课题夏天的树和秋天的树
大班科学教案四季的树
大班科学教案四季的树前言本篇教案旨在帮助大班学生了解四季的变化对树木的影响，并培养对自然的观察和思考能力。
通过实验和活动，学生将亲身体验四季的变化与树木的关系，培养他们的科学思维和观察力。
一、目标•了解四季的变化对树木的影响；•观察和描述树木在不同季节的变化；•培养科学思维和观察力。
二、教学准备•树叶、树皮、种子等样本•一套四季图片•画笔、颜料、画纸•美术活动相关的材料•手电筒•提前收集好具有代表性的树木图片三、教学过程3.1 导入活动1.引入话题：教师出示四季的图片，引导学生观察和描述四季的变化，并问学生在不同季节，树木会有什么变化。
2.理解四季的概念：通过与学生的互动，帮助他们明确春夏秋冬的概念及特点。
3.2 实验活动1.准备工作：–带领学生观察和摸索树叶、树皮、种子等样本，让他们感受树木在生长过程中的变化。
–引导学生仔细观察并描述不同季节树木的生长情况，为后续活动做铺垫。
2.实验过程：–提供不同季节树木生长的伪装：老师带领学生通过画树木的方法来感受四季树木的变化，引导学生自由想象。
–组织学生分组完成实验：将学生分成小组，每个小组选择一个季节，用绘画的方式描绘该季节下树木的变化。
在绘画过程中，教师引导学生思考树木在该季节下的形态、颜色、叶子情况等。
–学生展示成果：每个小组在完成绘画后，向其他小组展示作品并用简单的语言描述绘画中体现的树木变化。
3.3 活动讨论1.观察现实中的树木：–带领学生到校园或周边的公园、自然环境中观察树木。
–引导学生发现树木在不同季节的变化。
例如，春天树木发新芽，夏天长出绿叶，秋天叶子变黄掉落，冬天叶子脱落，树木变得光秃秃的。
2.学生讨论：–引导学生讨论树木在四季中变化的原因，并鼓励他们提出自己的观点。
–提问问题引导学生思考，例如：“为什么在冬天树木会变光秃秃的？”“为什么在春天树木会发新芽？”等。
3.学生总结：–引导学生小结树木在四季中的变化规律，并总结四季树木变化的原因。
夏天的树和秋天的树_小学美术教案_模板
夏天的树和秋天的树_小学美术教案_模板课题：夏天的树和秋天的树教学（）重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。
教学（）难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树本质不同的色彩。
教学（）目标：1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表现方法，提高色彩的表现能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，课件。
教学（）过程：一、导入新课：教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？学生：树。
（如果学生说不出，教师直接说。
）提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？学生：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？学生：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
（板书课题：夏天的树和秋天的树）二、新授课：下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。
一会儿老师要提问的。
（教师出示课件，展示树的照片。
）教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，看看有什么好办法。
（学生讨论）学生：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。
教案 四季的树
教案四季的树教案标题：四季的树教案目标：1. 了解四季的变化以及对树木的影响。
2. 学习描述和表达四季的词汇。
3. 培养观察和记录的能力。
4. 提高学生的创造力和想象力。
适用年级：小学一年级教学准备：1. PowerPoint幻灯片或图片展示工具。
2. 四季变化的图片或视频素材。
3. 一棵小树的模型或图片。
4. 学生绘画和写作材料。
教学步骤：引入：1. 展示一幅描绘四季变化的图片或播放相关视频，引发学生对四季变化的兴趣。
2. 提问学生，他们是否注意到树木在不同季节的变化。
探究：3. 展示一棵小树的模型或图片，并引导学生观察树木在不同季节的变化。
例如，春天的树木有新叶子，夏天的树木叶子茂盛，秋天的树木叶子变黄，冬天的树木没有叶子等。
4. 引导学生讨论四季对树木的影响，例如，春天的阳光和雨水有助于树木生长，夏天的阳光和温暖使树木茂盛，秋天的凉爽和秋风使树木叶子变黄并掉落，冬天的寒冷使树木休眠。
实践：5. 分发绘画和写作材料给学生，并要求他们绘制一棵树在不同季节的变化。
学生可以使用颜色铅笔或水彩颜料来描绘不同季节的颜色。
6. 引导学生用简单的句子描述他们绘制的每个季节的树木变化。
例如，春天的树木有新绿的叶子，夏天的树木叶子茂盛，秋天的树木叶子变黄并掉落，冬天的树木没有叶子。
总结：7. 邀请学生分享他们的绘画和描述。
鼓励他们用自己的话语表达四季对树木的影响。
8. 总结四季的变化以及它们对树木的影响，并与学生一起回顾所学的词汇。
拓展活动：9. 鼓励学生观察周围的自然环境，并记录他们所见到的树木在不同季节的变化。
可以使用日记、绘画或拍摄照片的方式记录。
10. 在下一堂课上，学生可以分享他们的观察结果，并进行讨论。
教案评估：- 学生的绘画和描述是否准确地描绘了树木在不同季节的变化。
- 学生参与讨论的积极程度。
- 学生对四季变化和树木的理解程度。
教案扩展：- 引导学生了解不同地区的四季变化特点，并与他们所在地区进行比较。
大班科学教案四季的树
大班科学教案四季的树在大班科学教案中，四季的树是一个非常好的主题，可以帮助学生了解树木在不同季节内的变化和适应性。
通过观察和研究四季的树，学生不仅可以增加对大自然的了解，还可以发展他们的科学思维和观察力。
以下是一个针对大班儿童的四季的树的科学教案。
教案目标：1. 了解树木在不同季节内的变化；2. 学习使用观察和记录的科学方法；3. 发展观察力和科学思维。
教案细节：引入：1. 带领学生们到校园或附近的公园，让他们观察周围的树木。
2. 引导学生们观察树木的形状、颜色和叶子的状态，并提问季节变化对树木的影响。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一棵树，让他们仔细观察并描述树木的外观。
2. 引导学生们提出关于树木的问题，例如：“这棵树有叶子吗？”，“叶子是什么颜色？”等等。
3. 鼓励学生们使用手指轻轻触摸叶子，让他们感受到叶子的质地和温度。
4. 引导学生们观察树木周围的地面，让他们寻找树木掉落的叶子或果实。
讨论：1. 引导学生们回到教室，一起讨论他们观察到的树木变化。
帮助他们总结不同季节下树木的特征和变化。
2. 鼓励学生们分享他们的观察结果和问题，并一起解答这些问题。
3. 提供图片或绘画，让学生们描述和比较树木在不同季节的样子。
记录：1. 给每个学生分发一本小型的四季观察日记，让他们用绘画或简单的语言记录他们观察到的树木变化。
2. 引导学生们定期回到校园或公园，继续观察并记录树木的变化。
3. 在每个季节过后，组织学生们分享他们的观察笔记，并一起回顾和讨论树木的变化。
延伸活动：1. 组织学生们进行更深入的研究，了解树木在不同季节的变化是如何适应环境的。
2. 带领学生们学习如何使用放大镜观察树木的细节，例如树皮的纹理或昆虫的活动。
3. 探索不同类型的树木，并了解它们在不同季节内的特征和变化。
总结：通过这个科学教案，学生们将学会观察和记录树木在不同季节的变化。
这不仅可以增加他们对大自然的认识，还能够培养他们的科学思维和观察力。
夏天的树和秋天的树
夏天的树和秋天的树引言每年都有四个季节，而夏天和秋天是其中最鲜明的两个季节。
在夏天和秋天，树木经历了不同的变化。
本文将介绍夏天的树和秋天的树之间的区别。
夏天的树夏天是温暖而繁盛的季节，树木在这个时候经历了一些显著的特征。
以下是夏天的树的特点：1.繁茂的叶子：夏季是树木最茂密的季节之一。
树木的叶子会变得绿油油，并且生机勃勃。
这些繁茂的叶子提供了大量的阴凉，为人们和动物提供了遮荫。
2.密集的树冠：夏季的树木树冠会变得更加茂密。
这是因为树木需要更多的叶子来吸收阳光和进行光合作用。
树冠的茂密还可以降低空气温度，使周围环境更为凉爽。
3.枝繁叶茂：夏季的树木枝条会长得更长更密集。
这些枝条提供了足够的支撑和营养，使得树木能够茁壮生长。
此外，密集的枝条还为鸟类提供了良好的栖息环境。
4.充足的水分：夏季是下雨较多的季节，树木能够得到充足的水分供应。
这些水分也是树木生长和繁殖的重要因素之一。
秋天的树秋天是属于过渡的季节，树木在这个时候经历了一些独特的改变。
以下是秋天的树的特点：1.变色的叶子：秋季是树木叶子变色的季节。
树木的叶子会从绿色逐渐变成红黄色，并展现出美丽的金秋色彩。
这是由于树木在秋季停止了叶绿素的生成，暴露出叶子中其他色素的效果。
2.落叶的树冠：秋季是树木叶子逐渐脱落的季节。
树木的树冠会变得稀疏，逐渐露出树枝的轮廓。
这是秋天给人们带来的一个独特景观，落叶缓缓飘落，像是一幅聚集了柔美和忧伤的画卷。
3.枯黄的树枝：秋季是树木枝条逐渐干燥枯黄的季节。
树木开始准备进入冬眠期，枝条会逐渐变得脆弱而干燥。
这些枯黄的树枝在阳光下会呈现出一种独特的美感。
4.果实丰盛：秋季是许多树木的果实成熟的季节。
树木的果实经过夏季的生长和发育，达到了最佳的食用时机。
这些丰盛的果实为野生动物和人类提供了重要的食物来源。
结论夏天的树和秋天的树之间有着明显的区别。
夏季的树木繁茂而茂密，提供了阴凉和遮荫；而秋季的树木则逐渐变色并失去叶子，展现出枯黄而落寞的景象。
美术教案-夏天的树和秋天的树
美术教案－夏天的树和秋天的树教案名称：夏天的树和秋天的树教学目标：1. 学生能够观察和描述夏天和秋天的树的不同特点；2. 学生能够运用不同的绘画技巧和材料绘制夏天和秋天的树；3. 学生能够运用色彩和线条表达树木的形态和气氛。
教学准备：1. 板书：夏天的树和秋天的树；2. 色彩画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮擦、水彩纸、画板等绘画工具和材料；3. 夏天和秋天的树的图片。
教学过程：1. 导入：通过展示夏天和秋天的树的图片，引导学生讨论夏天和秋天树木的不同特点，如树叶颜色、树枝形状等。
2. 概念讲解：板书夏天的树和秋天的树，解释两者的区别，夏天的树叶繁茂、绿色鲜亮，而秋天的树叶逐渐变黄、红、橙等颜色。
3. 示范与实践：a. 老师示范绘制夏天的树：先用铅笔勾勒树木的轮廓和枝干，然后使用色彩画笔和水彩颜料给树叶上色。
b. 学生自主练习绘制夏天的树：让学生根据示范的步骤进行绘画，鼓励他们尝试不同的色彩和线条表达树的形态。
c. 老师示范绘制秋天的树：先用铅笔勾勒树木的轮廓和枝干，然后使用色彩画笔和水彩颜料给树叶上色，注重表达树叶的变色和凋谢。
d. 学生自主练习绘制秋天的树：让学生根据示范的步骤进行绘画，鼓励他们尝试不同的色彩和线条表达树的形态。
4. 结束：学生互相展示并讨论自己绘制的夏天和秋天的树，分享各自的感受和体会。
教学扩展：1. 鼓励学生观察和记录现实中的夏天和秋天的树，绘制更加真实和细腻的作品。
2. 学生可以探索不同的绘画技法，如拼贴画、油画等，来表达夏天和秋天树木的不同气氛和感觉。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏各种形式的树木绘画作品，激发他们的艺术创造力。
大班科学教案四季的树
大班科学教案四季的树教学目标：1.知识目标：了解四季的树的特点和生长过程。
2.能力目标：培养学生观察和分析的能力，培养学生的动手实验能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
教学重点：1.了解四季的树的特点和生长过程。
2.培养学生观察和分析的能力。
教学难点：了解四季的树的生长过程。
教学准备：1.教师准备：教学课件，实验设备。
2.学生准备：学生作业本。
教学过程：Step 1：引入新课1.教师放映图片，讨论季节变化对树木的影响，并询问学生他们对四季的树有什么了解。
2.教师简单介绍四季的树。
Step 2：导入知识1.教师通过PPT展示四季的树的图片，让学生观察图片，了解四季的树的外观特点。
2.教师通过讲解，帮助学生理解四季的树是在四季变化中生长和发展的。
Step 3：实验1.教师通过实验展示四季的树在不同季节的生长情况。
2.教师向学生介绍实验的过程和步骤，并安排学生进行实验。
3.学生跟随教师的指导进行实验，观察和记录四季的树在四季变化中的生长情况。
4.学生通过实验结果，分析四季的树在不同季节的生长特点。
Step 4：归纳总结1.教师引导学生总结四季的树的特点和生长过程。
2.学生根据实验结果，归纳总结四季的树的特点和生长过程，并记录在作业本上。
Step 5：拓展延伸1.教师通过展示四季的树在不同气候条件下的生长情况，帮助学生了解不同气候对树木生长的影响。
2.学生讨论并展示关于四季的树相关的其他知识。
Step 6：实践应用1.教师组织学生进行小组讨论，要求学生发表自己对于保护环境的观点，并提出自己的建议。
2.学生根据小组讨论的结果，写一篇关于保护环境的短文。
Step 7：课堂小结教师对本节课的重点进行总结，并布置课后作业。
教学反思：本节课通过实验让学生亲自观察和分析四季的树的生长过程，培养了学生观察和分析的能力。
同时，通过小组讨论和写作，培养了学生的动手实践和表达能力。
《树》大班科学课程教案：观察树木在不同季节的变化
《树》大班科学课程教案：观察树木在不同季节的变化
引言
树木是地球上最重要的生命形式之一，不仅具有美丽的外观，还可以提供我们所需要的各种资源。
树木具有强大的生命力，在不同的季节里会发生各种各样的变化，这些变化对于我们来说是非常重要的。
本文将介绍一份大班科学课程教案，该教案帮助孩子们了解树木在不同季节中的变化。
1.引导学生熟悉树木
在教室里，老师将一些树木图片展示给孩子们观看，让孩子们熟悉树木的不同形状、叶子和颜色。
老师可以让孩子们互相交流他们对树木的观察。
2.观察树木的变化
老师带领孩子们到室外，观察树木的变化。
老师可以要求孩子们注意树木的形状，看看它们的枝干是直的还是弯曲的，叶子是什么颜色。
老师可以询问孩子们，他们认为树木的变化是什么原因。
例如，孩子们可能会发现春天树木的枝干和叶子会变得更加茂盛，秋天的树木叶子会变黄变红。
老师可以解释树木在不同季节中的生长方式，以及这些变化为什么会发生。
3.制作季节变化的树木画作
在室外环节之后，老师可以领导孩子们回到教室里，为他们提供一些材料，让孩子们制作季节变化的树木画作。
孩子们可以使用颜料和油画棒等工具，来展现他们对树木不同季节的感受。
4.学生的作品展示
展示是这个教学过程中非常重要的一步，这要求领导者要尊重每一个学生的作品，并将它们展示出来。
这将极大地激励孩子们的学习兴趣，并帮助他们对教授内容有更深入的理解。
结论
通过这个教案，孩子们可以了解树木在不同季节中的变化情况，并了解这些变化的原因。
这将使孩子们更了解树木的美丽和生命力，并进一步激发他们的好奇心和探究欲。
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课题：夏天的树和秋天的树课题：夏天的树和秋天的树教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。
教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树实质不同的色彩。
教学目标：1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使同学了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表示方法，提高色彩的表示能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，课件。
教学过程：一、导入新课：教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？同学：树。
（假如同学说不出，教师直接说。
）提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？同学：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？同学：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？同学：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
（板书课题：夏天的树和秋天的树）二、新授课：下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。
一会儿老师要提问的。
（教师出示课件，展示树的照片。
）教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？同学：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表示呢？请大家讨论一下，看看有什么好方法。
（同学讨论）同学：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。
应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。
教师：比方这棵数，应怎样画？同学：这棵树的主体颜色是……教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢？同学：树的外形。
教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。
（同学回答并在黑板上画出。
）教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。
出示课件，演示绘画步骤：（1）用铅笔简单勾勒出树的外形。
（板书：1、构图。
）（2）直接用深色水彩笔把树画出来。
（板书：2、水彩笔作画。
）（3）根据不同的季节来涂色。
（板书：3、上色。
）注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。
三、课堂作业：请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。
要求：1、结构合理。
2、主体颜色突出。
同学作业，教师巡视指导。
和时纠正缺乏。
四、课堂小结：1、展示同学完成的作品，让同学说出有何缺乏，教师补充。
抓住三点：（1）不同季节树的颜色变化；（2）主体颜色突出；（3）树的外形。
2、同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够经常利用。
板书：夏天的树和秋天的树绘画步骤：1、构图。
同学所画树的外形2、水彩笔作画。
3、上色。
课题：夏天的树和秋天的树教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。
教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树实质不同的色彩。
教学目标：1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使同学了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表示方法，提高色彩的表示能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，课件。
教学过程：一、导入新课：教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？同学：树。
（假如同学说不出，教师直接说。
）提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？同学：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？同学：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？同学：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
（板书课题：夏天的树和秋天的树）二、新授课：下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。
一会儿老师要提问的。
（教师出示课件，展示树的照片。
）教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？同学：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表示呢？请大家讨论一下，看看有什么好方法。
（同学讨论）同学：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。
应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。
教师：比方这棵数，应怎样画？同学：这棵树的主体颜色是……教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢？同学：树的外形。
教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。
（同学回答并在黑板上画出。
）教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。
出示课件，演示绘画步骤：（1）用铅笔简单勾勒出树的外形。
（板书：1、构图。
）（2）直接用深色水彩笔把树画出来。
（板书：2、水彩笔作画。
）（3）根据不同的季节来涂色。
（板书：3、上色。
）注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。
三、课堂作业：请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。
要求：1、结构合理。
2、主体颜色突出。
同学作业，教师巡视指导。
和时纠正缺乏。
四、课堂小结：1、展示同学完成的作品，让同学说出有何缺乏，教师补充。
抓住三点：（1）不同季节树的颜色变化；（2）主体颜色突出；（3）树的外形。
2、同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够经常利用。
板书：夏天的树和秋天的树绘画步骤：1、构图。
同学所画树的外形2、水彩笔作画。
3、上色。
课题：夏天的树和秋天的树教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。
教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树实质不同的色彩。
教学目标：1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使同学了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表示方法，提高色彩的表示能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，课件。
教学过程：一、导入新课：教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？同学：树。
（假如同学说不出，教师直接说。
）提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？同学：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？同学：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？同学：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
（板书课题：夏天的树和秋天的树）二、新授课：下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。
一会儿老师要提问的。
（教师出示课件，展示树的照片。
）教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？同学：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表示呢？请大家讨论一下，看看有什么好方法。
（同学讨论）同学：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。
应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。
教师：比方这棵数，应怎样画？同学：这棵树的主体颜色是……教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢？同学：树的外形。
教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。
（同学回答并在黑板上画出。
）教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。
出示课件，演示绘画步骤：（1）用铅笔简单勾勒出树的外形。
（板书：1、构图。
）（2）直接用深色水彩笔把树画出来。
（板书：2、水彩笔作画。
）（3）根据不同的季节来涂色。
（板书：3、上色。
）注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。
三、课堂作业：请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。
要求：1、结构合理。
2、主体颜色突出。
同学作业，教师巡视指导。
和时纠正缺乏。
四、课堂小结：1、展示同学完成的作品，让同学说出有何缺乏，教师补充。
抓住三点：（1）不同季节树的颜色变化；（2）主体颜色突出；（3）树的外形。
2、同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够经常利用。
板书：夏天的树和秋天的树绘画步骤：1、构图。
同学所画树的外形2、水彩笔作画。
3、上色。