战斗精神培育教案
战斗精神教案模板及范文
课时：2课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 知识目标：了解战斗精神的内涵，认识战斗精神在历史和现实中的重要性。
2. 能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高学生在面对困难和挑战时的应对能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养他们坚韧不拔、勇往直前的品质。
教学重点：1. 战斗精神的内涵。
2. 战斗精神在历史和现实中的体现。
教学难点：1. 战斗精神对学生成长的意义。
2. 如何在日常生活中践行战斗精神。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅描绘战斗场景的图片，引导学生思考：战斗精神是什么？2. 学生自由发言，教师总结战斗精神的内涵。
二、讲授新课1. 战斗精神的内涵- 教师讲解战斗精神的定义和特点。
- 引导学生思考战斗精神与勇气、坚韧、团结等品质的关系。
2. 战斗精神在历史中的体现- 教师通过讲述历史故事，如抗日战争、解放战争等，让学生了解战斗精神在历史中的重要地位。
- 学生分组讨论，分享自己了解到的战斗精神故事。
三、课堂活动1. 角色扮演：学生分组扮演历史人物，通过表演展现战斗精神。
2. 小组讨论：学生分组讨论战斗精神在现实生活中的意义，分享自己的看法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调战斗精神的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答，教师总结。
二、讲授新课1. 战斗精神在现实生活中的体现- 教师通过讲述身边的英雄事迹，让学生了解战斗精神在现实生活中的体现。
- 学生分组讨论，分享自己了解到的英雄事迹。
2. 如何在日常生活中践行战斗精神- 教师引导学生思考如何在日常生活中践行战斗精神，如面对困难不退缩、团结协作等。
- 学生分享自己的体会和做法。
三、课堂活动1. 小组辩论：正方观点为“战斗精神在现代社会仍然重要”，反方观点为“战斗精神在现代社会已经过时”。
2. 案例分析：教师提供现实生活中的案例，让学生分析如何践行战斗精神。
战斗精神 教育提纲教案
战斗精神教育提纲教案一、教学目标1.了解战斗精神的概念和重要性；2.掌握培养和提高战斗精神的方法；3.培养学生良好的战斗精神，包括坚韧不拔、勇往直前、永不言败等品质；4.培养学生团队合作和领导能力，发展他们的独立思考和解决问题的能力；5.培养学生对工作、学习和生活的积极态度。
二、教学重点和难点教学重点：战斗精神的概念和重要性；教学难点：如何培养和提高战斗精神。
三、教学内容和教学步骤1. 战斗精神的概念和重要性•什么是战斗精神？–定义：战斗精神是指在面对困难、挑战和逆境时，坚持不懈、勇往直前，永不言败的精神品质。
–特点：坚韧不拔、勇往直前、顽强拼搏、永不放弃等。
•战斗精神的重要性–在工作中的作用：提高工作效率、增强工作热情、培养解决问题的能力。
–在学习中的作用：提高学习成绩、增强学习动力、养成良好学习习惯。
–在生活中的作用：增强心理抗压能力、培养积极乐观的人生态度。
2. 培养和提高战斗精神的方法•提高自身素质–锻炼身体：参加体育锻炼，增强体能和身体素质。
–增长知识：多读书、多参加学习活动，提升自己的知识水平。
–培养技能：通过学习和实践，掌握一项特长或技能。
•培养正确的心态–树立目标：设立明确的目标，有助于激发自己的斗志和干劲。
–积极思考：转变消极的思维方式，培养积极乐观的态度。
–克服困难：迎接挑战，勇敢面对困难，不轻言放弃。
•培养团队合作和领导能力–参与团队活动：积极参与团队活动，培养合作意识和沟通能力。
–学习领导技巧：学习有效的领导技巧，能够激发团队成员的潜力。
–培养责任心：承担起自己的责任，对团队的成果负责。
•培养独立思考和解决问题的能力–培养批判性思维：不盲从、不轻信，善于思考、分析和判断。
–学会解决问题：对问题进行透彻思考，找出合适的解决方法。
3. 培养学生良好的战斗精神•培养坚韧不拔的品质–分析优点：分析成功人士的例子，发现坚韧不拔的共同特征。
–实践锻炼：通过各种活动，让学生学会坚持和不轻言放弃。
战斗精神教案
战斗精神教案教案标题：培养学生战斗精神的教案教学目标：1. 帮助学生了解战斗精神的概念和重要性。
2. 培养学生积极向上、勇敢坚定的战斗精神。
3. 提高学生面对挑战和困难时的应对能力。
教学内容：1. 什么是战斗精神a. 解释战斗精神的定义和内涵。
b. 分析战斗精神在个人和团队中的作用。
2. 战斗精神的重要性a. 探讨战斗精神对个人成长和成功的影响。
b. 分析战斗精神在解决问题和克服困难中的作用。
3. 培养战斗精神的方法a. 培养自信心：鼓励学生相信自己的能力和潜力。
b. 培养毅力：教导学生在面对挫折和困难时坚持不懈。
c. 培养团队合作精神：强调团队合作的重要性，并培养学生与他人共同努力的意识。
d. 培养积极心态：教导学生如何保持积极的态度面对挑战。
教学活动：1. 小组讨论：学生分组讨论并分享他们对战斗精神的理解和体验。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟面对各种挑战时如何展现战斗精神。
3. 成功案例分享：教师分享一些成功的案例，让学生从中汲取战斗精神的启示。
4. 激励演讲：邀请一位成功人士或优秀学生进行激励演讲，鼓励学生培养战斗精神。
教学资源：1. PPT演示：用于介绍战斗精神的概念和重要性。
2. 视频素材：展示战斗精神在现实生活中的应用和影响。
3. 成功案例：提供一些成功案例供学生学习和借鉴。
评估方法：1. 学生小组讨论的参与度和质量。
2. 角色扮演表现的评估。
3. 学生对战斗精神重要性的理解和应用能力的评估。
4. 学生对成功案例的理解和总结能力的评估。
教学延伸：1. 给予学生更多机会参与团队合作项目，培养他们的合作精神。
2. 鼓励学生参加各种竞赛和挑战活动，锻炼他们的战斗精神。
3. 组织学生进行实地考察或实践活动，让他们亲身体验战斗精神的重要性。
通过这个教案，学生将了解到战斗精神的定义和内涵，明白其在个人和团队中的作用，同时学会培养自信心、毅力、团队合作精神和积极心态。
通过各种教学活动和评估方法，学生将能够理解、应用和发展战斗精神，提高他们面对挑战和困难时的应对能力。
培育战斗精神_忠实履行使命(最终版)
（四）注重日常养成，把战斗精神培育融入军营生活
要营造复杂逼真实战 环境，从难从严抓好军事 训练，既抓“勇”的培训， “力”的训练、“技”的 娴熟、又抓“智”的增长、
“心”的历练，锻炼培养
官兵在战时的意志品格、 科学态度和战斗作风。
要把日常管理和作风养成作为培育战斗精神的经常性、基础
性环节，从入伍第一天起，从抓队列训练、礼节礼貌、内务卫生、
命，全体官兵都要注重培育英勇顽强的战斗精神，坚 定敢打必胜的充足信心，磨练沉着果断的心理素质，
加紧做好战斗准备，真正从政治上、思想上、心理上
形成战胜一切困难的强大优势，圆满完成党和人民赋 予的神圣使命。
思 考 题：
结合自身实际，谈谈如何充分弘扬战斗精
神？
（二）狠抓制度落实，用铁一般的纪律铸造战斗精神
《孙子兵法》中讲到：“令之以文， 齐之以武”，严明纪律建立在耐心的说 服教育上。让广大官兵自觉地严格约束 自己，必须把严守纪律作为官兵品质和 性格中不可或缺的一部分，不断加以锻 造和锤炼，才能成为高素质的新时代军 人，才能培育过硬的战斗精神。
朱德在《怎样创造铁的红军》一文 中指出：“自觉地遵守纪律的精神的养 成和提高，就是使各个指挥员战斗员的 忠实勇敢，服从纪律，汇合成全军的忠 实勇敢，服从纪律。有了这样自觉地遵 守纪律的红军，就是铁的红军”。
（四）增强讲求科学、严谨务实的科学精神
牢固树立科技意识和科 技制胜的观念，增强科技强 军的紧迫感，刻苦研究任务 特点，掌握基本方法，懂得 现有各种武器装备的操作使 用，发扬科学求实精神，不 断创新各种战法，钻研以知 取胜之道，把圆满完成各项 任务建立在过硬的综合素质 特别是科技素质之上。
（五）强化严守纪律、团结协作的过硬品质 树立集体观念和跨区域跨部门联合作战意识，严守 政治纪律、军事纪律、组织纪律和保密纪律，令行禁止， 密切协同，万众一心，步调一致的去夺取胜利。
战斗精神--2021年
战斗精神--2021年篇一：战斗精神教案授课课题：培育战斗精神，构筑现代化消防铁军授课时间：授课人：教育目的：通过教育，使官兵充分认识社会不断发展的令今天，大力情操培育消防官兵的战斗精神仍然实际意义非凡；结合使命任务与当代女兵核心价值观教育，固执官兵理想信念，巩固官兵思想基础，着力培养以“不辱使命、对党忠诚、严守纪律、勇于牺牲、锐意进取”为价值取向的意志政治思想和精神信念，打造现代化上海消防铁军，为保卫经济社会发展和人民生命财产安全提供可靠保障。
授课要点：一、战斗精神的概念和内涵；二、培育消防部队遭遇战精神意义和作用；三、如何创新型战斗精神。
课后作业：结合消防部队大体上，谈谈自己对养成战斗精神的理解？授课内容：价值观坚定可以造就一支无敌军队军队，信念倒塌可以毁掉一支精锐之师，随着时代的产业发展变化，战斗精神培育在消防部队建设中会地位作用愈加突出，已成为当前消防部队建设的跨学科重要课题，上海消防部队在汶川“5.12”特大地震抢险救灾和“11.15”特大火灾等超大型火灾救援中个股表现出的信念坚定、忠诚可靠、不畏艰险、处变不惊的豪情壮举和英勇气概，正是新时期公安消防部队“战斗精神”的集中体现，同时又从另外一个侧面证明了培育的公安消防战斗精神新时期重要性。
一、战斗精神的某种意义和内涵：第一个问题：什么是战斗精神？（可举例）例：一场不太被我们常提及的战争—中越战争最令人无法释怀的老山战役，简单回顾老山位于中国云南省麻栗坡县船头以西，主峰海拔1422.2米，扼越南西北部河江市通向我国云南省的咽喉，其战略地位十分重要，中越双方对这个地方就都极为重视，因此越军丢失老山阵地后，频频反扑，妄图当新夺回老山这个咽喉要地。
于是就有了4.28、6.12、7.12大反扑，其中，7.12松毛岭之战是越军最大规模的一次师团级进攻。
也是老山拉锯战中最为最为惨烈的一仗。
（图片中插旗的战士，在那一刻其实已经牺牲了。
1984年4月28日于老山主峰）。
培养战斗精神教案大班反思
培养战斗精神教案大班反思教案标题：培养战斗精神教案（大班反思）教学目标：1. 帮助大班学生理解并认识战斗精神的重要性。
2. 培养大班学生的战斗精神，包括勇气、毅力、团队合作和积极进取的态度。
3. 通过反思活动，让学生能够自我评估并改进他们的战斗精神。
教学材料：1. 图书：《勇敢的小蜗牛》、《不怕困难的小鸟》等。
2. 图片或海报：展示战斗精神的例子，如运动员、科学家、艺术家等。
3. 反思表格：包括问题和空白部分，供学生填写。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 展示一些图片或海报，让学生观察并描述上面的人物或场景。
- 引导学生思考这些人物或场景中展现出的战斗精神。
2. 故事阅读（10分钟）：- 选择一本适合大班学生的图书，如《勇敢的小蜗牛》。
- 通过阅读故事，让学生了解主人公如何展现出战斗精神，并与学生讨论故事中的关键点。
3. 分组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组讨论一个与战斗精神相关的话题，如运动比赛、学习困难等。
- 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果，并讨论如何在困难时展现出战斗精神。
4. 反思活动（15分钟）：- 分发反思表格给每个学生，并解释如何填写。
- 学生根据自己的实际情况，回答问题并填写空白部分。
- 鼓励学生自我评估并思考如何改进自己的战斗精神。
5. 总结（5分钟）：- 邀请学生分享他们的反思结果和改进计划。
- 强调战斗精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中展现出积极的态度和勇气。
教学延伸：1. 让学生创作一幅画，表达他们对战斗精神的理解。
2. 组织一次小型比赛或挑战，让学生有机会实践和展现战斗精神。
3. 鼓励学生在课后或家庭中寻找和分享展现战斗精神的例子。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和反思活动中的参与度和表现。
2. 评估学生填写的反思表格，包括他们对战斗精神的理解和改进计划的合理性。
3. 收集学生创作的画作，并评估他们对战斗精神的表达能力。
教学反思：教师应根据学生的表现和反馈，调整教学策略和活动安排。
战斗精神教育教案
题目：着眼军事斗争准备自觉培育战斗精神目的：通过本课让官兵充分理解战斗精神的深刻内涵，在随时可能出现的军事斗争前作好战斗精神准备时间：90分钟授课人：内容：战斗精神准备是军事斗争准备的重要内容。
官兵战斗精神的强弱直接关系到军事斗争准备的进程和水平，关系到未来作战的胜负。
努力培育和砥砺官兵的战斗精神，为打赢未来信息化战争提供强大的精神动力，这是在当前和今后较长一个时期内官兵政治工作一项重要任务。
战斗作风是作战部队战斗力的重要组成部分，是战斗精神的主要体现，是战胜一切困难、夺取战争胜利必不可少的重要条件。
在未来军事斗争中，"要做好战斗精神与武器装备两方面的准备"。
这就从军事斗争准备的全局上揭示了战斗精神准备的极端重要性和现实紧迫性。
一、深刻理解战斗精神的内涵战斗精神是由军人的信念、情感、意志和行为等浓缩升华的一种战争力量，它是直接影响支配军人行为和战争要求的一种精神状态，是军队战争准备和战争行动的一种气质特征。
强烈的荣誉、执著的信念、顽强的意志、乐观的情绪、战斗的激情、求胜的决心、征服的欲望、英勇的行为、振奋的精神等是战斗精神的外在表现和内在品质。
把握战斗精神的内涵，最重要的是应抓住战斗精神是一种战争行为要求的、体现军人职业精神和本质的、突出战斗气息和军人战时行为的一种精神特性和气质特征的要求。
基于这些认识和思考，战斗精神的主要内涵应该由"荣誉"、"忠诚"、"激情"、"英勇"这四个核心要素构成。
（一）荣誉所谓荣誉，就是"一个人在他自己眼中的价值，而且也是在他所处的社会的人们眼中的价值。
"从一定意义上说，荣誉也就是人的人生观、价值观和世界观的总和。
它是"主体的一种历史方位感"，"是人评价一切社会现象、自己和他人行为的出发点"。
克劳塞维茨说："在一切高尚的感情中，荣誉心是人的最高尚的感情之一，是战争中使军队获得灵魂的真正的生命力。
战斗精神培育教案
战斗精神培育教案战斗精神是指在面对困境与挑战时，保持坚定的信念与积极的心态，克服各种压力与困难，全力以赴，为达成目标而进行坚韧不拔的努力。
具有战斗精神的人，通常能在面临挫折和失败时仍能保持积极的心态，吸取教训，迎难而上，最终取得成功。
战斗精神是一种非凡的能力，而人们并不是天生就具备这种能力。
相反，战斗精神是一种通过不断学习和培育得来的技能。
因此，在教育实践中，我们应该注重培养学生的战斗精神。
如何培养战斗精神？培养战斗精神需要进行系统化的教育与动员。
我们可以从以下几个方面来进行培养：一、强调目标意识目标意识是战斗精神的重要组成部分。
只有明确自己的目标，并对目标有清晰而明确的规划，我们才能在面对困境时不失方向，不被困扰。
在教学过程中，我们应该引导学生明确自己的目标，并为其规划清晰的路线图。
二、注重自律战斗精神的另一个重要组成部分是自律。
自律具有重要的教育作用，它能够让学生学会克制自己的欲望，更加专心致志地投入到学习中。
在课堂中，教师应该注重培养学生的自律能力，建立一套科学合理的自律机制，让学生懂得如何管控自己的行为和情绪。
三、注重团队合作团队合作是培养战斗精神的另一个方面。
在团队中，学生能够学会互相协作，互相支持，并为了共同的目标而奋斗。
学生通过团队合作能够学会如何在不断变化的环境下做出适应性的调整，并承受困难和挫折。
在教学和课外活动中，应该为学生提供丰富的团队合作机会，让他们从中逐步学会团队合作的目的和意义。
四、注重培养勤奋精神勤奋是战斗精神必不可少的一部分。
在学习和工作中，没有任何一种成功可以不需要勤奋和努力。
在课堂上，教师应该不断鼓励学生勤奋学习，让他们逐渐体会到勤奋所带来的改变并加深对勤奋的理解，以此来培养他们的勤奋精神。
总结战斗精神是一种非常重要的人生技能，它需要在教育中得以强化和培养。
在学校和家庭中，我们应该为学生提供培养战斗精神的机会，通过让他们学会目标意识、自律、团队合作和勤奋，帮助他们更加自信、勇敢、坚韧地面对人生中的各种挑战。
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战斗精神培育
“故善战者不在少，善守者不在小，胜在得威，败在失气”（《淮南子》）。
高昂的士气、顽强的意志和勇敢的精神历来是战斗力构成的重要内容，是夺取战争胜利的有力保证。
着眼打赢未来高技术条件下的局部战争，当前一项重要的工作就是要强化战斗精神。
一、战斗精神的内涵和实质
“三军可夺帅，匹夫不可夺志”。
任何一支军队，如果没有精神的激励，没有高昂的斗志，战斗力就会大大下降。
始终坚持马克思主义战争观，是我们迎接世界军事变革大潮冲击，适应时代发展要求的时代召唤。
1、为什么要培养战斗精神
战斗精神是部队的灵魂，是战斗力的决定因素之一，是英勇善战，敢打必的力量源泉。
2、什么是消防战斗精神
消防战斗精神是消防官兵的信念、情感、意志和行为融合升华的一种内在力量，是构成战斗力的重要因素。
战斗精神的本质：从本质上讲，战斗精神渗透在军人的一切活动之中，是军人理想信念、勇气、意志和精神状态的集中体现，是战斗力的重要源泉，也是一支军队战胜敌人、履行使命、发展壮大的强大精神支柱。
3.现阶段我消防官兵战斗精神的锻造面临怎样的考验？
在相对和平的社会环境下，有的同志职能意识淡化，战斗激情不再像战争年代那样强烈；还有的同志甚至抱着“与己无关”的思想，觉得当几年兵就退伍，缺乏当兵打仗的信念和牺牲奉献的精神。
二、怎样培养官兵的战斗精神
战斗精神是夺取战争胜利的必要保证，强化战斗精神是打赢未来高技术条件下局部战争的客观需要。
我们在强化战斗精神过程中必须要做到客观辩证，坚持求真务实，切实抓住命脉，从而瞄准差距，有的放矢。
（一）培养战斗精神核心在于强化精忠报国、赤诚奉献的政治信念
如果说战斗精神是战胜敌人的思想根基和精神支柱，那么强烈的报国奉献热忱就是战斗精神的基础和动力源。
现代战争之所以更加注重心理战，一个重要原因就在于心理战能够有效地摧垮对方的精神和意志，在一定条件下，精神因素的“软杀伤力”甚至比单纯军事打击的“硬杀伤力”更有效。
因此，培育战斗精神核心要放在锻造不畏强敌、甘洒热血卫祖国的政治信念上。
《孙子兵法》云：“道者，令民与上同意者也，故可以之生，民弗诡也”（《计篇》）。
说的是只要开发利用好战争正义性资源，就一定能赢得民心、军心，获得深厚的战争伟力。
因此，我们必须要广泛开展以爱国主义为核
心的战备形势教育，深刻揭露台独势力分裂祖国的罪恶行径和强敌干预的险恶用心，充分认清我军是祖国安全和统一的坚强捍卫者，时刻把国家和民族的安危放在第一位，始终不渝地忠于党，忠于祖国，忠于人民，只要党中央、中央军委一声令下，就能慷慨赴战，决战决胜。
（二）培育战斗精神关键在于强化指挥员战斗意志
战斗精神是由指挥员和战斗员的信念、情感、意志、作风等融合并升华产生的一种内在力量。
指挥员的战斗精神、战斗意志和战斗作风，必然对部队的军威士气有着举足轻重的影响。
对于各级指挥员来说，同样需要把培养战斗精神作为提高自身能力素质的一项重要工作，切实抓紧抓好。
在培育战斗精神之中，各级指挥员要找准自身的角色，既要作为组织实施者，又要成为参与者；既要抓好士兵战斗精神的教育培养，又要抓好自身这个重点。
要主动查找与战斗精神要求不相适应的地方，切实增强事业心和责任感，树立忧患意识和使命意识，始终保持昂扬向上的精神状态，刻苦钻研军事高科技知识，紧紧抓住完成急难险重任务等有利时机，强化带兵打仗的紧迫感和责任感，锤炼一往无前、顽强拼搏的战斗意志，努力提高自身的综合素质。
（三）培育战斗精神落脚在于精神力量物化为强大的战斗力
克劳塞维茨在《战争论》中曾指出：“斗争是双方精神
力量和物质力量通过物质力量进行的一种较量。
不言而喻，在这里不能忽视精神力量，因为正是精神状态对军事力量具有决定性的影响。
”血火战场无亚军，狭路相逢勇者胜，胜负就在一念之间，向前一步就是胜利，后退一步就是失败，战争的特性要求我们只有牢固树立起敢打必胜的坚定信心和不畏牺牲的战斗意志，才能实现无往而不胜。
这就要求我们必须要做好以下几个方面：一是要大力提倡和鼓励官兵在本职岗位上勤奋自学、实践成才，激励他们以时不我待、只争朝夕的精神，刻苦学习现代科技知识特别是军事高科技知识，学习与军事斗争相关的政治、法律、历史等等，为提高“打赢”能力奠定坚实的知识基础；二是要引导官兵脚踏实地，刻苦训练，熟练掌握手中武器装备，实现人与武器的有机结合，最大限度地发挥现有武器的作战效能，要加强针对性、适应性演练，苦练新技能，掌握新装备，研究新战法；三要大力培养官兵讲求科学、严谨求实的科学精神，坚持用科学态度分析战争，用科技知识驾驭武器装备，用科学方法指导作战，把勇敢精神与科学态度有机结合起来，努力锻造有胆有识、智勇双全的“全能战士”。
三、实践的磨砺迸发必然的跃升
精神本自磨砺生。
战斗精神表现在战时，培养在平时，关键在养成。
对战斗精神和战斗作风的培养，我们不但要学习和继承过去好的做法，而且要结合新的实际，从内容和形
式上不断创新，使之融入军事斗争准备的具体实践，渗透到部队建设的方方面面，为打赢未来高技术局部战争提供强大的精神动力。
（一）在平时约束规范中积淀
1、适时搞好教育引导。
围绕坚定官兵的理想信念和凝聚军心鼓舞斗志，采取多种途径，深入扎实地抓好马克思主义战争观教育、爱国主义和革命英雄主义教育、我军根本职能的教育，切实回答和解决好官兵头脑中深层次的思想认识问题，使部队上下形成统一的认识，统一的意志，统一的行动。
2、注重加强摔打磨练。
培养铸造官兵的战斗精神，要始终坚持从难从严从实战需要出发训练部队，练就官兵的高素质、高技能和过硬的体魄，提高部队抗疲劳、抗眩晕、抗饥饿等耐力和意志，培养官兵过硬的心理承受能力。
扭住从严治军不放松，把从严治军贯彻落实到部队建设的全过程，通过狠抓条令条例的贯彻落实，引导官兵从一点一滴努力养成，自觉按照条令条例规范自己的言行，时时处处严格要求自己，确保部队的高度集中和统一。
3、搞好光荣传统熏陶。
我军的优良传统具体体现了我军的性质和宗旨，体现在政治、军事、后勤和装备建设等各个方面，内容极为丰富。
继承和发扬优良传统，用优良传统和英模典型的先进事迹教育部队，熏陶官兵，就能更好地锤
炼和激发我军新一代官兵的战斗精神。
（二）在重大军事行动中检验
在此之中，一是要注重追求效益，正确把握拼命精神与科学精神，向科学要战斗力，要引导官兵自觉用科学态度分析研究未来战争，用科学知识驾驭武器装备，用科学方法搞好训练，实现人与武器的最佳结合。
二要坚持在遂行军事演习、抢险救灾等重大任务中锻炼官兵，克服怕苦思想和畏难情绪，使他们在高度紧张和危急关头，仍然能够保持高昂的士气和顽强的斗志，树立起战胜强敌的信心和底气，迎接各种艰难困苦的挑战，勇于接受各种考验。
三要重视实效，坚持从作战要求出发，把战斗精神培养与重大军事行动的完成连接起来，以提高部队的战斗力水平作为强化战斗精神的根本出发点。
（三）在经受心理熔炼中跃升
赢得未来高技术条件下的局部战争，要求我们在培育战斗精神的过程中，切实帮助广大官兵过好心理关，通过扎实有效的心理训练来增强官兵的心理承受能力，确保在未来可能遂行的高技术条件下局部战争中，广大官兵能够确保在强敌面前和危险关头，全时保持稳定的心理和良好的心态，全时具有顽强的战斗意志，全时树立敢打必胜的信心和勇气。
落实到具体行动之中，首先是搞好官兵的心理防护和心理调节。
要把心理防护问题研究摆在战斗精神准备的突出位置，
从未来作战需要出发，把“潜在对手”实施心理战的手段及可能对我方人员心理造成的影响搞清楚，切实增强心理防护和调节针对性。
其次要突出指挥对抗训练，加大对抗训练的力度，多设险局、危局、难局，增强官兵处置各种意外事件和随机情况的能力，要重视各级指挥员心理素质的提高，切实锻造出沉着、机智、勇敢、顽强、果断、坚韧的心理素质。
再次必须深入研究官兵心理变化的规律，有针对性地模拟未来作战环境和条件，通过长时间海上航渡、体验颠簸、眩晕、高温艰苦；通过荒岛驻训，锻炼耐饿、耐渴、耐疲劳能力；通过直接参加综合性演习，让官兵亲身感受复杂的战场环境，培育灵活机动的战术和良好的心理素质。