初中英语-现在完成时教案
最全初中英语语法之现在完成时和过去完成时教案
最全初中英语语法之现在完成时和过去完成时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在完成时的构成和用法，能正确运用现在完成时描述过去发生的动作对现在造成的影响或状态。
2. 让学生掌握过去完成时的构成和用法，能正确运用过去完成时描述在过去某个时间点之前已经完成的动作。
3. 培养学生运用现在完成时和过去完成时进行交际的能力。
二、教学重难点1. 现在完成时的构成：have/has + 过去分词2. 过去完成时的构成：had + 过去分词3. 现在完成时和过去完成时的区别及运用三、教学方法情境教学法、交际法、任务型教学法四、教学过程1. 导入：通过图片和简短对话引导学生思考过去和现在之间的关系，激发学生学习兴趣。
2. 讲解现在完成时：讲解现在完成时的构成、用法和关键时间状语，如already, yet, just等。
3. 讲解过去完成时：讲解过去完成时的构成、用法和关键时间状语，如already, yet, just等。
4. 实例分析：通过例句和练习让学生区分现在完成时和过去完成时，加深对两种时态的理解。
5. 小组讨论：学生分小组讨论现在完成时和过去完成时的用法，分享学习心得。
6. 交际练习：设计情景，让学生运用现在完成时和过去完成时进行角色扮演和对话。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在完成时和过去完成时的用法及区别。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 交际能力：评估学生在角色扮演和对话中的表现，检验学生运用所学知识进行交际的能力。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和思维能力。
六、教学活动设计1. 图片匹配：展示一系列图片，每张图片代表一个过去发生的动作，让学生用现在完成时描述这些动作对现在的影响或状态。
2. 时间线游戏：制作一个时间线，标注过去和现在的关键时间点，让学生根据时间线用过去完成时描述过去的动作。
初中完成时态教案
初中完成时态教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）理解现在完成时的意义和用法。
（2）掌握现在完成时的结构：主语 + have/has + 过去分词。
（3）学会用现在完成时描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
2. 能力目标：（1）能够正确运用现在完成时叙述过去发生的动作对现在的影响。
（2）能够在适当的语境中熟练运用现在完成时。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，提高学生英语语法学习的积极性。
二、教学重难点：1. 教学重点：现在完成时的意义、结构和用法。
2. 教学难点：现在完成时与一般过去时的区别。
三、教学方法：情境教学法、交际法、任务型教学法。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片展示和引导性问题引导学生思考过去发生的动作对现在的影响，如：“你们有没有去过北京？在那里发生了什么有趣的事情？”Step 2：新课讲解（15分钟）1. 讲解现在完成时的意义：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
2. 讲解现在完成时的结构：主语 + have/has + 过去分词。
3. 举例说明现在完成时的用法，如：“I have finished my homework.”（我已经完成了我的家庭作业。
）Step 3：练习与互动（15分钟）1. 学生分组进行练习，用现在完成时描述过去发生的动作对现在的影响。
2. 学生上台展示练习成果，教师给予评价和指导。
3. 教师设计情景对话，学生运用现在完成时进行交流。
Step 4：总结与拓展（5分钟）1. 总结现在完成时的意义、结构和用法。
2. 强调现在完成时与一般过去时的区别：现在完成时强调对现在的影响，一般过去时只陈述过去发生的动作。
3. 拓展现在完成时的其他用法，如表示过去到现在的动作或状态。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固现在完成时的用法。
2. 结合生活实际，用现在完成时写一段话，描述过去发生的动作对现在的影响。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了现在完成时的意义、结构和用法？是否能够在适当的语境中熟练运用现在完成时？在今后的教学中，如何进一步提高学生的英语语法学习兴趣？这些都是需要反思和改进的地方。
教案模板范文_现在完成时
一、课题：现在完成时二、教学目标：1. 知识与技能：掌握现在完成时的构成和用法，能够正确运用现在完成时表达过去发生的动作对现在的影响或结果。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
三、教学重难点：1. 重点：现在完成时的构成和用法，特别是与一般过去时的区别。
2. 难点：现在完成时在句子中的运用，特别是在复合句中的运用。
四、教学准备：1. 教师：多媒体课件、教学卡片、实物教具。
2. 学生：准备与现在完成时相关的句子。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师用英语询问学生：“What have you done since this morning？”引导学生回忆并回答。
（2）教师总结现在完成时的构成：have/has + 过去分词。
2. 新课学习（1）教师展示现在完成时的句子，引导学生分析其构成和用法。
（2）教师通过举例，让学生了解现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响或结果。
（3）教师讲解现在完成时与一般过去时的区别，让学生举例说明。
3. 练习巩固（1）教师展示一些练习题，让学生判断句子是否使用现在完成时。
（2）教师引导学生用现在完成时造句，并分享自己的句子。
4. 小组活动（1）将学生分成小组，每个小组准备一个与现在完成时相关的场景。
（2）每个小组用英语描述自己的场景，并运用现在完成时进行表达。
5. 课堂小结（1）教师总结现在完成时的构成和用法，强调与一般过去时的区别。
（2）教师鼓励学生在日常生活中运用现在完成时，提高英语实际运用能力。
六、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 用现在完成时描述自己过去一周的经历，不少于50个单词。
七、板书设计：现在完成时构成：have/has + 过去分词用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果区别：一般过去时表示过去发生的动作，现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响或结果。
现在完成时英文教案
现在完成时英文教案篇一：【人教版初三】unit1 现在完成时教案教学过程一、复习预习It was o’clock in the afternoon. Tom and Sally were going home school.It was heavily. On the way, Sally suddenly said to Tom, “Look! There was an oldstanding under the . She has not got an The woman had a bag in her come. Then Tom and Sally went to her. They said to the woman, “Don’t worry, we shalltake you home.”The old woman was very and said, “It’s very of you, my goodchildren.”At last the two children took the granny home. They were all very happy.【答案】1. five/5 2. from 3. raining 4. woman 5. tree6. umbrella7. hand8. help9. happy 10. kind【解析】1. five/5。
由图片可知汤姆和莎莉回家的时间是下午五点。
2. from。
go home from school“放学回家”3. raining。
由图片可知雨正下得非常大。
4. woman。
由图片可知有一位老太太正站在树的下面。
5. tree。
由图片可知老太太是在树的下面，故填tree.6. umbrella。
由图片可知老太在树下避雨是因为没有带伞。
7. hand。
由图片可知老太太手里面有一包。
8. help。
由图片可知汤姆和莎莉跑过去帮助老太太。
现在完成时英语教案
现在完成时英语教案现在完成时英语教案【篇一：现在完成时-教学设计(全英文-超详细)】教学设计阳城四中赵育霞Ⅰ.teaching aims:1. knowledge:a. the structure of the present perfect tense.b. the usages of present perfect tense.2. ability:a. enable students to use the correct tense in their writing and speaking.b. enable students to use the right words in the present perfect tense.3. feelings and attitude:a. let the students know the importance of english grammar.b. try to buil d up students’ confidence in themselvesc. encourage students to speak english in public.Ⅱ. important points:let the students understands the usages of present perfect tense.Ⅲ. difficult points:help students use present perfect tense with verbs to describe events happen at a particular point in time and to describe events that can continue over a period of time.Ⅳ.teaching methodology:the new senior english curriculum standards aims education for all students and stressed quality-oriented education. the main task of education is to stimulate and cultivate students’ interest and their confidence in learning the language, help them developgood learning habits and form effective learning strategies, facilitate autonomy and cooperative spirit in learning ; enable students to master basic english language knowledge and skills in listening, speaking, reading and writing.according to the new standards, the students should be the center of the class and the teacher serves as a controller, organizer, participant, or resource-provider most times. considered with the characteristic of the teaching contents and the learners, i will apply explanation and practicing in my teaching. most of the usages will be summarized by students themselves.Ⅴ.teaching tool: pptⅥ. teaching steps:step1. revision lead-in (2min)1.invite students to read sentences using present perfecttense they have found before the class.s1: i’ve seen quite a lot of china.s2: i’ve visited some beautiful cities.s3: they have just completed it.s4: ...2. show some sentences on the board.1). they have put up a lot of high-rise buildings recently.2). my wife’s just bought a beautiful dress from one of the shops there.3). it’s got some really pretty parks.4). a friend’s told me about a nice f ish restaurant.step2. present perfect tense1. the structure of present perfect tense.after reading these sentences, ask students to find the structure of these sentences with present perfect tense.1). have/has+done2). have/has+not+done3). have/has+been+done2. the usage of present perfect tenseplay the flash (a pig and his mom), and tell students to recall the main usages of this tense.q: the story happens in the past, but the pig and his mom use present perfect tense to describe it, can you tell me the reason? draw a time line on the blackboard:1). usage1: “完成用法”①强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果，常用状语有：already, yet, never, ever, just, before ...e.g.1. i have just cleaned my hands.e.g.2. i have lost my wallet.e.g.3. i have already finished my homework. i am free.②show the following sentences and have students summarize the difference between the past simple tense and present perfect tense.he has already read that book. (说明他现在知道那本书的内容) he read that book last year. (只说明他去年读过那本书 )he has gone to america. (他现在不在此地, 在美国)he went to america eight weeks ago. (只说明他去过美国)summary：一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，与现在情况无关，常用时间状语为yesterday, last year, in the past等，而现在完成时与现在有关。
现在完成时态(复习课教案)
一、教学目标：1. 让学生掌握现在完成时态的构成和用法。
2. 培养学生运用现在完成时态进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的识记和运用能力。
二、教学内容：1. 现在完成时态的构成：have/has + 过去分词。
2. 现在完成时态的用法：表示动作发生在过去，对现在有影响或结果。
3. 现在完成时态的标志性词语：already, yet, just, ever, never, for, since等。
三、教学过程：1. 导入：通过提问引导学生思考过去发生的动作对现在的影响，引出现在完成时态。
2. 讲解：讲解现在完成时态的构成和用法，举例说明。
3. 练习：让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等练习，巩固知识点。
4. 交际：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，运用现在完成时态进行交际。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在完成时态的用法和标志性词语。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，回答问题和参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习，评估其对现在完成时态的掌握程度。
3. 交际表现：评价学生在角色扮演和小组讨论中的表现，关注其运用现在完成时态的能力。
五、教学资源：1. PPT课件：展示现在完成时态的构成、用法和标志性词语。
2. 练习题：提供现在完成时态的填空、改写句子等练习。
3. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
4. 小组讨论话题：提供相关话题，引导学生进行小组讨论。
六、教学步骤：1. 复习导入：通过提问学生关于他们已经学过的现在完成时态的知识，复习之前的学习内容。
2. 实例分析：通过展示一些具体的例子，让学生进一步理解现在完成时态的用法和构成。
3. 练习巩固：设计一些练习题，让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等，以巩固他们的知识。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们通过讨论和交流，共同完成一些有关现在完成时态的任务。
5. 课堂总结：对这节课的内容进行总结，强调现在完成时态的重要性和使用场景。
初中现在完成时教案
初中现在完成时教案教学目标：1. 学生能够理解现在完成时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用现在完成时表达过去发生的、对现在有影响的动作或状态。
3. 学生能够运用现在完成时进行简单的问答。
教学重点：1. 现在完成时的结构：主语 + have/has + 过去分词。
2. 现在完成时的用法：表示过去发生的、对现在有影响的动作或状态。
教学难点：1. 现在完成时与一般过去时的区别。
2. 现在完成时的否定形式和疑问形式的构成。
教学准备：1. PPT展示现在完成时的结构和用法。
2. 练习题和答案。
教学过程：Step 1: 引入1. 引导学生回顾一般过去时的用法，让学生明白一般过去时表示的是过去发生的动作或状态。
2. 提问学生：“你们学过的一般过去时的句子有哪些？”让学生回忆一般过去时的例子。
Step 2: 讲解现在完成时1. 讲解现在完成时的概念：现在完成时表示的是过去发生的、对现在有影响的动作或状态。
2. 讲解现在完成时的结构：主语 + have/has + 过去分词。
3. 讲解现在完成时的用法：表示过去发生的、对现在有影响的动作或状态。
Step 3: 示例和练习1. 给出一些现在完成时的例子，让学生跟读并理解。
2. 让学生用现在完成时造句，并互相交流。
Step 4: 疑问和否定形式的讲解1. 讲解现在完成时的疑问形式：主语 + have/has + 过去分词 + 疑问词。
2. 讲解现在完成时的否定形式：主语 + have/has + not + 过去分词。
Step 5: 练习和反馈1. 让学生做一些现在完成时的练习题，并给出答案。
2. 让学生互相交流答案，教师进行反馈和讲解。
Step 6: 总结和作业1. 总结现在完成时的结构和用法。
2. 布置作业：让学生用现在完成时写一篇小作文，描述一下他们最近发生的事情。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了现在完成时的概念、结构和用法。
在教学过程中，注意引导学生区分现在完成时和一般过去时，让学生能够正确运用现在完成时表达过去发生的、对现在有影响的动作或状态。
Unit1-Unit3语法现在完成时教案
5.加强与学生的互动，及时了解他们的学习需求和困惑，以便调整教学策略，使课堂更加生动有趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了现在完成时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现在完成时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.现在完成时与一般过去时的区别：通过时间状语和语境来判断。
4.现在完成时的疑问句和否定句构成：How long has...?/How many...have...?等疑问句型，以及主语+ haven't/hasn't +过去分词的否定句型。
5.常见现在完成时的动词搭配：如seen, done, been, gone等。
（3）现在完成时的疑问句和否定句构成：这是学生需要掌握的重要语法点，教师应详细讲解并举例说明。
-例如：How many books have you read this month?（这个月你读了几本书？）
2.教学难点
（1）现在完成时态中动词过去分词的用法：对于一些不规则动词，学生容易混淆过去分词形式，这是教学的难点。
（3）现在完成时在具体语境中的应用：教师要引导学生学会在特定语境中运用现在完成时，以表达正确的含义。
-例如：在描述经历、询问别人经历或谈论过去发生但对现在有影响的事情时使用现在完成时。
（4）现在完成时与一般过去时的区分：这是学生容易混淆的地方，教师需要通过丰富的例句和情景练习来帮助学生突破这一难点。
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初中英语-现在完成时教案授 课 教 案年级：初三课程： 英语 教师 ：吴宜花日期：2015/12/3课题名称现在完成时教学目标通过对现在完成时的讲解使学生掌握现在完成时的主要知识点和考点。
能够运用所学技巧和方法应对中考。
授课类型理论课教学重点掌握现在完成时的句型结构，时间状语。
教学难点动词过去分词的不规则变化教学方法讲授法、提问法、举例法、练习法教具及材料白板、资料课 时40分钟新课导入现在完成时的相关题型是每年中考的必考题。
一般出现在单选题偶见出现在完形填空以及句子填空题中。
因此掌握现在完成时的知识点和考点是中考拿分的重点内容。
这节课我们就现在完成时的重点难点及考点进行详细讲解。
One To One授课内容新课讲解1.含义1).表示一个动作发生在过去，并且已经结束，强调对现在的影响。
（瞬间动词适用于这种情况）例子： He has just seen the film. 他刚刚看过这场电影。
She has passed the exam so far. 到目前为止她已经通过了考试2).表示一个动作发生在过去，并且没有结束，一直持续到现在，并有可能持续到未来。
（延续性动词适用于这种情况）例子：I have lived here for about ten years.We have been very busy since the new term began.2.结构歌诀：完成时，很简单， have, has 再加done. I, you, we, they 用have，其他has 把身现。
否定not 加其后，疑问句里提向前。
如果要把时间加，since一点，for一段。
never本身表否定，ever“曾经”句意全。
肯定句：主语+ have/has +动词过去分词（完成时，很简单， have, has 再加done. I, you, we, they 用have，其他has 把身现。
）I have already finished my lunch.She has just gone out.练习A) 选用have, has填空：1. I _______ told him the news.2. She _______ come back from school.3. You _______ won the game.否定句：主语+ have/has not +动词过去分定)Have you heard the news yet? Yes, I have.Have you ever climbed that mountain? No, I haven,t. 上一份练习改成疑问句让学生回答）练习They have lived in Guilin for ten years.过去分词1 、规则动词：规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的构成规则相同。
四点变化规则： (1)、一般动词，在词尾直接加“ed ”。
(3)、以“辅音字母+ y ”结尾的动词，将"y" 变为"i" ，再加“ed ”。
study---studied---studied ,cry---cried---cried (4)、重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“ed ”。
stop---stopped---stopped ,drop---dropped--dropped2 、不规则动词：AAA型cost cost cost , cut cut cut, read read read 等AAB型beat beat beaten 等ABA型come came come run ran run 等ABB型bring brought brought buy bought bought think thought thought等ABC型do did done go went gone see saw seen 等B) 按要求改写下列各句：4. They have bought a computer. (改成否定句)__________________________________ _______We have finished ourhomework . (改成否定句)__________________________________ _______5. He has lost his book. (先改成一般疑问句，再作肯定与否定回答)— ____________________________________________— ____________________________________________They have cleaned the classroom. (先改成一般疑问句，再作肯定与否定回答) — ____________________________________________— ____________________________________________3.标志词：（1）“已完成”“过去对现在的影响“ already，表示：已经（肯定句中，可放句中或句末）, yet，表示：已经、还...（否定句和疑问句中，用在句末）, just，表示：刚刚（瞬间动词）He has already got her help. 他已得到她的帮助。
He has just seen the film. 他刚刚看过这场电影。
He hasn’t started yet. 他还没有动身。
强调到现在为止的的生活经历：（延续性动词）never，表示从来没有，ever，表示：曾经（长用于否定和疑问句），once,一次twice 两次,three times 三次，so far 到目前为止。
She has never been late for school. 他上学从未迟到过。
Have you ever lived in this hotel? 你曾经住过这个酒店吗？They have been to Beijing twice. 他们去过两次北京了。
She has passed the exam so far. 到目前为止她已经通过了考试。
（2）“未完成”“过去到现在可能刚刚结束，也可能继续下去”（延续性动词）since + 过去时间点，表示：自从..（1）since+（过去的）月份/年份，（2）since+ 一段时间+ago‘（3）since+ 一般过去时从句for + 时间段：表示：持续I haven’t seen him for two years.She has taught English for ten years.延续性动词和非延续性动词的相互转换初中阶段常见的有：buy—have,leave—be away, borrow—keep, join—be a member / die—be dead, become—be, open (v.)—be open (adj.) come—be, go out—be out, leave—be away (from), begin—be on,等。
He has been away for two years. 他已走了两年。
He has been an English teacher since 1992. 自从1992年以来他一直当英语教师。
1. He bought the book two weeks ago. = He has had the book for two weeks.2. She left two years ago. = has been away for two years.3.He died 20 years ago. = He has been dead for 20 years.4. The factory opened in 1999. = The factory has been open since 1999.5. He joined the army three years ago. =He has been in the army for three yearshave been in, have been to 与have gone to 的用法1. have(has) been in 意为“已经在某地呆了多长时间”，常与表示一段时间的状语连用。
如：Mr. Brown has been in Shanghai for three days. 布朗先生来上海已经有三天了2. have(has) been to意为“曾经去过某地,现在已经回来”，可与just, ever, never，once ,twice等连用。
如：I've just been to the post office. 我刚才去邮局了。
Have you ever been to Hangzhou? 你曾经去过杭州吗？Mary has never been to the Great Wall. 玛丽从未去过长城They have been to that village several time s. 他们去过那个村庄好几次了。
3. have(has) gone to 意为“到某地去了”，表示到了某地或正在去某地的途中。
总之，说话时该人不在现场，一般不用第一、第二人称代词作句子的主语。
如：—Where is Tom? 汤姆在哪里？—He has gone to the bookshop.他到书店去了。
一，单项选择1、Both his parents look sad .Maybe they _________what's happened to him . Ａ. knew Ｂ. have known Ｃ. must know Ｄ.will know2、He has _______ been to Shanghai , has he ? Ａ. already Ｂ.never Ｃ.ever Ｄ. still3、Have you met Mr Li ______？ Ａ. just Ｂ. ago Ｃ.before Ｄ. amoment ago4、The famous writer _____ one new book in the past two year Ａ. is writing Ｂ.was writingＣ.wrote Ｄ.has written5、-Our country ______ a lot so far . -Yes . I hope it will be even ______ . Ａ. has changed ; well Ｂ. changed ; good Ｃ. has changed ; better Ｄ. changed ; better6、Zhao Lan ______already ______in this school for two years .Ａ. was ;studying Ｂ. will ; study Ｃ. has ; studied Ｄ. are ; studying7、We ______Xiao Li since she was a little girl .Ａ. know Ｂ. had known Ｃ.have known Ｄ. knew8、Harry Potter is a very nicefilm .I_______ it twice . Ａ. will see Ｂ. have seenＣ. saw Ｄ.see9、-These farmers have been to the United States . -Really ? When _____ there ? Ａ. will they go Ｂ. did they go Ｃ. do they goＤ. have they gone10、-______ you ___ your homework yet ? -Yes . I_____ it a moment ago . Ａ. Did ; do ; finished Ｂ. Have ; done ; finished Ｃ. Have ; done ; have finished Ｄ. will ; do ; finish11、His father ______the Party since 1978 . Ａ. joined Ｂ. has joined Ｃ. was in Ｄ. has been in12、-Do you know him well ? - Sure .We _________ friends since ten years ago . Ａ. were Ｂ. have been Ｃ. havebecome Ｄ. have made13、-How long have you ____ here ? -About two months .Ａ. been Ｂ. gone Ｃ. come Ｄ. Arrived14、Hurry up! The play __________ for ten minutes .Ａ. has begun Ｂ. had begunＣ. has been onＤ. Began15、It _____ten years since he left the army . Ａ. is Ｂ. has Ｃ. will Ｄ. was 16、Miss Green isn't in the office . she_______ to the library . Ａ.has gone Ｂ. went Ｃ.will go Ｄ. has been17、My parents______ Shandong for ten years . Ａ. have been in Ｂ. have been to Ｃ. have gone to Ｄ. have been18、The students have cleaned theclassroom, ?A. so theyB. don't theyC. havethey D. haven't they19、has Mr White been a member of Greener China since he to China?A. How soon, comesB. How often, gotC. How long, cameD. How far, arrived20、His uncle ______ for more than 9 years.A. has come hereB. has startedto workC. has lived thereD. has left the university二、句型转换1、The old man _________ last year.He _________ for a year. (die) （动词填空）2、This factory opened twenty yearsago.(同义句转换) Thisfactory ________________________ for twenty years.3、Jim ____________(make) many friends since he ____________（come) to China.4、Miss Gao left an hour ago. (同义句转换) Miss Gao ________ _______ ________ ________ an hour ago.5、Her mother has been a Party member for three years .（同义句） Her mother _______the Party three years ________ .6、The bus has arrived here. It arrived ten minutes ago. (把两个句子合并成一个句子) ____________________________ _______________。