广东省肇庆市广宁县七年级历史上册第9课中华文化的勃兴(二)导学案(无答案)新人教版
七年级历史上册 第9课 中华文化的勃兴（二）学案
第9课 中华文化的勃兴（二）【课前预习要求】全班分为5个小组，别离代表争鸣的儒家、道家、法家、墨家、兵家，利用网络大量搜集本学派的相关资料，如主张、文章、名言、故事，完成以下任务：一、高度归纳出本学派的主张。
尽可能说服君王采纳你的做法去治理国家。
二、试探你的学派事实上反映了那时哪一部份人的利益。
3、解决、反对其他学派的观点。
（要以理服人） 【层次一：了解】一、以最精练、归纳的语言将下表《春秋战国时期的百家争鸣》填写完整 二、课堂检测题（课堂上完成，设置考试时刻为5分钟）1.孔子是儒家思想的开创人，孔子思想体系的核心是 A.克己复礼 B.宽刑薄赋 C.仁D.民贵君轻 2.战国时期，儒家学派的代表人物要紧有 ①孔子②孟子③荀子④庄子派别代表人物 时期著作主要思想主张儒家孔子政治主张：教育思想：孟子 荀子 《荀子》 道家老子春秋庄子《庄子》 墨家 墨子法家韩非子 《韩非子》 兵家孙武春秋孙膑《孙膑兵法》反对空谈仁义，认为只有以强有力的武力作为保障，才能够使国家安定、富强A.①②③B.②③C.③D.②③④3．中国古代儒家学派开创人孔子的思想中，对今天提倡教育公平有借鉴意义的主张是A．以“德”教化人民B．以“礼”治理国家C．“有教无类”D．“因材施教”4.在人与自然关系的主张上截然对立的思想家是A.孔子和老子B.孟子和荀子C.荀子和庄子D.荀子和韩非子5．“治世不一道，便国非法古”的主张与百家争鸣中的哪家思想主张最相似A. 墨家B. 儒家C. 道家D. 法家6．战国末期，主张“君主应凭借权利和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位”的思想家是A．孔子B．老子C．韩非子D．孙子7.以下观点，与墨家思想相符的是A.己所不欲，勿施于人B.清心寡欲，顺其自然C.善用权术，成立权威D.爱人如己，崇尚和平8．“塞翁失马，焉知非福”的故事包括了对立事物能够相互转化的道理。
这跟我国古代一名思想家的主张不谋而合。
这位思想家是A．老子B．墨子C．韩非子D．孙膑9.“百家争鸣”是中国历史上第一次A.文化运动B.社会变革C.学术交流D.思想解放运动10. 百家争鸣局面产生的全然缘故是A.社会大变革B.生产力的进展C.文化教育的进展D.言论自由【层次二：明白得】三、课堂讨论题一、请用你自己的话归纳归纳“百家争鸣”的涵义。
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（提示：孔子提出“仁”的学说；孔子关于教育的主张；老子关于事物既互相对立又互相转化的观点；墨子的“兼爱、非攻”；孟子的可持续利用自然资源的主张；韩非的法制思想等）
三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）
学派
姓名
历史
地位
时期
著作
《道德经》
①一切事物都有对立面，对立双方相互转化②主张以柔克刚
庄子
代表人物
战国时期
《庄子》
治国要顺其自然无为而治
墨家
墨子
创始人
战国时期
《墨子》
①主张“兼爱”，反对侵略战争；②主张“非攻”，支持正义战争
法家
韩非
代表人物
战国末期
《韩非子》
①主张改革；②提倡法治；③提出建立君主专制中央集权的封建国家
兵家
孙武
A.福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚C.仁者爱人，为政以德
B.斧斤以时入山林，林木不可胜用也D.兵无常势，水无常形
8、世界上最早的兵书是（）
A.《春秋》B.《道德经》
C.《孙膑兵法》D.《孙子兵法》
学习流程
一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1、晚期的孔子是学派的创始人，他提出“”的学说，主张“”。他又是一位大，创办，广收门徒，注意“”；他的言行记录在《》中。
2、春秋末期的老子，是学派的创始人，他认为
，其学说记录在《》里；墨子主张“、”；孟子主张“”；庄子认为要，“”；末期的代表人物韩非，主张，提倡，提出建立的封建国家。的鼻祖是春秋晚期的军事家，他著有世界上最早的兵书《》，
2、联系实际讨论解决“动脑筋”一，看看对你的学习有什么帮助？
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第9课中华文化的勃兴（二）导学案学习目标1、知识目标：孔子及其仁学说。
孔子在教育和文化上的贡献。
老子和他的辩证思想。
战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。
2、能力目标：指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。
重点、难点孔子和百家争鸣教法学法由学生自己阅读课文而后质疑，小组讨论与交流，教师给与点拨。
学习过程一、导入课文：山东被誉为一山一水一圣人。
一山是指泰山。
一水指黄河。
同学们，这一圣人指谁？（学生回答出孔子，从而导入课文）【自学导航】一、道家学派----创始人是，著有《》朴素辨证法的思想。
二、儒家学派----创始人是，他在、、上的贡献：1、思想上他提出的学说。
2、对教育的贡献：A：、B：C：3、他编订了《》4、孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫《》三、墨家学派----创始人是，主张四、儒家学派---战国时期：是孟子，他反对战争，提出，实行五、法家---代表人是战国的韩非，主张A：；B：。
著作是《》六、兵家---创始人是春秋时期的孙武著有《》----是世界上最早的兵书，还提出，七、家在战国时期的代表人物是庄子，他提出【合作探究】（分小组看书来回答表内内容，各派代表人物及主要观点是什么，最后拿出事先准备的表格来总结。
）【课堂巩固】1．我国有文字可考的历史，是从下列哪个时期开始的（）A．夏朝 B.商朝C．西周 D.东周2．竹书和帛书出现于（）A．商朝 B.商周时期C．西周晚期 D.战国时期3．我国历史上最早记录的日食发生在（）A．夏朝 B.西周C．春秋时期 D.战国时期4．我国古代人民很早就制定了比较完备的历法，将一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，这个历史时期是（）A．夏朝 B.商朝C．西周 D.东周5．下列哪一项史实不是发生在春秋战国时期（）A．我国历史上第一次有确切年月日记录的日食B.定出一年中的24个节气C．观测到一颗彗星扫过北斗，留下了关于哈雷彗星的最早记录D.名医扁鹊采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病【课堂小结】【课后提升】春秋战国时期出现百家争鸣的主要历史条件是什么？哪一派的学说对战国时期的封建统治者最有用？。
历史七年级上册第9课《中华文化的勃兴(二)》导学案
第9课中华文化的勃兴（二）【学习目标】1.知道老子和孔子，了解他们的历史地位和主要思想；2.知道“百家争鸣”，初步理解其对后世的深远影响。
【活动方案】活动一：自读教材，感知基本史实浏览教材P46～49，课本上标出下表中的相关知识点并完成表格。
活动二：阅读教材，了解老子孔子1．阅读教材P46～47，请你归纳孔子的政治思想和教育成就。
2．阅读教材P47～48，思考：老子主张以柔克刚，在现实社会生活中是否有用？活动三：阅读教材，理解百家争鸣阅读教材P48～49，回答下列问题。
1.看书归纳，春秋战国时期“百家争鸣”的学术繁荣局面是怎样形成的？2. 看书归纳，在治理国家的问题上，儒家、道家、法家三家的思想主张有什么不同？在对待战争问题上，墨家、儒家、兵家三家的思想主张又有什么不同？3. 结合所学，思考：春秋战国时期，“百家争鸣”对后世有什么深远影响？【检测反馈】（）1.孔子的思想在中国和世界思想史上占有重要地位。
他创立的学派是A．儒家学派 B．道家学派 C．法家学派 D．墨家学派（）2.春秋晚期，有一位思想家认为“一切事物都有对立面、对立的双方相互转化”，主张以柔克刚。
他是A．老子 B. 孔子C．孙武D．韩非（）3.郭沫若说“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。
”是因为春秋战国出现CA．竞相改革的时代风潮 B．诸侯争霸局面C．百家争鸣的活跃局面 D．商业繁荣局面（）4.春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了下面四点看法。
其中代表法家观点的是A．用“仁政”治理天下B．进行改革，依法治国C．顺其自然，无为而治D．虔诚信佛，行善积德（）5.世界上最早的兵书是A.《论语》B.《孙膑兵法》C.《道德经》D.《孙子兵法》〖巩固提升〗（）1．牛牛一次考试成绩不理想，爷爷劝他说：“一次考试失败了不要紧，只要你找出失利的原因，做出改进，下次一定会考好的。
因为在一定的条件下，坏事可以变成好事。
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第九课时 中华文化的勃兴（二）
课型
新授课
授课人
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学
习
目
标
1、知识与能力：知道孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。
2、过程与方法：通过分组活动这一形式，培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！
3、情感态度与价值观：学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。
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导入新课：
1、山东被誉为“一山、一水、一圣人”，“一山”指泰山，“一水”指黄河。同学们，这一圣人指谁？放幻灯片。
一、大思想家，大教育家孔子
1、（活动）：请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？
2、（学生讨论）：孔子在政治上的主张和学说是什么？
3、（学生阅读）44页“文献资料栏”孔子的三段话，“动脑筋”：
⑷战国末期的法家代表人物是谁？ 这时最强大的国家是哪一个？
秦国国君为什么最赏识韩非的主张？韩非子的思想有哪些？
⑸春秋晚期的“兵家鼻祖”是谁? 战国时期反对空谈主义的军事家是谁？ 其中与成语“围魏救赵”有直接关系的是谁？你能给大家介绍《孙子兵法》中有哪些著名的观点？
导
学
过
程
课
堂
反
馈
练
习
与
巩
固
1、组织学生按46页“活动与探究1”：
学习重点
孔子的政治主张和教育成就
学习难点
通俗讲解各位思想家的主张
导
学
过
程
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七年级历史上册 第9课 中华文化的勃兴(二)导学案(无答案)(新版)新人教版
第9课中华文化的勃兴（二）1、知道孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。
2、了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。
预习导学：一、填空1、儒家学派的创始人是________，战国时期儒家的代表人物是________。
孔子的言行记载在《________》。
他提出的“仁”的学说，“仁”包含一切美德。
他主张“________”，要求统治者________民情，________民力，“________”反对________和任意________。
孟子的思想主张有：提出“________________”笼统地反对________；要求统治者用“________”治国，________。
不滥用________资源。
2、成为我国封建文化正统思想并对后世产生极大影响的学说是________家。
3、道家的创始人是________。
他的思想主张有：一切事物都有________，事物对立的双方能够________，从________两方面思考问题。
战国时期道家的代表人物是________，他提出的主要思想是____________。
4、墨家的创始人是________，他的思想主张有：“________”“ ________”反对________战争，希望人们________。
5、提出建立君主专制中央集权的封建国家的学派是________，代表人物是________6、孙武是________时期的军事家，是________的鼻祖。
他的《________》是世界上最早的兵书。
学习与探究：一、大思想家、大教育家孔子1、了解孔子的生平。
2、简述孔子的政治主张3、了解孔子的教育成就4、知道孔子的文化成就二、思想家老子1、老子生平2、老子的主要思想及著作三、百家争鸣练习和巩固：一、选择题1、下图人物是我国古代伟大的思想家。
七年级历史上册 第9课 中华文化的勃兴(二)教案 (新版)新人教版 教案
第9课中华文化的勃兴教学目标1、知识目标1、掌握孔子的政治思想和教育成就。
2、了解老子及其他思想家和军事家的主张。
2、能力目标过程与方法：学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。
3、情感态度与价值观：学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
教学重点1.孔子的政治主张及教育成就。
2.诸子百家的思想观点。
教学难点诸子百家的思想主张。
课时：两课时学习目标1、掌握孔子的政治思想和教育成就。
2、了解老子及其他思想家和军事家的主张自学指导：1、关于孔子的基本信息2、关于老子的基本信息3、孔子的思想对后世有何影响？4、百家争鸣包括哪些学派？5、这些学派的思想主张分别是什么？6、春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？教学过程导入新课孔子曰：“有朋自远方来不亦悦乎？”引起共鸣。
放录像：“百家争鸣”使学生了解有哪些思想家及所属学派。
导语连接：“春秋战国时期，政治风云变幻，经济不断发展，社会经历着巨大变革。
许多有思想的人纷纷发表自己的主张，出现了百家争鸣的大好局面。
今天让我们穿越时光隧道，去领略大思想家们的风采”。
在你的印象中孔子是一个什么样的人？用最简练的语言概括孔子。
第一步:学习思想成就。
⑴介绍孔子生平。
孔子生于前551年，死于前479年，姓孔名丘因排行老二字仲尼。
51岁前，主要以教书为业，后来做了鲁国的司寇，使鲁国强大起来。
但因鲁定公听信齐国挑拨，孔子遭受冷落。
55岁开始周游列国，14年走访了7个国家，宣传自己的政治主张。
孔子的政治主张是什么呢？⑵看短剧：孔子与弟子的对话(附后)。
让学生结合课文第一自然段总结孔子的思想成就。
然后出示题目孔子的政治思想核心是什么？“苛政猛于虎也”什么意思？考查学生。
并提问：孔子的思想在当时社会行的通吗？所以68岁时孔子不得不又回到鲁国，继续开馆教书，并编写了《春秋》等文化典籍。
去世73岁。
但他的思想自西汉汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”成为了我国2000多年封建社会的正统思想。
人教版七年历史第九课导学案《中华文化的勃兴》
班级：姓名：第9课中华文化的勃兴（二）【知识目标】【重点】孔子的政治主张和教育成就。
【难点】通俗讲解各位思想家的主张。
一、分层训练·基础达标1．下列哪句话不是孔子说的（）A“知己知彼，百战不殆” B “学而时习之，不亦说乎？”C“知之为知之，不知为不知” D “三人行，必有我师焉”2．400多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。
到目前，全球已建成的孔子学院有140所。
这部著作应是（）A 《诗经》B 《论语》C 《道德经》 D《孙子兵法》3．孔子的学生冉求胆小，遇事退缩，孔子教育他凡事要抓紧，马上去做；而另一个学生仲由敢作敢为但不够稳重，孔子教育他凡事要请教父兄后再做。
这体现了孔子什么样的教育思想（）A为政以德 B因材施教 C 温故知新 D谦虚好学4．春秋时的思想家认为一切事物都有对立面，并且对立双方能够相互转化。
这是（）A孔子 B老子 C 孟子 D韩非5．“知己知彼，百战不殆”出自（）A 《论语》 B《道德经》 C《孙子兵法》 D《春秋》6．战国时期哪家学派的主张深受秦国国君的赏识（）A儒家 B道家 C墨家 D法家7．战国时期主张持续利用自然资源的思想家是（）A墨子 B孟子 C庄子 D韩非8、我国现在提倡和谐社会，重视环境保护，早在我国战国时期，就曾有人意识到环境保护的重要性，此人是（）A.孔子B.老子C.庄子D.孟子9．认为治理国家要顺其自然，“无为而治”的思想家是（）A庄子 B 孟子 C墨子 D孙武10．提出“制天命而用之”的主张，认为人能认识自然规律的是（）A孔子 B孟子 C荀子 D老子11．主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权封建国家的是（）A孔子 B韩非 C老子 D孟子12．反对以强凌弱的侵略战争，支持正义战争的是（）A墨子 B孟子 C孔子 D庄子13．笼统地反对一切战争的思想家是（）A墨子 B孟子 C庄子 D 韩非14．“百家争鸣”反映的社会现实是（）A孔子创办私学，使社会上有学问的人增多 B秦始皇暴政，人民怨声四起C西周灭掉商朝，实行分封制 D春秋战国时期社会急剧变化二、分层训练·思维提升阅读下列材料，回答问题：材料一孔子早年丧父，家境贫寒。
七年级历史 第9课 中华文化的勃兴(二) 学案
第9课中华文化的勃兴（二）学习目标：1、掌握孔子的政治思想和教育成就。
2、了解老子及其他思想家和军事家的主张。
3、学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。
4、学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
教学重点：1.孔子的政治主张及教育成就。
2.诸子百家的思想观点。
教学难点：诸子百家的思想主张学习过程：一、自主学习，基础填充。
1、百家争鸣的时间，原因。
2.春秋时（晚）期：a、孔子：学派的创始人。
政治主张：提出“”学说。
主张“”，“”反对和。
教育成就：创办，。
注意“”。
教育学生要要。
要求学生要及时复习以便“”。
他的言论被弟子整理成《》。
b、老子：学派的创始人，他的学说记录在《》里。
他认为一切事物都有，能够。
善于从面思考问题。
c、孙武：兵家鼻祖，著有《》，这是世界上的兵书。
军事格言。
3、战国时期：a、墨子：学派创始人，主张“”“”，支持正义战争。
b、孟子：提出“”，笼统的反对一切战争，要求统治者实行“”治国，轻徭薄赋。
主张保护c、庄子：主张顺其自然，“”。
d、韩非：学派的创始人，主张，实行，他提出建立。
二、探讨交流1、在你的印象中孔子是一个什么样的人？（用最简练的语言概括孔子）孔子的教育思想有哪些值得我们继承？2、9月，以“走进孔子.喜迎奥运.同根一脉.共建和谐”为主题的中国国际孔子文化节拉开帷幕。
儒家学说，被作为封建统治的正统思想，对中国文化影响深远。
根据所学知识，回答下列问题：（1）孔子作为我国古代伟大的思想家，其思想的核心是什么？（3）孔子的教育思想对你的学习有什么帮助或指导？3、春秋战国时诸子百家有哪些派别？他们的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？3、探讨课本48页动脑筋4、某同学前几次考试成绩都不理想，心理很难过。
你认为用本课哪一学派的什么观点可以劝导他？并说明理由。
三、巩固练习：1、儒家学派对我国思想文化产生了深远影响，其创始人是（）A．孟子 B．庄子 C．孔子 D．墨子2、右图是某电视剧中出现的一块匾额。
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中华文化的勃兴（二）
第 2 单元（章）第6节第 1 课时检查人：
自学目标: 1、知识目标：重点掌握儒、墨、道、法家的思想及主张。
2、能力目标：培养梳理历史知识提高学习历史的能力。
重点：了解大思想家、大教育家孔子。
难点：掌握百家争鸣的情况。
复习提问：1、我国有文字可考的历史从哪个朝代开始？
2、我国哪个朝代记载了日食、月食？
3、春秋战国时期的名医是谁、他总结出的四诊法是什么？
你知道有关孔子的一些小故事吗（找同学说）
阅读课文，试着回答下列问题：
1、我国儒家学派的创始人是谁、他生活在什么时期？
2、孔子在教育方面有哪些思想主张？
3、孔子的言论记载在哪本书里？
4、我国道家学派的创始人是谁、他生活在什么时期、他的学说记录在哪本书里？
5、墨家的创始人是，他主张“”，“”。
儒家在战国时期的代表人物是，他要求统治者用“”治国。
道家在战国时期的代表人物是，他主张“”。
法家的代表人物是战国末期的，他主张，反对，提倡，深受国君的赏识。
6、兵家的鼻祖是谁、其著作什么是世界上最早的兵书？
课堂自测
1、儒家学派的创始人是（）
A．老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子
2、战国时期法家的代表人物是（）
A．孔子 B.墨子 C.庄子 D.韩非子
3．世界上最早的兵书是（）
A．《孙子兵法》 B.《孙膑兵法》 C.《三十六计》 D.《韩非论战》
4．记载孔子言行的著作是（）
A．《离骚》 B.《老子》 C.《论语》 D.《孟子》课堂检测：完成教材50页表格。
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中华文化的勃兴（二）
（具体课时任务：第一课时：第二课时：）
【学习目标】：1.重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。
2.通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。
3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
【重、难点】：重点：孔子的政治主张和教育成就；难点：（1）思想家老子（2）百家争鸣
激情激趣导入目标独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘
记、成果
记录、规
律总结
预习导学（导学）引导学生回忆2008年奥运会开幕式上的孔子的三千弟子吟诵《论语》的表演，激发学生的爱国热情。
自学探究（独学）
在自读课文的基础上完
成下列各题：15分钟
1.人物：①图1是儒家学派
创始人_________。
②春秋晚期的_________，
是道家学派的创
始人。
③百家争鸣的墨
家的创始人是
_______；儒家
代表是
_______；道家
代表人物是
_______。
④兵家的鼻祖是：
_________。
2.时间：①处在_________
时代的有孔子、老子和孙
武。
②处在_________时期的有
墨子、孟子、庄子和韩非
子。
【对学】：
对子检查完成情况：
【群学】：
1、合作探讨重难点内
容：
2、交流展示（互学）
1）. 请给孔子先生做
一个名片，那我们该
如何介绍呢？
2）.诸子思想有哪些
值得借鉴？
活动背景：春秋战国
社会发生巨大变革，
一时间思想文化空前
活跃，诸子百家竞相
争鸣。
但是，诸子思
想纷繁复杂，一时难
以疏理清楚。
1、展示群学2
活动安排： 1、各历史小组选择一个学派，然后搜集
相关资料。
2、阅读和研讨，看看其思想在当今社会中有哪些借鉴
意义
3、各小组分别发言，大家共同探讨诸子思想的借鉴意
义。
2、梳理知识点
百家诸子时期主张著作
儒家孔子
道家老子
法家韩非子
墨家墨子
兵家孙武
3、精讲点拨
1、孔子的政治主张和教育成就：
2、百家争鸣的时间、背景、内容
所谓“百家争鸣”，是形容学派很多，其中最著名的
学派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的庄
子，法家的韩非子、兵家的孙武等。
诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵
的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文
化继续发扬光大。
当堂测评分层达标
基础落实★1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是
A．孔子 B．老子 C．孟子D．墨子
2．根据孔子言论整理成的书是
A．《春秋》B．《尚书》 C．《论语》D．《诗经》
3．主张“兼爱”“非攻”的思想家是
A．老子B．孟子 C．荀子D．墨子
4．“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自
A．《道德经》 B．《孙子兵法》 C．《韩非子》D．《论语》
5．推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是
A．新兴地主的产生B．频繁的争霸战争C．社会大变革 D.井田制瓦解6．提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的是
A．庄子B．孙武 C．墨子D．韩非
7．下列学说对后世影响极大的是
A．孔子儒家学说 B．老子道家学说 C．墨子墨家学说 D．孙子兵家学说发展能力★★
阅读图2孟子的名言，走访了解古代、现代有关史事，
讨论回答如下问题：
（1）如何理解这四句话的含义？
（2）能否举出我国历史上的体现这种浩然正气的事例？
（3）当今社会我们应当怎样提倡这种浩然之气？
【当堂反思】通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：______________________________________
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