中考专项复习标点符号
中考语文标点符号专题知识-
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问： “你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。 “哦， 哦，”他看定我，似乎十分高兴， “我也姓过一回唐的。” 7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协 议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机 并没有消除。（冒号应改为逗号）
3、注意书名号的统管范围。
• 如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在 《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击 时弊。（《申报副刊》应改为《申报》副 刊，《自由谈》应改书名号为“自由谈”） 4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用 单书名号。如：《读〈石钟山记〉有感》 《〈中国工人〉发刊词》 5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用 时，中间用间隔号，外面用书名号。 如：《荀子•劝学》 《念奴娇•赤壁怀古》
1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词 同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽 （当时称为“过沟”）——即是“中外之界” （破折号与“即是”重复，只能留其一）
2、破折号和冒号的区分：
• （1）分说部分是总说部分的分项叙述，应 用冒号；如果分说部分是对总说的部分注 释，则应用破折号。 如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩 条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。 我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、 造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
• 3）省略号和破折号书写时都放在字格中部， 占两个字格。它们可以出现在一行的开头， 也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使 用，即不能出现前行末尾占一格，后行开 头占一格的情况。 • 4）间隔号和连接号均放在被间隔或连接的 字词中间，书写时占一个字格。连接号在 连接汉语拼音时占半个字的位置，而在铁 路、公路等交通部门标志运行起迄点时， 占两个字格。 • 5）着重号放在文字的下边，不单独占格。
中考复习之标点符号
例如：（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。（2）我渐渐爱上这些孩 子了，孩子们也爱上了我。
3.并列的两个或两个以上分句内已经使用了逗号，那并列的分句之间要用分 号。
例如：（1）意见发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要 走小路，小路有意思。（2）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可 就两样了。
例如：（1）我不知道他叫什么。（2）她问我们饿了没有，这一问正中了我们 的心思。（3）让我们来看看这个评价是否恰当。（4）这件事明明是他干的， 还装不知道，问这是谁干的。
5.局部引用的话中有问号，用在整句中，问号不省略。
例如：我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。
1. 倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。
1.破折号和括号都有表明补充说明的作用，但是破折号标明的补充说明性语句是正 文的一部分，比较重要，需要读出来，而括号标明的补充说明性语句不是正文，一 般可以不读出来。
例如：那是天下第一奇手—林业工人张迎善同志的手。
2.解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。
例如：（1）我那时并不知道这所谓的猹的是怎么一件东西—便是现在也没 有知道—只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。（2）直觉—尽管它并不总是 很可靠—告诉我，这事可能出了什么问题。
3.同一句中不能有两个冒号。
例如：会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我 校德育工作受到省里表扬，二是……
4.部分引用（引文不独立）前不能用冒号。 概括：句中引用不用冒号。
例如：《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害， 由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的 原则。
练习：（1）这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进 攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（2）老师说了声： “下课！”就走了。
中考复习——标点符号
[解析]
A句中的顿号应去掉；C句中的分号应改为逗号；D句中的第一个
2．(2011· 湖北黄冈)下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是 ( )(2分) A．“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读 得 不对？” B．各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客 气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客 气地说，是缺德。 C．到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿 童” 的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。 D．我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字 似太 俗。 [答案] C [解析] 本题考查标点符号的用法，难度适中。有的句子里虽含有 疑问词“谁”“什么”“如何”“多少”等，它们在全句中仅是充 当一个成
4．冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只 管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。例如： 本市文坛的三位女杰，王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 5．表领起的插入语后面不能用冒号。例如： 考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已 达986人。 6．“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在 句 末，用句号。例如： 鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗？” “真个 姓 唐，”我说。“哦， 哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一 回唐 的。” 转述的不能用冒号。(人称发生变化) 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 7．冒号不能和表示提示性的词(就是、即等)同时使用。例如：
三、冒号的使用 1．用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的 话引起后面的话。例如： 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 2．用在提示的词(如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发 现、反映、例如、如下等)的后面，引出具体内容。例如： 记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等， 也将在各大城市放映。 [注意] 这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。 大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经 常进行爱国主义教育。 3．用在总括性的句子前，表示总结上文。(前面常常是几种并列的 情况)例如： 证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理 和服务人员：这是全世界都统一的。
中考专题复习之——标点符号
标点符号（一）一、标点符号的知识点。
（1）标点符号的种类。
标点符号分为点号和标号两大类。
点号包括句中点号（顿号、冒号、逗号、分号）和句末点号（句号、问号、叹号）；标号包括引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、连接号、间隔号、专名号。
（2）标点符号的书写及其位置。
标点符号的书写必须规范正确。
标点符号要占格写，破折号占两格，省略号每三点占一格。
引号、括号、书名号前后部分各占一格，前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头。
点号不能放在一行的开头。
省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。
（3）标点符号的用法。
标点符号的用法，应着重掌握以下几个方面的内容：1．正确使用问号。
（1）区别“选择问”与“连续问”。
选择问中间用逗号，句末用问号，如“你是去打球呢，还是去游泳？”连续问各问句后均用问号，如：“他是谁？从什么地方来？”（2）注意设问句中问号的使用。
如：哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
（3）区别“有疑而问”与“有疑而无问”。
有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号，如：我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。
2．倒装句中间不能用句末点号。
例1：“这道题该怎样解，老师？”例2：真想你啊，故乡！3．“某某说”类句式“说”后点号的使用。
例1：闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。
”例2：“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”例3：“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。
例4：“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
4．引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。
引号的作用有五种：（1）表直接引用；（2）表强调突出；（3）表讽刺和否定；（4）表特殊意义；（5）表特定称谓。
使用引号应注意：（1）引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；（2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面，如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分，句末点号（问号感叹号除外）要放在后引号之外；（3）如果转述别人的话，不直接引用，则不能用引号。
中考语文标点符号专题复习
中考语文标点符号专题复习中考语文标点符号专题复一、知识综述1.标点符号分为标号和点号。
2.点号分为句末点号和句中点号。
①句末点号：包括句号、问号和感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
②句中点号：包括顿号、逗号、分号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。
3.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号、间隔号和专名号九种。
二、具体用法一）顿号和逗号1.表示概数的地方不能用顿号，但表示确数的地方必须有顿号。
例①：他三十六七岁。
他的年龄不确定，所以“六七”中间不能用顿号。
）例②：今天做值日的是四、五组。
做值日的对象是确定的，就是四组和五组，所以“四五”中间要用顿号。
）2.并列词语间用逗号，不是并列词语的不能用顿号。
例：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45%。
24幢和396套是包容关系而不是并列关系，所以中间的顿号应去掉。
改为：新建小区内的住宅共24幢396套，绿化率达到45%。
）3.较长的并列成分间可以不用顿号而用逗号。
例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
（并列成分不是词而是短语了，一般用逗号。
）4.并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。
例：这时课堂里响起了“向孔繁森研究！”“向孔繁森致敬！”的口号。
（两个并列成分间已用了叹号，所以不应用任何标点符号。
）5.并列成分内部还有并列时，小并列间用顿号，大并列间用逗号。
例：上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。
上海、安徽、河南属于大并列，中间用逗号，越剧和沪剧属于小并列，中间用顿号。
）二）分号分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
如果分句内部已经用了逗号，并列分句之间必须用分号。
只有一重关系的复句（非并列关系），分句间一般用逗号，不用分号。
在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
2024年中考语文二轮专项复习：标点符号用法+课件
被”是比喻，引号表示特殊含义；B项，“之”是火把排列的形状，用引号表示强调论述对
象；C项，“你管得着吗”是引用他人话语，表引用；D项，“电子蛙眼”是对人类模仿蛙
眼发明的物品的名称，表特殊称谓。
2. 从1921年中国共产党诞生到1949年新中国成立，党领导大别山区军民创造 了“28年红旗不倒”的革命奇迹。气势磅礴的大别山区，见证了中国革命从星星之火到燎 原之势，太多令人心潮澎湃的往事，都在这里发生。
选文中“28年红旗不倒”的引号和C都表强调。A.“北京话”是表特定称谓；B.“大师” 和“发扬国光”是表反语讽刺；D.“863计划”表示有特定意义的简称，即特定称谓。
3.……然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”， 不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语……
标点符号专项复习
1
学习目标 1.熟悉标点符号常考题型及变化 2.掌握冒号、引号、破折的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。
句末点号：用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号 、叹号。
句内点号：用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号 、顿号、分号、冒号。 2、 标号
“救场如救火”，他二话不说，包上头就扮戏。 鲁迅在书桌上刻了一个小小的 “早”字。
课堂练习
即时训练 1
1.为了塑造“原汁原味”的中国“包宝宝”，石之予和华裔美术总监刘碧青 走遍多伦多、旧金山、奥克兰等地的中国城，观摩华人妈妈的打扮以及买菜说话 的动作，包括她们在公园打太极的样子。
下列各句中的引号，和文中“原汁原味”引号作用相同的一项是（ ） A．冬天的土地上“白棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。 B．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 C．适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。 D．人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。
中考语文二轮专题复习：标点符号基础知识
知识点1：标点符号基础知识一、标点符号的概念标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。
二、标点符号的作用1．表示停顿人们在说话和表达意思时都需要适当的停顿，这种停顿表现在书面语言上就需要用不同的标点符号来表示。
用词相同的句子，由于用了不同的标点符号，句子表达的意思就会有所不同。
例如：小李，小张今天没有来。
（告诉小李说，小张今天没有来）小李、小张今天没有来。
（小李和小张两个人今天都没有来）小李：小张今天没有来。
（小李说："小张今天没有来。
")2．表示语气在书面语中，句子的不同语气要用标点符号来区分。
例如：救援人员奋战在抢险的第一线。
（陈述语气）这一幕多么感人啊！（感叹语气）可得抓紧时间啊。
（祈使语气）他到底怎么了？（疑问语气）3．表示词语（句）的性质和作用有些词语（句）用了标点符号，就能够表示出这一词语（句）的具体所指。
例如：鲁迅的故乡。
（指的是鲁迅的家乡）鲁迅的《故乡》。
（指的是鲁迅的作品《故乡》）《鲁迅的故乡》。
（表示作品名称是"鲁迅的故乡"）三、标点符号的分类常用的标点符号有17种，分为点号和标号两大类。
点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。
标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。
名称形式点号（7种）句中点号顿号、逗号，分号；冒号：句末点号句号。
问号？叹号！标号（10种）对称标号引号“”‘’括号（）【】[]书名号《》<> 线型标号破折号——连接号——~专名号分隔号/点型标号省略号……着重号间隔号·→知识拓展问号和叹号又分别具有表示疑问和感叹的特性，所以它们同时兼属标号。
但在大多数情况下，把它们列入点号之中。
2023年8月10日下午4:02续表知识点：2标点符号使用规范一、点号点号主要表示语言中的种种停顿，其中顿号、逗号、分号和冒号是表示句中停顿的符号，称为"句中点号"；句号、问号和叹号是表示句末停顿的符号，称为"句末点号"。
中考专题复习标点符号
中考专题复习标点符号中考专题复习：标点符号标点符号是书写规范的重要组成部分，它们的正确使用能够使文句更加准确、流畅，增强语气和表达能力。
在中考中，标点符号的正确运用是考察学生语言运用能力的重要方面。
下面，我们来复习一下常见的标点符号及其用法。
句号（。
）是最常见的标点符号之一，用于表示陈述句或一般疑问句的结束。
逗号（，）主要用于列举、分隔并列成分以及在语气上的停顿。
分号（；）一般用于列举等级关系、句子之间的衔接或句子内部的长短对比。
冒号（：）通常用于介绍或引述、总结、说明和提示，也可以紧承上下文进行引起。
问号（？）用于疑问句末尾。
叹号（！）用于表示强烈的感情和语气。
引号（‘’、“”）用于引述他人的话或讲述特殊含义的词语。
括号（()）用于插入补充说明、小标题等。
省略号（……）用于表示省略或句子未完的情况，增强语气。
破折号（——）用于表示强调、突出或衔接。
连字符（-）用于连接词组、数字或字母。
删除线（～）用于划掉错误或不需要的内容。
标点符号的正确使用需要学生掌握语言规范，灵活运用。
在复习中，同学们可以通过阅读、写作等练习来提高自己的标点符号运用能力。
同时，多注意语境和语气的转换，合理运用标点符号来增加文章的表达力。
最后，同学们在中考中要注意考场纪律，规范书写，避免因标点符号的错误使用而影响文句理解。
希望同学们经过复习之后，能够熟练掌握标点符号的用法，顺利应对语文考试！加油！标点符号是书写规范的重要组成部分，它们的正确使用能够使文句更加准确、流畅，增强语气和表达能力。
在中考中，标点符号的正确运用是考察学生语言运用能力的重要方面。
下面，我们来复习一下常见的标点符号及其用法。
1. 句号（。
）是最常见的标点符号之一，用于表示陈述句或一般疑问句的结束。
句号的使用要注意：在一般陈述句的结束处使用一个句号；在一般疑问句的结束处使用一个句号；当句子包含其他标点符号（如问号、感叹号）时，只使用最后一个标点符号，其他标点符号省略。
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F．括号 1.中国猿人（全名“中国猿人北京种”或简称“北京人”。）在 我国的发现，是对古人类学的一大重要贡献。 2.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴” （其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）。
我来总结：1.句内括号——注释句内某个词语，应该紧贴 被注词语后面，括号内最后一个点号应省去。 2.句外括号——注释整个句子。句外括号放我买了苹果、桔子、梨、和葡萄等水果。 2.他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 3.全村的男、女、老、少都来了。 4.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我熟悉的。 5.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧， 在这次会演中，都带来了新剧目。 6.a、你要不断进步、识字、生产。 b、这个故事讲得真实、动人。 我来总结：1.连词前面不能用顿号。 2.概数之间不能用顿号。 3.集合词语不能用顿号。 4.带语气词的并列词语之间不能用顿号。 5.联合词组不同层次的词语之间不能用顿号。 （大并套小并，大并逗，小并顿。） 6.并列谓语和补语之间不用顿号，用逗号。
小试牛刀
下列各句的标点符号用得对吗？如不对请改正。 A．问号 1、你同意呢？还是不同意呢？ 2、你到过上海吗？小刘？ 3、我不知道他在哪？ 4、除了他去，还有谁呢，你吗，你能去吗？ 我来总结：1.选择问句只在句末用一个问号。 2.倒装句问号应放在句末。 3.有的句子虽然有疑问词，但不是 问句，不能用问号。 4.特指性问句，每句末尾都要用问 号。
H．书名号 1、北京市教委与《中学生》杂志社联合举办《迎接建国50 周年》征文。 2、获得《最佳印象》《自我审视》等6个奖杯。
我来总结：1.征文活动名称不是作品名称，可用引号，不 能用书名号。 2.奖品、奖状名不可用书名号。 注释：书名号一般用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、 剧目名、电视、音乐、诗歌、雕塑和法规文件等名。不可 用于不能视为作品的课程、学科、活动、单位、奖状、商 标名。
4、（2015年黄冈中考）下面各句中，标点符号使用 合乎规范的一项是（ ） A、风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了 它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜 悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。 B、在育才中学举行的“5.12”防震疏散演练中，九 （2）班落实任务最好的是三、四组。 C、罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生， 好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是 怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。” D、东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫 内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。
G．省略号 1、但相反，在有些领域中，人却超过了自然力，如飞机、火 箭、电视……等。 2、参加这次大会的有英国、法国、意大利、…… 3、谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督…… 我来总结：1.省略号不能和“等”连用。 2.省略号前如果是顿号、逗号、分号，要省掉。 3.省略号前如果是句号、叹号、问号，应保留。
3、（2015年济宁中考）下列句子中，标点符号使用恰 当的一项是（ ） A、“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石 上。不要担心下一步。听我的话。” B、仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚， 钻得越锲而不舍。 C、为了变换食物和花样， 我还给蝈蝈吃很甜的水果： 几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。 D、曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉 林都是济宁境内著名的旅游景点。
标点符号专题复习
学习目标：
会判断标点符号使用的对错。
标点小故事
留不留 明朝有个才子叫徐文长，有一次外出访友，正是黄梅季 节，淫雨连绵， 他只好住在朋友家里。几天过去了，朋友 看徐文长毫无回家之意，想逐客又难开口，于是就在客厅 写了一张字条： 下雨天留客天留我不留 朋友心里想： 你这个徐文长看了字条还好意思赖着不走吗？不一会儿， 徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念 道： “下雨天留客，天留我不留。”他明白了主人的用意， 对朋友用这种使自己难堪的做法非常生气。他仔细一看， 见未加标点，于是提笔加上标点，成为：下雨天，留客天， 留我不？留！ 一字未变，意思完全相反，主人见了反而脸 红了。
2、（2013年德州第4题，2分）下面各句中，标点符号使用 正确的一项是（ ） A、“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批 评我？” B、我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下 去。 C、《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。 也就是说，雪是由雨凝结而成的。 D、端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒店呀、挂艾草呀、 赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
E．引号 1.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。 2.徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充 满生机。” 3.他站起来问老师：“老师，有条不紊的紊是什么意思？” 我来总结：1.独立引用（全部引用）时，句末标点应放在 后引号内。一般前面是冒号。 2.非独立引用（部分引用）时，引文末尾不用 标点。如放在句末，标点放在引号之外。一般前面没有标 点或是逗号。 3.引号里还要用引号时，里面一层要用单引号。
C．分号 1.语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。
2.谦虚使人进步；骄傲使人落后。
我来总结：复句内部并列分句之间用分号。（前提是分句 中至少有一个逗号）
D．冒号 1、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密 联系在一起的。 2、本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃姗在一起 谈笑风生。 3、“不要怕。”他安慰我说：“这是个误会。” 4.老师说：“他今天不舒服，不来给同学们上课了。” 我来总结：1.总结上文时，要用冒号。 2.包含内容不到句终，不能用冒号。 3.“…… 。”某某说，“…… 。” 4.转述的不能用冒号。（人称发生变化）
三、链接中考：
1、（2012年德州第4题，2分）下列语句中标点符号 使用正确的一项是（ ）
A，周作人看中国书有一条标准十分独特，就是看作者“对待 人的态度”，特别是“对待女人、儿童的态度”。
B、徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形象的非凡能力， 捕捉动物最为传神的瞬间，把猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健 描绘得淋漓尽致。 C、《记钱钟书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这 部脍炙人口的作品是如何创作出来的？ D、微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人 师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度较高， “90后”则基本上是娱乐。