中职学校学前教育专业自评报告
学前教育专业评估自评报告
目录一、学前教育专业自评报告 (1)二、2017-2020年建设规划方案 (12)三、调研报告 (31)四、2017年-2020年人才培养方案 (41)五、附表 (58)1.教师花名册 (58)2.校内实训基地 (60)3.校外实训基地 (61)4.教师培训表 (62)5.课程设置表 (68)6.教师获奖情况统计表 (70)7.教师论文发表情况统计表 (70)8.学生技能大赛获奖情况统计表 (71)9.教师毕业证书及荣誉证书 (73)自评报告各位领导、各位专家：我校坚决贯彻落实党的路线、方针、政策，认真执行《中华人民共和国职业教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，抢抓机遇，创办特色，加快职校教育发展，努力培养现代经济社会建设需要的高素质劳动者。
根据《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》《河北省中等职业学校学前教育专业教学指导方案》《幼儿园教师专业标准(试行)》等文件要求，对照《河北省中等职业学校学前教育专业合格检查指标体系》，进行了全面认真的自查，现将自评的相关情况汇报如下：一、学校基本情况及专业概况涿州市职业技术教育中心（简称涿州职教中心）座落在享有“天下第一州”美誉的涿州市，地处经济技术开发区，地理位置优越。
紧邻京广高铁车站、京港澳高速公路，交通便利。
涿州职教中心建校于1994年12月，1998年9月被评为河北省重点职教中心，1999年12月被评为国家级重点职业学校，2002年被评为全国职业教育先进单位，2013年9月通过国家验收成为全国首批中等职业教育改革发展示范校。
2013年7月被民政部中国社会福利基金会确定为全国第一所“授渔计划公益项目”学校。
2016年3月被评为河北省中等职业学校质量提升工程精品学校。
学校办学二十三年来，已向社会输送了4万多名各类专业技术人才，数十次受到部、省、市级表彰和奖励，在省内外具有较高的知名度，先后被评为“全国职教先进单位”、“全国教育系统先进单位”、“河北省安全文明校园”等300多项奖励和荣誉称号。
学前教育自查自评报告
学前教育自查自评报告一、引言学前教育是培养孩子全面发展的重要阶段，为确保学前教育的质量和效果，我们学校进行了一次自查自评工作。
本报告旨在总结自查自评的结果，并提出改进措施，进一步提高学前教育的质量。
二、自查自评结果1. 教学目标通过自查自评，我们发现学前教育的教学目标不够明确。
因此，我们将在今后的工作中，明确学前教育的教学目标，确保教学与幼儿发展需求的契合。
2. 教学内容自查自评表明，学前教育的教学内容较为单一，缺乏多样性。
为此，我们将增加多样化的教学内容，包括动手实践、美术、音乐、语言等，以培养幼儿的各方面能力。
3. 教学方法在自查自评中，我们发现学前教育的教学方法不够灵活多样。
为此，我们将采用更加互动和探究性的教学方法，提供更多的实践机会，激发幼儿的学习兴趣。
4. 师资力量通过自查自评，我们发现学校在师资力量方面存在一定的不足。
为了提高教师的专业素养和能力，我们将加强教师培训，提供更多的专业发展机会。
5. 家校合作家校合作是学前教育的重要组成部分。
自查自评显示，学校与家长之间的合作不够紧密。
因此，我们将积极促进家校之间的沟通和合作，共同关注幼儿的发展。
6. 课程管理在自查自评中，我们发现学校的课程管理存在一些问题。
因此，我们将建立科学的课程管理体系，确保课程的质量和连贯性。
7. 环境建设自查自评发现学校的环境建设还有待改进。
我们将努力提供一个富有创造力和温馨的学习环境，让幼儿在愉悦的氛围中成长。
三、改进措施1. 制定明确的教学目标，并与幼儿发展需求相匹配。
2. 丰富教学内容，增加多样化的活动与体验。
3. 开展教师培训，提高师资力量。
4. 加强家校合作，促进良好的家校关系。
5. 建立科学的课程管理体系，确保课程质量。
6. 改善学校环境，提供优质的学习环境。
四、总结通过自查自评，我们深刻认识到学前教育存在的问题，并提出了相应的改进措施。
我们将全力以赴，改进教育的质量和效果，确保每一个幼儿在学前教育中得到充分的发展。
学前教育工作自评报告
学前教育工作自评报告自评报告在过去的一年中，我在学前教育工作中取得了一些进步和改善。
下面是我对自己在几个方面的自我评价：1. 教学能力：我认为我的教学能力有所提高。
我积极参加教育培训和研讨会，学习新的教学方法和技巧。
我也积极应用这些新知识和技能到我的教学实践中。
我经常与同事们交流经验，从他们那里学习到一些有效的教学策略。
我的学生们在我教学的过程中表现出兴趣和积极性的提高，他们的学习成绩也有所提高。
2. 师德师风：我一直努力成为一名品德高尚、有责任感的老师。
我注重与学生的互动和交流，尊重学生的个性差异。
我尽力为学生创造一个积极、友善的学习环境。
我还尽量避免对学生施加不合理的压力或惩罚。
3. 与家长的沟通：我认为我在与家长的沟通方面有了明显的改善。
我定期与家长进行沟通，了解他们对孩子学习的期望和关注。
我也向家长提供关于孩子学习情况和进步的反馈。
我尽量保持透明和及时的沟通，与家长建立了良好的合作关系。
4. 专业发展：我在过去一年中积极参与专业组织和学术活动。
我参加了几个学术研讨会，并向同行们分享我的教学经验和研究成果。
我还参加了一些专业进修课程，提升了自己的专业知识和技能。
但是，我也意识到我还有需要改善的地方。
我将继续努力提高自己的教学能力，学习新的教学方法和技巧。
我还将加强与家长的沟通，更好地了解他们的需求和关注。
我也会继续参与学术研究和专业培训，不断提升自己的专业水平。
总的来说，我对自己在学前教育工作中的表现还比较满意，但我也知道仍然有很多进步空间。
我将继续努力提高自己，为孩子们的教育提供更好的服务。
学前教育专业办学自评报告(精选多篇)
学前教育专业办学自评报告(精选多篇)第一篇：学前教育专业办学自评报告根据《xx省教育厅关于开展中等职业学校学前教育专业检查的通知》（x教职函〔2022〕117号）文件和《xx省中等职业学校学前教育专业合格检查指标体系》要求，对照评估指标体系标准，我校对学前教育专业办学情况进行了认真、全面地自查、自评，现将自评情况报告如下：一、学校概况我校创建于2022年。
近年来，先后投入x万元建设新校区。
目前，学校占地面积x平方米，建筑面积x平方米。
教职工人数x人，专任教师x人，双师型教师x人，并先后投资了x多万元建设了学前教育、汽车维修与运用、模具制造技术、数控技术应用、服装设计与工艺、会计电算化、计算机应用、电子技术应用等专业实训中心，有各类专业实训室17间。
学校设施设备齐全，有功能完善的体育场、塑胶跑道、篮球场、羽毛球场，体育活动场地总面积x㎡。
图书馆藏书量达x册，报刊杂志x种。
各种建设、场地和设施设备符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要。
学校规范办学，教学秩序稳定，先后被评为2022年度xx市先进民办学校、2022年度市教育系统文明单位、2022年度市教育质量二等奖、2022年市德育品牌“四个一工程”优秀项目奖。
二、学前教育专业定位准确2022年，学校创办的同时就开设立了学前教育专业，学校非常重视学前教育专业建设，该专业现在已经成为学校的骨干专业。
在市教育局专业指导委员会的指导和帮助下，学校成立了学前教育研发小组，为学前教育专业建设发展提供了全方位支持。
主要围绕以下几个方面做好工作，参观了省市部分重点幼儿师范专业；实地考察了学前教育专业的发展，实训设施及实验室建设情况；学生素质现状；学生毕业去向；与省教育科学相关专家探讨了学前教育专业的发展前景；了解了政府对学前教育发展的政策规划设想；访问了xx部分幼儿教育机构；调查了幼儿教师的基本情况；幼儿园管理员对学前教育的观点与意见。
根据xx外来务工人员多，学前教育及师资队伍严重不足的区域特点，结合学校办学条件写出了《创建学前教育专业可行性调查报告》，为科学规范建设学前教育专业打下了基础。
学前教育专业自我评价（优秀范文五篇）
学前教育专业自我评价（优秀范文五篇）本站小编为你整理了多篇相关的《学前教育专业自我评价(优秀范文五篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《学前教育专业自我评价(优秀范文五篇)》。
第一篇：幼儿教师自我评价我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，尊重每一个孩子，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。
两年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。
在今后的工作中，我会积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
我也需要经常反思和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花纷飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣――那就是童年的乐趣。
第二篇：学前教育简历自我评价本人有责任心、有爱心、有亲和力，身心健康，性格外向，普通话标准。
重视自身学习，热爱幼教工作。
思想上积极要求上进，为人诚恳老实，性格开朗善于交际，能吃苦耐劳，有良好的亲和力，有耐性；工作上有较强的组织管理和实践能力，集体观念强，具有团队协作精神和创新意识。
本人在园内担任班长职务，带领本班全体教师及幼儿开展教育教学及各种活动。
在工作间隙，利用专业知识开展幼儿美术兴趣教学，从最初参加人数10人发展到106人，在学期末开办幼儿绘画展，获得了良好的评价，坚定了家长和幼儿学习绘画的信心。
在幼儿舞蹈编排课程上，将很多时尚和流行的元素融会其中，在六一儿童节演出、新春汇演、区活动、社区活动中都受到了大家广泛的。
另外，对于家长教育幼儿的困惑以及对幼儿园工作中的种种误解，本人还开展了家长学习班，利用具体的实例、换位练习等方式，使家长得到了真正的体会，从而减少了工作中的很多摩擦，也受到了家长的好评。
有责任心、有爱心、有亲和力，身心健康，性格外向，普通话标准，相关工作经验丰富，擅长舞蹈。
学前教育实训自评报告
一、引言学前教育是我国教育事业的重要组成部分，是儿童成长过程中的关键阶段。
为了更好地了解学前教育的实际情况，提高自身教育教学能力，我在本学期参加了学前教育实训。
现将实训过程及自评情况总结如下。
一、实训过程1. 实训准备阶段在实训开始前，我认真学习了学前教育相关的理论知识，包括幼儿心理学、教育学、幼儿园组织与管理等。
通过学习，我对学前教育的特点、幼儿发展规律有了初步的认识。
2. 实训实施阶段（1）观摩学习：在实习期间，我观摩了多位优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和课堂管理技巧。
同时，我还参加了幼儿园组织的各类教研活动，与同事们交流教学心得。
（2）教学实践：在指导教师的帮助下，我担任了幼儿班级的教学工作。
在教学过程中，我注重激发幼儿的学习兴趣，关注每个孩子的个性差异，努力提高课堂教学质量。
（3）实习总结：在实习结束后，我对自己的教学过程进行了总结，分析了教学中的优点和不足，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
二、自评情况1. 教学能力方面（1）课堂组织能力：在实习过程中，我学会了如何组织课堂教学，包括制定教学计划、设计教学活动、运用教学手段等。
同时，我还掌握了课堂管理技巧，能够有效维持课堂纪律。
（2）教学方法：我善于运用启发式、游戏化等教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
在实习过程中，我所教授的班级幼儿学习积极性较高，成绩有所提高。
（3）教学反思：在实习过程中，我注重教学反思，及时总结教学经验，不断改进教学方法。
通过反思，我发现了自己在教学过程中存在的问题，如对幼儿个体差异的关注不足、教学活动设计不够合理等。
2. 专业知识方面（1）幼儿心理学：通过实习，我对幼儿心理发展规律有了更深入的了解，能够根据幼儿的年龄特点和心理需求，进行有针对性的教育教学。
（2）教育学：在实习过程中，我掌握了幼儿园教育的基本理论，了解了幼儿园教育的目标、内容和方法，为今后的教学工作打下了坚实基础。
（3）专业素养：在实习过程中，我注重自身专业素养的提升，努力做到为人师表，关爱幼儿，关心同事，积极参与幼儿园的各项活动。
学前教育自查报告学校自评
学前教育自查报告学校自评学前教育自查报告是学校对自身教育质量及改进措施的一次全面评估和总结。
通过对学校各项工作的自我反思和检查，可以及时发现问题，明确改进方向，不断提高学前教育的质量水平。
本文将从学校自身建设、教师队伍、教学管理、课程设计和家校合作五个方面进行自评。
一、学校自身建设自评学校自身建设是学前教育的基础，对于学校教育质量的提升具有重要作用。
首先，在硬件设施方面，我们学校积极投入，设立了宽敞明亮的教室、图书馆、美术室等专业教室，为孩子们提供了良好的学习环境。
其次，我们注重师资队伍的建设。
学校拥有一支素质较高、经验丰富的教师队伍。
他们不仅具备扎实的专业知识，还具备较强的教学能力和与孩子们交流互动的能力。
另外，学校注重培养孩子们的良好习惯和行为习惯，通过丰富多样的活动和游戏，培养孩子们的动手能力、观察力和创造力。
总体而言，学校自身建设方面，我们在硬件设施、师资队伍和教育环境的打造上取得了一定的成果，但仍有待进一步改进和提升。
二、教师队伍自评教师队伍是学前教育中的核心力量，对学校教育质量的提升起到决定性作用。
教师队伍的专业素养是评估其教学能力的重要标准。
我们学校的教师通过持续的专业培训和学习，不断提高自身的教学水平。
他们拥有丰富的教学经验和良好的教育理念，能够根据孩子的特点和兴趣开展富有创造力的教学活动。
另一方面，我们学校注重团队建设，鼓励教师之间的良好合作和协作。
通过定期的教研活动和经验分享，不断促进教师们的专业成长和交流。
然而，我们也要意识到教师队伍的培养和建设是一个长期而复杂的过程，需要我们不断地投入和努力。
三、教学管理自评教学管理是学前教育的保证和支撑，对于教育质量的提高至关重要。
首先，我们学校注重学前教育课程的规划和设计。
我们制定了科学、系统的教育课程体系，并根据学生的年龄特点和需求合理设置课程内容和教学目标。
其次，我们注重课堂教学的过程管理。
教师在课堂上合理运用各种教学方法和手段，使学生能够积极参与、主动探索，培养学生的学习兴趣和学习能力。
中专学前教育专业自我鉴定（精选5篇）
中专学前教育专业自我鉴定（精选5篇）中专学前教育专业自我鉴定篇1为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了贵州省函授教育学院学前教育专业，于是开始了三年的函授学习。
通过学习，本人各方面都有了较大的提高。
(一)政治思想上本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，函授期间，我努力遵守学校的各项，培养自己的学习兴趣。
尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。
班中事务主动参与，且乐此不疲。
我相信：乐于助人是快乐之本。
(二)学习目的及态度我已圆满的完成了学院规定的课程。
函授虽然只有三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。
上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。
有要事则向班主任请假。
上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。
对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。
因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。
(三)收获和体会平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠缺，并促使我研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。
工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
(四)工作与学习的处理上在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科大任课教师的学习指导。
充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。
一份耕耘，一份收获。
学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。
(五)存在问题及努力方向虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。
虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。
在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。
的确，我的专科函授学习认真而充实。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职业技术学校学前教育专业办学条件自评报告材料目前，省教育厅将对我省中等职业技术学校学前教育专业办学情况、办学条件开展综合评估。
根据《省教育厅关于对中等职业学校学前教育专业办学条件开展合格评估的通知》（鄂教师[2012] 4号）要求的相关规定，我校对前教育专业办学条件进行了全面自查，现将自评的相关情况汇报如下：一、学校基本情况范县职业技术学校成立于2007年8月，由原范县师范学校和范县技校、范县农机学校合并而成。
学校现占地面积270亩，建筑面积63000余平方米。
现有25个教学班，学生1346名，正式教职员工181人，其中高级讲师34名、讲师49名、助理讲师85名，一线教师大学本科以上学历合格率95%以上，已经形成了一支充满朝气与活力、整体素质较高的教师队伍。
三个校区虽然目前建设有些滞后，但各项办学条件仍然能够满足中等职业学校各专业开设的需求。
其中，现代校区（原范县师范学校）历史悠久，文化底蕴厚重，成立于1938年，历经辗转，定址在目前这个地方，先后更名郧阳地区师范，范县师范，范县教师进修学校。
培养了大批十堰地区的优秀教师，有着培养教师的悠久历史和丰富经验。
同时，现代校区在合并前是范县教师进修学校，1994年至2004年期间，一直开设有幼师专业，并成功培养出一批现在已在我县幼教一线的优秀幼儿教师。
这一切为我校举办学前教育专业奠定了得天独厚的办学基础。
二、专业开设必要性范县是一个人口大县，总人口48.8万人，全县19个乡镇和1个县级国有林场，现在总共有上百所中小学，学生总人数达到5万多人，其中学前儿童达到近万人。
然而，由政府主办的正式幼儿园不到10所，学前班也只有在各乡镇中心小学才有一个，而且任课教师多为年龄偏大或知识水平偏低的教师担任。
即使在正式幼儿园里，合格幼师毕业的教师也达不到二分之一，大多数为以前的中等师范专业毕业的教师。
更不用说在其他私人办的幼儿园里，基本没有多少受过正规训练的合格幼儿教师。
根据国家中长期教育发展规划纲要及我县目前实际情况来看，我县当前不仅需要大量建设幼儿园，更需要有大量合格的幼儿教师充实到教学一线。
而目前我县能够培养幼儿教师的学校只有我们一所，因此，我校目前开设学前教育专业既响应了党的教育号召，又与我县学前教育事业发展相适应，是我县教育事业发展的急切需要。
三、专业师资配备我校学前教育专业专任教师7人，均毕业各类师范院校，具有学前教育专业教师水平。
其中，音乐教师两人，美术教师一人，舞蹈教师一人，教育理论教师一人，幼儿卫生教育教师一人，具有普通话测试员标准的教师两人。
具体情况如下：四、专业设施保障：为保证我校学前教育专业教学保质保量顺利开展，学校尽可能满足本专业所需硬件设施：学生练琴房一个，音乐教室一个，学生练功房一个，普通钢琴一台，电子钢琴一台，电子琴40多架。
由于受学校建设影响，虽然硬件设施还不能达到国家要求的标准，但随着我校建设的即将展开，一定能建设出合乎标准的各种硬件设施。
学校十分重视对学前教育专业的教育教学，教务处组织本专业教师积极开展相关的活动，工作效果显著，在我县的各种文艺活动中，表现突出，多次获奖。
2012年春节，代表范县参加湖北省电视台主办的春晚“诗经文化”专题节目获得好评。
学校积极组织本专业学生参加市中职技能大赛，今年我校学前教育专业学生张娇，在“亨运杯”十堰市第五届中等职业学校技能大赛，学前教育专业舞蹈比赛中荣获第三名，与平时在学校的刻苦训练和严格要求是分不开的。
五、专业办学规模目前我校学前教育专业有5个教学班：10春幼师一个班在校外实习；在校有4个教学班，11春幼师一个班42人；11秋幼师一个班41人；12春幼师两个班81人，四个班共计164人，已经达到了每年两个教学班，每班40人的标准。
每学年招生分春秋进行，每半学期至少招收一个学前教育专业教学班，且每学年学前教育专业保证人数在80人以上。
并且我校招生时有明确的招生计划，保证学前教育专业人数。
在以往已经毕业的学前教育专业的学生，也都达到了这个标准，从目前这个形式来看，以后每年本专业招生人数更是能保证80人以上。
六、教学过程管理1、教学计划学校根据国家与教育行政部门发布的指导性教学文件，每学期教务处根据市、县教育局工作计划制定了完善的学校总体教学工作计划，同时也制定了相应的学前教育专业实施性专业教学计划（见附件），并及时严格督促本专业教师严格实施，并且每学期期末都进行了总结。
在每年度的上级主管部门年度综合考评中，审核结果均为合格或优秀，尤其学前教育专业，深受我县领导赞赏。
2、课程设置学校严格按照上级主管部门审定合格的实施性专业教学计划组织教学，开足文化课程和专业课程。
我校学前教育专业开设有：普通话、语文、数学、幼儿英语、幼儿教师口语、职业生涯规划、计算机应用基础、法律常识、形体、音乐、琴法、舞蹈、简笔画、书法、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园活动设计与实践、幼儿卫生与保健、幼儿教学法等课程。
学校每个学年保证40周的教学时间，每周45~50学时，一年总学时约为1600~2000学时，两年总学时约为3200~4000学时，第三年参加由学校统一组织的实习。
实习每周40学时，总学时达到160学时。
课程开设和学时保证均达到了学前教育专业应有的标准。
3、教材使用学校严格规范教材征订和使用，其中公共基础课程，如语文、数学、英语、体育、职业生涯规划、计算机应用基础、法律常识等教材，严格按省教育厅文件要求，选用由高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材；专业课教材的形式和内容选用体现了教育教学观念的转变和教育教学改革的进程，并且要求是国家规范教材，学校严格执行教材申报、审批、选用、登记制度，教材管理规范、严格并逐步实行计算机管理，积极主动为教学服务，同时规范征订的渠道。
4、实习实训根据学校现有实训条件，本专业充分利用校外实习，学生实习率达100%。
学生第三年实训实习，均与我县范县幼儿园及各乡镇中心小学学前班联系实习，目前我校先后已有200多名学生在十堰、范县等幼儿园进行了实习活动，并取得了较好的效果，深受实习学校的欢迎。
5、毕业把关学校严格把关学前教育专业学生的毕业条件，由教务处提供本专业学生考试，考核的全部科目合格成绩，学工处提供思想品德评价合格意见，招生就业办提供学生实训实习鉴定合格意见，必须达到三个条件的学生才能准予毕业，若有学生在某个条件上没有达到上述要求，就不准予其毕业或让其缓期毕业，直至全部合格才颁发毕业证书，从而使学前教育专业毕业生的质量在一定程度上得到了保证。
6、就业安置学生在实习结束后，由学校统一安排联系就业。
学校本着对社会负责，对学生负责，对家长负责的宗旨，安排以政府主办的幼儿园为主要选择对象，同时也兼顾学生意愿，适当安排到大中城市正规合格的幼儿园。
比如，最近几年，我们学校毕业学生就业的幼儿园有：范县幼儿园，十堰柳林幼儿园，十堰市小葵花幼儿园，上海东方之珠幼儿园等正规合格的幼儿园，毕业学生就业率100%，就业满意率高达98%，接受学校满意率96%。
这些数据无不说明我校目前乃至以前的学前教育专业的开展是比较成功的。
7、教师培训。
学校一直重视对本专业教师的培养，近年来，先后选派了朱代舒、杨娥、王礼宏、刘映霞、陈科玉、李桂英、高英、张林林、孙晓晴、何柳、刘开永、邓媛媛、李建明等教师，参加了国家级、省、市级的各项专业课程培训。
多次组织本专业教师参加十堰市中等职业技术学校中心教研组活动。
目前学校教师专业对口，师资符合上级要求。
为保证自查自评工作的针对性和实效性，正确把握省市文件精神，对照省市文件所列三个方面的评估标准，实事求是地开展了自查自评工作，查看了学校教学设施、设备的配备、管理和使用情况和学校常规管理等，并于6月2日前完成了自查自评。
对学校教学内涵发展方面存在的问题，积极采取有力措施进行整改，做到了“以评促建，以评促管，以评促改，以评促发展”，确保我校学前教育专业评估成功。
同时，我校在今后的教育教学工作中，认真贯彻国家和省有关促进中等职业学校教育改革与发展的文件要求，进一步健全和落实好相关政策措施，深化教学模式改革，增强基础能力建设，完善课程体系，保证德育效果，优化教师队伍，提高办学水平。
积极争取当地政府的重视和支持，切实加大对存在问题的整改力度，全面提高中等职业学校内涵品质和水平。
范县职业技术学校2012-6-2附件：范县职业技术学校学前教育专业实施性教学计划一、专业名称、招生对象与学制专业名称：学前教育招生对象：初中毕业生或具有同等学历者学制：三年二、培养目标与人才规格（一）培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才——幼儿园教育、保育工作人员。
她们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
（二）业务范围本专业毕业生主要面向各级各类幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。
（三）知识、能力、素质结构1、掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。
2、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。
3、掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识。
4、具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。
5、具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术五项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。
三、教学内容与教学要求表一：学前教育专业课程设置表（一）公共基础课程1、语文（192学时）中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
教材：《语文（基础模块）（上、下册）》（彩色版）国规新教材高教版2、数学（192学时）在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。