信息系统分析和设计
信息系统分析与设计
信息系统分析与设计信息系统分析与设计，是指对一个信息系统进行全面的分析和设计的过程。
在当今信息化的时代，信息系统在各行各业都扮演着重要的角色。
一个优秀的信息系统能够提高工作效率、降低成本，对于企业的发展至关重要。
一、信息系统分析信息系统分析是指对已有的信息系统进行全面的调研和分析，以了解其功能、业务流程、技术架构等信息。
在信息系统分析过程中，需要进行以下几个方面的工作。
1. 需求分析需求分析是信息系统分析的重要环节，它涉及到对用户需求的收集和分析。
通过与用户的沟通和调研，分析出用户对于信息系统的具体需求，包括功能需求、性能需求、安全需求等。
2. 数据分析数据分析是指对信息系统中的数据进行分析和建模。
通过对数据的分析，确定数据的结构和关系，为后续的系统设计提供基础。
3. 业务流程分析业务流程分析是对信息系统中的业务流程进行分析和优化的过程。
通过对业务流程的分析，可以发现现有业务流程中的问题和瓶颈，并提出改进的建议。
二、信息系统设计信息系统设计是在信息系统分析的基础上，对整个系统进行整体的设计和规划。
在信息系统设计过程中，需要进行以下几个方面的工作。
1. 系统结构设计系统结构设计是指对信息系统的整体结构进行设计。
包括确定系统的层次结构、模块划分、组件设计等。
2. 数据库设计数据库设计是指对信息系统中的数据库进行设计和规划。
通过对数据表、字段、关系等进行设计，确保数据的有效性和一致性。
3. 用户界面设计用户界面设计是指对信息系统的用户界面进行设计。
通过合理的布局、交互逻辑和视觉效果，提高用户的使用体验。
4. 系统安全设计系统安全设计是确保信息系统在安全方面的设计和保护措施。
包括访问控制、数据加密、漏洞修补等安全措施的设计和实施。
三、信息系统分析与设计案例下面以一个电商平台为例，进行信息系统分析与设计的案例。
1. 信息系统分析通过与客户的需求沟通，了解到该电商平台需要实现商品浏览、购物车、下单付款、订单管理等功能。
信息系统分析与设计教学设计
信息系统分析与设计教学设计一、选题背景信息系统分析与设计是计算机科学与技术专业的核心必修课程之一，其是培养信息系统领域技术人才的重要基础。
目前，随着信息技术的不断发展，信息系统各个方面得到了极大的发展和普及，对信息系统分析与设计的需求不断提高和迫切。
因此，设计一门优秀的信息系统分析与设计教学方案，具有重要的现实意义。
二、教学目标本教学方案旨在培养学生的信息系统分析与设计能力，具体教学目标如下：1.理解和掌握信息系统分析与设计的基础理论、方法和技术；2.掌握需求分析、系统设计和测试方法和工具；3.具备实际项目开发能力；4.能够在团队中承担信息系统分析与设计的工作；5.能够自学和研究最新的信息系统分析与设计技术和工具。
三、教学内容1. 课程简介本课程介绍了信息系统分析与设计的基础知识，包括：分析与设计的概念、方法和流程，需求分析，系统设计和测试方法，可行性研究等。
2. 课程教学2.1 分析与设计概述内容包括：信息系统分析与设计的概念、任务和过程。
2.2 需求分析内容包括：需求分析的基本概念、分析方法、需求工程和文档，以及需求分析的常见问题等。
2.3 系统设计内容包括：系统设计的基本概念、设计过程、设计原则和方法，设计模式，以及设计文档等。
2.4 系统测试内容包括：测试过程、测试方法和策略、测试文档，以及测试管理等。
2.5 可行性研究内容包括：可行性研究的基本概念、方法和工具，以及可行性研究的策划和实施等。
2.6 实践教学提供案例分析、实践课程设计和开发等实践教学，通过项目实践培养学生信息系统分析与设计能力。
3. 教学方法3.1 授课方式采用理论授课、案例演示、讨论分析和互动式教学相结合的教学方法，开展小组讨论和学生报告等互动式教学活动。
3.2 课程实践设置相关项目，开展实践项目和课题讨论。
3.3 考核评价采用考试、课程论文和项目研究报告等综合考核。
四、教学评价通过教学实践中的各项工作的改进，观察实验课程学生的学习情况和成果，评估教学成果，对教学方法和教材加以完善和纠正，不断提升课程教学质量。
信息系统分析与设计实验报告
信息系统分析与设计实验报告一、实验目的本次信息系统分析与设计实验的主要目的是通过实际操作和研究，深入理解信息系统分析与设计的基本原理和方法，培养我们解决实际问题的能力，提高我们在信息系统开发过程中的综合素质和技能。
二、实验环境本次实验使用的软件工具包括：Microsoft Visio 用于绘制系统流程图、数据流图等；SQL Server 用于数据库设计和管理；Eclipse 或Visual Studio 等集成开发环境用于系统的编程实现。
硬件方面，使用了性能良好的个人计算机，配置满足实验所需的软件运行要求。
三、实验内容与步骤（一）系统规划首先，明确了实验系统的目标和范围。
以一个小型企业的订单管理系统为例，确定系统需要实现订单的录入、处理、查询、统计等功能。
然后，进行了初步的可行性分析，包括技术可行性、经济可行性和操作可行性等方面。
（二）需求分析通过与企业相关人员的沟通和调研，收集了用户的需求。
使用用例图和用例描述详细地记录了系统的功能需求，包括用户角色、系统功能、业务流程等。
同时，还分析了系统的非功能需求，如性能、安全性、可靠性等方面的要求。
（三）系统设计1、总体设计根据需求分析的结果，设计了系统的总体架构。
确定了系统的模块划分和模块之间的关系，绘制了系统的架构图。
2、详细设计（1）数据库设计根据系统的功能需求，设计了数据库的表结构、字段、关系等。
使用 ER 图进行了概念模型设计，并将其转化为物理模型，创建了数据库表。
（2）界面设计设计了系统的用户界面，包括登录界面、主界面、订单录入界面、查询界面等。
考虑了用户操作的便利性和界面的美观性。
（3）模块设计对各个功能模块进行了详细的设计，包括算法、流程、输入输出等。
（四）系统实现根据系统设计的结果，使用选定的开发工具和编程语言进行系统的实现。
编写了代码，实现了各个功能模块，并进行了单元测试和集成测试。
（五）系统测试对系统进行了全面的测试，包括功能测试、性能测试、兼容性测试、安全性测试等。
信息系统分析与设计实验报告
信息系统分析与设计实验报告一、实验目的本次信息系统分析与设计实验的主要目的是通过实际操作和研究，深入理解信息系统分析与设计的理论知识，并将其应用于解决实际问题。
通过对一个具体信息系统项目的分析、设计和实现，培养我们的系统思维能力、问题解决能力以及团队协作能力。
二、实验环境本次实验在以下环境中进行：1、操作系统：Windows 102、开发工具：Microsoft Visual Studio 20193、数据库管理系统：MySQL 80三、实验内容与步骤（一）系统需求分析1、业务流程调研通过与相关业务人员的交流和观察，了解了系统所涉及的业务流程。
以一个在线购物系统为例，包括用户注册登录、商品浏览、购物车管理、订单生成与支付、物流跟踪等主要流程。
2、需求获取采用了多种需求获取方法，如问卷调查、用户访谈和现场观察等。
收集了用户对系统功能、性能、界面设计等方面的需求和期望。
3、需求整理与分析对获取的需求进行了整理和分类，绘制了用例图和活动图，以清晰地展示系统的功能和业务流程。
同时，分析了需求的可行性和优先级，为后续的系统设计提供了依据。
（二）系统设计1、总体设计根据需求分析的结果，确定了系统的总体架构和模块划分。
设计了系统的层次结构，包括表示层、业务逻辑层和数据访问层。
2、数据库设计根据系统的功能需求，设计了数据库的表结构。
确定了每个表的字段、数据类型、主键和外键等。
同时，考虑了数据的完整性和一致性约束，以及数据库的性能优化。
3、界面设计基于用户需求和交互设计原则，设计了系统的界面布局和操作流程。
绘制了原型图，包括首页、商品详情页、购物车页面、订单页面等，以直观地展示系统的界面风格和功能布局。
（三）系统实现1、开发环境搭建安装和配置了所需的开发工具和运行环境，如 Visual Studio 和MySQL 数据库。
2、代码编写根据系统设计的结果，使用 C语言和 ASPNET 框架进行了代码编写。
实现了系统的各个功能模块，包括用户管理、商品管理、购物车管理、订单管理等。
信息系统的需求分析与设计
信息系统的需求分析与设计一、引言信息系统的需求分析与设计是指在信息系统开发过程中，对用户需求进行分析和规划，然后根据需求进行系统设计和开发的过程。
本文将对信息系统的需求分析与设计进行详细阐述。
二、需求分析需求分析是信息系统开发的第一步，它的目标是通过各种方法和技术，全面了解用户的需求，并将其转化为可行的系统需求。
具体步骤包括以下几个方面：1. 用户需求收集：通过面谈、问卷调查、观察等方法，积极收集用户对系统的需求和期望。
这需要与用户充分沟通，理解他们的工作流程、业务需求等方面的细节。
2. 需求分析：对收集到的用户需求进行分析，找出关键需求和业务流程。
这需要进行业务流程建模、数据流图绘制等技术手段，以便更好地分析、描述和理解需求。
3. 需求验证：对用户需求进行验证，确保需求的准确性和可行性。
这可以通过原型设计、用户演示等方法进行验证，以充分理解用户需求及其背后的目标和期望。
三、系统设计系统设计是在需求分析的基础上，根据用户需求开展的信息系统设计阶段。
它的目标是设计一个满足用户需求的信息系统，包括以下几个方面：1. 数据库设计：根据用户需求设计合适的数据库结构，包括数据库表、字段、关系等。
这需要充分理解用户的数据需求，并进行适当的规范化和优化。
2. 界面设计：设计用户友好的系统界面，使用户能够方便地进行操作和数据输入。
这需要考虑用户的使用习惯和界面美观度，以及系统的反应速度和易用性等因素。
3. 系统架构设计：设计系统的整体架构，包括各个模块的功能划分、模块间的接口设计等。
这需要考虑系统的稳定性、性能和可扩展性等方面的问题。
4. 安全性设计：设计系统的安全机制，保护用户数据的安全和隐私。
这需要采用适当的身份认证、权限控制等技术手段，防止未经授权的人员访问系统和数据。
四、需求分析与设计的重要性信息系统的需求分析与设计是系统开发过程中至关重要的环节。
它的重要性体现在以下几个方面：1. 确保需求的准确性：只有充分理解用户需求，才能设计出满足用户期望的系统。
高校《信息系统分析与设计》课程教学改革探析-最新教育资料2
高校《信息系统分析与设计》课程教学改革探析《信息系统分析与设计》是MIS开发技术中的一门核心课程,在信息管理与信息系统专业中有着重要的实践指导作用。
通过本课程的学习,可以培养学生的逻辑思维能力和对系统的分析设计能力。
为了达到更好的教学效果,有必要查找当前教学存在的不足之处,并加以改进和解决。
本文在文献调研的基础上[1-3],分析了目前本课程教学中存在的问题,然后对教学改革提出了一些建议。
1 《信息系统分析与设计》课程教学中存在的问题1.1 课程理论性和实践性均较强,不利于理解和掌握本课程涉及到的知识体系很多,比如数据库技术、网络技术、软件开发技术、企业运营管理等等。
由于学生缺乏在企业实习的机会,所以对企业信息化软件的功能需求缺乏认知,学习本课程有一定难度。
1.2 教学方法比较单一本课程需要教师兼备管理学、计算机等多门学科知识,但是从事本课程教学的教师并非如此,所以教学方法比较单一。
1.3 实践环节薄弱本课程需要与教材配套的实践指导教材,但目前并没有。
教师是根据自己的教学经验积累,在上机课中让学生练习,效果不是很好。
2 《信息系统分析与设计》课程教学改革建议2.1 以学情分析为基础,调整教学内容学情分析,就是对学生的文理出身、知识结构、和先修知识掌握情况进行分析。
学情分析能让教师对学生的基本情况做到心中有数,这样在讲课时就能根据学生的特点,对授课的进度加以优化,做到由浅入深,逐步激发学生的学习热情,从而对学习本课程起了很大的作用。
2.2 以学情和教材为基础,改革教学方法(1)实例教学方法。
根据每个知识点,把学生引入到特定实例里面进行思考,增强学生的感性认识,激发学生的学习兴趣,从而能够提高学生分析和解决问题的能力。
可以采用的实例系统有很多,比如,学生档案管理系统、图书馆借阅管理系统、选课系统、评教系统等等。
(2)启发式教学方法。
“问题”是开启和发展思维的钥匙,启发式提问的方法有很多,比如设疑吸引法、反诘提问法、层层递进法、比较提问法、发散提问法等。
信息系统分析与设计用例及用例
作用
用例在信息系统分析与设计中扮演着重要角色，它们可以帮助分析师、设计师和 开发人员理解系统需求、划分系统边界、识别关键功能以及定义系统行为。
用例图的绘制方法和规范
确定参与者
识别与系统进行交互的外部实体，如用户、其他系统等。
识别用例
根据系统需求，确定需要实现的功能或目标，每个功能或目标对应一个用例。
用例图的绘制方法和规范
用例图的绘制方法和规范
01
规范
02
用例图应清晰、简洁地表达系统的功能和交 互关系。
03
每个用例应具有明确的名称和描述，以便理 解和沟通。
04
使用标准的UML符号和表示法来绘制用例图 ，以确保一致性和可读性。
系统分析的实践案例
市场竞争分析
研究竞争对手的网站功能和性能，提出差异化竞争策略。
技术可行性评估
评估采用不同技术方案对系统性能和开发成本的影响，选择 合适的技术栈。
03
信息系统设计
系统设计的原则和目标
原则
确保系统的可靠性、安全性、易用性和可维护性。
目标
满足用户需求，实现信息的高效处理和管理，提高组织的运营效率和决策水平。
用例的实践案例
案例一
在线购物系统
参与者
购物者、系统管理员
用例
浏览商品、添加商品到购物车、结算购物车、管理商品信息、处理订 单等。
例的实践案例
• 交互关系：购物者可以浏览商品、将商品添加到购物车并 进行结算；系统管理员可以管理商品信息、处理订单等。
用例的实践案例
案例二
图书馆管理系统
管理信息系统分析及设计实验报告
管理信息系统分析及设计实验报告实验报告：管理信息系统分析及设计1.引言2.实验内容本次实验分为两个部分：信息系统分析和信息系统设计。
2.1信息系统分析在信息系统分析阶段，主要进行对企业需求和现有业务流程的调研和分析，找出问题和改进空间，并确定改进目标和关键指标。
2.2信息系统设计在信息系统设计阶段，根据需求分析的结果，设计相应的系统结构、功能模块和数据模型，构建出可行的信息系统原型。
3.信息系统分析在信息系统分析阶段，我们选择了一个餐饮企业作为案例进行调研和分析。
通过对该企业的现有业务流程和问题的调查，我们发现以下几个问题和改进空间：3.1业务流程不统一和信息孤岛该企业各业务部门之间信息交流不够顺畅，存在信息孤岛现象，造成了决策不准确和重复劳动。
需要建立一个统一的信息系统，实现各部门之间的信息共享和交流。
3.2数据管理不规范该企业对数据的管理和分析比较薄弱，没有建立统一的数据管理规范和流程，导致数据质量不高和信息利用率低下。
需要建立一个数据管理系统，对数据进行规范化管理和分析。
4.信息系统设计基于对企业需求和问题的分析，我们设计了一个管理信息系统原型，包括以下几个模块：4.1统一信息平台该模块用于实现各部门之间的信息共享和交流，包括员工通讯录、公告板、沟通工具等功能，改善信息沟通效率。
4.2数据管理系统该模块用于规范化管理和分析数据，包括数据采集、数据清洗、数据存储和数据分析等功能，提高数据质量和信息利用率。
4.3决策支持系统该模块用于辅助管理层进行决策，包括数据可视化、预测模型和决策模型等功能，提供决策支持和参考。
5.实验结果与讨论经过实验，我们成功设计出一个管理信息系统原型，该原型能够有效解决企业在信息共享、数据管理和决策支持等方面的问题，提高管理效率和决策质量。
但需要注意的是，该原型还需要进一步测试和完善，确保系统的稳定性和功能的完整性。
此外，在实际应用中还需要考虑数据安全、系统可扩展性和用户培训等方面的问题。
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《信息系统分析与设计》教学大纲一、课程设计的指导思想（一）课程性质1.课程类别：专业必修课2.适应专业：信息管理与信息系统3.开设学期：第六学期4.学时安排：周学时4，总学时605.学分分配：4学分（二）开设目的本课程的主要任务是使学生全面而系统地掌握信息系统开发的基本工作原理、原则和方法，为今后从事信息系统开发与研究奠定良好的理论基础。
该课程围绕着信息系统开发的整个过程，首先系统地介绍信息、系统、信息系统的基本概念、基本特征，然后重点介绍信息系统规划、分析、设计、实施、测试、试运行及运行管理等各项开发阶段的工作原则、步骤和方法，最后结合现实开发需求介绍原型法、面向对象方法的基本概念，其目的是扩大学生的知识面和提高未来应对不同类型信息系统开发的能力。
本课程是信息管理与信息系统专业主干课程之一。
（三）基本要求通过本课程的教学，应使学生具备：1.掌握信息系统的基本概念和设计思想；2.掌握和运用生命周期法和原型法的概念与方法，具体运用有关的原则，按照科学的步骤，使用有关的工具，从而具备参加信息系统建设项目，并成为骨干成员的知识和能力；3.掌握面向对象的方法和其他方法；4.了解人的因素（尤其是领导）、社会因素、组织管理模式等在实现信息系统中的重要作用。
（四）主要内容信息系统和管理、信息系统规划、生命周期法概述、需求分析、逻辑设计、总体设计、详细设计、信息系统项目的实施与管理、原型法和面向对象的分析与设计法、信息系统分析与建设的新进展。
（五）先修课程管理学、系统工程、管理信息系统，数据结构、数据库原理与应用、高级语言与程序设计和计算机网络。
（六）后继课程无（七）考核方式闭卷考试（八）使用教材《信息系统分析与设计》作者：杜鹃清华大学出版社2005.12（九）参考书目1．《信息系统分析与设计》耿骞等编著高等教育出版社20012.《信息系统分析与设计》邝孔武等编著清华大学出版社19993.《信息系统分析与设计》刘兰娟等编著电子工业出版社20024.《信息系统分析与设计》陈圣国等编著西安电子科大出版社2001二、教学内容第一章信息系统开发概论教学目的掌握信息系统的基本概念和基本知识，为后续章节的学习打下基础。
主要内容1.信息2.系统3．信息系统的生命周期4.信息系统的应用5.信息系统开发方法6.信息系统开发环境7.信息系统开发环境8.信息系统发展的阶段理论教学要求掌握：信息的定义，系统的定义，信息系统的定义和特征.重点：信息系统开发各种方法的优缺点难点：结构化开发方法的主要步骤第二章信息系统规划教学目的掌握信息系统规划的主要任务，信息系统规划的的主要方法主要内容1.信息系统规划目标与内容2.信息系统总体结构规划方法关键成功因素法战略目标集转化法企业系统规划法3.企业系统规划法的步骤4.业务流程重组教学要求了解：信息系统规划的主要任务.重点：信息系统总体结构规划的三种方法，业务流程重组。
难点：关键成功因素法，战略目标集转化法，企业系统规划法第三章信息系统调查分析教学目的掌握：调查的目标和内容，可行性研究的步骤，可行性报告的书写了解：调查的方法与信息的收集主要内容1. 初步调查2. 可行性研究3. 详细调查教学要求重点：可行性研究的步骤，可行性报告的书写难点：三种可行性的论证第四章结构化分析建模教学目的掌握：系统分析的任务、数据流程图绘制、数据字典、基本说明的编写、系统说明书的编写。
熟悉：业务流程分析的主要任务及步骤、业务流程图的绘制、系统详细调查的目的、内容和方法、用户需求分析中的组织结构与功能分析。
了解：新系统逻辑方案的主要内容、需求分析阶段的主要目标和主要活动、新系统信息处理方案及确定新系统的管理模型。
主要内容1.系统分析的任务2.组织结构分析3.业务流程分析4.数据流程分析5.数据字典6.表达处理逻辑的工具7.数据查询应用分析8.系统分析报告教学要求重点：业务流程分析、数据流程分析、数据字典难点：数据流图的绘制，数据字典的编制第五章信息系统设计教学目的了解系统划分的基本原则，系统设计的步骤与内容。
设计内容使用的方法主要内容1.系统设计概述2.系统结构设计3.处理流程设计4.代码设计5.输入/输出设计6数据存储设计7系统安全性与完整性设计8物理配置方案设计9系统设计说明书教学要求重点：模块划分的基本原则，初始结构图的导出方法，处理流程的设计，代码的设计与用户界面的设计难点：模块划分，初始结构图的导出方法第六章面向对象建模教学目的了解面向对象建模的基本方法，掌握统一建模的方法与过程，熟练使用UML主要内容1.面向对象概述2.统一过程（UP）概述3.统一建模语言（UML）教学要求重点：统一建模的方法与过程, UML难点：UML第七章信息系统实施教学目的掌握：系统实施的任务与步骤、程序设计原则、系统测试的方法和步骤主要内容1.系统实施阶段的任务2.系统实施计划制定3.程序设计4.系统调试与测试5.系统转换教学要求重点：系统测试的方法和步骤难点：系统测试的方法第八章信息系统运行、维护与管理教学目的了解系统运行的方式，维护的类型与目的，系统审计的内容主要内容1.系统运行管理与维护2.系统监理与审计3.系统评价教学要求重点：系统评价难点：系统的评价方法第九章计算机辅助软件工程教学目的了解：case的发展与基本思路，各种工具的简单实用主要内容1.CASE2.需求分析工具3.系统设计工具4.系统实施工具5.维护工具教学要求重点：visio的使用第十章信息系统应用教学目的了解：事务处理系统的概念、ERP主要思想、决策支持系统定义、电子商务系统的概念主要内容1.办公自动化系统2.企业资源计划3.决策支持系统4.电子商务系统教学要求重点：企业资源计划三、课时分配及其它（一）课时分配课程总教学时数为54学时，安排在第六学期，每周3学时，上课18周。
具体分配如下：（二）考核要求1.成绩评价平时占70%（含考勤、作业与实验），期末成绩占30%。
2.命题说明根据给出的多个综合性项目，由学生组成5-8人的小组共同完成其中一个，提交文档资料和代码。
1.程序编码时，必须严格遵守标识符的一般约定、书写风格，并要加适量的注释。
2.程序编码完成后，一定要进行严密的测试工作。
3.书写规范的文档资料和软件使用说明，提交工作分工情况及经验总结。
制订人：白杨审核人：于世华制订时间：2011年9月《管理信息系统》课程教学大纲一、课程设计的指导思想（一）课程性质1.课程类别：专业必修课2.适应专业：信息管理与信息系统3.开设学期：第五学期4.学时安排：周学时4，总学时725.学分分配：4学分（二）开设目的通过本课程的学习，使学生认识到信息对组织管理的重要性，掌握管理信息系统的基本概念、结构和功能，利用计算机知识为实际问题建立管理信息系统的基本思想和基本方法，掌握管理信息系统的开发工具和开发方法，熟练掌握管理信息系统软件开发过程，了解本学科发展方向，培养学生观察问题、分析问题、解决问题和实际动手能力。
（三）基本要求通过本门课的教与学，应使学生达到下列基本要求：1.掌握管理信息系统的基本概念、结构、功能。
2.掌握管理信息系统的技术基础以及与管理信息系统的联系。
3.掌握和运用管理系统的战略规划和开发方法。
4.能运用系统分析的方法和思想去分析管理信息系统。
5.掌握管理信息系统的设计、实施和系统评价的原理。
6.了解信息系统管理和信息系统发展趋势（四）主要内容管理信息系统的基本概念；管理信息系统的战略规划、管理信息系统的分析、设计与实施，用计算机设计符合要求的管理信息系统。
（五）先修课程数据库应用基础、计算机软件基础、高级语言、计算机网络、管理学、系统工程（六）后继课程无（七）考核方式闭卷考试（八）使用教材管理信息系统，黄梯云，高等教育出版社（九）参考书目1.理信息系统，黄梯云，高等教育出版社，20002.管理信息系统，薛华成，清华大学出版社，19993.信息系统教程，陈晓红，清华大学出版社，20034.管理信息系统，朱顺泉，人民邮电出版社，20015.管理信息系统开发案例（第1-3辑），张温基，清华大学出版社，1999-20016.信息系统工程原理、方法及应用，周广声，清华大学出版社，1998二、教学内容第一章引论教学目的使学生掌握信息的相关知识点，信息系统与管理的关系及组织的管理职能主要内容1.信息系统的基本概念2.信息系统的结构3.信息系统的开发方法4.信息系统的开发方式5.信息系统的项目管理教学要求了解：信息的概念、性质及度量；系统和信息系统的概念；理解：信息系统的发展阶段和信息系统的类型；掌握：信息系统与管理的关系以及信息系统对决策和决策过程的第二章管理信息系统概念教学目的使学生掌握管理信息系统的定义、特点和分类；介绍了几种典型的管理信息系统的形成与发展。
主要内容1.系统的概念2.信息的概念3.信息系统与管理4.管理信息系统的概念5.一种典型的管理信息系统教学要求掌握：信息系统与管理的概念了解：制造资源计划（MRP）；第三章管理信息系统的技术基础教学目的使学生掌握数据结构的相关知识点，数据文件的组织，数据库系统和数据模型的概念；计算机网络的概念、分类、结构和局域网技术。
主要内容1.数据组织2.数据库技术3.计算机网络技术4.应用信息系统教学要求理解：计算机网络技术掌握：数据库技术、数据组织；了解：应用信息系统第四章管理信息系统的战略规划和开发方法教学目的使学生理解诺兰阶段模型及该模型将信息系统的成长过程的划分阶段；MIS的几种开发方法和各种开发方法的开发过程。
主要内容1.管理信息系统战略规划的概念2.管理信息系统规划的主要方法3.开发管理信息系统的方法4教学管理信息系统总体方案简介教学要求掌握：管理信息系统规划的主要方法；开发管理信息系统的方法；理解：管理信息系统战略规划的概念；了解：教学管理信息系统总体方案。
第五章管理信息系统分析教学目的要求掌握如何进行系统分析、系统开发和详细调查，能提出新系统的逻辑方案。
主要内容1.需求分析2.组织结构与功能分析3.业务流程分析4.数据与数据流程分析5.功能/数据分析6.新系统逻辑方案的建立7.信息系统分析示例教学要求了解：信息系统分析示例；需求分析掌握：组织、结构、业务、数据流程的分析；新系统逻辑方案的建立。
第六章管理信息系统设计教学目的使学生理解和掌握系统设计的任务，总体设计和代码设计的实现过程。
主要内容1.信息系统设计概述2.信息系统功能设计3.信息系统数据库设计4.信息系统分类编码设计5.信息系统输入/输出及人机界面设计6.信息系统设计案例教学要求掌握：信息系统功能、数据库、编码、输入／输出等设计方法；了解：信息系统设计的一个案例。
第七章系统实施教学目的掌握系统开发的最后阶段――系统实施的任务：物理系统的实施、程序设计、系统调试及系统的切换、运行和维护、系统的评价。