春满燕园
春满燕园赏析
春满燕园赏析
《春满燕园》是一篇描写北大燕园春天美丽景色的散文，作者季羡林通过对燕园春天景色的描写，表达了对春景的喜爱和赞美，同时也抒发了对祖国的热爱和对故乡的思念、牵挂之情。
在文章开头，作者点明了时节，寒消雨过的清明时节，大地回春。
接着作者描绘了四个有代表性的物象：园里的鲜花，池塘的春水，这是地上；穿庭的乳燕，沉沾的飞絮，是在天空。
这些景物充满了生机和活力，让人感受到春天的美好和生命的力量。
在描写景物时，作者运用了细腻而生动的笔触，将景物拟人化，使它们具有人的思想感情。
例如，“柳条将舒未舒”，这种描写方式不仅让人感受到柳树的柔软和生命的力量，而且也将这种力量传递给读者，使读者感受到春天的美好和生命的力量。
除了对景物的描写，作者还通过自己的感受和心理活动来表达对春天的热爱和赞
美。
例如，“我仿佛看到每一棵树，每一片叶子，都在微笑，都在顾盼”，这种描写方式不仅让人感受到春天的美好和生命的力量，而且也将这种力量传递给读者，使读者感受到春天的美好和生命的力量。
在文章结尾，作者通过抒发自己的感慨和思考，将文章的主题升华到了一个更高的层次。
作者认为春天的美丽和生命的力量是永恒的，是值得人们去追求和探索的。
同时，作者也表达了对祖国的热爱和对故乡的思念、牵挂之情，这种情感贯穿了整篇文章，使文章更加具有感染力和共鸣力。
《春满燕园》是一篇充满生机和活力的散文，通过对燕园春天景色的描写，作者传递了一种积极向上、热爱生命、热爱祖国的情感。
这种情感不仅感染了读者，也让读者感受到春天的美好和生命的力量。
春满燕园(2013广西贵港中考语文散文阅读)
22.文章第⑥段运用了哪些表达方式？有何妙处？（3分）
答：
（2013广西贵港）
18.如何理解题目“春满燕园”的含义？（3分）
答：
19.第⑤段中加点的“那样”和“这样”在文中分别指什么？请用简洁的语言概括。（2分）
答：
20.请赏析第④段中子仿佛想把知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。
答：
21.第①段划线处和第⑤段划线处同是写景，写法有何不同？各有什么作用？（4分）
春满燕园
①燕园花事渐衰。桃花、杏花早已开谢。一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；却已显出疲惫的样子。北京的春天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”。看来春天就要归去了。
②但是人们心头的春天却方在繁荣滋长。这个春天，同在大自然里一样，也是万紫千红、风光旖旎的。但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。”我们不栽兰，不种竹，我们就把春天栽种在心中，它不但能过今年的四时，而且能过明年、后年不知道多少年的四时，它要常驻在我们心中，成为永恒的春天了。
⑥这难道仅仅是我一个人的幻象吗？不是的。这是我心中那个春天的反映。我相信，住在这个园子里的绝大多数的教师和同学心中都有这样一个春天，眼前也都看到这样一个春天。这个春天是不怕时间的。即使到了金风送爽，霜林染醉的时候，到了大雪漫天，一片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内。它是一个永恒的春天。
思考问题:
④今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。还见不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、梵语、阿拉伯语等等，依稀可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥似渴地迫切吸收知识学习技巧的炽热心情。这一群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。我走进大学图书馆，又看到一群男女青年挤坐在里面，低头做数学或物理化学的习题。也都是全神贯注，鸦雀无声。
春满燕园最后一句话的理解
春满燕园最后一句话的理解《春满燕园》是刘慈欣的一部长篇小说，小说中的最后一句话是“冬天已经过去，春天来了。
”这句话可以理解为对希望和未来的寄托，同时也是对历经苦难的人们的鼓励与激励。
从字面意思来看，最后一句话表达了冬天的终结和春天的到来。
冬天往往象征着寒冷、黑暗、凋敝和艰难，而春天则意味着温暖、明亮、充实和希望。
整个故事的背景是人类文明即将面临灭绝的危机，人们的生活充满了黑暗与恐惧。
而最后一句话的出现，象征着曙光的到来，给予了人们希望和信心，预示着美好生活的回归。
最后一句话还暗含了时间的流转和变迁。
冬天代表着人类面临的绝境，而春天则象征着新生和蓬勃发展。
故事中人类通过团结与奋斗，战胜了外星生物的入侵，重新建立起文明的繁荣。
最后一句话意味着历史的洗礼和人类社会的进步，人们在经历过苦难后，终于获得了新生。
这句话也提醒我们，在生活中我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚持不懈地努力奋斗，最终都会走出困境，走向光明和美好的未来。
同样重要的是，最后一句话是对人们的鼓励和激励。
小说中的人物们经历了巨大的困难和痛苦，但他们从未放弃对生活的追求和对美好的向往。
最后一句话在向人们传递一种积极的心态和战胜困难的勇气。
不论面对什么样的境遇，人们都应该坚定信心、积极面对，抱有希望，相信明天会更好，通过自己的不断努力和奋斗来实现自己的梦想。
这句话也可以理解为对人类智慧和科技发展的肯定。
小说中，人类面对外星文明的侵略，通过科学技术的力量最终赢得了胜利。
而最后一句话的出现，意味着人类的创造力和智慧具有无限的潜力，只要我们不断探索和创新，就一定能够克服各种困难，迎来更加美好的未来。
总的来说，小说《春满燕园》最后一句话的意义丰富而深刻。
它象征着希望和未来的到来，鼓舞人心，激励人们迎接新的挑战。
无论生活中遇到多大的困难，只要我们坚持不懈地努力奋斗，相信明天的太阳终将升起，燕园也将再次充满春光。
季羡林散文《春归燕园》、《春满燕园》原文及感受
季羡林散文《春归燕园》、《春满燕园》原文及感受【《春归燕园》原文】凌晨，在熹微的晨光中，我走到大图书馆前草坪附近去散步。
我看到许多男女大孩子，有的耳朵上戴着耳机，手里拿着收音机和一本什么书;有的只在手里拿着一本书，都是凝神潜虑，目不斜视，嘴里喃喃地朗诵什么外语。
初升的太阳在长满黄叶的银杏树顶上抹上了一缕淡红。
我们这些早晨八九点钟的太阳，面对着那一轮真正的太阳。
我只感觉到满眼金光，却分不清这金光究竟是从哪里来的了。
黄昏时分，在夕阳的残照中，我又走到大图书馆前草坪附近去散步。
我看到的仍然是那一些男女大孩子。
他们仍然戴着耳机，手里拿着收音机和书，嘴里喃喃地跟着念。
夕阳的余晖从另外一个方向在银杏树顶上的黄叶上抹上了一缕淡红。
此时，我们这些早晨八九点钟的太阳，同西山的落日比起来，反而显得光芒万丈。
眼前的情景对我是多么熟悉然而又是多么陌生啊!十多年以前，我曾在这风景如画的燕园里看到过类似的情景。
当时我曾满怀激情地歌颂过春满燕园。
虽然时序已经是春末夏初时节，但是在我的感觉中却仍然是三春盛时，花似锦。
我曾幻想把这春天永远留在燕园内，“留得春光过四时”，让它成为一个永恒的春天。
然而我的幻想却落了空。
跟着来的不是永恒的春天，而是三九严冬的天气。
虽然大自然仍然然不动，星换斗移，每年一度，在冬天之后一定来一个春天，燕园仍然是一年一度百花争妍，万紫千红。
然而对我们住在燕园里的人来说，却是“镇日寻春不见春”，宛如处在一片荒漠之中。
不但没有什么永恒的春天，连刹那间春天的感觉也消逝得无影无踪了。
当时我惟一的慰藉就是英国浪漫诗人雪莱的两句诗：既然冬天到了，春天还会远吗?我坚决相信，春天还会来临的。
雪莱的话终于应验了，春天终于来临了。
美丽的燕园又焕发出青春的光辉。
我在这里终于又听到了琅琅的书声。
而且在这琅琅的`书声中我还听到了十多年前没有听到的东西，听到了一些崭新的东西。
在这平凡的书声中我听到的难道不就是千军万马向四个现代化进军的脚步声吗?我听到的难道不就是向科学技术高峰艰苦而又乐观的攀登声吗?我听到的难道不就是那美好的理想的社会向前行进的开路声吗?我听到的难道不就是我们的青年一代内心深处的声音吗?不就是春天的声音吗?眼前，就物候来说，不但已经不是春天，而且也已经不是夏天;眼前是西风劲吹、落叶辞树的深秋天气。
春满燕园好词好句摘抄
春满燕园好词好句摘抄
1. “春满燕园，那花儿像赶集似的竞相开放，哎呀，真是美极了！” 例子：你看公园里现在不也是这样嘛，各种花儿争奇斗艳的。
2. “燕园的春天哟，到处都洋溢着生机，这感觉太棒啦！” 例子：咱小区春天的时候也有点这种感觉呀，让人心情超好。
3. “春满燕园，那新绿的树叶就像新生儿一样，充满了希望，多让人惊喜呀！” 例子：就像小宝宝刚诞生时，大家都满怀期待呢。
4. “哇塞，春满燕园的时候，那微风轻抚，就像妈妈的手一样温柔，真舒服啊！” 例子：你想想小时候妈妈摸你脸的时候是不是这种感觉。
5. “燕园的春天呀，那湖水波光粼粼的，像无数颗宝石在闪耀，好耀眼呀！” 例子：和你那些亮晶晶的饰品一样闪耀呢。
6. “春满燕园，鸟儿欢快地歌唱，这不是像一场盛大的音乐会吗？” 例子：你听广场上那些人唱歌也跟音乐会似的。
7. “哎呀呀，春满燕园，那温暖的阳光洒下来，就如同给大地披上了一层金色的纱衣，太梦幻啦！” 例子：就像你穿那条金色的裙子一样梦幻呀。
8. “燕园的春天，小草偷偷地从土里钻出来，这不是和小孩子捉迷藏一样可爱吗？” 例子：你小时候不也爱捉迷藏嘛，多可爱。
9. “春满燕园，那一片生机勃勃的景象，难道不是大自然给我们的最美礼物吗？” 例子：就像朋友精心给你准备的礼物一样珍贵呀。
10. “哇哦，春满燕园，每一处景色都让人流连忘返，真是太绝了！” 例子：就像你去了特别喜欢的地方不想回来一样嘛。
我觉得春满燕园真的是特别美好，充满了各种让人陶醉的景象和气息呀！。
初中语文文摘(历史)我记忆中的季羡林先生
我记忆中的季羡林先生1962年，我在河北一个县城上高中，读到一篇散文，题目是《春满燕园》。
文章中的北大校园湖光塔影、姹紫嫣红、书声琅琅、春光常驻。
我被深深吸引了，心底萌生了进燕园求学的憧憬，同时牢牢记住了作者的名字——季羡林。
没有名教授“派头”两年后，我如愿考进北大。
在东语系迎新会上，第一次见到当时的系主任季羡林教授。
他和我想象中的模样大不相同，瘦高身材，五十出头年纪，慈眉善目；穿着既非西装革履，也非潇洒长衫，而是一身半旧的蓝咔叽布中山装；讲话声音不高，语速不快，没有什么惊人之语，只是说，一个大学生需要十二个农民来养活，而我们的同龄人一百人才有一个能上大学，说明我们的机会难得，担子很重。
要求我们热爱所学专业，刻苦学习，学成报国。
总之，没有一点我所想象的名教授“派头”。
当时，季羡林给梵文巴利文专业60级同学教课，与低年级同学接触不多。
但有两件事给我印象很深。
一是开学不久，系学生会通知，哪位同学没有脸盆，可以领一个。
因为刚经历了三年困难时期不久，有些来自贫困家庭的同学，是打赤脚走进校园的，买不起两元一个的白搪瓷脸盆，只好用五毛一个的瓦盆洗脸。
季先生知道了，自掏腰包买了几十个送到学生会。
我虽然没有去领，但心里暖暖的。
二是那年“十一”，我第一次参加国庆游行，见到毛主席，兴奋得不得了。
晚上回来听同宿舍同学说，他们看了电视转播，而且是在季先生家里！我着实吃惊不小。
要知道，那时候电视机可是个稀罕物儿。
季先生叫一群刚从乡下来的大孩子到自己家里看电视，实在出乎我的意料。
据此，我认定季先生是好人，好领导，能在这样的老师门下求学是我的福分。
1969年秋天，他和我们这些待分配的同学接受贫下中农“再教育”。
我们一起顶着星星出早操，一起蹲在场院里啃窝窝头、喝稀粥，白天一起挖防空洞，往麦子地里挑粪。
在寒冷的旷野里，年近六旬的季先生顶着凛冽的塞外北风，穿一件单薄的旧棉袄，腰里系根草绳，脸冻得铁青，胡子茬和眉毛上结满白霜。
夜里，他和几个男生挤在一条土炕上，炕上的跳蚤不分谁是先生，谁是学生，夜夜骚扰。
春满燕园最后一句话的理解
春满燕园最后一句话的理解
摘要：
1.引言：介绍春满燕园的背景和意义
2.春满燕园的最后一句话：详细描述这句话的内容和意义
3.对这句话的理解：深入分析这句话的内涵及其象征意义
4.结论：总结全文，阐述这句话对读者的启示
正文：
1.引言
《春满燕园》是一首描绘春天燕园美景的诗歌，通过对燕园的细腻描绘，展现了作者对春天的热爱和对美好生活的向往。
在这首诗的最后一句话中，作者表达了自己对春天的感慨和对未来的期望。
2.春满燕园的最后一句话
“愿春长驻此间，四季宜人喜洋洋。
”这是春满燕园的最后一句话，充分表达了作者对春天的留恋和对美好生活的向往。
3.对这句话的理解
从字面意义上看，这句话表达了作者希望春天能永远留在燕园，让这里四季如春，充满生机和活力。
然而，深入分析，我们可以从以下几个方面来理解这句话的内涵及其象征意义。
首先，春天象征着生命力和希望。
在春天，万物复苏，生机盎然。
这句话表达了作者对生命力的赞美和对希望的渴望。
其次，春天代表了美好和温馨。
在春天，燕园里绿树成荫，鸟语花香，给人一种美好和温馨的感觉。
这句话表达了作者对美好生活的向往和对温馨环境
的喜爱。
最后，这句话还体现了作者的共享精神。
作者希望春天不仅能停留在燕园，还能带给整个世界，让所有人都能感受到春天的美好。
4.结论
总之，《春满燕园》的最后一句话“愿春长驻此间，四季宜人喜洋洋”表达了作者对春天的留恋、对美好生活的向往以及对共享精神的追求。
我印象中的季羡林阅读理解
我印象中的季羡林阅读理解一、阅读下面文字内容，完成下列各题。
我记忆中的季羡林先生①1962年，我在河北一个县城上高中，读到一篇散文，题目是《春满燕园》。
文章中的北大校园湖光塔影，姹紫嫣红，书声琅琅，春光常驻。
我被深深吸引住了，心底萌生了进燕园求学的憧憬，同时牢牢记住了作者的名字——季羡林。
②两年后，我如愿考进北大。
在东语系迎新会上，第一次见到当时的系主任季羡林教授。
他和我想象中的模样大不相同：瘦高身材，五十出头年纪，慈眉善目；穿的既非西装革履，也非潇洒长衫，而是一身半旧的蓝卡其布中山装；讲话声音不高，语速不快，没有什么惊人之语。
他只是说，一个大学生需要十二个农民来养活，而我们的同龄人一百人才有一个能上大学，说明我们的机会难得，担子很重。
要求我们热爱所学专业，刻苦学习，学成报国。
总之，没有一点我所想象的名教授“派头”。
③当时，先生给梵文巴利文专业同学教课，与低年级同学接触不多。
但有两件事我印象很深。
④开学不久，系学生会通知，哪位同学没有脸盆，可以领一个。
因为刚经历了三年困难时期，有些来自贫困家庭的同学，是打赤脚走校园的，买不起两元一个的白搪瓷脸盆，只好用五毛一个的瓦盆洗脸。
季先生知道了，自掏腰包买了几十个脸盆送到学生会。
⑤那年“十一”国庆游行。
我和同学们在季先生家里看了电视转播。
要知道，那时候电视机可是个稀罕物儿。
季先生却叫一群刚从乡下来的大孩子到自己家里看电视。
⑥1969 年秋天，他和我们这些待分配的同学下乡接受贫下中农“再教育”。
我们一起顶着星星出早操，一起蹲在场院里啃窝窝头、喝稀粥，白天一起挖防空洞，往麦子地里挑粪。
⑦在寒冷的旷野里，年近六旬的季先生顶着凛冽的塞外北风，穿一件单薄的旧棉袄，腰里系根草绳，脸冻得铁责，胡子茬和眉毛上结满白霜。
夜里，他和几个男生挤在一条土炕上，炕上的跳蚤不分谁是先生，谁是学生，夜夜骚扰。
就在这样的冬天，我听见先生低声吟诵雪莱的诗句——既然冬天到了，春天还会远吗？⑧我毕业以后回母校进修，季先生给我们开了两门课：英语和印度概况。
春满燕园读后感300
春满燕园读后感300字
《春满燕园》是季羡林先生在1962年写的一篇散文，歌颂了北京大学的春天，赞扬了师生们积极向上的学风，深受当时大学生的喜爱。
读了这篇文章，我感受到了季先生对北大的深厚情感，对知识的热爱，对生活的乐观。
季先生用细腻的笔触描绘了北大校园里的一草一木，一花一鸟，一砖一瓦，让我仿佛置身于那里，感受到了春天的气息。
他写道：“春天的北大，是一幅美丽的图画，是一首动人的歌曲，是一本丰富的百科全书。
”他不仅描写了自然景观，还介绍了各种植物和动物的特点和知识，展现了他博学多才的一面。
季先生不仅关注北大的自然环境，更关注北大的人文气息。
他赞扬了北大师生们的学习精神，写道：“北大的学生，是一群勤奋好学的人。
他们不仅在课堂上听讲，还在图书馆里查阅，还在实验室里研究，还在社会上实践。
”他还介绍了北大的各种学术活动，如讲座、辩论、展览等，体现了北大的学术氛围。
季先生的文章充满了对北大的热爱，对知识的渴求，对生活的赞美。
他的文字流畅优美，富有感染力，让我深受启发。
我也希望能像季先生一样，热爱学习，热爱生活，热爱祖国，成为一名有用的人才。
春满燕园阅读题及答案
春满燕园阅读题及答案做好阅读题一直是教学的一个难点，由于阅读题的答案多元化，学生理解起来不太容易，所以平时的阅读的练习是少不了的。
以下是小编给你推荐的春满燕园阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《春满燕园》阅读原文燕园花事渐衰。
桃花、杏花早已开谢。
一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。
连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。
丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里，但已显出疲惫的样子。
北京的春天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”。
看来春天就要归去了。
但是人们心头的春天却方在繁荣滋长。
这个春天，同在大自然里一样，也是万紫千红、风光旖旎的。
但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更持久。
郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。
”我们不栽兰，不种竹;我们就把春天栽种在心中，它不但能过今年的四时，而且能过明年、后来不知道多少年的四时，它要常驻在我们心中，成为永恒的春天了。
昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂。
黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。
我走着走着，蓦地看到远处有了灯光，是从一些宿舍的窗子里流出来的。
我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛经上叫做天眼的那种神力，透过墙壁，就看了进去。
我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。
他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写了下来，丰富我们文化知识的宝库。
他又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东西整理得更深刻、更生动，让青年学生获得更多的滋养。
他也可能是在看青年教师的论文，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。
他时而低头沉思，时而抬头微笑。
对他说来，这时候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙万物都似乎不再存在。
他完完全全陶醉于自己的工作中了。
今天早晨，我又走过校园。
这时候，晨光初露，晓风未起。
浓绿的松柏，淡绿的杨柳，林叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。
未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。
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春满燕园
作者：季羡林推荐人：王点点
燕园花事渐衰。
桃花、杏花早已开谢。
一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。
连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。
丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；但已显出疲惫的样子。
北京的春天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”。
看来春天就要归去了。
但是人们心头的春天却在繁荣滋长。
这个春天，同在大自然里一样，也是万紫千红、风光旖旎(yǐ nǐ)的。
但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更持久。
郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。
”我们不栽兰，不种竹，我们就把春天栽种在心中，它不但能过今年的四时，而且能过明年、后年不知道多少年的四时，它要常驻在我们心中，成为永恒的春天了。
昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂，黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。
我走着走着，蓦地(mò dì)看到远处有了灯光，是从一些宿舍的窗子里流出来的。
我心里一愣，我的眼仿佛有了佛经上叫做天眼通的那种神力，透过墙壁，就看了进去。
我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。
他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写下来，丰富我们文化知识的宝库。
他
又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东西整理得更深刻、更生动，让青年学生获得更多的滋养。
他也可能是在看青年教师的论文，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。
他时而低头沉思，时而抬头微笑。
对他说来，这时候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙万物都似乎不再存在。
他完完全全陶醉于自己的工作中了。
今天早晨，我又走过校园。
这时候，晨光初露，晓风未起。
浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。
未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。
还见不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。
倾耳细听，俄语、英语、梵（fàn)语、阿拉伯语等等，依稀可辨。
在很多地方，我只是闻声而不见人。
但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥似渴地迫切吸收知识学习技巧的炽(ch ì)热心情。
这一群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。
我走进大图书馆，又看到一群男女青年挤坐在里面，低头做数学或物理化学的习题。
也都是全神贯注，鸦雀无声。
我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。
年老的一代是那样，年轻的一代又是这样。
还能有比这更动人的情景吗？我心里陡然充满了说不出的喜悦。
我仿佛看到春天又回到园中：繁花满枝，一片锦绣。
不但已经开过
的桃树和杏树又开出了粉红色的花朵，连根本不开花的榆树和杨柳也是满树红花。
未名湖中长出了车轮般的莲花。
正在开花的藤萝颜色更显得格外鲜艳。
丁香也是精神抖擞，一点也不显得疲惫。
总之是万紫千红，春色满园。
这难道仅仅是我一个人的幻象吗？不是的。
这是我心中那个春天的反映。
我相信，住在这个园子里的绝大多数的教师和同学心中都有这样一个春天，眼前也都看到这样一个春天。
这个春天是不怕时间的。
即使到了金风送爽，霜林染醉的时候，到了大雪漫天，一片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内。
它是一个永恒的春天。
推荐语：文章主要讲在春天就要归去时，季羡林老先生走过北京大学，看到一位老教师在潜心备课、深夜苦读；听到青年学生在晨读外语；看到一群青年在图书馆中做习题。
他仿佛看到了“春天”又回到院中。
文章表面上是歌颂北大的春天，实际上在歌颂燕园浓厚的学习氛围。
季老先生看到年轻的一代和年老的一代都孜孜不倦地努力学习，使他心中充满了喜悦。
无论夏天、秋天或是冬天，都感到春天的繁花满枝、一片锦绣、万紫千红。
但是，人们心头的春天比大自然的春天，更美、更可爱、更真实、更持久。
它会永留人们的心中，永留园内。
它是一个永恒的春天。