的能力相对不足。
有个别大学毕业生经过四至五年的大学教育后虽然掌握了一些专业知识和方法，也可能在反反复复的实验基础上，做出一些细小的发明或发现，但很难在本学科领域内做出重大的发明和突破性的贡献。
工作中一旦遇到超出本学科所涉及的内容，更是一片茫然，无从下手，曰“老师没教过”。
传统的思维方式强调思维的整体性和自然性，讲究协调和协和，对事物要从整体上把握。
对人要以集体为重，崇尚集体，讲究一致。
这种思维方式虽有其长处，但是顺应自然，服从集体等观念无形中抑制了学生的头脑，使他们的思维趋于内向性，求同性、静态性和保守性。
创造性思维对大学生成长作用
传统的教育阻碍了大学生一些素质的发展，而创造性思维补充了这一不足。
他可以使大学生在成长过程中提高学生的素质，使得大学生在探索新知识的过程中进行创造性的学习、创造性的工作，切实成为21世纪需要的创新型人才。
（1）让大学生兴趣广泛，对创造有强烈的好奇心。
创造性思维是一种综合性的高级心理活动，离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
创造性思维的思维路线是开放性、扩散性的。
它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。
因此，创造性思维具有广阔性的特点。
所以，创造性思维可以让大学生对世界的各个方面充满兴趣，充满探索欲。
因为具有创造性思维的大学生总是会有很多疑问，对世界总有自己独到的见解。
当然，也正因为这一点，大学生对新事物的好奇心会比寻常人强，对创造有强烈的好奇心。
这会对大学生的成才之路提供很大的帮助。
（2）让大学生目标专一，有毅力。
这一特征主要表现为坚持不懈的努力，百折不挠，顽强地克服困难，勇于尝试，没有达到目标就不会气馁。
创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。
一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
同时，创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。
创造性思维让大学生了解到学习、工作也是一个长期的，艰苦的过程。
它的这些特性可以让大学生坚定自己的目标，坚持不懈，一步一个脚印，踏实的走自己人生的路。
（3）让大学生独立性强。
表现为往往喜欢独立行事，很少依附众议，热爱生活，有抱负，有强烈的独立性要求。
思维的批判性：敢于用科学的怀疑精神，对待自己和他人的原有知识，包括权威的论断。
创造性思维属于思维，所以它也具有这个特点。
创造性思维使大学生敢于冲破习惯思维的束缚，敢于打破常规去思维，敢于另辟蹊径、独立思考，运用丰富的知识和经验，充分展开想象的翅膀。
有自己的行动方式，觉得自己有能力，并且不希望依赖别人。
（4）让大学生自信心强，不易改变信念，不在乎他人的非议。
上面就说到创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。
一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得。
不仅如此，创造性思维的形成必须经过自觉的培养和训练，必须积累丰富的知识、经验和智慧，必须敢为人先勇于实践，善于从失败中学习，才能获得灵感，实现思维的飞跃。
因此具有创造性思维的大学生都是有自己的原则，不随大流，自信心很强的人。
（5）让大学生想象力丰富，联想能力强。
创造性思维思路开阔，善于从全方位思考，思路若遇难题受阻，不拘泥于一种模式，能灵活变换某种因素，从新角度去思考，调整思路，从一个思路到另一个思路，从一个意境到另一个意境，善于巧妙地转变思维方向，随机应变，产生适合时宜的办法。
创造性思维善于寻优，选择最佳方案，机动灵活，富有成效地解决问题。
创造性思维的思维进程带有很大的省略性，其思维步骤、思维跨度较大，具有明显的跳跃性。
具有这种思维的大学生，想象力和联想力水平都要高于常人。
因为大学生接触的知识面很广，了解的事情也比较多，加上思维的创造性，就使得知识的融合很顺畅。
（6）让大学生对问题有自己的独到见解。
创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。
同时创造性思维具有极大的灵活性。
它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。
因此，具备这样思维的大学生对问题总有自己深刻的见解，看问题的角度也跟别人不一样，分析问题的方法也跟别人迥然不同。
当今世界竞争趋向于高素质和高水平的创造性人才的竞争，我国市场经济也面临着创造性进取的严峻考验，而大学生毕业后的自主择业面对的更是优胜劣汰的残酷现实。
创造性已成为我国新的时代要求。
创造性思维是创造性活动的前提和基础，在任何一项创造性活动中都有着至关重要的作用。
创造性思维对大学生的重要性不言而喻。
因此，培养大学生的创造性思维必要而紧迫。