部编版《一分钟》PPT精品课件29
大班《一分钟》社会教案ppt
反馈机制
01
02
03
04
即时反馈
对学生的回答、表现和作品给 予及时的肯定或纠正，帮助他
们明确自己的不足之处。
定期反馈
在每个单元或课程结束后，对 学生的学习情况进行总结反馈
，提供改进建议。
书面反馈
对学生的作业、试卷等书面材 料进行详细批改，指出问题并
给予指导性意见。
互动反馈
鼓励学生提出自己的疑问和观 点，组织讨论和交流，促进师
大班《一分钟》社会教案
汇报人：可编辑
2023-12-25
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教后反思
01
教学目标
知识目标
01
了解一分钟的时长和价值，知道 一分钟可以做很多事情。
02
掌握时间的概念，理解时间管理 的重要性。
能力目标
培养幼儿的观察力和注意力，能够感 知时间的流逝。
好地理解和掌握。
不足之处
部分学生参与度低
在教学过程中，发现部分学生对于互动环节的参与度不高，需要 进一步思考如何调动这部分学生的积极性。
时间控制不够精确
在讲解过程中，由于某些环节过于深入，导致整体时间把控不够精 确，影响了后续教学环节的进行。
教学资源有限
由于教学资源有限，部分内容未能得到充分展开，影响了教学效果 。
感谢观看
互动游戏
案例分析
设计互动游戏，让学生在游戏中体验一分 钟的价值，增强学习的趣味性。
引入实际生活中的案例，引导学生分析一 分钟在生活中的作用和意义，提高学生对 知识的理解和应用能力。
04
教学过程
导入
故事导入
讲述一个关于珍惜时间的小故事 ，引起学生对“一分钟”的兴趣 和思考。
【部编本】语文一级下册《一分钟》名师推荐
结构 上下结构
组词
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造句
公共 共同 共用 在公共场所不要大吵大闹。
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yǐ
结构 独体结构
组词
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造句
已经 争论不已 我已经学会了洗碗。
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课文解读
yuán
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈
欠，翻了个身，心想: 再睡一分钟吧，就
chí
睡一分钟，不会迟到的。
xǐ
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，
bēi
吃了早点，就背着书包上学去了。到了十字路口，
gāng
他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他
tàn
叹了口气，说:“要是早一分钟就好了。”
共同 汽车 决定 一定 已经 经过
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我会写
zhōng 结构
左右结构
组词 闹钟 钟表 时钟
造句 妈妈送我一个小闹钟。
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yuán
看手表，说: “元元，今天你迟到了 20 分钟。”
元元非常后悔。 元元只多睡了一分
钟，为什么会迟到二 十分钟呢?
课内拓展
根据课文内容说一说
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是赶上路灯，就____________。
要是及时通过路口，就________。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
读了元元的故事，你懂得了什么道理？
部编教材最新版《一分钟》课件ppt
nǐ chí dào le èr shí fēn zhōnɡ
你迟 到了二 十 分 钟。”
元元只多睡了一分 钟，怎么会迟到20 分钟呢？
dào le shí zì lù kǒu tā kàn jiàn qián miàn shìlǜ dēnɡ ɡānɡ xiǎnɡ
一个“叹”字，写出了元元后悔与自责的心情。
第二次：
他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子 开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
元元眼看着公共汽车要开走了，自己却赶不上，而这都 是因为自己多睡了一分钟造成的，他焦急懊恼的心情可想 而知。
2次叹气
说明了元元为自己贪睡了一分钟感到十分后悔。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
yào dào le chē zi kāi le
要到了，车子开了。
错过公共汽车
tā děnɡ ɑ děnɡ yì zhí bú jiàn ɡōnɡ ɡònɡ qì chē de yǐnɡ zi
他 等啊 等，一 直 不 见 公 共 汽车 的 影 子，
yuán yuɑn jué dìnɡ zǒu dào xué xiào qù
祖国的强烈情感。 1．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
yǐ jīnɡ
⑤文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了 周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的胆识和才智，赞扬了诸葛亮杰出的才能和顾全大局的广阔胸怀。
已 经 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。
2)、经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
智永和尚（生卒不详），南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，第五子王徽之后代，号
部编版《一分钟》精品教案4
小学语文部编本教材（人.民教育出版社出版）一年级下册第七单元第16课《一分钟》科目版本小学语文部编本教材（人.民教育出版社出版）一年级下册章节第七单元课名第16课一分钟学习目标 1.会认13个生字：钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经；会写7个字：钟、洗、已、坐、元、共、经。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，知道时间的宝贵，严格要求自己，珍惜时间。
重难点会认13个生字：钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经；会写7个字：钟、洗、已、坐、元、共、经具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1导入新课同学们，快来读一读今天我们要学习的课文题目。
你们知道一分钟有多少长吗？我们先来做个游戏。
同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
预备，开始！你们觉得一分钟时间长吗？在不同情况下，一分钟可以说很短，也可以说很长。
刚才我们就感觉时间很长，因为我看到有的同学都坚持不住了。
今天，在我们学了课文《一分钟》以后，相信你对一分钟一定会有更深刻的体会。
1.2范读课文请同学们把语文书打开，翻到85页，先听老师把课文朗读一遍。
【点击播放朗读音频】请同学们自己大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。
1.3学习字词同学们，请你们轻轻翻到语文书第87页，读读这些会认字，把字音读准。
遇到不认识的字，你可以借助音节拼一拼。
课文中的会认字，你都认识了吗？和你的同桌小伙伴，做你指我读的游戏，看谁读得正确。
你们看，这些是课文中的生字和词语，快来自己读一读。
我们一起读一读这些词语。
你们看，生字从词语中跳出来了，你还认识吗？开火车读一读。
1.4指导写字生字的读音都掌握了，你们能把它们写好吗？我们一起来学一学。
请你在生字本上认真抄写本课生字。
1.5学习课文学会了这么多生字，现在把它们送回课文中你还认识吗？自己读读课文，把字音读准确，读完后想想课文有几个自然段，在书上标上序号。
课文一共有6自然段，你标对了吗？如果标错了，请你改正过来。
《一分钟》课件分析部编1
《一分钟》教学设计第一课时一、教材分析：《一分钟》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，主人公元元因为早上贪睡了一分钟，以及上学路上错过绿灯，没赶上公共汽车而迟到了20分钟，贪睡换来的是元元深深的后悔和宝贵的教训，这个故事与学生实际生活联系十分紧密，学完这篇课文，会让学生懂得时间的重要性，学会珍惜时间。
二、学情分析：识字教学是本课时的教学重点，一年级学生的知识水平和识字能力有限，虽然能用比较熟悉的识字方法认读生字，但是拼音的掌握不够牢固，学生对已学过的内容遗忘性较大，所以教师要重视激发学生的识字兴趣，创设情境，加以引导，让学生在具体的语言环境中从音、形、意、汉字文化、书写五个维度识字，进一步提高学生的识字能力。
三、教学目标：1、借助熟知的识字方法识记“钟、元”等13个生字，会正确、美观的书写“已、坐”2个生字。
2、借助拼音正确、通顺的朗读课文,读准字音，读通句子。
3、区分形近字“已、己”，同音字“坐、座”。
四、教学重点：1、认识13个生字，会写3个生字。
2、能正确、通顺的朗读课文。
五、教学难点：区分形近字“已、己”，同音字“坐、座”。
六、教学策略：在识字教学过程中我采取拼音分类、归类识字的方法，引导学生用熟知的识字方法识记生字，并在开火车读、读句子，读儿歌中进行巩固识字，写字环节穿插在识字教学中，我会用示范书写和写法指导，引导学生正确、美观的书写生字。
七、教学准备：PPT课件、形近字“已、己”微视频、同音字“坐、座”微视频八、教学时间：1课时九、教学过程：一、游戏激趣，引入新课师：同学们，上课之前我们一起来做个游戏，好吗？游戏叫做“我们都是木头人”，大家可以随意摆出自己喜欢的姿势，当我说“我们都是木头人”的时候，你们就要马上停下来，保持动作静止，当我说“停”的时候，你们才能恢复行动，听明白了吗？老师要看看哪位小朋友最聪明！游戏开始啦，我们都是木头人。
（学生静止不动坚持一分钟，白板上显示时钟的倒计时。
小学语文部编版一年级下册第15课《一分 钟》课件(2023春)
一分钟能做什么？ （课后第3题）
学写字
zhōnɡ
左短右长。金字旁 的三横长短不一，但是 距离匀称。
一分钟 时钟
yuán
上半部 分两横长短 不同，略微 向右上方倾 斜。第三笔 撇较短，第 四笔竖弯钩 要写得舒展。
ɡònɡ
第二笔竖较短， 第三笔竖起笔稍高， 两笔稍稍往中间靠。 第四笔横是主笔， 左右伸展，位置居 横中线下，略微向 右上方倾斜。下半 部分八字底长短和 谐，位置稳当。
语文 一年级 下册
yì fēn zhōng
15 一分 钟
第一课时 第二课时
第一课时
歌曲：《小小时钟》
作词：郑冷横 小时钟，真奇妙， 长针追着那短针跑。 短是时，长是秒， 就像姐姐牵着弟妹们跑。 时钟嘀嗒，嘀嗒嘀嗒， 对我说着悄悄话。 时间飞呀，飞呀飞呀， 飞过春秋和冬夏。 …………
初读课文
点击图标，播放视频
识字游戏
钟 元 迟洗 背 刚 丁 共汽 决
定已经
整体感知
仔细观察课文插 图，说说两幅插图分 别讲了什么内容。
主人公元元晚起床
李老师告诉元元，
了一分钟。
他迟到了二十分钟。
结合图片和文字提示，说说课文写了 一件什么事。
本文讲的是主人公元 元晚起床 一分钟 ，却迟到 了 二十分钟 的事。
互动课堂
xǐ
闹钟 丁零零 一元 迟到 洗脸
bēi
gāng
gòng qì jué dìng yǐ jīng
背书包 刚才 公共汽车 决定 已经
学偏旁
gāng
刚 立 刀 刚才 刚好
别、刻
识字方法
钟 =钅+中 洗 =氵+先 汽 =氵+气
迟 =辶+尺 背 =北+月
(部编版 一下第7单元)写字指导课16《一分钟》(1)
组词：洗手 洗头 洗衣
学习生字
已
独体字，第一笔折后往左 倾斜，第二笔横位于横中 线上边，竖弯钩起笔稍稍 高于第二笔横，竖略短， 弯舒展。
组词：已经
学习生字
坐
独体字，先写两个小人，位于横中线 上方，分列于竖中线两边。第六笔竖 的起笔高于“两个小人”的撇，最后 一笔较舒展。
组词：坐下 请坐 坐正
学习生字
部编版一年级下册
坐姿：
身正、肩平、 臂开、足安。 执姿：
拇指食指弯成圆， 指尖相对不相连。 中指抵在笔杆后， 四指五指抱成团。
钟元洗
共
已经坐
左右 结构
上下 结构
独体 字
学习生字
钟
左窄右宽，左短右长。金字旁 的三横长短不一，但是距离匀 称。
组词：分钟 时钟 钟头
学习生字
洗
左右结构，三点水呈现出圆弧形的特 点，第六笔竖的起笔最高，第八笔撇 穿插到三点水提的下方，竖弯钩写一致。第四笔横撇 起笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横 穿插在左边提的下方起笔，较舒展。 组词:已经、经办
组词：已经 经办
元
独体字，上面两横长短不同，略 微向右上方倾斜。第三笔撇较短， 第四笔竖弯钩要写得舒展。
组词：元首 单元 元旦
学习生字
共 上下结构，第二笔竖较短，第三笔竖起笔稍高， 两笔稍稍往中间靠。第四笔横是主笔，左右伸 展，位置居横中线下，略微向右上方倾斜。下 面部分八字底长短和谐，位置稳当。
组词：分钟
学习生字
人教部编版一年级语文下册第16课《 一分钟 》PPT课件
拓展延伸
拓展一 拓展二
三、拓展阅读。
关于珍惜时间的名言： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 少壮不努力，老大徒伤悲。
课后习题参考答案
朗读课文。 朗读示例：他向停在车站的公共汽车
跑去，眼看就要到了，车子⌒/开了。他 又叹了口气，说：“要是⌒/早一分钟⌒/ 就好了。”（着急、沮丧、后悔）
品读课文
朗读课文第1自然段，思考：当闹钟响 起，元元是怎么做的？
品读课文
dīnɡ línɡ línɡ nào zhōnɡ xiǎnɡ le yuán yuɑn dǎ le
丁 零 零，闹 钟 响 了。元 元 打了
ɡè hā qiɑn fān le ɡè shēn xīn xiǎnɡ zài shuì yì fēn zhōnɡ
刚共汽决定已经
刚刚 公共 汽车 决定 一定 已经 经过
初读课文
1.熟字加偏旁。 钅+中=（ 钟 ） 辶+尺=（ 迟 ） 氵+气=（ 汽 ） 北+月=（ 背 ） 氵+先=（ 洗 ）
2.部件换一换。
决—快—块 钟—种 经—轻
初读课文
钟
元
迟洗
背
刚
丁
共汽
决
定
已
经
初读课文
钟丁元 变捺为点
共已经坐
要和 “己”区别
他向停 在车站的公共汽车
pǎo qù yǎn kàn jiù yào dào le chē zi kāi le
跑去，眼 看 就 要 到了，车子 开了。
马上、很快
错过公共汽车
品读课文
要是早一 分钟就好了。
元元为什么第二次这么说？把下面的句子 补充完整。 要是早一分钟，元元就_能__赶__上__公__共__汽__车__了___。
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背着书包上学去了。到了十字路口，他看见
gāng
tàn
前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹
了口气，说： “要是早一分钟就好了。”
他等了一会儿，才走过十字路
gòng qì
口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就 要到了，车子开了。他又叹了口气，说： “要是早一分钟就好了。”
yuán
丁零零，闹钟响了。元 元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡
jí tōng
要是能及时通过路口，就能_赶__上__公__共__汽__车__。 可是，元元多睡了一分钟，他_更__后__悔__了__。 要是能赶上公共汽车，元元就不会迟到了。
元元非常后悔。
dīng līng līng nào zhōng chí dào hā qian
丁零零 闹钟 迟到 哈欠
xǐ liǎn gāng cái tàn qì bēi shū bāo
chí
一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
他等啊等，一直不见公共汽车的影jué dì源自g子，元元决定走到学校去。
yǐ jīng
到了学校，已经上课了。元元红着 脸，低着头，坐到了自己的座位上。李 老师看了看手表，说：“元元，今天你 迟到了二十分钟。”
gǎn
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就能_及__时__通__过__路__口____。 可是，元元多睡了一分钟，他_后__悔__了__。
丁零零 闹钟 迟到 哈欠 洗脸 刚才 叹气 背书包 公共汽车 决定 已经 后悔
丁零零 闹钟 迟到 哈欠 洗脸 刚才 叹气 背书包 公共汽车 决定 已经 后悔
丁零零 闹钟 迟到 哈欠 洗脸 刚才 叹气 背书包 公共汽车 决定 已经 后悔
丁零零 闹钟 迟到 哈欠 洗脸 刚才 叹气 背书包 公共汽车 决定 已经 后悔
背书包 洗脸 哈欠
丁零零
谢谢！
1．哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 2．根据学生回答，课件随机出示： A．他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？） B．他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？） C．“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？） D．可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？） “我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？ 刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？ 3．现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。 4．文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？ 5．作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？ 四、总结 课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？ 五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。
洗脸 刚才 叹气 背书包
gōng gòng qì chē jué dìng yǐ jīng hòu huǐ
公共汽车 决定 已经 后悔
丁零零 闹钟 迟到 哈欠 洗脸 刚才 叹气 背书包 公共汽车 决定 已经 后悔
丁零零 闹钟 迟到 哈欠 洗脸 刚才 叹气 背书包 公共汽车 决定 已经 后悔
丁零零 闹钟 迟到 哈欠 洗脸 刚才 叹气 背书包 公共汽车 决定 已经 后悔
人教版（2016）语文一年级下册
《16、一分钟》
湖北省荆门市京山县京山小学 潘丹
16、一分钟
zhōng
钟
一 = 二十
元元____了一分钟，上学路上，没 赶上_____，又没赶上________ ，只好 走到学校，结果____了二十分钟。
过了一分钟，元元起来了。
xǐ
他很快地洗了脸，吃了早点，就