★ 幼儿园社会教育活动及设计
幼儿园社会教育活动教案8篇
幼儿园社会教育活动教案8篇幼儿园社会教育活动教案8篇幼儿园社会教育活动教案1活动目标：1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
3、喜欢安静的环境。
活动准备：1、座位：两个大半圆。
（有一定的空隙，便于幼儿活动。
）2、四种小动物出场的课件。
及相机活动中拍摄用和PPT。
3、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。
4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。
活动过程：一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。
我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。
）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）2、同上3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。
）4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
二、情境练习：学习轻轻看书（2）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。
（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。
教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。
6、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！）三、玩游戏，进一步巩固练习。
幼儿社会教育活动设计方案5篇
幼儿社会教育活动设计方案5篇幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。
幼儿社会教育是以进展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培育幼儿的社会行为为主要内容的教育。
幼儿社会教育活动设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿社会教育活动设计方案，希望能帮到各位。
幼儿社会教育活动设计方案1活动目标：1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。
2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。
3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么，进展幼儿的想象力。
4、培育幼儿敏锐的观察能力。
5、进展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：中国地图和放大的江西省地图，幼儿用书，练习册。
活动过程：一、谈话活动进入课程主题。
1、我们这里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪个地方的人吗?2、引导幼儿根据自己阅历进行回答。
二、认识江西省在中国地图上的位置。
1、出示中国地图：有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。
)2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。
请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置，最后老师用手指描画出江西省的轮廓。
3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像，幼儿在说像什么的时候，还要请幼儿说清“从什么方位看，头在哪里，身体、尾巴等在哪里?”)三、认识江西各地市的地图。
1、出示江西省放大的地图：刚才我们知道了江西是中国的一个省份，是“鸡妈妈身体上的一个部分”，老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。
2、江西省其实还可以划分为许多市县，我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗?3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。
4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗?5、幼儿讲出自己知道的城市，并试着在地图上指一指。
在幼儿指认后，老师告诉幼儿正确答案，带领幼儿念一念地名，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。
幼儿园社会教育活动方案（精选16篇）
幼儿园社会教育活动方案（精选16篇）幼儿园社会教育活动方案篇1活动目标：1、切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。
2、向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。
3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动准备：元旦假期安全PPT课件活动过程：(一)介绍元旦知识。
(二)防冻疮。
1、冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。
2、冻疮防护。
(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;(3)裸露皮肤擦护肤品;(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。
(三)交通安全。
1、步行安全：(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。
(2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。
(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。
(5)不准在公路上玩耍、嬉闹。
(6)学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。
2、乘坐公共汽车安全知识：(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。
上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
(四)迷路了怎么办?小朋友们要记住，平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够及时联系。
迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。
幼儿园社会活动教案14篇
幼儿园社会活动教案14篇幼儿园社会活动教案14篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园社会活动教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园社会活动教案篇1【教材分析】“连接”在我们的生活中无处不在，连接本身就有无数个可以挖掘的教育点。
针对大班幼儿的实际需要，以“连接”的好玩性为出发点，以身体连接作为切入点，挖掘社会领域的价值。
本活动让幼儿通过与同伴合作探索舒服、牢固、安全的身体连接方式感受“连接”的快乐，通过游戏活动的互助需要体会“连接”的力量，通过生活中的身体连接感受“连接” 的温暖，让幼儿真正了解身体连接的必要和重要，会正确地进行连接，并愿意通过连接解决生活中的问题，在活动中体会团结互助和相互关爱带来的美好。
【活动目标】1.了解身体可以进行多种方式的连接，感受连接的不同作用。
2.能大胆的表述自己的想法，愿意与同伴合作玩连接游戏。
3.体会连接的乐趣，萌发互助、关爱的情感。
【活动准备】课件《有趣的连接》，新闻视频。
【活动过程】1.谈话，引起幼儿兴趣。
出示图片，提问：小猴子想到什么办法才能摸到池塘中的月亮？猴子们为什么要连接在一起？2.结合图片，了解“连接”的作用。
（1）讨论：日常生活中，我们做什么事情需要把身体连接起来呢？幼儿结合自己的生活经验，说说生活中身体的“连接”及作用。
（2）游戏：好玩的连接游戏，鼓励幼儿大胆尝试不同的方法连接。
（3）结合图片，引导幼儿了解“连接”的不同作用。
分别出示救人、取暖和足球人墙的图片，引导幼儿观察，并发现“连接”的不同作用。
提问：他们在干什么？他们之间有连接吗？小结：身体的连接让我们更加团结，有力量，可以帮助我们解决困难。
3.感受心与心的连接（1）讨论：心和心可以连接吗？你的心还可以和谁连在一起？（2）观看视频，感受心连心的关爱与帮助。
小结：心与心的连接可以给自己关心的人和需要帮助的人带来温暖，让她感受到爱。
幼儿园社会教育活动方案（四篇）
幼儿园社会教育活动方案活动目标：1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程：1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。
(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。
5、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。
幼儿园社会教育活动方案（二）活动目标：1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关心。
2、主动与弟妹进行交往，乐意表达自己的情感，感受交流的乐趣。
活动准备：1、每人一份自己制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目。
2、与邻班联系互动事宜。
活动过程：1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物，并互相欣赏说说。
2、讨论如何向别人赠送礼物，练习说祝福的话语。
3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。
(1)主动寻问弟妹的名字。
(2)向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝福话语。
4、和弟弟妹妹共欢乐。
幼儿园社会教育活动教案3篇
幼儿园社会教育活动教案3篇【幼儿园社会教育活动教案3篇】一、亲子体验活动：一起建立亲密关系亲子关系对幼儿的健康成长至关重要。
通过亲子体验活动，可以增强家长与孩子之间的亲密关系。
以下是一种适合幼儿园社会教育活动的教案。
活动目标：1.帮助幼儿建立亲密关系，促进亲子关系的发展。
2.增强幼儿的合作能力和社交技巧。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
活动准备：1.准备一些简单的手工材料，如纸板、颜料、彩纸等。
2.准备音乐和舞蹈道具，如音乐盒、舞蹈环等。
活动步骤：1.欢迎家长参与活动，为他们提供舒适的环境。
2.播放孩子喜欢的音乐，引导家长和孩子一起唱歌和跳舞。
3.组织手工制作活动，鼓励家长和孩子一起创作。
4.组织亲子小组互动游戏，鼓励家长和孩子之间的合作和沟通。
活动总结：通过这个亲子体验活动，幼儿和家长之间的亲密关系得以加强。
孩子在家长的陪伴下，感受到了温暖和关爱，同时培养了他们的创造力和想象力。
这样的亲子活动不仅能促进亲子关系的发展，也为幼儿的社交能力和合作能力奠定了基础。
二、社区参观活动：了解社会多元文化社区是幼儿成长的重要环境，通过社区参观活动，可以增加幼儿对社会的了解，促进他们对多元文化的理解和尊重。
以下是一种适合幼儿园社会教育活动的教案。
活动目标：1.帮助幼儿了解社区的多元文化。
2.培养幼儿的观察和比较能力。
3.促进幼儿的社交技巧和沟通能力。
活动准备：1.选择具有多元文化特色的社区场所进行参观，如文化中心、博物馆、图书馆等。
2.准备相关的参观材料和活动指导。
活动步骤：1.带领幼儿团队前往社区场所，引导他们观察、感受和比较不同文化之间的差异与共同点。
2.在参观过程中，组织幼儿参与互动活动，如绘画、手工制作、专题讨论等，以加深他们对多元文化的理解。
3.引导幼儿观察和了解社区场所的功能和意义，鼓励他们提出问题和互相交流。
活动总结：通过社区参观活动，幼儿对社会多元文化有了更深入的了解。
他们通过观察、感受和互动参与，培养了观察和比较能力，提高了社交技巧和沟通能力。
幼儿园社会活动方案设计3篇(设计一个幼儿园社会教育活动的方案)
幼儿园社会活动方案设计3篇(设计一个幼儿园社会教育活动的方案)幼儿园社会活动方案设计1活动目标让幼儿知道每个人都有自己的特长，关怀个别幼儿进展自己的特长，培育幼儿的自信念。
鼓舞幼儿找出自己的特长，并能发觉别人的特长。
活动预备有关故事的图片或投影片，磁带。
操作卡片：每人一张画有各种幼儿特长的小卡片。
老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。
幼儿操作材料“我也有特长”。
活动过程依次消逝故事中的小动物。
争辩：这些小动物都有哪些本领?引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的特长。
第一遍叙述故事(分两部分叙述)。
小动物都有特长，小河马友特长吗?我们来听故事“小河马找特长”。
叙述故事第一部分。
提问：谁在哭，它为什么哭?小河马在各项角逐中都输了，心里感到怎么样?它难受地说了什么?小河马有特长吗?他的特长是什么?叙述故事其次部分。
提问：小河马为什么哭了，它说了什么?小河马知道了什么道理?启发幼儿知道每个人都有自己的特长的道理，鼓舞幼儿找到自己的特长，也能发觉别人的特长。
幼儿自己找特长并相互叙述。
幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己特长的卡片，别的小伴侣可进行补充，关怀力气较弱的小伴侣发觉自己的特长。
鼓舞幼儿将自己的特长告知大家。
老师小结：小动物有自己的特长，每个小伴侣也有自己的特长，我们要相互学习，做个聪慧能干的小伴侣。
幼儿园社会活动方案设计2活动目标：1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。
2.通过生活情境培育幼儿初步建立理性、合理消费的力气。
3.让幼儿在实践中体验相互沟通、选择、共享的欢快。
活动预备：1.白板课件《羊羊欢快旅行记》。
2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。
3.供幼儿选择、记录用的表格等。
活动过程：1.谈话导入，引出课题。
出示课件画面一，超市的各种物品。
提问：你们宠爱逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应当怎么样选择呢?2.情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。
幼儿园社会教育 幼儿园社会教育方案7篇
幼儿园社会教育幼儿园社会教育方案7篇社会教育指一切社会生活影响于个人身心发展的教育，下面的7篇幼儿园社会教育方案是由作者精心整理的幼儿园社会教育范文模板，欢迎阅读参考。
幼儿园社会教育活动方案篇一一、活动目的：1、通过此次活动，加强幼儿爱国热情，激发幼儿而爱祖国的情感。
2、初步认识我们的首都是北京，北京的`标志是xx，认识国旗。
3、体验集体活动的乐趣。
二、活动准备：xx挂图，国旗，白纸，油画棒。
三、活动过程：1、集体起立听并跟唱国歌。
2、详细的像孩子们介绍中国的首都在北京，北京有个xx，认识xx。
3、认识我们的国旗，知道国旗的名称是五星红旗。
是红色的长方形上面有五颗金黄色的星星，一颗大星，四颗小星。
4、集体朗诵儿歌《国旗国旗我爱你》。
国旗国旗我爱你，国旗国旗红又红，国旗上面五颗星，一颗大四颗小，国旗国旗我爱你！我们向您敬个礼！5、幼儿以自己为祖国妈妈燃放礼花的方式庆祝祖国的生日。
（一）、教师介绍背景图。
（二）、边念儿歌边添画：点点点，画画画，送给祖国妈妈小礼花。
（三）幼儿作画：添画烟花。
要求：1、要用漂亮的颜色画烟花，要画满。
2、蜡笔不要涂到桌子上。
3、把作品送给“祖国妈妈”。
4、把自己的礼物送给祖国妈妈，并对“妈妈”说：“祖国妈妈，生日快乐！”。
5、展示成果，把幼儿的作品在班级展示，让幼儿有成功感。
四、活动延伸：请家长在国庆节时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。
幼儿园社会教育活动方案篇二教学目标1、让幼儿知道遇事不哭。
2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。
教学准备课件《遇事我不哭》。
教学重点与难点根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。
教学方法与手段视听讲法；多媒体辅助教学。
活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿听故事，激发幼儿的兴趣，理解故事的内容。
师：巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。
通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。
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离线考核
《幼儿园社会教育活动及设计》
满分100分
一、名词解释（每小题4分，共20分。
）
1 . 自我意识
答：自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等)。
2.幼儿园社会教育活动的内容
答：幼儿社会教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。
3.行为练习法
答：行为练习法是指教育者有目的、有计划、有组织地培养学生文明的举止行态,通过简单重复、模仿、有意练习等训练，使受教育者养成良好行为习惯的一种方法。
4.亲子交往
答：亲子交往即父母和子女之间的交往，包括父亲和子女的交往、母亲和子女的交往。
5.幼儿多元文化教育活动
答：以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都字有同等的机会的教育,这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的能力。
二、简答题（每小题8分，共40分。
）
1. 社会性对幼儿发展具有哪些意义？
答：1)社会性是幼儿社会性情感及社会交往的需要
2)社会性影响幼儿身体、心智的发展
3)社会性认知的需要
2. 2001年颁布的《纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定。
答：第一，引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；
第二，加强师生之间、同伴之问的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给他们必要的交往技能，使其学会稚睦相处；
第三，为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强其自尊心和自信心；
第四，提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；
第五，在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；
第六，教育幼儿爱护玩具和其他物品，用完收拾；
第七，引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动；
第八，扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发其爱、家乡、爱祖国的情感。
3. 幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标如何规定的？
答：⑴知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩；
⑵初步了解家庭、幼儿园，认识周围不同职业人们的劳动及其与自己生活的关系，尊重他们的劳动，产生
初步的热爱劳动者的情感；
⑶引导幼儿初步了解并逐步掌握基本的交通规则、学习活动规则、生活规则等；
⑷引导幼儿初步了解并掌握基本的公共卫生规则，树立环境保护意识；
⑸逐步懂得正确和错误之分，激发幼儿初步的是非感、爱憎感。
4.举例说明幼儿园社会教育活动评价有哪些内容？
答：1）评价活动的目标
活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验。
2）评价活动的内容
教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受。
3）评价活动的准备
活动准备包括物质准备、经验准备和思想准备三个方面。
4）评价活动的过程
教育过程是否面向全体幼儿，是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现，是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程度怎样；教师是否充分考虑了幼儿的意愿，是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教育方法是否生动多样，变化灵活巧妙等等。
5）评价活动的效果
该活动是否完成了活动目标、幼儿是否有愉快的情感体验，是否具有与目标相一致的社会性行为变化等等。
5.幼儿园社会教育活动主要途径有哪些？
答：主要有专门的教育活动，包括综合教育活动、游戏、区域活动和幼儿园环境及社区环境四种形式；随机教育和家园合作三大类途径。
三、论述题（共20分）
1.举例说明幼儿园自我教育活动如何设计与实施？
答：幼儿自我教育活动可以按照自我认识、自我体验和自我控制三种类型进行设计和实施。
1.自我认识教育活动的设计与实施
幼儿园要通过一系列活动让幼儿认识自己的一切，包括认识自己的生理状况，如身高、体重、相貌等；自己的心理特征，如兴趣、爱好、能力、性格等；自己与他人的关系，如自己与老师和同伴的关系、自己在集体中的位置与作用等。
幼儿主要是在人际交往中获得自我概念的，因而社会交往的成功与否对儿童自我的重新建构具有深远的影响。
只有在社会交往中，通过人际间信息、观念的交流，个体才能获得丰富可靠的信息，并将这些信息协调起来，构成统一协调的自我概念。
为此，幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动，促进幼儿认识自我，逐步形成自我概念。
例如：
围绕着生理自我的培养，可以设计主题活动“小小的我”（托班）、“长大的我”（小班）、“了不起的我”（中班）到“独一无二的我”（大班），一级“我长大了”、“特别的我”等主题活动，其目的是让学前儿童在成长的过程中逐步简历正确的自我概念。
围绕着儿童心理自我的培养，可以设计主题活动“我的能力”、“才艺展示会”、“露一手”、“喜好大交流”、“特长大表演”、“爱心大放送”等主题活动，以促进儿童自我概念的形成。
围绕儿童社会自我的培养，可以设计主题活动“我的老师”、“我的爸爸妈妈”、“我的好朋友”等，使儿童通过交往，调节伙伴关系和师幼关系。
自我评价一般是通过社会比较而实现的。
可以设计一个主题活动“优点展示”，让小朋友都来找找同伴的优点。
这个活动使幼儿在同伴对自己的评价以及评价同伴的过程中，既对自己的优缺点有一个比较客观的认识，形成正确的自我概念，又从同伴的优点展示中发现自己的差距和今后努力的方向。
四、活动设计题（共20分）
1.请以“会说话的标志”为题，设计一个大班社会教育活动。
答：在我们生活中，标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生
活中能对我们进行提示、警告。
许多地方都离不开标志，然而标志也随处可见，通过活动的开展，让幼儿养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。
并知道自己应该按照安全标志的要求行动，增强幼儿的自我保护意识。
活动目标
1、认识日常生活中的安全标志并进行分类，知道它们所代表的含义和作用。
2、通过看看，说说，做做，让幼儿结合生活经验创造设计出与幼儿园环境相匹配的标志。
3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。
活动重点:
认识日常生活中的安全标志并进行分类，知道它们所代表的含义和作用。
活动难点
通过看看，说说，做做，让幼儿结合生活经验创造设计出与幼儿园环境相匹配的标志。
活动准备:
多媒体课件《小老鼠进城》、《安全标志小知识》、幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程
一、激发兴趣，故事导入
(1)师出示一只小老鼠说:
一“"小老鼠要进城了，你们猜会发生什么事情呢?”(幼儿发表各自想法)
老师接着说:
一“要想知道发生什么事情，那就来听听《小老鼠进城》的故事吧."
(2)观看PPT多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。
故事完后教师提问:
-“你们现在知道发生什么事情了吧?”
(3)幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
(4)教师小结。
-“原来标志是会说话的，生活中的安全标志就是提醒大家注意安全!希望所有的小朋友- -定要记住小老鼠的这个教训噢!”
二、交流介绍，分享经验
(1)师出示观看课件中的标志与-些常见的交通标志、安全标志等提问。
一“你认识哪些标志?
幼儿讨论交流。
(2)教师小结。
一“这些标志中有哪些是你们还不认识的呢?”
(3)师生互动交流，解决问题.。