浅谈教师的地位和待遇

浅谈教师的地位和待遇

乌林镇胡范八一希望学校胡海生

教师的地位和待遇事关教师的切身利益，不仅对教师的成长和教师职业的吸引力有重大影响，更是对国家的发展和未来有着至关重要的作用。

不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教是我党长期坚持的一项政策。《义务教育法》、《教师法》等相关法律法规都对提高教师到位改善教师待遇都有明确的规定。可现实生活中的教师特别是广大农村义务教育阶段的教师却在繁重的工

作压力下拿着微薄的工资艰难度日，社会地位极其低下。

与清朝和中华民国作纵向对比，与亚洲其他国家作横向对比，不难看出：当前中国教师的待遇和社会地位亟待提高。摘抄几个例子。

一、曾经的辉煌

湖北的《归州志》中记载，同治五年校长年薪是250贯，加上各种补贴，年收入328贯；普通教师的年薪是40贯，加上各种补贴，合计年收入75贯。而当时归州市长的年收入只有80贯，是校长年收入的四分之一；普通公务员的年收入只有6贯，是普通教师年收入的十二分之一。

1927 年公布的《大学教员资格条例》规定，大学教员的月薪，教授为600元-400元，副教授400元-260元，讲师260元-160元，助教160元 -100元。教授最高月薪600元，与国民政府的部长基本持平。在20世纪30年代初，大中小学教师的平均月薪分别为220元、120 元、30元；而同期上海一般工人的月薪约为15元。20世纪40年代的《教育宪法》规定：“国家应保障教育、科学、艺术工作者之生活，并依国民经济之进展，随时提高其待遇。”资料显示，当时普通警察一个月2块银洋，县长一个月20块银洋，而国小老师一个月

可以拿到40块银洋，民国时期小学教师的地位和待遇要远远超过县长。民国时期对教师待遇的重视和投入让今人望尘莫及，汗颜不已。

二、今日的寒暄

全国政协委员、清华大学校长顾秉林在谈到青年教师住房问题时感叹，清华附近的房子太贵，年轻教师根本买不起，他这位副部级的校长也买不起。

《教师法》和《教育法》都明文规定教师不能体罚或变相体罚学生。近年来，老教师渐渐收手、年轻教师也不敢以身试法。然而学生或家长打老师的现象频频出现。而打老师的学生基本上都是未成年人，他们对自己的行为不负法律责任，由于相关法律的空白，如果后果不严重的话老师只有挨打的份。

三、羡慕的邻国

在日本，一个普通小学教师的工资相当于高级工程师的工资，新加坡的老师一年开24个月的工资！在韩国，老师的地位更是高！老师的工资不仅高，（18个月），而且，走在大街上，老师的影子都是不能踩的，否则就被视为对老师不尊重！

曾几何时中国大学教授可以自办刊物、资助青年学子，如陈独秀、鲁迅等，深受学生和社会人士的敬仰。时至今日，就连清华大学的校长都买不起房。清华大学如此，一般高校就可见一斑了，普通中小学就更不用说了……

四、令人尴尬的湖北年薪三万招聘农村教师

湖北省今年面向全国招收1.7万农村义务教育阶段的教师，年薪三万，按规定本来是8月底结束录取工作的，可现在12月了，却还在补录，个中原因，报名者严重不足是主要的。为什么报名者不足，我想勿用我多说了。

当然不能说我们的祖国不重视教育，但作为教育的直接执行者--教师，如果没有相对性的待遇，势必会造成教育发展的瓶颈，毕竟教师也是人，首先应满足生存的需要。

在我国老师被誉为“人类灵魂的工程师”、“辛勤的丁”“燃烧的蜡烛”等，听上去地位很高。可是看看教师的收入就知道这些光环只不过是空中楼阁而已。政治学有一句经典话——“经济基础决定上层建筑”，引申过来也可以说一个人的社会地位很大程度上取决于他的收入。

试想，连住房都不能解决的青年教师怎么能安下心来教学生、搞科研？于是很多老师变得浮躁起来——不想带课（课时费低）、论文抄袭等等。学术上搞腐败、生活上不能亲近学生、学业上又没有很多时间去辅导学生，怎么能得到学生的认可？连学生都不尊重老师，老师的社会地位怎么能高？

连人身安全都没有保障的教师，怎么敢放开手脚去教育学生？教师已演变为弱势群体。

由此看来，教师的待遇亟待提高！希望政府高度重视这个问题，切实制定相关制度政策，并认真落实早已颁布的《教师法》等与广大教师切实相关的法规。诚如斯，则广大教师幸胜，更是国家幸胜。